Культурология - Учебно-методические комплексы

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра философии
Яркова Елена Николаевна
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности
090303.65 (10.05.03) «Информационная безопасность автоматизированных систем»,
очная форма обучения
Тюменский государственный университет
2013
Е.Н. Яркова. Культурология. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 090303.65 (10.05.03) «Информационная безопасность автоматизированных
систем», очная форма обучения, Тюмень, 2013, 23 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Учебнометодический комплекс предназначен для студентов 090303.65 (10.05.03) «Информационная безопасность автоматизированных систем», очная форма обучения Он направлен на
формирование мировоззренческих, нравственных, гуманистических представлений. Издание содержит: пояснительную записку к дисциплине, тематический план дисциплины, с
подробным содержанием лекционных и семинарских занятий, задания для самоконтроля
знаний, темы контрольной работы, примерный перечень вопросов к зачету, список литературы.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Культурология
[электронный ресурс] / режим доступа: http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой философии. Утверждено проректором по
учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Щербинин М.Н. д.ф.н., профессор, заведующий
кафедрой философии
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013.
© Яркова Е.Н., 2013.
1. Пояснительная записка
1.1. Цели освоения дисциплины
Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Культурология» разработан в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
для высших учебных заведений.
Основная цель курса – приобретение знаний о культуре и механизмах ее развития;
формирование гуманистического мировоззрения, диалогического мышления.
Задачи курса:
- освоение учащимися концептуального аппарата культурологии, а также основных
методов культурологического исследования;
- изучение основных исторических типов культуры, их сравнительный анализ;
- ознакомление с историей культурологической мысли, освоение пространства ее
идей;
- вхождение в круг проблем современной культурологии, а также исследование современной культурной ситуации России.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета
Учебная дисциплина «Культурология» согласно федеральному государственному
образовательному стандарту высшего профессионального образования включена в цикл
«Дисциплины по выбору» для студентов специальности 090303.65 (10.05.03) «Информационная безопасность автоматизированных систем», очная форма обучения. Изучение
дисциплины базируется на знаниях курса истории, обществознания, литературы, изучаемых в средней школе, а также изучаемой в первом семестре истории Отечества. Знания и
умения, приобретенные студентами в результате изучения дисциплины, будут использоваться при изучении философии, психологии труда, экономики.
1.3. Компетенции выпускника ООП специалиста, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения дисциплины «Культурология» цикла «Дисциплины по выбору» по специальности 090303.65 «Информационная безопасность автоматизированных
систем», выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными компетенциями:

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
профессиональными компетенциями:

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, применять достижения информатики и вычислительной техники,
перерабатывать большие объемы информации проводить целенаправленный поиск в различных источниках информации по профилю деятельности, в том числе в глобальных
компьютерных системах (ПК-2);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью формировать комплекс мер по информационной безопасности
с учетом его правовой обоснованности, административно-управленческой и технической
реализуемости и экономической целесообразности (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать: основные исторические типы культуры, общие направления истории культурологической мысли, актуальные проблемы современной культурологии, культурную
ситуацию России.
 Уметь: использовать полученные знания в практической деятельности.
 Владеть: навыками культурологического анализа.
базовый
повышенный
Код компетенции
пороговый
(зачет)
ПК-2
2
3
4
5
6
Знает: специфику культуры Востока, Запада, России, правила ведения общепрофессиональной
и
научной дискуссии.
Знает: специфику культуры Востока, Запада, России, правила ведения общепрофессиональной
и
научной дискуссии, законы диалектической логики.
Знает: специфику культуры Востока, Запада,
России, правила ведения
общепрофессиональной
и научной дискуссии,
законы диалектической
логики, пути формирования синтеза различных
позиций.
Лекции,
семинары
Опрос,
тестирование,
доклад, эссе.
Умеет: излагать информацию в понятной собеседнику форме, находить
точки
соприкосновения
различных позиций.
Умеет: излагать информацию в понятной собеседнику форме, находить точки соприкосновения различных позиций, формировать «срединную культуру».
Умеет: излагать информацию в понятной собеседнику форме, находить
точки соприкосновения
различных
позиций,
формировать
«срединную культуру», выстраивать
конструктивный
диалог.
Лекции,
семинары.
Опрос,
тестирование, клад,
эссе.
Владеет: искусством эмпатии, способностью к
взаимопониманию.
Владеет: искусством эмпатии, способностью к
взаимопониманию, разумному компромиссу.
Владеет:
искусством
эмпатии, способностью к
взаимопониманию, разумному компромиссу,
преодолению конфликтных ситуаций, толерантностью.
Лекции,
семинары.
Опрос,
тестирование, клад,
эссе.
Знает: общелогические,
общенаучные
методы
исследования, научный и
ненаучные типы мышления.
Знает: общелогические,
общенаучные методы исследования, научный и
ненаучные типы мышления, законы формальной и
диалектической логики
Знает: общелогические,
общенаучные
методы
исследования, научный
и ненаучные типы мышления, законы формальной и диалектической
логики, этапы развития
научного и философского рационализма
Лекции,
семинары.
Опрос,
тестирование, клад,
эссе.
ОК-5
ОК-5
1
Оценочные средства (тесты,
творческие работы, проекты и
др.)
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)
Карта компетенций
ПК-2
ПК-3
Умеет: применять общелогические, общенаучные
методы
исследования,
отличать научное знание
от ненаучного.
Умеет:
применять
общелогические, общенаучные методы исследования, а также законы формальной и диалектической логики, отличать
научное знание от ненаучного.
