7 класс Учитель: Марьина Лилия Шаукатовна Количество часов

Учебно-тематическое планирование по изобразительному искусству
7 класс
Учитель: Марьина Лилия Шаукатовна
Количество часов
Всего 35 час; в неделю 1 час.
Количество часов
Практическая часть
I четверть
проведено II четверть проведено
III четверть проведено
9
8
8
7
10
9
IV четверть
четвертьчет
8
верть
7
проведено
Год
1
1
1
1
4
-
-
-
-
-
проведено
35
31
(Самостоятельная работа, лабораторные,
практические, развитие речи, внеклассное чтение и
т.п.)
Контрольные уроки
(контрольные диктанты, изложения, работы, зачеты)
Административные контрольные
работы
Планирование составлено на основе:
Федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Учебно-методическое обеспечение:
1. Изобразительное искусство. 7класс: Поурочные планы по программе Б.М.Неменского/ Авт. сост. О.В.Павлова. Волгоград: Учитель,2008.
2. Неменский Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд», 1-9 класс, 5-е издание, М.Просвещение, 2009.
«Согласовано»
Руководитель МО ________/Коновалова В.В./
Протокол № ______
от «_____» ___________ 2013 г.
«Согласовано»
Зам. рук. по УВР МОУ «СОШ №22»
______/ Арсланова С.В./
«Согласовано»
Рук. МОУ «СОШ №22» ______/Валиахметова М.Н./
Приказ № ________ от «_____» _____________ 2013 г.
«______» _________________ 2013 г.
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №22 с углубленным изучением отдельных предметов» Советского района г.Казани
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета по изобразительному искусству и художественному труду.
7 класс
Марьина Лилия Шаукатовна
высшая квалификационная категория
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол
№ _______ от «____»___________________________2013г.
2013 – 2014 учебный год
Календарно-тематический план
№
п/п
Тема урока
Кол- Тип урока
во
часов
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки учащихся
Вид контроля
Дата проведения
план
факт
Р а з д е л 1. ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА (9 часов)
1
Жанры
изобразительного
искусства.
1
2
История искусств.
1
3
Красота в
1
движении.
Пропорции и строение фигуры человека.
Красота в
1
движении. Лепка
фигуры человека.
4
5
Красота и человек. 1
Наброски фигуры
человека с натуры.
6-7
Понимание красоты 2
человека в европейском и русском искусстве. Процесс
создания картины.
Изучение нового материала
Формирование
нравственноэстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни и
искусстве.
Знать:
- о жанровой системе в
изобразительном искусстве и
ее значении для анализа
развития истории искусств;
- роли и истории
тематической
картины в изобразительном
искусстве и ее жанровых
видах;
- процессе работы художника
над картиной, о роли эскизов
и этюдов.
Формирование
Уметь:
понимания
общественного назначе- - изображать пропорции
человека с натуры и по
ния искусства как
представлению;
средства отражения
познания окружающего - владеть материалами
живописи, графики, лепки в
мира.
соответствии с программными
требованиями.
Значение понятий:
- пропорции фигуры че
ловека;
- строение фигуры человека;
- красота движения
фигуры человека.
Жанры ИЗО
1н
Зарисовки схем
фигуры человека в
движении.
2н
3н
Лепка фигуры
4н
человека в движении
из пластилина.
Наброски с натуры
5н
фигуры ученика.
Портреты.
6-7н
8
Наброски фигуры 1
человека с натуры.
9
Обобщение темы
четверти.
10
1
Поэзия повседнев- 1
ной жизни в искусстве разных народов.
8н
Обобще
ние и
систематизация
знаний
Р а з д е л 2. ПОЭЗИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ (7 часов)
Изуче- Ознакомление с
Знать:
ние но- работой скульптора.
- о композиции, особенностях
вого мапостроения произведения
териала
искусства;
- роли формата;
- выразительном значении
размера произведения.
Выставка и
9н
обсуждение
рисунков учащихся.
Композиции
10н
сюжетов из истории
Древней Греции или
Древнего Рима.
Беседа «Бытовой
жанр в искусстве
передвижников и
импрессионистов».
11
Тематическая картина. Бытовой и
исторический
жанры.
1
Изучение нового материала
12
Сюжет и содержание в картине.
1
Изуче- Ознакомление с
ние но- сюжетной
вого ма- композицией.
териала,
повторе
ние
13
Жизнь каждого
1
дня - большая тема
в искусстве.
Изучение нового материала
Ознакомление с
выдающимися
скульпторами (Мирон,
Лисипп, Микеланджело, Роден,
Мухина)
Ознакомление с
представлением о
ценностях жизни в
изобразительном
искусстве разных
народов.
Знать:
Композиция по теме 11н
о поэтической красоте «Завтрак» или «На
повседневности;
уроке»
роли искусства в жизни
человека;
роли художественных
образов
в понимании вечных тем
жизни.
Развивать навыки наблюда
тельности, способности
образного видения.
Уметь:
строить тематические
композиции;
осуществлять поиски и
способы выражения
выбранной темы.
Знать:
- о поэтической красоте повсе
дневности;
- роли искусства в жизни чело
века;
- роли художественных
образов
в понимании вечных тем
Рисунок по теме
жизни.
«Продавец цветов»
Развивать навыки наблюда
тельности, способности
образно
го видения.
