Юноша 1

Музыкально – литературная композиция
«Был месяц май……»
Автор- составитель: Соломонова Дарья Александровна, учитель
музыки МБОУ г. Иркутска СОШ №15
Характеристика контингента участников мероприятия: данное
мероприятие разработано для учащихся 8-11 классов.
Вид мероприятия: музыкально – литературная композиция.
Цель и задачи:
Цель – способствовать патриотическому воспитанию и формированию
высоконравственного, компетентного гражданина России, принимающего
судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за
настоящее и будущее своей страны.
Задачи:
 повышение интереса к историческому прошлому Родины, к её
песенному наследию;
 пропагандирование средствами музыки поэзии идей патриотизма,
гуманизма, уважения к истории государства;
 формирование умения раскрепощено чувствовать себя на сцене перед
большой аудиторией;
 формирование чувства сострадания к погибшим воинам, уважения к
ветеранам, гордости за сове Отечество;
 формирование ответственности за своё будущее и будущее своей
страны.
Перечень необходимого оборудования и краткое содержание
предварительной подготовки:
Оборудование: военная форма прошлых лет (пилотки, гимнастёрки),
компьютер, мультимедийный проектор, экран, микшер, микрофоны, колонки,
фотоаппарат, видеокамера.
Информационное обеспечение: видеоролики «Помним и гордимся»,
«Победная весна…», фрагменты фильмов «Мы из будущего» и «Под ливнем
пуль», видео хроники военных лет (ожесточенные бои, фронтовые пути, в
минуты затишья и т.д.), фонограммы песен.
Предварительная работа: Беседы о войне, о подвиге русских солдат,
о героях в каждой семье; слушание песен военных лет, современных
патриотических песен, чтение стихотворений о войне, рассматривание
иллюстраций о войне, просмотр фрагментов фильмов о войне, презентация
«Вечная память героям войны» в Power Pointe.
Этапы композиции: в ролях дети, играющие выпускников школы.
Встреча времен: Современник и солдат 40-х годов. Первая часть –выпускной
класс….. 22 июня 41 года. Вторая часть – выпускники на войне…. Их
мысли…. Их чувства.. Третья часть – мирная жизнь 21 века. Нынешние
выпускники……их гордость за подвиг своего народа…. Вся композиция
проходит под музыку, как связующая нить времен.
Продолжительность мероприятия: 45 – 50 минут
Общий план мероприятия (сценарий)
«Был месяц май….»
Фанфары фоном (достаточно серьезные, трагические).
Звучит дикторский текст за кадром:
- Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил.
- Тем, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей.
- Тем, кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей.
- Тем, кто на речных переправах шёл, словно камень ко дну.
- Тем, кто на века безымянные канул в фашистском плену.
- Тем, кто ради правого дела сердце отдать был готов.
- Тем. Кто под машины ложился вместо понтонных мостов.
- Всем тем, кто ушёл в бессмертие и тем, кто победил.
ПОСВЯЩАЕТСЯ…
Музыкальный фон - стремительная музыка.
Выходят с двух сторон сцены ведущие.(Современник в современной
одежде и Солдат в одежде сороковых)
Современник: Остановись время! (музыка замолкает) Замри и
оглянись в прошлое. Оглянись на тех, кто в камне с высоты своих
памятников смотрит на нас. Мы, современники, хотим понять какими они
были, во что верили, о чем мечтали.
Солдат: Мы были молодыми. Мы верили, надеялись, любили, строили
планы на будущее, но всё изменила война. Она поделила нашу жизнь на до и
после.
Фоном звучит мелодия «Пела гармошка».
На сцене идёт эпизод «Выпускной вечер». Все поют, разговаривают.
Современник на фоне музыки читает стихи
Современник:
Июнь… клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя
Девушка 1: Какое утро! Какой рассвет! Вот бы никогда не кончалась
наша последняя школьная ночь.
Юноша 1: Всё когда–нибудь кончается, но это и неплохо – ведь
дальше будет настоящая жизнь.
Девушка 2: ой мамочки, ну и попадет мне от мамы, никогда так поздно
домой не возвращалась
Юноша 2: Вот и пролетело детство золотое. Прощай школа, прощай
учителя, прощайте однокашники! Что нас ждёт впереди? Неизвестность…
Девушка 1: Почему неизвестность? Ты станешь капитаном дальнего
плавания, а я учителем начальных классов.