Умеет: применять общелогические, общенаучные методы исследования, а также законы
формальной и диалектической логики, отличать
научное знание от ненаучного, философского,
религиозного, мифологического,
художественного.
Лекции,
семинары
Устная
беседа,
ответ, тесты.
Владеет: навыками работы с различного рода
текстами, их анализом,
формализацией,
интерпретацией.
Владеет: навыками работы с различного рода текстами, их анализом, формализацией, интерпретацией, отнесением к научному или ненаучному типу.
Владеет: навыками работы с различного рода
текстами, их анализом,
формализацией, интерпретацией, отнесением к
научному или ненаучному типу, исторической идентификацией.
Лекции,
семинары
Устная
беседа,
ответ, тесты.
Знает: ценностно-нормативные основания науки,
принципы научного этоса.
Знает: ценностно-нормативные основания науки,
принципы научного этоса,
правила
использования
нормативных документов.
Знает: ценностно-нормативные основания науки,
принципы научного этоса, правила использования нормативных документов, основные нормативные документы.
Лекции,
семинары
Устная
беседа,
ответ, тесты.
Умеет: соотносить свою
профессиональную
деятельность с ценностнонормативными основаниями науки; применять
принципы научного этоса
для формирования стратегии поведения в стандартной ситуации.
Умеет: соотносить свою
профессиональную
деятельность с ценностнонормативными основаниями науки; применять
принципы научного этоса
для формирования стратегии поведения в нестандартной ситуации.
Умеет: соотносить свою
профессиональную деятельность с ценностнонормативными основаниями науки; творчески
самостоятельно и ответственно решать проблемные этические и
нормативно-правовые
задачи.
Лекции,
семинары
Устная
беседа,
ответ, тесты.
Владеет: навыками этикофилософского анализа и
оценки стандартных ситуаций научной деятельности.
Владеет: навыками этико-философского анализа
и оценки нестандартных
ситуаций научной деятельности.
Владеет: навыками этико-философского анализа и оценки нестандартных ситуаций научной
деятельности, а также
формулирования ситуационных
этических
норм.
Лекции,
семинары
Устная
беседа,
ответ, тесты.
1.
Знает: комплекс мер по
3.
информационной
безопасности с учетом его
правовой обоснованности,
административно-управленческой и технической
реализуемости.
4.
Умеет: использовать комплекс мер по информационной безопасности.
Умеет:
использовать
комплекс мер по информационной безопасности с
учетом
его
правовой
обоснованности, административно-управленческой
и технической реализуемости.
ОК-4
2.
Знает: комплекс мер по
информационной
безопасности.
5.
6.
7.
8.
Владеет: комплексом мер
по информационной безопасности.
Владеет: комплексом мер
по информационной безопасности с учетом его
правовой обоснованности,
административно-управленческой и технической
реализуемости.
Знает: комплекс мер по
информационной
безопасности с учетом его
правовой обоснованности, административноуправленческой и технической реализуемости и
экономической целесообразности
Умеет: использовать
комплекс мер по информационной безопасности
с учетом его правовой
обоснованности, административноуправленческой и технической реализуемости и экономической целесообразности.
Лекции,
семинары
Устная беседа, ответ,
тесты.
Лекции,
семинары
Устная беседа, ответ,
тесты.
Владеет: комплексом
мер по информационной
безопасности с учетом
его правовой обоснованности, административноуправленческой и технической реализуемости и
экономической целесообразности
Лекции,
семинары
Устная беседа, ответ,
тесты.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 2. Форма промежуточной аттестации: зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - 108 часов. Аудиторная нагрузка – 54 часа, в том
числе: 18 часов лекционных и 36 часов практических занятий. На самостоятельное овладение материалом отводится 54 часа.
2. Тематический план
Таблица 1.
1
2
3
Модуль 1
1. Культурология как наука. Объ- 1-2
Из них
в интерактивной
форме
Итого количество
баллов
8
9
Итого часов по
теме
Самост. работа.
Лекции
недели семестра
Тема
Семинар. и
практ. занятия
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
№
4
5
6
7
2
4
6
12
0-10
2
ект, предмет и метод культурологического знания, его основная проблематика и функции
Онтология культуры. Струк- 3-4
тура и функции культуры
2
4
6
12
2
0-10
5 -6
2
4
6
12
2
0-10
Всего
3
Модуль 2
1. Культура Древнего Востока
7-8
2 Культура Древней Греции и 9Древнего Рима
10
3 Культура Западной Европы в 11эпоху Средневековья
12
6
12
18
36
4
0-30
2
2
4
4
6
6
12
12
2
2
0-10
0-10
2
4
6
12
2
0-10
Всего
3
Модуль 3
1. Культура Возрождения и Про- 13свещения
14
2 Культура XIX и XX веков
1516
6
12
18
36
6
0-30
2
4
6
12
2
0-10
2
4
6
12
2
0-10
2
4
6
12
2
0-20
6
12
18
36
6
0-40
18
36
54
108
16
0 – 100
3
3
Культура первобытной эпохи
История
мысли
культурологической 1718
Всего
Итого (часов, баллов):
9
№ тема
Модуль 1
1.Культурология как
наука. Объект, предмет и метод культурологического
знания, его основная
проблематика
и
функции
2. Онтология культуры.
Структура
и
функции культуры
0-5
-
дискуссия, диспут
дел. игра
Круглый
стол
Интерактивные формы
конференция
эссе
реферат
тест
Письменные работы
контр. раб.
