Как сцена «На Николаевском мосту» связана с предшествующим

Тема урока: Анализ эпизода «Раскольников на Николаевском мосту» по
роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»
Задачи:
1. вырабатывать умение работать с текстом, обращая внимание на
СЛОВО писателя;
2. проверить сформированность читательских и аналитических умений;
3. учить целостно, объемно воспринять эпизод, увидеть в отдельном
фрагменте художественного произведения выражение авторской
позиции мира и человека и передать это через свою интерпретацию
текста.
Мы продолжаем работать над романом Достоевского «Преступление и
наказание»
СЛАЙД 1
Тема нашего урока: Анализ эпизода «Раскольников на Николаевском мосту»
СЛАЙД 2
1.Беседа на повторение
- Что такое эпизод? ( Э. – небольшая часть литературного произведения,
играющая в развитии сюжета определенную структурную роль. Часть
художественного произведения, имеющая относительную законченность и
представляющая отдельный момент развития темы.
СЛАЙД 3
Содержание эпизода составляют поступки персонажей, небольшие
происшествия или крупное событие, дающее новое направление развитию
сюжета, который в крупных произведениях строится на сцеплении ряда
эпизодов).
СЛАЙД 4
- Почему важно последнее утверждение? (Э. – законченный, но не
изолированный отрывок текста, поэтому анализ эпизода – это путь
постижения смысла целого произведения через его фрагмент)
СЛАЙД 5
- Как определяются границы эпизода? (Либо сменой действующих лиц, либо
свершением нового события)
- Почему важно определить место фрагмента в структуре художественного
целого?
Временные, причинно-следственные связи
___________1______________________________________________________
Экспозиция
развязка
завязка
развитие действия кульминация
- А связи между эпизодами есть? (Между эпизодами есть связи: причинноследственные, причинно-временные, временные)
СЛАЙД 6
СЛАЙД 7
В работе над эпизодом мы должны выявить важные мотивы, идеи,
художественные приемы, творческую манеру автора. Только после этого мы
имеем право говорить о важнейших чертах всего произведения!
События, заключенные в эпизоде, содержит определенный мотив ( встречу,
ссору, спор,…) т.е. содержательная функция эпизода может быть
Характерологическая
Т.е. отражать хар-р
героя, его
мировоззрения
Психологическая,
т.е. раскрывает
душевное
состояние героя,
его психологи.
Оценочная , т.е.
содержать
авторскую
оценку в
лирическом
отступлении
Может
знаменовать
поворот в
отношениях
героев
Эпизод – представляет собой микротему, отдельное произведение со своей
композицией, в которой есть и экспозиция, и завязка, и кульминация, и
развязка.
СЛАЙД 8 (ГОРОД ПЕТЕРБУРГ)
На предыдущем уроке мы с вами обратили внимание на одну из важнейших
тем романа - тему Петербурга. Город становится настоящим действующим
лицом романа, действие произведения разворачивается именно на его улицах
потому, что Достоевский по-своему осмыслял место этого города в русской
истории. И хотя
Петербург Достоевского – это город распивочных и «углов», это город
Сенной площади, грязных переулков и доходных домов, все-таки однажды
он предстанет перед героем во всей своей величественной красоте.
Перед нами эпизод «Раскольников на Николаевском мосту» (часть 2, глава 2)
СЛАЙД 9 (РАСКОЛЬНИКОВ)
- Наша задача – понять: зачем Достоевский вводит эту сцену в роман?
Прочитаем этот эпизод.
- На что вы обратили внимание? Какие действия происходят? ( Идет в
глубокой задумчивости, едва не попал под лошадь, за что получил удар
кнутом, который заставил его очнуться. И тут он почувствовал, что в руке
его зажат двугривенный, который дала ему в виде милостыни сердобольная
купчиха.)
- Случайно ли Раскольников оказался на Николаевском мосту?
- Какой парадокс вы заметили?
(Это первое, на что обращает внимание читателей Достоевский: его герой,
который причислил себя к числу людей высшего разряды, выглядит в глазах
окружающих просто нищим)
- Но важно понять, почему именно здесь, на этом месте заставил автор
очнуться своего героя? Почему он забывает боль от удара кнутом?