Юноша 1: Ребята, а давайте сделаем снимок на память!
Вместе – наперебой – Давайте….
(все говорят «Давайте» и начинают строиться для фотографирования)
Юноша 2: Внимание! Исторический момент, запомните 21 июня 1941
года, наш 10 «А»!
Девушка 1: Нас 35 человек: 17 девочек, 18 мальчиков.
Юноша 1: Мы молоды и счастливы…
Девушка 2: Мы мечтаем о подвигах, о славе, верим в своё высокое
предназначение на этой земле…
Девушка 3: Мы мечтаем через 5ть лет стать геологами, учителями,
врачами…
Девушка 2: Я мечтаю стать учителем.
Юноша 3: Я мечтаю приносит добро людям.
Девушка 1: Я мечтаю о любви.
Юноша 2: Я мечтаю…
Девушка 3: Я мечтаю…
Юноша 1: Мечтали…
Эхо: Мечтали, мечтали, мечтали…
Музыкальный фон: Сен - Санс «Лебедь».
(звучит до конца стихотворения)
Современник:
Такою всё дышало тишиной,
Что вся земля ещё спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось!
Сразу включаем фонограмму №1: песня «Лети перышко», автор
слов М. Пташук , автор музыки муз: С. Сысоев.
Современник: Мирная жизнь сменилась военными буднями. 4 года
войны, боли и горечи утрат.
Солдат: Враг шел на восток. Мы отступали. Болела душа за каждый
клочок земли, отданный фашистам, за каждую березку, сломленную
гусеницами вражеских танков, за жен, матерей и малых детей.
Современник: Есть поговорка «На войне детей не бывает».
Солдат: Те, кто еще вчера только играли в войну, сегодня прибавляли
себе года и уходили на фронт. Но, мы уходили с верою в победу с песнями в
душе.
Музыкальный фон (исполнители сначала вышли и построились,
потом включать фонограмму)
№2 «Казачата», автор музыки и слов: О. Полякова
Современник: Ещё вчера эти девчонки и мальчишки списывали
контрольные, назначали свидания, примеряли белые выпускные платья,
читали Есенина и Грина, мечтали об алых парусах и прекрасных принцах,
грезили о счастье….
Солдат: а завтра была война… и на фронтах, в минуты затишья
каждый писал письмо….
Он: Милая! Не знаю, прочтешь ли ты когда-нибудь эти строки…
Сейчас идет бой. Танк подбит. Весь день отбиваем атаку. Мы не думаем о
спасении своей жизни. Мы войны и не боимся умереть за Родину! …. Твой
портрет лежит у меня на коленях, ты со мной! Не страшно умирать, когда
знаешь, что там далеко, есть близкий человек, он помнит обо мне, думает,
любит.
Она: Дорогой мой, Соболев! Кажется целая вечность прошла, как я
проводила тебя. Каждый день с замиранием сердца жду твоей весточки.
Люблю. Волнуюсь. Скучаю.
Он: Я с тобой мой друг! Разве ты не слышишь. Как я глажу твои
волосы. Как прижавшись к ним лицом, стараюсь сказать, что то теплое,
ласковое. Хочу, но не могу….!
Она: какое счастье получить твое письмо. Сил сразу прибавилось. Как
я хочу дожить до победы, чтобы увидеть тебя. Обнять!
Сразу музыка №3 «Вальс фронтовых подруг», автор музыка: В.
Темнов, автор слов: П. Черняев.
(вынести стул и аккордеон)
Юноша 1:
Вот беда во всей колонне
Завалящей нет гармони
А мороз ни встать ни сесть
Снял перчатки
Трет ладони
Слышит вдруг:
Юноша 2:
Гармонь, то есть!
Только взял боец трехрядку
Сразу видно , гармонист.
Для начала
По порядку
Кинул пальцы сверху вниз.
Юноша 1:
И от той гармошки старой
Что осталась сиротой,
Как то вдруг теплее стало
На дороге фронтовой!
№4 Аккордеон «Военное попурри» (исполняет один из участников
композиции)
Солдат: Война не уничтожила способность любить. Воспоминания о
довоенной жизни помогали солдатам в их нелёгких фронтовых буднях.
Современник А те, кто остался в тылу, своей верой в победу помогали
фронту. Главным лозунгом тех лет был призыв: «Всё для фронта, всё для
победы!»