ответ на семинаре
собеседование
коллоквиумы
Устный опрос
0-5
0-5
0-5
Итого количество
баллов
3. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля.
Таблица 2
0 - 10
0-10
3. Культура
бытной эпохи
перво-
0-5
Всего:
0-5
1. Культура Древнего
Востока
2. Культура Древней
Греции и Древнего
Рима
3. Культура Западной
Европы
в
эпоху
Средневековья
Всего:
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
Модуль 2
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-10
0-10
3. История культурологической мысли
0-10
0-10
0-10
0-30
0-10
0-10
0-10
0-20
0-10
Всего:
0-10
0-20
0-10
0-5
0-5
0-20
0-30
0-10
0-10 0-5
Модуль 3
1. Культура Возрождения и Просвещения
2. Культура XIX и XX
веков
Итого:
0-10
0-20
015
0-5
0-40
0-5
0 – 100
Неделя
семестра
Объем
часов
Таблица 3.
Кол-во
баллов
Анализ учебной
литературы.
1-2
6
0-10
Подготовка к
ответу на семинаре.
Пробное
тестирование
-
3-4
6
0-10
5-6
6
0-10
0-5
0-20
0-10
4. Планирование самостоятельной работы студентов
№
1.1
1.2
Модули и темы
Модуль 1
Культурология как наука. Объект,
предмет и метод культурологического знания, его основная проблематика и функции
Онтология культуры. Структура и
функции культуры
1.3.
Культура первобытной эпохи
2.1
Всего по модулю 1:
Модуль 2
Культура Древнего Востока
2.2
2.3.
Культура Древней Греции и Древнего Рима
Культура Западной Европы в эпоху
Средневековья
Всего по модулю 2:
Модуль 3
Виды СРС
обязательные
дополнительные
Подготовка
дискуссии
собеседованию.
Подготовка
эссе.
к
и
Подготовка к
коллоквиуму.
18
Подготовка к
коллоквиуму.
Подготовка
реферата.
Подготовка к
деловой игре.
Пробное тестирование.
Пробное тестирование.
-
0-30
7-8
6
0-10
9-10
6
0-10
11-12
6
0-10
18
0-30
3.1
Культура
свещения
Возрождения
и
Про-
Подготовка к
Круглому столу.
3.2
Культура XIX и XX веков
Подготовка к
Круглому столу.
3.3
История культурологической мысли
Подготовка
опросу.
Конструирование модели
культуры Возрождения, Просвещения.
Конструирование
модели
культуры 19 – 20
веков.
к
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
13-14
6
0-10
15-16
6
0-20
17-18
6
0-10
18
54
0-40
0-100
5. Содержание дисциплины
РАЗДЕЛ I. ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Тема 1.
Культурология как наука. Объект, предмет и метод культурологического знания,
его основная проблематика и функции
1.
Культурология в системе гуманитарных дисциплин. Генезис культурологического знания. Культурология и философия культуры: общее и особенное.
2.
Объект и предмет культурологии. Многообразие дефиниций культуры.
Культура в широком и узкоспециальном смысле. Культура и ментальность. Культура и
деятельность. Диалектика опредмечивания и распредмечивания культуры.
3.
Методология культурологического знания. Понимание (герменевтика, эмпатия) как ключевая процедура культурологического анализа. Идеальное типологизирование
как способ сравнительного исследования культурных феноменов. Эвристические возможности системного анализа в культурологических исследованиях.
4.
Ключевые проблемы и структура культурологического знания.
5.
Культурология как позитивная наука. Практическая значимость культурологических исследований.
Тема 2.
Онтология культуры. Структура и функции культуры
1.
Многообразие явлений и сущность культуры. Ценностный и деятельностный аспекты культуры. Культура как система смыслов. Культура как программа деятельности.
2.
Смысл – исходная единица культуры. Дуальная оппозиция как начальная
ступень организации смыслов. Механизмы осмысления реальности – экстраполяция и интерпретация. Механизмы смыслообразования - инверсия и медиация. Культура как иерархия дуальных оппозиций. Понятие метасмысла - организующего центра культуры.
3.
Ценностно-смысловой, нормативно-регулятивный и знаково-коммуникативный уровни культуры, их взаимодействие.
4.
Многообразие оснований дифференциации культуры. Мировая и национальная культура. Массовая и элитарная культура. Народная, светская, религиозная культура.
Культура различных социальных слоев и групп. Духовная и материальная культура. Контркультура.
5.
Основные формы культуры: нравственная, политическая, экономическая,
научная, художественная, религиозная, обыденная, - их характеристика.
6.
Многомерная роль культуры в обществе. Определение функций культуры и
их характеристика. Понятие отчуждения. Коды культуры – устный, письменный, экранный.
7.
Культура и общество. Формы социального бытия культуры. Культура и цивилизация.
РАЗДЕЛ II. ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ.
Тема 3.
Культура первобытной эпохи
1.
Проблема культурогенеза. Культура как способ упорядочения информации о
мире, свод программ деятельности и социального взаимодействия.
2.
Мифология - исторически первая форма культуры, продукт правополушарного,
образно-эмоционального мышления. Мифологическая картина мира - мир как одушевленный Космос. Космоцентризм (природоцентризм) - организующий принцип культурной
архаики. Человек - органический элемент космического целого. Идея партиципации к
природе. Природа как образец. Сакрализация природы.
3.
