7 класс - средняя образовательная школа № 53,Тула

Изобразительное искусство 5-7 классы
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе примерной программы «Изобразительное искусство 5-7 классы» (под
редакцией доктора педагогических наук В. С. Кузина) с учетом логики учебного процесса общего среднего образования, межпредметных и внутрипредметных связей, продолжения формирования у учащихся эстетического отношения к миру на основе визуальных художественных образов, реализации
художественно-творческого потенциала учащихся на материале изобразительного искусства.
Программа выстроена по принципу концентрических возвращений к основам изобразительного искусства, изученным в начальной школе, их постоянного углубления и более широкого раскрытия.
Изучение изобразительного искусства в основной школе направлено на
формирование морально-нравственных ценностей, представлений о реальной
художественной картине мира, и предполагает развитие и становление эмоционально-образного, художественного типа мышления, что наряду с рационально-логическим типом мышления, преобладающим в других предметах
учебной программы, обеспечивает становление целостного мышления учащихся. Заложенные в начальной школе навыки эмоционально-ценностных
отношений, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности должны обрести новое качество. Ведущими
подходами при изучении предмета являются деятельностный и проблемный.
Основными задачами преподавания изобразительного искусства
являются:
- овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического
рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно –
прикладного искусства, лепки и аппликации;
- развитие у детей изобразительных способностей, художественного
вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству.
В основу программы положены: тематический принцип планирования
учебного материала, единство воспитания, образования, обучения и творческой деятельности учащихся, система учебно- творческих заданий, межпредметных связей, соблюдение преемственности.
Для выполнения поставленных учебно- воспитательных задач программой предусмотрены следующие виды деятельности: рисование с натуры,
рисование на темы и иллюстрирование, декоративная работа, лепка, аппликация с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве.
Для выполнения творческих заданий учащиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, сангину или
уголь, тушь, фломастер, цветные мелки, кисть, перо.
Содержание образования.
5 класс.
« Устное народное творчество и литература в изобразительном искусстве» - 9
часов
« Историческое прошлое нашей Родины в изобразительном искусстве»-7 часов
« Край, в котором ты живешь» -10 часов
« Наша Родина» - 9 часов
Тематическое планирование
Количество ча№
Содержание
сов
1
Рисование с натуры (рисунок, живопись)
12
2
Рисование на темы
12
3
Декоративная работа
4
4
Лепка
2
5
Аппликация
1
Беседы об изобразительном искусстве и красоте
6
4
вокруг нас
6 класс
« Изобразительное искусство и архитектура в жизни людей» - 12 часов
« В мире русской живописи, литературы, музыки и народного творчества» 13 часов
« Красота в жизни и в искусстве» - 10 часов
Тематическое планирование
Количество ча№
Содержание
сов
1
Рисование с натуры (рисунок, живопись)
11
2
Рисование на темы
5
3
Декоративная работа
7
4
Лепка
1
5
6
Аппликация
Беседы об изобразительном искусстве и красоте
вокруг нас
4
7
7 класс
« Труд в изобразительном искусстве» - 9 часов
« Многонациональное отечественное искусство» - 16 часов
« Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры» - 10 часов
Тематическое планирование
Количество ча№
Содержание
сов
1
Рисование с натуры (рисунок, живопись)
17
2
Рисование на темы
5
3
Декоративная работа
4
4
Лепка
1
5
Аппликация
3
Беседы об изобразительном искусстве и красоте
6
5
вокруг нас
Основные знания, умения и навыки учащихся 5 класса
по изобразительному искусству.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать:
- отличительные признаки видов и жанров изобразительного искусства;
- первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно – выразительных средствах и их роли в эстетическом восприятии произведений;
- особенности симметричной и асимметричной композиции;
- простейшие композиционные приемы и художественные средства, необходимые для передачи покоя и движения в сюжетном рисунке;
- закономерности воздушной и линейной перспективы светотени, элементы
цветоведения;
- общие художественные приемы устного и изобразительного фольклора;
-памятники народной архитектуры и примеры народного искусства родного
края.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен уметь:
- проводить простейший анализ содержания художественных произведений
разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения. Их
воздействие на чувства зрителя;
- рисовать с натуры и по воображению отдельные предметы и несложные
натюрморты из 2-3 предметов: доступными графическими и живописными
средствами передавать в изображении строение и перспективные изменения
предметов;
- изображать фигуру человека с натуры, по памяти и по представлению, передавать в рисунке строение, пропорции, объем человека;
- уметь сравнивать свой графический или живописный рисунок с изображаемым предметом;
- самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции;
- соблюдать последовательность графического и живописного изображения.
