РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Первый проректор по учебной работе
_______________________ ВОЛОСНИКОВА Л.М.
«_____» ________________ 2013 г.
СОЦИОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 080400.62 «Управление персоналом»
Квалификация (степень) «Бакалавр»
Очная (заочная) форма обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы:
___________________ КИЧЕРОВА М.Н.
«_____» ____________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры общей и экономической социологии«_____»
_____________ 2013 г., протокол № _____. Соответствует требованиям к содержанию,
структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _____ стр.
Зав. кафедрой ______________ АКУЛИЧ М.М.
«_____» _____________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института права, экономики и управления «_____»
____________ 2012 г., протокол № _____.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________ ЛАЗУТИНА Д.В.
«_____» _____________ 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Директор Информационно-библиотечного центра _____________ ЕМАНОВ А.Г.
«_____» _____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________ ФЕДОРОВА С.А.
«_____» _____________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт права, экономики и управления
Кафедра общей и экономической социологии
Кичерова Марина Николаевна
СОЦИОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 080400.62 «Управление персоналом»
Квалификация (степень) «Бакалавр»
Очная (заочная) форма обучения
Тюменский государственный университет
2013
Кичерова Марина Николаевна. Социология. Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления 080400.62
«Управление персоналом» очной и заочной
формы обучения.
Тюмень,2013,___стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Социология
[электронный
ресурс]
/
Режим
доступа:
http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общей и экономической
социологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского
государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Акулич М.М., д.с.н., профессор
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Кичерова Марина Николаевна, 2013.
Учебно-методический
комплекс.
Рабочая
программа
включает
следующие разделы:
1. Пояснительная записка
1.1.Цели и задачи дисциплины
Цель курса заключается в изучении студентами теоретических и
практических основ социологии, повышении уровня мировоззренческой и
гуманитарной подготовки специалистов.
Задачи учебного курса:
-раскрыть основные понятия,
методологические подходы, теории и
концепции социологии как науки об обществе;
- познакомить с историей социологии, методологией и практикой
организации социологических исследований;
- рассмотреть основные концепции
классической и современной
социологии;
-познакомить
студентов
с
социологическими
методами
анализа
современного общества;
-
выработать
навыки
использования
методов
социологического
исследования применительно к различным социальным явлениям и
процессам.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Социология входит в цикл общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины. Федеральный компонент.
Успешное освоение дисциплины «Социология» основывается на
изучении
дисциплин
«Философия»,
«Культурология».
Изучение
социологии в системе высшего образования имеет важное познавательное и
практическое значение. Это детерминировано тем, что в курсе социологии
рассматриваются основные проблемы
современного индустриального
общества, объясняются глубинные механизмы,
обеспечивающие
социальное функционирование и развитие,
изучаются влияния
пространственно-временного континуума на отношения между личным и
социальным, исследуются социологические проблемы личности.
В результате освоения дисциплины студенты должны уметь
использовать социологические методы исследования для изучения
актуальных социальных проблем, пользоваться современными методами
сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации,
владеть навыками разработки новых методических подходов с учетом целей
и задач исследования; самостоятельно формулировать цели, ставить
конкретные задачи научных исследований в прикладных областях
социологии и решать их с помощью современных исследовательских
методов.
Освоение курса «Социология » позволит успешно применять знания в
последующих
дисциплинах:
«Управление
персоналом
организаци»,
«Конфликтология», «Экономика и социология труда», «Организационное
поведение».
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
готовность к кооперации с коллегами, к работе на общий результат,
обладание навыками организации и координации взаимодействия между
людьми и контроля (ОК-8);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
●Знать: основные теоретические подходы и концепции классической и
современной
социологии,
связанные
с
исследованием
социальной
структуры общества, социальных явлений и процессов, социологические
подходы
к
изучению
коллективного
поведения,
социального
взаимодействия.
● Уметь: использовать в своей профессиональной деятельности
социологические методы и приемы для оценки личностных качеств
и
координации взаимодействия между людьми;
● Владеть: навыками социологического анализа различных социальных
явлений и процессов,
навыками контроля и
деятельности
людей,
диагностики.
других
методами
оценки эффективности
социально-психологической
Таблица 1
Формулировка
компетенции
ОК- готовность к
8
кооперации с
коллегами, к
работе на общий
результат,
обладанием
навыками
организации и
координации
взаимодействия
между людьми,
контроля и
оценки
эффективности
деятельности
других (ОК-8);
Результаты обучения в
целом
Знает: социологические
подходы к изучению
коллективного
поведения, социального
взаимодействия
Умеет: использовать
социологические
методы и приемы для
оценки личностных
качеств и координации
взаимодействия между
людьми
повышенный
Оценочные
средства
Результаты обучения по уровням освоения материала
Виды
занятий
Код
компетенции
Карта компетенций дисциплины
минимальный
базовый
частично
социологические
подходы к изучению
коллективного
поведения, некоторые
социальные факторы
и механизмы
социального
взаимодействия
частично
использовать
социологические
методы и приемы для
оценки личностных
качеств и
координации
взаимодействия
между людьми
в основном
социологические
подходы к изучению
коллективного
поведения, социальные
факторы и механизмы
социального
взаимодействия
в полном объеме
социологические
подходы к изучению
коллективного
поведения, социальные
факторы и механизмы
социального
взаимодействия
лекции,
опрос, тесты,
семинары реферат
в основном
использовать
социологические
методы и приемы для
оценки личностных
качеств и координации
взаимодействия между
людьми
в полном объеме
использовать
социологические
методы и приемы для
оценки личностных
качеств и координации
взаимодействия между
людьми
семинары практические
задания
Владеет: навыками
социологического
анализа различных
социальных явлений и
процессов, контроля и
оценки эффективности
деятельности других
людей, методами
социальнопсихологической
диагностики
начальными
навыками
социологического
анализа различных
социальных явлений
и процессов,
контроля и оценки
эффективности
деятельности других
людей, отдельными
методами социальнопсихологической
диагностики
базовыми навыками
социологического
анализа различных
социальных явлений и
процессов, контроля и
оценки эффективности
деятельности других
людей, основными
методами социальнопсихологической
диагностики
развитыми навыками
социологического
анализа различных
социальных явлений и
процессов, контроля и
оценки эффективности
деятельности других
людей, современными
методами социальнопсихологической
диагностики
семинары практические
задания
Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр второй. Форма промежуточной аттестации экзамен, контрольная
работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы,
всего108 часов.
