Положение о музыкально-хоровой студии "Звуки музыки"

Музыка могучий источник мыслей.
Ни с чем несравнимое средство
Воспитания творческих сил разума.
Сухомлинский
Музыкально-хоровая студия МБУ ДО Дома детского творчества
«Каравелла» (в сокращении ДДТ») является одним из звеньев в системе
дополнительного образования. Целесообразность ее функционирования
определяется потребностью общества в эстетическом воспитании
подрастающего поколения и социальным заказом родителей.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ЦЕЛЬ: Создание условий для развития музыкальных способностей
детей и подростков.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:

формировать художественный и музыкальный вкус, применяя принцип
единства обучения и воспитания;

использовать метод сознательного обучения и развития мышления и
самостоятельности;

развивать музыкально-хоровые навыки.
2. СТРУКТУРА МУЗЫКАЛЬНО-ХОРОВОЙ СТУДИИ.
Обучение рассчитано на 5 лет (с 1-го по 5-ый классы). Учащимся
студии может стать любой ребенок с 6-7 лет и старше, прошедший
предварительное прослушивание.
Дети дошкольного возраста начинают обучение в студии с
подготовительного класса.
По окончании студии учащиеся получают свидетельство об окончании.
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
Занятия по специальности (фортепиано, баян и другие народные
инструменты) проводятся индивидуально с каждым учащимся два раза в
неделю по одному академическому часу (один академический час – 45 мин).
СОЛЬФЕДЖИО.
Занятия проводятся с группой учащихся объединенных по годам
обучения, один раз в неделю. Продолжительность занятия 1 академический
час (45 мин.).
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.
Занятия проводятся с группой учащихся объединенных по годам
обучения, начиная со второго класса обучения в студии, один раз в неделю.
Продолжительность занятия один академический час (45 мин.).
ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЕ ПЕНИЕ.
В структуре хора соблюдается система хоровых ступней:
 младший хор;
 средний хор.
Занятия с младшей группой хора проводятся два раза в неделю по 1
академическому часу. Старший хор 2 раза в неделю по одному
академическому часу. Для каждой группы хора предусматривается по
одному академическому часу в неделю, для индивидуальных занятий
вокалом. 1 раз в неделю проводится занятие сводного хора (1 академический
час – 45 мин).
3. ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ
Занятия в музыкально-хоровой студии проводятся по программам
составленным педагогами ДДТ, на основе программ детских музыкальных
школ и школ искусств, и принятыми на педсовете ДДТ.
4. ПЛАНИРОВАНИЕ.
Педагоги по хору должны иметь:

план учебно-воспитательной работы на год;

репертуарный план.
Педагоги по специальности – характеристики на каждого учащегося и
индивидуальные репертуарные планы на каждое полугодие, причем
репертуар должен быть разнообразным по содержанию, форме, фактуре.
У педагогов по сольфеджио и музыкальной литературе составленные
заранее поурочные планы (по четвертям).
5. КОНТРОЛЬ И УЧЕТ УСПЕВАЕМОСТИ.
Успеваемость учащихся учитывается на различных выступлениях:

экзаменах;

академических концертах;

контрольных уроках;

конкурсах, прослушиваниях.
Экзамены проводятся в соответствии с программами и с учебными
планами, которые предусматривают количество и перечень музыкальных
произведений различных по уровню трудности. Это помогает педагогу
осуществить дифференцированный подход к обучению детей отличающихся
различным уровнем музыкальных способностей.
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
Октябрь - Ноябрь
со второго класса учащиеся сдают технический зачет,
на котором исполняется этюд и гаммы, чтение с листа.
Декабрь - Январь
академический зачет с первого по пятый класс.
Исполняется 2-3 произведения, в соответствии с
программными требованиями данного года обучения.
Февраль - Март
с 1-го класса учащиеся сдают технический зачет, на
котором исполняется этюд и гаммы, чтение с листа.
Переводные экзамены для всех учащихся студии.
Май
Исполняется три произведения в соответствии с
программными требованиями данного года обучения.
В пятом классе, в мае проводится выпускной экзамен, где учащиеся
должны сыграть: этюд, полифоническое произведение, произведение
крупной формы, пьеса.
СОЛЬФЕДЖИО.
В конце каждого года обучения проводятся контрольные уроки –
устно-индивидуальный опрос, письменно музыкальный диктант.
В пятом классе выпускной экзамен – устно-индивидуальный опрос,
письменная работа – музыкальный диктант.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА.
В пятом классе проводится контрольный итоговый урок в соответствии
с действующим учебным планом.
Для индивидуального развития каждого ребенка имеет большое
значение фиксация (оценивание) его достижений, корректный разбор
ошибок, недочетов совестное с педагогом определение перспектив
дальнейшего развития. В связи с этим важно ориентироваться на конкретные,
индивидуальные требования. При этом необходимо, чтобы предъявляемые
требования, учащиеся могли реализовать самостоятельно, связывая их со
знаниями и навыками, полученными на уроках музыки.
6. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
Очень важно уделять особое внимание работе с родителями. Задача
студии – превратить занятие музыкой в дополнительную сферу духовного
общения детей и родителей. Возбудить у родителей интерес к любимому
делу своего ребенка, научится радоваться успехам детей. Необходимо
организовать совместные походы в театры, филармонию, музыкальные
гостиные и т.д. Два раза в год педагог проводит родительское собрание.
Несколько раз в году проводит концерт для родителей, где знакомит их
результатом деятельности детей.