Основные знания, умения и навыки учащихся 6 класса
по изобразительному искусству.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать:
- отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного
искусства прошлого и настоящего;
- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;
- особенности ансамбля народного костюма; зависимость колорита народного костюма от национальных традиций искусства и быта;
- закономерности конструктивного строения изображения предметов, основные закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы световедения, композиции;
- различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен уметь:
- анализировать содержание, образный язык произведений различных видов
и жанров искусства, выражать собственное отношение к художественному
образу;
- видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать
его в процессе изобразительной деятельности;
-использовать основы художественного изображения пространства;
- использовать элементарные основы изображения лица человека, передавать
его образ;
- анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные
особенности одного предмета с особенностями другого.
- применять приемы художественного конструирования с использованием
плана проектируемого объекта;
Основные знания, умения и навыки учащихся 7 класса
по изобразительному искусству.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать:
- произведения выдающихся мастеров русского и зарубежного изобразительного искусства прошлого и настоящего и их наиболее известные произведения;
- особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства;
- проявление синтеза искусств;
- символику орнаментальных мотивов
- основы построения фигуры человека в движении с учетом пропорций частей тела и их взаимосвязи;;
- закономерности конструктивного строения изображения предметов, основные закономерности линейной и воздушной перспективы, светотени, элементы световедения, композиции;
- различные приемы работы карандашом, акварелью, гуашью.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен уметь:
- анализировать содержание, образный язык произведений различных видов
и жанров искусства, выражать собственное отношение к художественному
образу;
- выполнять конструктивное построение формы, объема предметов. Их содержательной связи в натюрморте;
-использовать основы художественного изображения пространства;
- использовать элементарные основы изображения лица человека, передавать
его образ;
- анализировать форму, конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные
особенности одного предмета с особенностями другого.
- при иллюстрировании литературных произведений передавать характерные
особенности эпохи, ландшафта, интерьера;
- в тематических композициях сознательно применять законы наблюдательной перспективы, формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла.
Литература
Кузин, В. С. Программно-методические материалы. Изобразительное
искусство в средней школе / В. С. Кузин, В. И. Сиротин. – М.: Дрофа, 2004;
Кузин, В. С. Основы обучения изобразительному искусству в школе:
пособие для учителей. – 2-е изд., доп. и перераб. / В. С. Кузин. – М.: Просвещение, 1999;
Сокольникова, В. С., Кузин, В. С., Кубышкина, Э. И. Изобразительное
искусство: учебник для учащихся 5–8 классов: в 4 частях: Рисунок. Живопись. Композиция. Краткий словарь художественных терминов. – Обнинск:
Титул, 1999.
Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных
учреждений. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов
С.П. Шорохов Е.В.– М.: Дрофа, 2009.
Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 5 класс: Поурочные планы
по учебнику В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель - АСТ, 2005. – 128 с.
Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. 6 класс: Поурочные планы
по учебнику В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель - АСТ, 2006. – 186 с.
Курочкина Н. А. Детям о книжной графике. – СПб.: Акцидент, 1997.
Шпикалова Т. Я., Величкина Г. А. Основы народного и декоративноприкладного искусства. – М.: Мозаика-Синтез, 1998.
Шпикалова Т. Я. Метод. пособие к учебнику изобразительное искусство 1 кл. – М.: Просвещение, 2000.
Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. – СПб.:
Издательский Дом «Литера», 2004. – 37 с.14
МЕТОДИЧЕСКИЙ ФОНД
1. Коллекция изделий декоративно-прикладного искусства и народных
промыслов
2. Репродукции картин разных художников.
3. Муляжи для рисования (2 набора)
4. Серии фотографий и иллюстраций природы.
5. Фотографии и иллюстрации животных.
6. Тела геометрические (1 набор)
7. Предметы для натурной постановки (кувшины, часы, вазы и др.).
8. Таблицы последовательного рисования по темам и классам.
9. Детские работы как примеры выполнения творческих заданий
Календарно – тематическое планирование
по изобразительному искусству.
5 класс ( количество часов в год – 35, количество часов в неделю – 1)
№ урока Дата
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Содержание.
Тема урока.
Беседа на тему: « Изобразительное искусство как
способ познания и эмоционального отражения
многообразия окружающего мира, мыслей и
чувств человека. Виды и жанры изобразительного
искусства.
