ОТКРЫТЫЙ УРОК:

ОТКРЫТЫЙ УРОК:
«Сравнение обыкновенных дробей».
ЦЕЛИ:
- обучающие: ввести понятие сравнения дробей с
одинаковыми
числителями,
с
одинаковыми
знаменателями;
- развивающие: развивать творческую мыслительную
деятельность учащихся, способность к «видению»
проблемы, формировать умение четко и ясно излагать
свои мысли;
воспитательные: воспитывать умение работать с
имеющейся информацией, умение слушать товарищей,
воспитывать уважение к предмету.
Учитель: Бондарь Т. Л.
ХОД УРОКА
1. Проверка домашнего задания. Рассмотреть придуманные задачи.
2. Индивидуальная работа у доски.
Дикобраз в подарок сыну
Сделал счетную машину.
К сожалению, она недостаточно точна.
Результаты перед вами,
Быстро все исправим.
Первый ученик:
1) 1428 : 14 = 12;
2) 103 * 42 = 474;
3) 13987 + 4978 = 17965.
Второй ученик:
1) 3(с + 7) = 3с + 7;
2) 11х – х = 11х.
Дополнительные вопросы:
1) Что такое хорда?
2) Что такое диаметр?
3) Может ли хорда быть диаметром?
3. На планшетах. Устно.
1) Сколько минут
- в трети часа,
- в четверти часа,
- в десятой доли часа,
- в двенадцатой доли часа,
- в шестой доли половины часа?
2) Вычисли удобным способом:
- 5 * 7 * 2 * 30,
- 54 * 4 * 7,
- 125 * 7 * 9 * 8,
- 250 * 8 * 7 * 3.
4. Домашнее задание: п.24, вопросы. № 965, № 966.
Дополнительно: № 964 (1, 2).
5. Физминутка.
Вы ребята все устали,
Много думали, считали,
Отдохнуть уже пора.
6. Объяснение нового материала.
Работа со слайдами.
7. Работа по учебнику.
П.24, стр. 146
О чем не говорили?
Точка, лежащая справа на координатном луче имеет меньшую
координату и наоборот.
8. Закрепление.
№ 944 самостоятельно. Пример решен на откидной доске. Учащиеся
проверяют.
№ 951 (комментируют).
№ 960 2 ч = 120 мин. Прикиньте ответ. Он будет больше или меньше
двух часов?
120 : 5 * 4 = 24 * 4 = 96 (мин.) или 1ч 36 мин.
9. Итог урока:
1) Выставление оценок.
2) Составление кластера.
3) Рефлексия