(С моста ему открылся великолепный вид на город. Перед ним снова встала
загадка, тайна «великолепной панорамы», давно тревожившая его ум и
сердце. Сейчас перед ним не город трущоб, перед ним город дворцов и
соборов –
СЛАЙД 10
олицетворение верховной власти России. Это Зимний дворец, Исаакиевский
собор, здания Сената и Синода, Медный всадник.)
- Что почувствовал в этот момент Раскольников? Что ему показалось?
( Картина величественная и холодная. Только теперь он почувствовал до
конца, какой он шаг совершил, против чего он поднял свой топор.)
- Какой символический смысл приобретает в этой сцене панорама
Петербурга? Почему от неё веет холодом?
- Здесь, на Николаевском мосту, стояли друг против друга Раскольников и
враждебный ему мир.
- Какую роль играет в сцене такая художественная деталь, как
двугривенный, зажатый в кулаке героя?
СЛАЙД 11 (РАСКОЛЬНИКОВ, ДВУГРИВЕННЫЙ)
= Теперь иной смысл обретает и такая художественная деталь, как
двугривенный, зажатый в кулаке Раскольникова. Его, который восстал
против мира дворцов и соборов, считают за нищего, достойного только
сострадания и жалости. Он, который захотел обрести власть над миром,
оказался отрезанным от людей, очутился на том аршине пространства,
который все время возникал в его жестоких думах.
Этот «сквозной» образ романа получает в данной сцене почти материальное
воплощение, оставаясь в то же время символом огромной обобщающей силы.
СЛАЙД 12
- Какое эмоционально-смысловое значение приобретает образ бездны,
разверзшейся под ногами Раскольникова?
Достоевский показал в этой сцене одиночество Раскольникова, от
отъединенность от мира людей, заставляет читателя заметить бездну,
разверзшуюся под ногами героя.
Усиливается впечатление от этой сцены не только художественными
деталями, но и самой ритмической структурой фразы, которой сумел автор
передать движение мысли Раскольникова, сам процесс его отъединения от
людей. «В какой-то глубине, чуть-чуть видно под ногами, показалось теперь
все его это прежнее прошлое, и прежние мысли, и прежние задачи, и
прежние темы, и прежние впечатления, и вся эта панорама, и он сам, и все,
всё… КАЗАЛОСЬ, ОН УЛЕТЕЛ КУДА-то вверх, и всё исчезло в глазах
его…»
Это ощущение полета в никуда, отрезанности, страшного одиночества
человека усиливается несколькими художественными деталями, которые
даны чуть раньше. «Небо было почти без малейшего облачка, и вода почти
голубая…» Давайте мысленно представим, с какой точки открылась Р.
«великолепная панорама» Петербурга.
Он стоял на мосту, под ним была голубая бездна рек и, над ним – голубое
небо. Это вполне реальная картина наполняется в романе огромным
символическим содержанием в сопоставлении со всеми событиями, о
которых мы узнаем из текста романа несколько ранее.
СЛАЙД 13 (РАСКОЛЬНИКОВ)
Двугривенный, зажатый в кулаке Р. (тоже художественная деталь,
наполненная глубоким символическим смыслом) связывает этот эпизод со
сценой на бульваре, когда герой пожертвовал свои двадцать копеек на
спасение бедной девочки. Связывает не только тем, что судьба этой девочки
похожа на судьбу Сони, близких героя, но и ещё и тем, что здесь
поднимается этический вопрос огромной важности: имеет ли он, Родион
Романович Раскольников, право теперь помогать людям, а если нет, то кто
это право имеет: Лужин? Свидригайлов? Кто-то другой? И что значит –
помогать?
Так маленькая художественная деталь обращает нас к размышлениям героя о
серьезных нравственных проблемах.
=Как сцена «На Николаевском мосту» связана с предшествующим и
последующим содержанием романа?
СЛАЙД 14 (ПОСЛЕДНИЙ)
Так крохотный эпизод, бесконечно малое звено в «лабиринте сцеплений»
помогает нам понять замысел автора в целом.
= С какой сценой и из какого произведения А.С.Пушкина перекликается
сцена на Николаевском мосту? В чем сходство ситуаций и в чем отличие?
( А.С.Пушкин «Медный всадник»: Евгений – восседая на льве, увидел перед
собою «кумира на бронзовом коне» - бросает вызов; Раскольников вызова не
бросает – он хочет утвердиться в этом мире).
В мире, в котором являются хозяевами лужины, свидригайловы,…, о них мы
поговорим на следующем уроке.
Д/З: Образы Лужина, Свидригайлова