Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ Совет учреждения БОУ г. Омска

Принято на заседании
Совет учреждения БОУ г. Омска
«Средняя общеобразовательная школа № 44»
Протокол № 1
« 30 » сентября 2013 года
УТВЕРЖДАЮ
Директор БОУ г. Омска «Средняя
общеобразовательная школа № 44»
____________________ Е.И. Головина
Приказ № 242
« 30 » сентября 2013 года
ПОЛОЖЕНИЕ
о сетевой форме реализации образовательных программ
в БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 44»
Настоящее положение разработано на основе Федерального закона от 29.12.2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования науки
Российской Федерации от 30.08.2013 г., методических рекомендаций по вопросам
организации профильного обучения Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010
года № 03-412.
1.Общие положения
1.1. Настоящее положение регулирует прием, содержание и организацию
образовательного процесса в 10-11 классах БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная
школа № 44» , использующей сетевую форму реализации образовательных программ.
1.2.Сетевая форма реализации образовательных программ (далее – сетевая форма)
обеспечивает возможность освоения обучающимися образовательной программы с
использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную
деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций.
В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, могут также
участвовать научные, медицинские организации, организации культуры и спорта и иные
организации, обладающие ресурсами, необходимыми для обучения, проведения учебной
или производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности,
предусмотренной соответствующей образовательной программой.
1.3. В основу сетевой формы реализации образовательных программ положены
принципы:
 принцип соответствия - обуславливает согласование реализуемых программ. Для
организации реализации образовательной программы с использованием сетевой
формы несколькими организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, такие организации совместно разрабатывают и утверждают
образовательные программы;
 принцип целостности – требует единой нормативно-правовой и нормативно –
организационной базы образовательных учреждений, единых подходов к
организации оценивания образовательных результатов;
 принцип результативности – регламентирует достижение образовательным
учреждением, выступающим в качестве ресурсного центра для других
образовательных учреждений, достижения задач образовательного учреждения,
передающего полномочия по реализации программы (или части программы) по
отдельным учебным предметам, доступность образования, обеспечение
преемственности между ступенями образования;
 принцип оптимизации структуры образовательной сети – определяет обоснование
необходимости рационального использования имеющихся материальных и
кадровых ресурсов.
2. Основные задачи, решаемые образовательными учреждениями в условиях
сетевой формы реализации образовательных программ
Задачи:
- расширение спектра образовательных услуг в целях реализации индивидуальных
образовательных запросов обучающихся;
- освоение педагогами нового информационно - образовательного пространства,
способов и приемов поиска и использования в учебном процессе цифровых
образовательных
ресурсов,
дистанционных
образовательных
технологий,
электронного обучения;
- введение в педагогическую практику критериальной системы оценивания учебных
достижений учащихся с целью унификации подходов к оцениванию в
образовательных учреждениях сети;
- освоение педагогами методов комплексного оценивания учащихся, учитывающего
результаты деятельности в другом образовательном учреждении, как в очном, так и в
дистанционном режиме обучения;
- освоение механизма построения образовательных сетей и выбора модели, адекватной
образовательным потребностям и ресурсному обеспечению образовательных
учреждений, входящих в сетевое взаимодействие;
- реализация новых подходов к организационному построению учебно воспитательного процесса в образовательных учреждениях сети.
3. Нормативно-правовые акты, регулирующие сетевую форму реализации
образовательных программ
3.1. Правовой основой сетевой формы реализации образовательных программ
являются:
- договоры между
взаимодействия;
образовательными
учреждениями,
участниками
сетевого
- уставы и учредительные документы образовательных учреждений.
4. Организация сетевой формы реализации образовательных программ
4.1.Образовательные учреждения, входящие в сетевое взаимодействие, организуют
деятельность,
реализуя
общеобразовательные
программы,
программы
дополнительного образования, программы профильной подготовки.
4.2. Деятельность образовательных учреждений в составе сетевого взаимодействия
строится с учетом социального заказа, запросов обучающихся и их родителей
(законных представителей);
4.3. Организация обучения в сети организуется с учетом ресурсов отдельных
образовательных учреждений. Учащиеся могут на базе учреждения, располагающего
необходимой материальной базой, соответствующими кадрами, осваивать учебные
предметы учебного плана, по которым в данном образовательном учреждении
отсутствуют педагоги или не создана необходимая материальная база. Отдельные
учебные предметы
могут осваиваться с использованием дистанционных
образовательных технологий.
5. Управление
5.1. Оперативное руководство Сетью осуществляет Совет Сети.
5.2. Совет является консультационно-совещательным органом по координации
введения профильного обучения и предпрофильной подготовки в образовательных
учреждениях сети.
5.3. Совет Сети в своей деятельности руководствуется Законодательством
Российской Федерации, нормативными документами федерального, регионального,
муниципального
уровней,
регламентирующими
содержание
и
организацию
предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях.
5.4. Основные задачи деятельности Совета:
•
•
•
Обеспечение единого подхода к реализации государственной образовательной
политики по вопросам профильного обучения во всех образовательных
учреждениях сети.
Создание единой сети взаимодействия образовательных учреждений для
организации профильного обучения и предпрофильной подготовки.
Создание условий для существенной дифференциации содержания обучения
старшеклассников
через
построение
школьниками
индивидуальных
образовательных маршрутов.
