Проект Волшебный театр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
автономного вида МДОАУ д/с «Родничок»
Проект
По теме: «Волшебный театр»
старшей «А»
комбинированной группы
Воспитатель: Перепечина Л.М.
г. Пыть-Ях
2015г.
Актуальность
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании
является театрализованная деятельность.
В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие
замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность
способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого
потенциала. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания,
эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.
Реализация проекта позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной,
наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Основная часть
Наименование проекта: « Волшебный театр»
Вид проект: открытый (в контакте с родителями), групповой, информационнотворческий, краткосрочный.
Продолжительность проекта: 5дней
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Проблема: недостаточные знания детей о театре.
Цель проекта:
 расширять и обобщать представление детей о театре
Задачи проекта:
 Формировать представления детей о театре, его видах, о людях, которые
работают в театре, об артистах;
 Показать значимость и необходимость каждой профессии в театре;
 Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной
деятельности;
 Содействовать развитию творческой активности детей, выразительности в речи
и движениях.
Основные этапы проект
Подготовительный этап:
 Определение целей и задач проекта;
 Составление плана работы по реализации проекта;
 Сбор материала;
 Привлечение участников к реализации проекта из числа воспитанников ДОУ, их
родителей.
Организационный этап:
 Создание развивающей предметно-пространственной среды;
 подбор художественной литературы в книжном уголке;
 подбор и изготовление словесных, сюжетно-ролевых игр по ознакомлению с
профессиями людей, работающих в театре;
 пополнение театрального уголка видами театра, атрибутами.
 Консультации для родителей;
Познавательно-творческий этап:
Реализация основных видов деятельности по плану проекта:
 Беседы, просмотр презентаций о видах театра, о профессиях людей, работающих
в театре;
 Составление рассказов на темы «Что я видел в театре?», «Чем мне понравился
театр?», «Любимый герой сказки».
 Театрализованные игры с пальчиковым, теневым, настольным, перчаточным и
театром кукол.
 Обыгрывание этюдов «Солёный чай», «Кто съел варенье?», «Изобрази доброго
(ленивого, грустного, злого)».
 Обсуждение и определение правил поведения в театре.
 Игра «Комплимент»;
 Игры-этюды, импровизации с целью отработки диалога, выразительности в
речи.
 Организация дидактических словесных, настольных, сюжетно-ролевых игр:
Словесные игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это», «Кто больше
расскажет о профессии», «Угадайте, что я делаю», «Что сначала, что потом»,
«Что кому», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Что случилось,
если бы не работал … ».
 сюжетно-ролевые игры: «В театре», «Гримеры», «Артисты».
Презентационный этап:
 Драматизация сказки «Красная шапочка»
Результат проекта:
Проект «Мир театра» реализовал поставленные задачи.
В группе пополнена предметно-развивающая среда атрибутами и разными видами
театра. У детей повысился интерес к театрализованным играм и играм-драматизациям,
расширились знания о профессиях людей, работающих в театре.