Формы первобытной культуры. Синкретизм как атрибут культурной архаики,
спаянность культурных форм. Проторелигиозная культура – анимизм, фетишизм, тотемизм, культ предков их происхождение, смысл и социальный функции. Первые формы
воздействия на мир: магия, шаманизм. Ритуал как универсальная программа деятельности
и социального взаимодействия. Культурные истоки ритуала.
4.
Нравственная культура. Нравственный закон как отражение единого, универсального Космического закона бытия. Добро и зло как основы мироздания, представление
о мире как борьбе добра и зла. Внутренние и внешние нравственные нормы. Свои – чужие. Примат метальности «мы». Первобытный коллективизм. Отношение к старости и
детству. Гендер в первобытной культуре.
5.
Художественная культура: функции, формы, динамика.
6.
Зачатки политической культуры. Большая патриархальная семья как начальное
звено, исходная единица и метаструктура социума. Генеалогическая связь – основание
единства.
7.
Экономическая культура. Собственность, богатство, труд в первобытной культуре. Недоиспользование рабочей силы и ресурсов как характерные приметы «экономики
каменного века» (Саллинз). Первобытный «аскетизм» и минималистская этика труда.
Культурный смысл неолитической революции.
8.
Протонаучные представления. Время и пространство в первобытной культуре.
Магия и протонаучные знания.
9.
Выводы: культура первобытного мира как историческая форма культурного
традиционализма. Традиционализм и архаика.
Тема 4.
Культура Древнего Востока
1.
Географические, климатические, исторические, социальные, культурные
предпосылки формирования древних восточных земледельческих цивилизаций.
2.
Политическая культура Древнего Востока. Генезис государства, его основные составляющие. Восточная деспотия как ранняя форма государственности Иерархия
древнеегипетского общества. Ценностно-смысловые основания власти, ее сакрализация.
Государство как «дом фараона».
3.
Религиозная культура Древнего Востока как ведущая форма культуры, сфера нравственной регуляции жизни общества. Миф – основа культуры, усложнение и упорядочение мифа. Роль креационистского мифа. Пантеон египетских богов. Тотемизм,
анимизм, фетишизм, магия в культуре Египта. Жречество как культурный институт. Динамика религиозной культуры.
4.
Нравственная культура. Выделение морали как специфической теоретической формы нравственности. Моральный закон и моральный идеал в культуре Древнего
Востокаа. Элементы утилитаризма, индивидуализма и гуманизма.
5.
Художественная культура Древнего Востока. Религиозные и идеологические
корни художественной культуры. Архитектура. Скульптура. Прикладное искусство. Литература. Музыка.
6.
Экономическая культура Древнего Востока. Развитие эксплуатации, ремесла, торговли и урбанизация, имущественное расслоение как следствия роста утилитаризма в культуре.
7.
Протонаучная культура: утилитарная и магическая составляющая нравственного фундамента протонаучной деятельности. Появление и развитие письменности
как свидетельства формирования абстрактного мышления, рационализации культуры.
8.
Выводы: Культура Древнего Востока как историческая форма традиционализма.
Тема 5.
Культура Древней Греции и Древнего Рима
1. Культура Древней Греции.
Хронотопы древнегреческой культуры. Общая характеристика доклассического,
архаического, классического и эллинистического периодов истории культуры Древней
Греции.
Политическая культура как ведущая форма культуры Древней Греции. Географические, климатические, исторические, социальные предпосылки формирования античного
полиса. Античный общественный идеал и его влияние на общественную и культурную
жизнь полиса. Дихотомия «человек – общество» в полисной культуре. Античная политическая утопия как сфера конструирования сферы должного в культуре античного полиса.
Нравственная культура Древней Греции. Неоднородность античной нравственности. Традиционный нравственный идеал и его место в иерархии ценностей античного мира. Утилитарный нравственный идеал, этика софистов – сфера моральной легитимация
обыденного утилитаризма. Креативный нравственный идеал. Свобода, личность, творчество в античной культуре. Специфика античного гуманизма Этика Сократа и Аристотеля.
Религиозная культура Древней Греции. Пантеон древнегреческих богов. Специфические особенности античной религиозности. Тема судьбы в пространстве религиозных
представлений античности.
Научная культура Древней Греции. Предпосылки античного рационализма. Категория «фюзис» в научном дискурсе Древней Греции. Теоретическая и прикладная наука.
Синкретизм научного знания.
Художественная культура Древней Греции. Литература, театр, архитектура, скульптура.
Экономическая культура и культура повседневности. Труд, богатство в системе
ценностей античного полиса. Античный способ производства. Особенности обыденной
культуры. Гендер.
2. Культура Древнего Рима.
Хронотопы древнеримской культуры. Важнейшие вехи в истории древнеримской
культуры: Этрусская культура, Царский период, период Республики, период Империи.
Нравственная культура Древнего Рима. Утилитарный нравственный идеал и его
место в иерархии ценностей. Принцип пользы как один из ведущих мировоззренческих
ориентиров. Традиционализм в культуре Рима. Креативный идеал: специфика древнеримского гуманизма. Этическая мысль как сфера обоснования обыденной нравственности.
Религиозная культура Древнего Рима. Механизмы формирования пантеона древнеримских богов. Нравственные основания этого процесса. Динамика религиозной культуры. Основные причины кризиса мировоззрения мифологического типа.
Политическая и правовая культура Древнего Рима. Динамика форм государственной власти. Актуализация утилитаризма как фактор перехода от мифологических форм
социальной регуляции к юридическим. Юриспруденция в древнеримском обществе.