Уметь:
12н
13н
14
15-16
Жизнь в моем
городе в прошлые
века.
1
Изучение нового материала
Ознакомление с
процессом работы над
сюжетной
композицией.
Бытовой
жанр.Тема
праздника в
бытовом жанре.
2
Изуче- Ознакомление с
ние но- процессом работы над
вого ма- коллажом.
териала
- строить тематические компо Композиция «Жизнь 14н
людей в прошлом»
зиции;
-осуществлять поиски и способы выражения выбранной
темы.
Коллективные
15-16н
работы на тему
«Новый год»
(техника коллажа)
Р а з д е л 3. ВЕЛИКИЕ ТЕМЫ ЖИЗНИ (10 часов)
17 Исторические темы 1
и мифологические
темы в искусстве
разных эпох.
18 Процесс работы
над тематической
картиной.
19 Тематическая картина в русском
искусстве XIX
века.
20 Процесс работы
над тематической
картиной.
1
1
1
21 Библейские темы в 1
изобразительном
искусстве.
22 Процесс работы
над тематической
картиной.
1
Изучени
е нового
материала, повторение
и закрепление
Ознакомление с
монументальной
живописью (фреска,
мозаика, панно).
Знать:
- о роли искусства в создании
памятников, посвященных
историческим событиям;
- роли конструктивного
изобразительного и
Ознакомление с истори- декоративного на
чал в живописи, графике,
ческими батальными
скульптуре;
жанрами.
- о поэтическом претворении
Ознакомление с
творчеством художников реальности во всех жанрах изо
бразительного искусства.
бытового и
Уметь:
исторического жанров
- чутко, активно и
(Репин, Суриков,
эмоционально
Брюллов).
воспринимать реальность;
- соотносить собственные
переживания с содержанием
Изучени Ознакомление с
произведений
е нового русской иконописью,
изобразительного искусства,
материа- композициями на
сравнивать произведения,
ла, по- библейские темы.
делать выводы.
вторение
и обоб-
Беседа о развитии
17н
навыков восприятия
произведений
изобразительного
искусства.
Композиционные,
поисковые эскизы.
18н
Исполнение
выбранной
исторической
композиции.
19н
20н
Композиции на
библейские темы.
21н
22н
23 Монументальная
1
24 Процесс работы
1
25- Место и роль кар26 тины в искусстве
1
скульптура и
образ истории
народа.
над
монументальной
скульптурой.
XX века
щение
Ознакомление с
творчеством
художников-монументалистов (Э.
Фалько-не, И. П.
Мартос).
Эскиз памятника,
посвященного
выбранному
историческому
событию.
23н
Ознакомление с
творчеством
художников-монументалистов (Э.
Фалько-не, И. П.
Мартос).
Эскиз памятника,
посвященного
выбранному
историческому
событию.
24н
Обобще Творчество выдающихся
живописцев XX века (по
ние
пройден выбору учителя).
ного
материа
ла.
Знать творчество
Выражение в
выдающихся художников XX рисунках своих
века. Уметь различать
переживаний.
картины художников данной
эпохи.
25-26н
Р а з д е л 4. РЕАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ (9 часов)
27
Художественно1
творческие проекты.
Искусство иллюст- 1
рации. Слово и изображение.
29 Конструктивное и 1
декоративное
начало в изобразительном искусстве.
30 Зрительские умения 1
и их значение для
современного человека.
Изуче- Искусство
ние но- оформления книги.
вого материала
28
Изучение нового материала
Изучение нового материала
Представление о
работе художника в
различных отраслях
производства.
Представление о
зрительских умениях.
Знать:
- о роли художественной
иллюстрации;
- выдающиеся произведения
изобразительного искусства;
- о роли русской тематической
картины XIX-XX столетий.
Иметь представление:
- об историческом
художественном процессе;
- о роли творческой индивидуальности художника;
- сложном, противоречивом и
насыщенном
художественными
событиями пути российского
Исполнение иллюст- 27н
раций к выбранному
литературному
произведению.
28н
Конструкции и
декор предметов
быта.
29н
Дизайн моды.
30н
31 История искусств и 1
история человечества.
32 Стиль и направление 1
в изобразительном
искусстве (импрессионизм и реализм).
33- Личность художни- 1
34 ка и мир его
времени.
35 Крупнейшие музеи 1
изобразительного
искусства и их роль
в культуре.
Изучение нового материала
Связь искусства с
жизнью;
взаимопроникновение;
взаимодействие; отражение истории.
человечества в о стилях
Изуче- Представление
искусстве
ние но- и
направлениях в
вого ма- искусстве.
териала
Изуче- Ознакомление с
ние но- творчеством
вого ма- выдающихся художтериала ников, отражающих эпоху, мир своего времени.
УрокОзнакомление с
выставка хранилищами мирового
искусства.
и
мирового изобразительного
искусства в XX веке.
Уметь:
- иллюстрировать
литературные
произведения;
- показать в работе навыки
дизайна;
- анализировать разные по
стилю предметы быта,
создавать их
эскизы;
- представить реферат
(сообщение и т. п.) о любимом
художнике, произведении.
Анализ и эскизы
предметов быта
(принадлежность их
стилю).
Изображение
предметов быта в
импрессионизме и
реализме.
Произведения,
выбранные для
беседы о
художниках.
31н
Путешествие в
музеи мира.
35н
32н
33-34н