Б3.ДВ6.1 Интернет-газета как вид СМИ

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю):
Общие сведения
1.
Кафедра
2.
Направление подготовки
3.
4.
Дисциплина
Тип заданий
Количество этапов формирования
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
5.
Культурологии и межкультурных
коммуникаций, теории языка и
журналистики
031300.62 Журналистика, профиль:
Тележурналистика
Б3+.ДВ6.1 Интернет-газета как вид СМИ
Тест
3
Перечень компетенций
(ОК-16) - способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности
(ОК-19) - способность ориентироваться в современной системе источников информации в
целом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, умение
использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете, и
использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать в с
информацией в глобальных компьютерных сетях
(ПК-29) - знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании
новых технологий
(ПК-32) - знание особенностей работы в условиях мультимедийной среды и
конвергентной журналистики, методов и технологии подготовки медиапродукта в разных
знаковых системах
(ПК-33) - ориентация в современных тенденциях дизайна и инфографики в СМИ
(ПК-34) - знание современной технической базы и новейших технических технологий,
применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и мобильных
медиа
(ПК-41) - оперативно готовить материал с использованием различных знаковых систем
(вербальной, фото-, видео-, аудио-, графической), в зависимости от типа СМИ в различных
жанрах, форматах для размещения на различных мультимедийных платформах –
печатных, вещательных, онлайновых, мобильных
(ПК-42) - редактировать печатный текст, аудио-, видео-, интернет-материал, приводить
его в соответствии с нормами, стандартами, форматами, стилями, технологическими
требованиями, принятыми в СМИ разных типов
(ПК-43) - осуществлять редактирование информации, получаемой из Интернета
(ПК-55) - организовывать интерактивное общение со своей аудиторией в разных формах,
устанавливать коммуникативно-информационные связи, используя различные медийный
средства и новейшие технологии
(ПК-57) - готовить материалы к печати, выходу в эфир в соответствие с технологическими
стандартами
(ПК-58) - участвовать в производственном процессе выхода издания, теле-, радиопрограммы ( верстке номера или программы, монтаже аудио-,видеоматериала) в
соответствии с технологическим циклом на базе современных технологий
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания: знать особенности Интернет-газеты как вида СМИ; информационнокоммуникационные технологии, применяющиеся в профессиональной деятельности
журналиста; специфические черты новых информационно-коммуникационных технологий,
применяющихся в деятельности Интернет-СМИ;
основные принципы управления и
«раскрутки» Интернет-газеты.
Умения: уметь использовать полученные знания в практической деятельности; анализировать
современное медиапространство; работать с компьютерной техникой и новейшими
мультимедийными средствами создания Интернет-газеты; взаимодействовать в рамках
Интернет-сообществ и общаться с Интернет-аудиторией; отбирать, систематизировать и
анализировать, верифицировать и распространять информацию в Интернете.
Навыки: владеть средствами Интернет-менеджмента и навыками интерактивной
киберкоммуникации.
Этапы формирования компетенций
ДЕ-1 Место интернет-СМИ в глобальном информационно-коммуникационном пространстве
ДЕ-2 Основы создания, администрирования и редактирования интернет-газеты.
ДЕ-3 Взаимодействие интернет-газеты с пользователями
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание
ДЕ-1. Место Интернет-СМИ в глобальном информационно-коммуникационном
пространстве.