Экономическая культура Древнего Рима. Ценностно-смысловые основания предпринимательства и хозяйства. Примат экстенсивных форм экономики как результат преобладания умеренно-утилитаристских нравственных ориентаций.
Художественная культура Древнего Рима как синтез различных традиций.
Научная культура и философия. Специфика древнеримского рационализма, роль
прикладного знания.
3. Выводы: Античность как тип культуры, специфика «прометеевской культуры»;
культурологические основания кризиса Древнеримской цивилизации.
Тема 6.
Культура Западной Европы в эпоху Средневековья
Хронотопы и основные исторические вехи средневековой культуры Запад-
1.
ной Европы.
2.
Религиозная культура как ведущая форма культуры европейского Средневековья. Ключевые идеи христианского мировоззрения: теоцентризм, креационизм, провиденциализм, любовь: Эрос, Филио, Агапе, первородный грех, теодицея, эсхатология, телеология, христианский символизм. Библия. Специфические особенности католической
догматики (принцип филиокве). Религиозные институты: папство, монашество. Средневековые ереси как опыт свободомыслия.
3.
Нравственная культура европейского Средневековья. Особенности христианского традиционализма. Моральный идеал, добродетель в католической культуре, соотношение «должного» и «сущего», аскетизм. Место утилитарных и креативных нравственных ориентаций в пространстве католической догматики. Христианский гуманизм. Гендер
в христианской культуре.
4.
Политическая и экономическая культура. Государство и церковь в Средневековье.
5.
Феодализм как форма социально-экономического бытия средневековой
культуры. Нравственно-ментальные основания феодального способа производства.
6.
Художественная культура. Романский и готический стили как два образа
мира. Церковная, светская и народная художественная культура (эпос, поэзия, месса, театр, музыка).
7.
Научная культура. Латинская патристика, схоластика. Средневековый университет. Магико-герметическая традиция. Алхимия.
8.
Выводы: культура западноевропейского Средневековья как историческая
форма традиционной культуры.
Тема 7.
Культура Возрождения и Просвещения
1. Хронотопы и основные исторические вехи культуры европейского Возрождения
и Просвещения.
2. Культура эпохи Возрождения. Ключевые идеи и принципы. Античные идеалы,
антропоцентризм, натурализм.
Нравственная культура. Креативный нравственный идеал. Гуманизм и титаническая личность. Утилитарный нравственный идеал. Этика Л.Б, Альберти и Н. Макиавелли
как квинтэссенция обыденной нравственности третьего сословия. Традиционализм в культуре Возрождения.
Религиозная культура. Пути секуляризации культуры: деизм и атеизм. Ереси. Культурологический смысл реформации. Протестантская этика как дух капитализма.
Научная и экономическая культура. Научная революция. Культурные основания
буржуазного способа производства.
Политическая культура. Секуляризация и утилитаризм.
Художественная культура как ведущая форма культуры: литература, поэзия, изобразительное искусство, музыка, театр.
3. Культура эпохи Просвещения. Ключевые идеи и принципы: рациоцентризм, прогрессизм, оптимизм, линейность. Понятия «модернизация», «индустриализация».
Нравственная культура. Утилитарный нравственный идеал: инструментальный разум, индивидуализм, достижительность, практицизм, гуманизм. Этический утилитаризм
как сфера легитимации обыденного утилитаризма: И. Бентам, Дж. Ст. Милль. Креативный
нравственный идеал. Традиционализм. Иерархия идеалов.
Научная культура как ведущая форма культуры эпохи Просвещения. Ценностносмысловые основания классической науки. Эмпиризм и рационализм. Философская мысль
как самопознание культуры Просвещения.
Экономическая культура. Рыночная экономика как социокультурный феномен. Богатство, труд, экономический индивидуализм, предпринимательские ценности, достижительность в культуре Просвещения.
Политическая и правовая культура. Концепция естественного права и общественного договора – культурологический аспект.
Художественная культура: классицизм, реализм, сентиментализм, барокко.
Специфика Просвещения в России. Феномен насильственной, вторичной модернизации.
Выводы: Возрождение и Просвещение как исторические формы культуры гибридного типа.
Тема 8.
Культура XIX и XX веков.
1. Западноевропейская культура XIX века.
Рождение техногенной цивилизации, нравственные основания техницизма, техницизм и гуманизм.
Политическая и экономическая культура. Модернизация Англии, Франции, специфика модернизационных процессов в Германии и США. Индустриализация и капитализм
как феномены культуры.
Научная культура. Создание единой системы наук. Связь науки с производством. Р.
Майер, Дж. Джоуль, Г. Гельмгольц – законы сохранения и превращения энергии. Теория
относительности А. Эйнштейн, квантовая теория М. Планк, Т. Шванн, М. Шлейден клеточная теория, периодическая система элементов Д. И.Менделеев. Формирование комплекса гуманитарных научных дисциплин. Иррационализм и позитивизм как две ведущие
тенденции философской культуры XIX века. Выработка научных принципов истории (Ф.
Гизо).
Художественная культура. Важнейшие направления художественной культуры
XIX в.: классицизм, романтизм, реализм, символизм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм.
Культура России XIX века.
Модернизация в России. Раскол как социокультурный феномен. Иерархия нравственных идеалов: утилитаризм, традиционализм, либерализм.
Динамика политической и экономической культуры. Культурологический смысл
российских реформ. Либерализация политики и экономики.
Научная культура. Формирование национальных научных школ, развитие образования.
Художественная культура.
2. Культура XX века
Политическая культура. Мировые войны и пацифистские движения. Природа тоталитаризма. Социокультурные основания экстремизма и терроризма. Пути гуманизации
политической культуры.