Рисование на тему: « Мы рисуем отгадки к
народным загадкам» ( акварель, цветные карандаши, фломастер). Формы полиграфической продукции: книги, журналы.
Рисование с натуры гипсового орнамента ( карандаш) Плоское и объемное изображение формы
предмета, моделировка светотенью.
Выполнение графических упражнений. Поиски
гармоничных сочетаний хроматических и ахроматических цветов.( гуашь)
Рисование на тему: « Тихий вечер» ( гуашь) Передача настроения в творческой работе.
Работа на пленэре. « Портрет дерева» ( акварель)
Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства (И.
Левитан, И. Шишкин)
Построение пространства( линейная и воздушная
перспектива, плановость) Выполнение графических упражнений( карандаш)
Рисование с натуры модели домика.( акварель).
Вид изобразительного искусства - архитектура.
Рисование на тему: « Памятные места родного
города» ( акварель). Художественно – выразительные средства живописи: композиция, колорит, пропорции.
Иллюстрирование сказки П.Ершова « Конек –
горбунок» Коллаж, бумажная пластика.. Знакомство с произведениями выдающихся русских художников - иллюстраторов (И.Я. Билибин, Т.А.
Маврина)
Примечание
11
12
13
14
1516
17
18
19
2021
22
23
24
25
26
Рисование по памяти и воображению лисицы.
( акварель) Знакомство с произведениями выдающихся зарубежных мастеров изобразительного
искусства (Рембрандт ванн Рейн)
Рисование с натуры предметов быта (акварель)
Жанр изобразительного искусства – натюрморт.
Композиция на плоскости и в пространстве.
Декоративная работа. Лепка по мотивам скопинской керамики. ( пластилин)
Беседа на тему: « Русская сказка в произведениях
художников. Жизнь и творчество В.М. Васнецова
Иллюстрирование русской народной сказки
« Царевна – лягушка» (карандаш, акварель) Передача настроения в творческой работе.
Рисование с натуры: « Портрет моего друга»
Конструкция головы человека и ее пропорции.
( карандаш) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства (И.Репин, О. Кипренский)
Рисование с натуры: « Портрет моего друга»
Конструкция головы человека и ее пропорции.
(акварель)
Лепка фигуры человека в движении.( пластилин)
Жанр изобразительного искусства – портрет
Беседа « Вечные темы и великие исторические
события в русском искусстве». Исторический
жанр изобразительного искусства. Знакомство с
произведениями выдающихся русских мастеров
изобразительного искусства (В. Васнецов,
М.Авилов, А.Бубнов)
Выполнение сюжетной аппликации « Куликово
поле – поле русской славы» Коллективная работа.
Рисование с натуры группы геометрических тел –
конус, призма, пирамида, шар.( карандаш) ). Художественно – выразительные средства трафики:
тон, и тональные отношения.
Беседа « Архитектура России XVIII –
XXв.история Тульского кремля.»
Рисование на тему : « Старинный терем» ( гуашь)
Крупнейшие музеи страны. Кижи. Художественная культура Древней Руси.
Рисование с натуры « Спортивный натюрморт»
( акварель). Художественно – выразительные
средства живописи: цвет и цветовой контраст
27
28-29
30-31
32
33
34
35
Беседа « Мирный труд людей в изобразительном
искусстве». Бытовой жанр в живописи. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства (А.Пластов,
А. Дейнека)
« Хлеб – наше народное достояние» - рисование с
натуры.( карандаш, гуашь) Моделировка светотенью и цветом.
Декоративная работа: « Мы рисуем русскую
прялку» ( карандаш, гуашь) Древние образы в
произведениях народного декоративно - прикладного искусства.
Рисование на тему: « Город будущего» ( акварель, мелки, фломастер) Эстетическое формирование архитектурой окружающей среды и выражение общественных идей в художественных образах.
Рисование с натуры на пленэре: « Наш школьный
двор» (карандаш)
Декоративная работа: « Выполнение эскиза марки, посвященной Международному дню защиты
детей» (фломастер, мелки, цветные карандаши)
Повторно – обобщающий урок. Выставка работ
учащихся. Анализ результатов собственного художественного творчества
Календарно – тематическое планирование
по изобразительному искусству.
6 класс ( количество часов в год – 35, количество часов в неделю – 1)
№
урока
1-2
3
4
5
6
7
8-9
10
11
12
13
Дата
Содержание.