1. Современные средства массовой коммуникации, применяющие в своей деятельности
мультимедийные и интерактивные технологии, образуют коммуникационную систему, в
которой реальность, то есть материальное и символическое существование людей,
погружена в виртуальные образы и замещается симуляциями. Такая система называется:
а) симулякром
б) виртуальностью
в) медиаполем
г) эфиром
2. Согласно взглядам какого исследователя средства массовой информации являются
«внешними расширениями человека», непосредственно техническими (электронными)
продолжениями его тела, органов чувств и способностей:
а) Г.М. Маклюэна
б) Г.Лассуэлла
в) Р.Барта
г) Э.Тоффлера
3. Систему информационно-коммуникационных средств, выработанных человечеством в
процессе
культурно-исторического
развития,
способствующих
формированию
общественного сознания и социализации личности называют:
а) виртуальной реальностью
б) медиакультурой
в) медиаобразованием
г) сетевым обществом
4. Создатели теории постиндустриального общества:
а) Э.Тоффлер
б) М.Кастельс
в) Ж.Деррида
г) Д.Белл
5. Коммуникативные системы, в которых используются сконструированные или
заимствованные из разных областей знания знаки, называются:
а) искусственными
б) естественными
в) естественно-искусственными
г) специализированными
6. Упорядоченная последовательность символов,
информации, называется в теории коммуникации:
а) код
б) фрагмент
в) дискурс
г) сообщение
предназначенная
для
передачи
7. К кинетическому компоненту невербальной коммуникации относят:
а) громкость, темп, ритм, высоту звука
б) речевые паузы, вздохи, смех
в) мимику
г) жесты, позы
8. Искусственные коммуникативные системы, согласно В. Конецкой, подразделяются на:
а) интегрированные и дифференцированные
б) априорные, апостериорные, смешанные
в) формальные и неформальные
9. Получатель сообщения в акте киберкоммуникации называется
а) респондент
б) реципиент
в) референт
г) репринт
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Ключи к тестовым заданиям.
ДЕ ДЕ-1
ДЕ-2
ДЕ-3
№ вопр.
1
б
г
а
2
а
г
г
3
б
а
в
4
г
а
а
5
а
г
а
6
г
а
б
7
а
б
8
а
б
9
б
в
10
а
а
11
а
а
12
б
13
а
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Информация: определение, виды. Информация как уникальный ресурс в эпоху
глобализации. Открытый доступ к информации.
2. Концепции постиндустриального общества.
3. Развитие информационных технологий и виртуализация общества: история
процесса и его перспективы (теории М.Кастельса, Д.В.Иванова). Виртуальная
реальность как новая коммуникационная система.
4. Сетевое общество и медиакультура (теории Г.М.Маклюэна, Н.Б.Кирилловой).
5. Интернет-СМИ и интернет-газета: понятие, сущность, функции.
6. Виды и функции студенческой интернет-газеты. Социальные функции электронной
газеты.
7. Специфические свойства современной интернет-газеты: гипертекстуальность,
мультимедийность, интерактивность.
8. Ресурсы для сбора, обработки и хранения информации в интернете.
9. Пиар-менеджмент и продвижение студенческой интернет-газеты на региональном
медиарынке.
10. Интернет как средство осуществления межкультурного диалога. Общение в
Интернете (chat, ICQ, Skype, социальные сети общения): принципы организации,
функции, последствия. Сетевые сообщества и Livejournal.
11. Состав участников в рамках взаимодействия современных сетевых сообществ
12. Региональное интернет-сообщество: мурманские блоги и блогосфера. Мурманские
журналисты в пространстве блогосферы.
13. Читатель (пользователь) студенческой интернет-газеты в интернет-пространстве
14. Особенности взаимодействия студентов-журналистов в интернет-пространстве с
аудиторией.
15. Организации, контролирующие развитие сети Интернет. Ответственность за
преступления в Интернете.
Тематика рефератов:
1. Социальные функции сетевой журналистики.
2. Ресурсы для сбора, обработки и хранения информации в интернете. Поисковые системы.
3. Программное обеспечение для создания сайта: Macromedia, Joomla, WordPress.
4. Инструментарий и функционал администратора сетевого СМИ.
5. Пиар-менеджмент и продвижение интернет-газеты (сетевого издания) на региональном
медиарынке.
6. Понятие веб-дизайна. Отечественные и зарубежные школы и современные тренды вебдизайна.
7. Дизайн сетевой журналистики как часть веб-дизайна.
8. Композиция и структурные элементы сайта.
9. Цвет и форма в психологии экранного восприятия информации.
10. Удобочитаемость в веб-дизайне. Типографика и инфографика.
11. Текст, аудио-, фото- и видеоконтент в сетевой журналистике.