Экономическая культура. Культурные основания планово-распределительного и
рыночного типов экономики. Кейнсианство и шведская модель. Динамика экономической
культуры от индустриального к постиндустриальному виду. Общество потребления. Перспективы и пути развития стран «третьего мира».
Религиозная культура. Религия и гражданское общество. Религия - факультативная
сфера жизни общества. Проблема либерализации религий. Диалог религий.
Нравственная культура. Кризис традиционной морали и поиски новых оснований
нравственности. Утилитаризм как нравственное основание техногенной цивилизации. Современный гуманизм. Этико-философские рефлексии обыденной нравственности. Экологическая этика. Теория справедливости и принцип рефлективного равновесия – эквилибризма - Д. Ролза
Научная культура. Специфика первой и второй НТР. Наука и экология. Наука прикладная и фундаментальная. Наука в СССР.
Художественная культура. Массовая культура и китч. Литература критического реализма. Направления изобразительного искусства: экспрессионизм, кубизм, дадаизм, сюрреализм, абстракционизм, поп-арт, гиперреализм, фотореализм, кинетическое искусство.
Музыка: культурологический смысл минимализма, додекафонии, аллеаторики, сонористики. Театр, киноискусство, архитектура.
Культура XXI века. Глобализация и сепаратизм. Диалогизм как организующий
принцип культуры постиндустриального, посткапиталистического общества.
Выводы: культура XX века как историческая форма культуры гибридного типа.
Утилитаризм и либерализм.
РАЗДЕЛ III. ИСТОРИЯ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Тема 9.
История культурологической мысли
1.
Мыслители античности о культуре. Понятие "пайдейя" как лексический
предшественник понятия "культура". Специфика интерпретации понятия "культура" в
Древнем Риме.
2.
Культурологическая мысль Средневековья. Понимание истории как нравственной эволюции (Августин). Культурологический смыл средневекового спора о природе универсалий.
3.
Культурологические идеи Возрождения и Просвещения. Дж. Вико, Ш.Л.
Монтескье, И.Г, Гердер, И. Кант, Г.В.Ф. Гегель.
4.
Мыслители XIX-XX вв. о культуре. "Философия жизни": Ф. Ницше, В.
Дильтей, Г. Зиммель, А. Бергсон, О. Шпенглер. Концепция А. Тойнби. Неокантианство,
феноменология, экзистенциализм, фрейдизм, прагматизм, структурализм, постструктурализм о культуре (обзор).
5.
Исследования культуры в рамках социальной антропологии: Э.Б. Тайлор,
Л.Г. Морган, Р. Браун, М. Мид, Б. Малиновский, Л. Уайт.
6.
Актуальные проблемы современной культурологии.
6.Темы семинарских занятий и вопросы к ним
Семинар 1.
Культурология как наука. Объект, предмет и метод культурологического знания, его основная проблематика и функции
1.
Каково место культурологии в системе гуманитарных дисциплин?
2.
Определите объект и предмет культурологии, дайте определение культуры в
широком и узкоспециальном смысле.
3.
Назовите и охарактеризуйте основные методы изучения культуры.
4.
Каковы ключевые проблемы и структура культурологического знания?
5.
В чем заключается практическая значимость культурологических исследований?
Семинар 2.
Онтология культуры. Структура и функции культуры
1.
2.
Что такое онтология культуры? Какова сущность культуры?
В чем заключается суть ценностного и деятельностного подходов к культу-
ре?
3.
Назовите основные уровни культуры. Как они соотносятся друг с другом?
4.
Какие способы дифференциации культуры известны вам?
5.
Назовите и охарактеризуйте основные формы культуры.
6.
Что такое культурные универсалии?
7.
Каково содержание понятия "исторический тип культуры"? Назовите основные исторические типы культуры.
8.
Раскройте понятие "идеальный тип", какими идеальными типами культуры
оперирует современная культурология?
9.
Дайте определение основным функциям культуры. Что такое отчуждение
культуры?
10.
Что такое код культуры? Назовите основные коды культуры.
11.
Как соотносятся понятия «культура» и «цивилизация».
Семинар 3.
Культура первобытной эпохи
1.
В чем заключается проблема культурогенеза?
2.
Каков культурологический смыл мифа? Что такое космоцентризм?
3.
Какова роль ритуала в архаичной культуре?
4.
Что такое синкретизм?
5.
Охарактеризуйте основные элементы проторелигиозной культуры - анимизм, фетишизм, тотемизм, культ предков, магию, шаманизм.
6.
В чем заключается специфика нравственной культуры первобытного общества? Какова роль кровно-родственных связей в первобытном социуме?
7.
Художественная культура: функции, формы, динамика.
8.
К какому типу культуры относится культура первобытного мира?
Семинар 4.
Культура Древнего Востока
1.
Определите географические, климатические, исторические, социальные,
культурные предпосылки формирования древних восточных земледельческих цивилизаций.
2.
Какова политическая и экономическая культура Древнего Востока?
3.
Охарактеризуйте религиозную культуру Древнего Востока.
4.
Каковы основные черты нравственной культуры Древнего Востока?
5.
Определите религиозные и идеологические корни художественной культуры
Древнего Востока.
6.
Назовите достижения протонаучной культуры Древнего Востока
7.
К какому типу культуры относится культура Древнего Востока?
Семинар 5.
Культура Древней Греции и Древнего Рима
1.
Определите хронотопы древнегреческой культуры, каковы основные периоды ее развития?