Солдат: И она пришла! Победа! Победа, Победа, каждый произносил
это слово шепотом, чтобы не спугнуть. Чтобы услышать тишину Победы!
Современник: В Теплом мае 45 – го по главным улицам всех городов,
с оркестрами проходили парады. Встречали солдат – Победителей!
Солдаты: А солдаты - встречали своих родных и боевых товарищей со
слезами радости! Ведь это была Победы!
Сразу музыка №5 Победная весна!, из репертуара шоу- группы
«Саманта»
Современник : Они победили ради жизни на земле, ради будущего!!
Современник: Сегодня 21 век! Мы сильная держава! У нас богатая
история, наполненная героизмом и славой! Мы поколение, которое чтит и
хранит традиции нашей страны и стоит на защите нашей Родины!
Сразу музыку №6 «Буква А», из репертуара группы «Альфа»
(на сцене учащиеся 21 века, выпускники школы)
Девушка 1: Ребята, как здорово! Мы 10А класс, следующий год мы
уже выпускники. Сколько вытерпела за эти годы наша школа.
Юноша 1: Да… озорные перемены, записки на уроках, шпаргалки,
первая любовь….
Девушка 2: Ребята, а ведь 74 года назад такие как мы, ребята нашего
возраста, наши деды и прадеды ушли Родину защищать.
Юноша 2: Это наша гордость! Эта наша память и мы ее будем
достойны! Я за мир – во всем мире!
Девушка 2: Ребята, а давай те сделаем фото на память! Ведь 10 А
класса больше не будет!
(все замирают и делают фото , затем уходят в зал )
Финальная песня № 7 «Мы за мир», из репертуара шоу- группы
«Саманта».
Методы оценки результативности мероприятия.
№
1
2
Критерии оценки
Анализ
результативности
результатов
мероприятия
Личная значимость для учащихся Дань
подвигу
своим
предкам,
ответственность за свое будущее и будущее
своей страны.
Комфортность, благоприятный Музыкально – литературная композиция
психологический климат
разработана
с
учетом
возрастных
особенностей, работа над композицией
проходила в группах.
3
Возможность для проявления и
развития индивидуальности и
творческих
способностей
школьников
4
Обогащённость
опыта учащихся
5
Духовно
ценность
6
Учащиеся в ходе подготовки музыкально –
литературной
композиции
проявляли
творчество,
индивидуальность
через
изучение эпохи 40-годов, репетиций на
школьной сцене, подготовку декораций.
жизненного Получение опыта работы на сцене, развитие
работа
в
команде,
развитие
коммуникативных способностей.
–
нравственная Музыкально – литературная композиция
воспитывает у подрастающего поколения
россиян
устойчивых
нравственных
убеждений на основе традиционных
исторических,
духовных,
культурных
ценностей.
Вовлечённость
учащихся
в Полноценная вовлеченность учащихся в
подготовку
и
проведение подготовку и проведение мероприятия от
мероприятия
продумывания характеров героев, их
внешнего
вида,
их
ощущений
в
происходящих событиях.
Критерии и показатели оценки
 глубина
и
воспитательная
ценность
организованного мероприятия,
 соответствие достигнутых результатов целям и
( до 2 баллов по задачам воспитательного мероприятия,
каждом у пункту)  логичность организации мероприятия
Методическая
компетентность
Коммуникативная  соответствие содержания, форм, приемов деякомпетентность
тельности педагога возрастным и психологическим
особенностям аудитории,
( до 2 баллов по  развитие коммуникативной культуры среди
каждому пункту) участников мероприятия,
 взаимодействие учащихся между собой,
 умение слушать, слышать и понимать позиции
учащихся,
адекватно
и
педагогически
целесообразно реагировать на них,
 умение включить каждого учащегося в сюжет
мероприятия
Личностные
 глубина педагогического мышления
качества
 артистизм
 способность к импровизации,
( до 2 баллов по  мобильность,
каждому пункту)  неординарность
Самоанализ
 умение анализировать, обобщать
 умение обосновывать и применять инновационные идеи воспитательной деятельности
 умение выявлять эффективность
профессиональной
МАКСИМАЛЬНОЕ
КОЛИЧЕСТВОдеятельности
БАЛЛОВ
От 30-32 баллов – хороший уровень;
Макси
мальн
ый
балл
6
10
10
6
32
Набра
нный
балл
От 29-25 баллов – средний уровень;
Ниже 25 баллов – низкий уровень.