5.5. В состав Совета Сети входят директора сетевых школ, заместители
директоров, руководители методических объединений учителей Сети.
5.6. Советом Сети определяется школа-куратор, в которую остальные сетевые
школы передают часы учебного плана, отведенные на изучение профильных предметов и
элективных курсов по договору взаимодействия. Школа-куратор проводит тарификацию
педагогов сети и осуществляет ведение соответствующей документации.
Представитель администрации школы-куратора назначается руководителем Совета
Сети.
5.7. Совет Сети, исходя из ресурсных возможностей Сети и образовательных
запросов обучающихся и их родителей, формирует классы для изучения каждого
профильного предмета и группы для изучения каждого элективного курса. Преимущество
отдается в пользу предмета, который выбирает большее количество обучающихся. Для
изучения профильных предметов и элективных курсов класс в количестве от 25 человек
может делиться на подгруппы в пределах, выделенных муниципальным органом
управления образованием ассигнований.
5.8. В компетенцию Совета входят вопросы:
■ Утверждение программ курсов по выбору после их рассмотрения на МО.
■ Выступает договаривающейся стороной при заключении договоров с
родителями и обучающимися при составлении индивидуальных учебных
планов обучающихся.
■ Утверждение состава профильных классов и элективных курсов по выбору на
учебный год.
■ Изменение состава курсов по выбору в течение учебного года.
■ Утверждение расписания занятий Сети
■
Определение доплат педагогам, работающим в Сети, согласно приказу
муниципального органа управления образованием.
5.9. Заседания Совета проводятся не реже одного раза в квартал в соответствии с
планом работы Совета, утверждаемым руководителем Совета.
5.10. При необходимости
внеочередное заседание Совета.
решения
внеплановых
вопросов
проводится
5.11. Заседания Совета считается правомочным, если на нем присутствуют не
менее половины членов Совета.
5.12. Решения Совета принимаются простым большинством голосов путем
открытого голосования.
5.13. Решения Совета носят рекомендательный характер.
6. Финансирование
6.1. Средства на курсы по выбору складываются из всей суммы часов, которые
отводятся на работу с детьми 10-11 классов по всем учреждениям сети и
перераспределяются в зависимости от объема утвержденных программ и числа детей на
данных курсах.
7. Документация и отчетность
7.1. Общие документы: Положение о Сети профильного обучения; План работы
Совета Сети; Учебный план профильного обучения; Договор о передаче часов учебного
плана, расписание уроков по профильным предметам и занятий элективных курсов; отчет
по результатам профильного обучения.
7.2. Каждое образовательное учреждение Сети должно иметь следующие
документы:
- договоры между школой и родителями обучающихся;
- утвержденные директором школы индивидуальные учебные маршруты обучающихся;
- рабочие программы по учебным предметам;
- программы элективных курсов;
- журнал профильных предметов и элективных курсов, где ведется учет выданных часов и
посещаемости каждого курса в соответствии с утвержденным объемом и числом
обучающихся выставляются текущие и итоговые оценки по профильным предметам;
7.3.У руководителя Совета Сети - протоколы заседания Совета, ведомости
оценок итоговой и промежуточных аттестаций, ведомости зачетов по элективным
курсам.
8. Промежуточная и итоговая аттестация
8.1. В целях контроля качества профильного обучения и определения тенденций
развития профильного класса два раза в год, в декабре и мае, проводятся контрольные
срезы знаний по профильным предметам.
8.2. Порядок проведения промежуточной аттестации определяется Советом Сети.
9. Составление обучающимися индивидуального учебного плана.
9.1. Общий объём учебной нагрузки не должен превышать 37 часов в неделю и
состоит
из
трёх частей:
базовый компонент - обязательный, 25 часов;
предметы, расширяющие содержание базовых предметов по выбору обучающихся, не
более 8 часов;
элективные курсы по выбору, не более 4-х часов.
9.2. При составлении
рекомендуется:
индивидуального
учебного
маршрута
обучающимся
1. Ознакомиться со списком обязательных учебных предметов и предлагаемых школой
курсов.
2. Ознакомиться с их уровнями (профильный, базовый).
3. Ознакомиться со списком предлагаемых элективных курсов.
4. Посетить презентацию профильных предметов и элективных курсов.
5. Приступить к выбору профильных предметов и элективных курсов. При необходимости
можно проконсультироваться с учителями и координатором (заместителем директора,
входящим с состав Совета Сети). Составить предварительный индивидуальный учебный
план (карандашом на бланке) по предлагаемому образцу в двух экземплярах. Один
экземпляр сдать координатору, второй обсудить с родителями.
7. Окончательный вариант учебного плана должен быть составлен не позднее 15
сентября
текущего года и сдан координатору.Изменения Индивидуального учебного плана
допускаются по согласованию с координатором и администрацией школы в
следующие сроки:
•
•
•
до 15 октября;
после окончания первого полугодия 10 класса;
после окончания 10 класса.
8. Выполнение выбранной обязательной учебной нагрузки и результаты
промежуточной и итоговой аттестации по профильным предметам фиксируется в
зачетной книжке обучающегося.
9. Посещение элективных курсов является обязательным для обучающихся профильных
классов. Результатом усвоения курса должен быть зачет.