Тема урока.
« Красота в жизни и в искусстве» - рисование с
натуры букета осенних цветов ( карандаш, акварель). Жанры изобразительного искусства натюрморт.
Беседа на тему « Знаменитые архитектурные ансамбли Тульского края» Виды дизайна и архитектуры.
Рисование на тему: « Прогулка по улочкам Заречья» ( акварель) Линейная и воздушная перспектива.
Рисование с натуры гипсового орнамента трилистника ( карандаш) Виды графики ( станковая,
книжная, плакатная, промышленная)
Беседа на тему: « Изобразительное искусство и
архитектура в жизни людей» Изобразительное
искусство как способ познания и эмоционального
отражения многообразия окружающего мира,
мыслей и чувств человека.
Декоративное рисование: « Терем – теремок»( гуашь) Красота и своеобразие архитектуры Древней
Руси.
Синтез изобразительного искусства и архитектуры. Выполнение аппликации по мотивам средневековых витражей ( цветная бумага, фломастер)
Художественный образ и художественно- выразительные средства живописи, графики, скульптуры. Выполнение живописных упражнений ( гуашь)
Рисование на тему: « Мы юные дизайнеры. Школа будущего» ( мелки, фломастер, карандаши)
Художественно – выразительные средства живописи: пропорции и пропорциональные отношения, фактура
Декоративная работа: « Эскиз обоев для детской»
( монотипия, гуашь) Орнамент как основа декоративного украшения.
Декоративная работа: « Силуэтное оформление
ограды» Аппликация. Знакомство с произведени-
Примечание
14
15
16
17
18
19-20
21
22
23
24
25-26
27
28
ями выдающихся русских мастеров архитектуры (
В.В.Растрелли, Э.М. Фальконе)
Беседа на тему: « Русская академическая живопись. Художественные объединения( Товарищество передвижников, « Мир искусств»
Лепка сидящей фигуры человека ( пластилин)
Виды скульптуры ( станковая, монументальная,
декоративная, садово–парковая)
Рисование с натуры: « В мире музыки» ( акварель) Художественно – выразительные средства
живописи: тон и тональные отношения, колорит
Рисование на тему: « Зимний вечер» ( акварель)
Жанр изобразительного искусства – пейзаж.
Рисование по памяти и воображению: « Животные далеких стран» ( гуашь) Жанр изобразительного искусства – анималистический.
« Красота обыкновенного» - рисование с натуры
комнатного растения сложной формы ( карандаш,
акварель) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( Б.М. Кустодиев, К.Коровин, В.А. Серов)
Декоративная работа: « Богордская игрушка»(картон, проволока) Изготовление изделий в
стиле художественных промыслов.
Рисование на тему: « Море у скалистых берегов»( гуашь) Художники маринисты. Знакомство
с произведениями выдающихся русских мастеров
изобразительного искусства – А.Айвазовский
Рисование с натуры – украинский куманец ( акварель) Истоки и современное развитие народных
промыслов.
Беседа на тему: «Исторический жанр в живописи.
Творчество В.И.Сурикова» вечные темы и великие исторические события в русском искусстве.
Создание сюжетной аппликации: « Взятие снежного городка».Коллаж, коллективная работа.
Декоративная работа « Красота русского народного костюма». Связь времен в народном искусстве. Вкус и мода.
Иллюстрирование сказки С.Аксакова « аленький
цветочек» ( акварель) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( М.А. Врубель)
29
30
31
32
33
34
35
Беседа на тему: « Бытовой жанр в живописи. Знакомство с произведениями выдающихся русских
мастеров изобразительного искусства ( А Венецианов, В.Перов, И. Репин)
Рисование на тему: « Туристскими тропами» ( акварель) Художественно – выразительные средства живописи: формат, композиция.
Декоративная работа: « Образ буквы и слова» (
карандаши, фломастер) Специфика изображения
в полиграфии.
Беседа на тему: «Тема Великой Отечественной
войны в станковом и монументальном искусстве;
мемориальные ансамбли.» Жанр изобразительного искусства - батальный. Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( А.Дейнека, Ю.Пименов)
Выполнение графических упражнений.
Декоративная работа: « Выполнение эскиза поздравительной открытки» ( фломастер, гуашь)
Массовость и общедоступность полиграфического изображения.
Беседа на тему: « Ведущие художественные музеи – Лувр, Прадо, Дрезденская галерея
Повторно – обобщающий урок. Выставка работ
учащихся. Анализ результатов собственного художественного творчества
Календарно – тематическое планирование
по изобразительному искусству.