2.
Какова специфика политической культуры Древней Греции?
3.
Каковы особенности нравственной культуры Древней Греции?
4.
Религиозная культура Древней Греции.
5.
Научная культура Древней Греции. В чем заключается специфика античного
рационализма?
6.
Охарактеризуйте художественную культуру Древней Греции.
7.
К какому типу относится культура Древней Греции?
8.
Определите хронотопы древнеримской культуры, ее важнейшие исторические вехи.
9.
Определите важнейшие принципы и идеалы нравственной культуры Древнего Рима.
10.
Каковы механизмы формирования религиозной культуры Древнего Рима?
11.
Определите основные позиции политической и правовой культуры Древнего
Рима.
12.
Художественная культура Древнего Рима как синтез различных традиций.
13.
В чем заключается специфика древнеримского рационализма?
14.
К какому типу относится культура Древнего Рима?
Семинар 6.
Культура Западной Европы в эпоху Средневековья
1.
Определите хронотопы и основные исторические вехи средневековой культуры Западной Европы.
2.
Назовите ключевые идеи христианского мировоззрения.
3.
Нравственная культура европейского Средневековья – основные идеи.
4.
Государство и Церковь в Средневековье.
5.
В чем заключается сущность феодализма как формы социальноэкономического бытия средневековой культуры?
6.
Художественная культура. Романский и готический стили как два образа
мира.
7.
Научная культура Средневековья: схоластика и алхимия.
8.
К какому типу культуры относится культура европейского Средневековья?
9.
Семинар 7.
Культура Возрождения и Просвещения
1.
Определите хронотопы и основные исторические вехи культуры европейского Возрождения и Просвещения.
2.
Ключевые идеи и принципы культуры Ренессанса.
3.
Пути секуляризации культуры: деизм, пантеизм, атеизм, ереси, реформация.
4.
Художественная культура как ведущая форма культуры Ренессанса.
5.
Ключевые идеи и принципы Просвещения.
6.
Научная культура как ведущая форма культуры эпохи Просвещения.
7.
Экономическая культура эпохи Просвещения.
8.
Концепция естественного права и общественного договора – культурологический аспект.
9.
Художественная культура: классицизм, реализм, сентиментализм, барокко.
10.
К какому типу культуры относится культура эпохи Возрождения и эпохи
Просвещения?
Семинар 8.
Культура XIX Культура XX века
века
1.
Каковы основные черты техногенной цивилизации?
2.
Политическая и экономическая культура XIX века.
3.
Научная культура - от классической к неклассической науке.
4.
Важнейшие направления художественной культуры XIX в.: классицизм, романтизм, реализм, символизм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм.
5.
Культура России XIX века. Культура цивилизаций Востока. Культурологический смысл колониализма.
6.
К какому типу культуры относится культура XIX века?
7.
Охарактеризуйте политическую культуру XX века. Глобализация и модернизация - общее и особенное.
8.
Каковы культурологические основания планово-распределительного и рыночного типов экономики?
9.
Определите роль религии в гражданском обществе.
10.
Кризис традиционной морали и поиски новых оснований нравственности.
11.
Научная культура. Специфика первой и второй НТР. Наука и экология.
Наука прикладная и фундаментальная. Наука в СССР.
12.
Культура XXI века. Диалогизм как организующий принцип культуры постиндустриального, посткапиталистического общества.
13.
К какому типу культуры относится культура XX века?
Семинар 9.
История культурологической мысли
1.
Мыслители Античности о культуре.
2.
Культурологическая мысль Средневековья.
3.
Культурологические идеи Возрождения и Просвещения. Дж. Вико, Ш.Л.
Монтескье, И.Г, Гердер, И. Кант, Г.В.Ф. Гегель.
4.
Мыслители XIX - XX века о культуре.
5.
Актуальные проблемы современной культурологии.
7. Вопросы к зачету
1. Культурология в системе гуманитарных дисциплин.
2. Объект, предмет, метод культурологии.
3. Ключевые проблемы и структура культурологического знания.
4. Культурология как позитивная наука. Практическая значимость культурологических исследований.
5. Онтология культуры.
6. Структура культуры.
7. Типология культуры.
8. Функции культуры.
9. Культура первобытной эпохи.
10. Культура Древнего Египта.
11. Культура Древней Месопотамии.
12. Культура Древнего Ирана.
13. Культура Древней Индии.
14. Культура Древнего Китая.
15. Культура Древней Греции.
16. Культура Древнего Рима
17. Культура Западной Европы в эпоху Средневековья.
18. Культура Византии.
19. Культура Киевской Руси.
20. Культура Московской Руси.
21. Культура Арабского Востока
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Культура Средневековой Индии, Китая, Японии.
Культура эпохи Возрождения.
Культура эпохи Просвещения.
Русская культура XIX века
Культура XIX века
Культура XX века.
История культурологической мысли.
Мыслители античности о культуре.
Культурологическая мысль Средневековья.
Культурологические идеи Возрождения и Просвещения.
Мыслители XIX века о культуре.
Мыслители XX века о культуре
Актуальные проблемы современной культурологии.
8. Тематика контрольных работ
1. Проблема культурогенеза.
2. Мифология как форма культуры.
3. Анимизм, фетишизм, тотемизм, культ предков их происхождение, смысл и социальный функции.
4. Магия и шаманизм в первобытной культуре.
5. Жречество как культурный институт.
6. Художественная культура Древнего Египта.
7. Культура Старовавилонского царства.
8. Культура Ассирии – проблема взаимопроникновения культур.
9. Феномен Нового Вавилона.
10. Культура Сасанидского Ирана.
11. Зороастризм как мировоззренческая и нравственная система.
12. Культура Древней Месопотамии как историческая форма традиционализма.
13. Культура Древнейшей Индии - протоиндийская культура.
14. Ведическая культура.
15. Брахманизм - мировоззренческий, нравственный, социальный аспекты.
16. Джайнизм как первое широкое культурное оппозиционное движение в истории древнеиндийской цивилизации.
17. Буддизм – первая мировая религия, продукт «осевой культуры».
18. Специфика древнеиндийского традиционализма и особенности цивилизационного пути Индии.
19. Даосизм как феномен «осевой культуры».
20. Конфуцианство как образец культуры традиционного типа.
21. Художественная культура Древнего Китая.
22. Дихотомия «человек – общество» в полисной культуре Древней Греции.
23. Нравственная культура Древней Греции.
24. Специфика античного гуманизма.
25. Тема судьбы в пространстве религиозных представлений античности.
26. Античность как тип культуры, специфика «прометеевской культуры».
27. Художественная культура Древнего Рима как синтез различных традиций.
28. Культурологические основания кризиса Древнеримской цивилизации.
29. Религиозная культура как ведущая форма культуры европейского Средневековья.
30. Христианский гуманизм.
31. Государство и Церковь в Средневековье.
32. Феодализм как форма социально-экономического бытия средневековой культуры.
33. Романский и готический стили как два образа мира.
34. Церковная, светская и народная художественная культура европейского средневековья.
35. Магико-герметическая традиция Средневековья.
36. Специфика западной ветви иудео-христианской традиции.
37. Литургия и месса: сравнительный анализ.
38. Культура Древней и Средневековой Руси.
39. Специфика цивилизационного пути России в пространство осевой культуры.
40. Художественная культура Киевской, Удельной и Московской Руси.
41. Ислам как форма мировоззрения.
42. Суфизм – исламский мистицизм.
43. Нравственный закон и нормы мусульманской этики.
44. Философия Арабского Ренессанса как самосознание культуры.
45. Художественная культура Арабского Востока.
46. Пути развития исламской культуры: фундаментализм, традиционализм, модернизм (джадидизм)
47. Ключевые идеи и принципы культуры эпохи Возрождения.
48. Античные идеалы, антропоцентризм, натурализм.
49. Пути секуляризации культуры: деизм и атеизм.
50. Культурологический смысл реформации.
51. Ключевые идеи и принципы культуры Эпохи Просвещения.
52. Художественная культура Просвещения: классицизм, реализм, сентиментализм, рококо.
53. Специфика Просвещения в России.
54. Нравственные основания техногенной цивилизации.
55. Техницизм и гуманизм.
56. Индустриализация и капитализм как феномены культуры.
57. Научная революция как феномен культуры.
58. Важнейшие направления художественной культуры XIX в.: классицизм, романтизм, реализм, символизм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм.
59. Культурная модернизация и вестернизация Индии, Китая.
60. Политическая, экономическая, научная, художественная и др. (на выбор)
культура XX века.
9. Образовательные технологии
Основная форма занятий – лекционные занятия. Кроме того, предполагается самостоятельная работа студентов по освоению теоретического материала. На лекциях используются следующие виды интерактивных форм обучения: диалог, диспут, дискуссия.
На семинарских занятиях используются следующие виды интерактивных форм
обучения: деловые игры, Круглые столы, конференции.
Текущий и промежуточный контроль усвоения раздела курса осуществляется в
форме опроса студентов, проведения контрольных, самостоятельных работ и индивидуального тестирования, оценки результатов деловых игр. Итоговый контроль знаний осуществляется в форме зачета и по теоретическому курсу.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) Основная литература:
1. Грушевицкая Т. Г., Садохин. А.П. Культурология [Электронный ресурс]:
учебник для студентов вузов.- 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.
режим доступа http://znanium.com/bookread.php?book=255825 (дата обращения
13.10.2013)
2. Гуревич, П. С. Культурология [Электронный ресурс]: учебник для средних
профессиональных учебных заведений. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. режим доступа
http://znanium.com/bookread.php?book=255825 (дата обращения 13.10.2013)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
б) Дополнительная литература
Данильян О.Г., Тараненко В.М. Культурология: Учебник.- М.: НИЦ ИНФРА-М,
2013. режим доступа http://znanium.com/bookread.php?book=255825 (дата обращения 13.10.2013)
Золкин, А. Л. Культурология [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов,
обучающихся по гуманитарно-социальным специальностям. - М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2012. режим доступа http://znanium.com/bookread.php?book=255825 (дата обращения 13.10.2013)
Никитич Л. А. др. Культурология [Электронный ресурс]: учебник для студентов
вузов / под ред. А. Л. Золкина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. режим доступа
http://znanium.com/bookread.php?book=255825 (дата обращения 13.10.2013)
Силичев Д. А.Культурология: Учебное пособие. - М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. режим доступа http://znanium.com/bookread.php?book=255825 (дата обращения 13.10.2013)
Культурология / Под ред. Г.В. Драча. - Ростов-на-Дону, 2007.
История культурологии: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени
кандидата наук.- М., 2006.
Иконникова С.Н. История культурологических теорий.- 2-е изд., переработанное и
дополненное.- СПб., 2005.
11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Использование презентаций в виде слайдов, выполненных в Microsoft Office PowerPoint, компьютеры, проектор, сканер, интерактивная доска.