7 класс ( количество часов в год – 35, количество часов в неделю – 1)
№
Дата
урока
Содержание.
Тема урока
1-2
« Праздничный натюрморт»- рисование с натуры
натюрморта, состоящего из предметов народного искусства ,осенних цветов и листьев в керамической
вазе. ( карандаш, акварель). Основы живописи, закономерности композиции, светотени.
3
Беседа на тему: « Художественная культура Древней
Руси. Древние корни народного художественного
творчества, специфика образно – символического
языка в произведениях декоративно – прикладного
искусства»
4
Декоративное рисование: « Фрагменты резьбы в
украшении предметов быта тульскими мастерами.»(карандаш). Орнамент как основа декоративного
украшения.
Рисование на тему: « В русской избе» (акварель, мелки) Связь времен в народном искусстве.
5
6
7
8
9
10
11-12
Декоративное рисование : « Тульская городская игрушка». (акварель) Истоки и современное развитие
народных промыслов России.
Беседа на тему: « Основные этапы развития русского изобразительного искусства. Русская иконопись. Андрей Рублев.»
« Мы юные дизайнеры». Проектирование товарного знака промышленных изделий.( карандаш,
фломастер, мелки) Компьютерная графика и ее
использование в полиграфии.
«Трудовые ритмы.»- рисование с натуры группы
предметов, характеризующих профессию строителя.(акварель) Художественно – выразительные средства живописи: тон и тональные отношения, колорит
«Волшебный мир театра.»- создание театральных
масок. Бумажная пластика. Синтез искусств в театре.
Иллюстрирование романа Д.Дефо «Робинзон Крузо.» (карандаш, гуашь) Стилевое единство изображения и текста.
Примечание
13
14
15-16
17
18
Беседа на тему: « Зарубежное изобразительное искусство. Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного изобразительного
искусства (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело, Рембрандт)
Декоративное рисование: « Изделия с художественной росписью тканей. Павлопасадские платки.» (гуашь) Истоки и современное развитие народных промыслов России.
Выполнение эскиза плаката « Берегите природу»
Коллаж
Беседа на тему: « Живопись, графика, скульптура и
архитектура России XVIII –XX вв.
Искусство Древнего Египта. Создание сюжетной аппликации по мотивам египетских фресок.
20
« Красота классической архитектуры»- рисование с
натуры греческой капители.(карандаш) Художественно – выразительные средства живописи: тон и
тональные отношения,пропорции и пропорциональные отношения
21-22
Орнамент как стиль эпохи. Декоративное рисование:
« Античная расписная керамика. Вазопись. (карандаш, гуашь)
23
Иллюстрирование литературных произведений. « Легенды и мифы Древней Греции.» (акварель) Связь
изобразительного искусства, музыки, литературы.
24-25
26
27-28
29
Синтез изобразительного искусства и архитектуры.
« Средневековый замок.» (бумажная пластика, акварель) Создание художественно – декоративных
проектов
Знакомство с геральдикой. Создание фирменных
знаков школьных кабинетов.(аппликация)
Рисование с натуры: «Тульский самовар и его роспись
в стиле народных художественных промыслов.» (карандаш, гуашь) Художественно – выразительные
средства живописи:колорит, фактура, ритм.
Конструктивные особенности головы человека.
Лепка с натуры.(пластилин) Знакомство с произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства ( В.И. Мухина)
30
31
32
33
34
35
«Зарубежный гость»- рисование по представлению
людей в костюмах разных стран и эпох, (акварель, карандаш) Орнамент как основа декоративного украшения.
Декоративная работа: «Создание эскизов и моделей
современной одежды по мотивам национальных костюмов». Развитие дизайна и его значение в жизни современного человека. Вкус и мода.
Иллюстрирование романов Ф.Купера « Следопыт,
Зверобой» ( акварель) Искусство книги. Художники
книги ( Г.Доре, И. Билибин)
Беседа на тему: « Стили и направления в русском
изобразительном искусстве и архитектуре нового времени (барокко, реализм,символизм,модернизм, классицизм)
Рисование с натуры :« Цветы весны» ( акварель) Жанр
изобразительного искусства – натюрморт.Знакомство
с произведениями выдающихся русских мастеров
изобразительного искусства ( П.Кончаловский,С. Герасимов)
Повторно – обобщающий урок. Выставка работ учащихся. Анализ результатов собственного художественного творчества