Таблица 1.1.
3. Тематический план.
Самостоятельн
ая работа
Итого часов по теме
Из них в интерактивных
формах
Итого количество баллов
2
Сем. занятия
1
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час
Лекции
Тема
Недели семестра
№
3
4
5
6
7
8
9
Модуль 1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Социология
как
наука об обществе:
предмет,
метод,
структура
и
функции.
Возникновение и
развитие
социологии
как
науки.
Развитие
социологической
мысли в России.
Общество
как
система
Личность:
социальные
действия,
взаимодействия и
отношения.
Социальные роли и
статусы.
Социальные
группы и общности.
1
2
1
3
6
0-5
2
2
1
3
6
0-5
3
2
1
3
6
1
4
2
1
3
6
2
5
2
1
3
6
0-5
6
2
1
3
6
0-5
Социальнотерриториальная
организация
7
2
1
3
6
0-5
0-5
0-5
общества.
8.
Социальные
8
институты: понятие
и основные виды.
2
1
3
6
0-5
9.
Методология и
организация
социологического
исследования
2
1
3
6
0-10
18
9
27
54
0-50
9
всего
Модуль 2.
10.
Количественные и 10
качественные
методы
социологического
исследования.
2
1
3
6
1
0-10
11
2
1
3
6
1
0-5
12
2
1
3
6
0-5
13. Социологический
13
анализ социального
конфликта.
2
1
3
6
0-5
14. Социологическое
понимание
культуры.
14
2
1
3
6
15
Труд как предмет 15
социологического
исследования.
2
1
3
6
16
Семья и семейно- 16
брачные
отношения.
2
1
3
6
-
0-5
17.
Социальные
организации
2
1
3
6
1
0-5
11. Социальная
стратификация
социальная
мобильность.
12.
Девиантное
поведение
социальный
контроль.
и
и
17
и
0-5
0-5
управление.
18.
Социальные
изменения
процессы.
Глобализация
социальная
экология.
18
2
1
3
6
Всего
18
9
27
54
Итого (часов,
баллов):
36
18
54
108
Из них в
интерактивной
форме
6
0-5
и
и
2
0-50
0–
100
2
8
Таблица 1.2.
1
Социология как наука об
обществе: предмет, метод,
структура и функции.
Возникновение и развитие
социологии.
Общество как система.
Социально-территориальная
организация общества.
1
1
16
18
1
1
1
16
18
1
Личность:
социальные
действия, взаимодействия и
отношения.
Социальные
роли и статусы.
Социальные
группы
и
общности.
Социальные
институты:
понятие
и
основные виды.
1
1
16
18
1
1
16
18
5
Методология и организация
социологического
исследования.
Количественные
и
качественные
методы
социологического
исследования.
1
1
16
18
1
6
Девиантное поведение и
социальный
контроль.
Социологический
анализ
социального конфликта.
1
1
16
18
1
Всего
6
6
96
108
4
4
5
6
Из них в интерактивных
формах
2
3
4
Самостоятельн
ая работа
1
2
3
Сем. занятия
Лекции
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час
Недели семестра
№ Тема
Итого часов по теме
Тематический план для заочной формы обучения
7
8
Таблица 2.
№ темы
Устный опрос
Письменные работы
Технические
формы
комплексные
ситуационные
задания
электронные
практикум
другие формы
программы
компьютерного
тестирования
эссе
реферат
контрольная
работа
тест
Составление
таблицы
Ответ на семинаре
собеседование
коллоквиумы
контроля
Информа
ционные
системы
и
технолог
ии
Итого количество баллов
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Модуль 1
0-1
1
2
3
0-1
0-1
0-2
0-2
0-2
0-2
0-1
0-1
4
0-5
0-1
0-2
0-2
0-5
0-5
0-2
0-5
5
0-1
0-1
0-2
0-1
0-5
6
0-1
0-1
0-2
0-1
0-5
7
0-1
0-1
0-2
0-1
0-5
8
0-1
9
0-1
Всего
0-1
0-2
0-3
0-5
0-3
0-5
0-2
0-
0-8
10
0-
0-1
0-5
0-2
0-10
0-5
0-4
0-50
0-2
0-1
0-10
0-1
0-5
12
Модуль 2
10
0-3
11
0-1
12
0-1
13
0-1
0-2
0-2
0-3
0-2
0-2
0-5
0-2
0-2
0-5
14
0-2
0-2
0-1
0-5
15
0-2
0-2
0-1
0-5
16
0-2
0-2
0-1
0-5
17
0-2
0-2
0-1
0-2
18
0-1
0-1
0-2
Всего
0-1
0-4
0-
0-3
15
Итого
0-2
0-6
020
0-
0-1
0-5
0-2
0-2
0-4
0-7
0-50
0-
0-
0-
0-9
0-
0–
22
10
14
11
100
12
0-6
Таблица 3.1.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Виды СРС
Обязатель
Неде
Объе
Кол-во
ля
м
баллов
Дополнитель
ные
ные
семе
часо
в
стра
Модуль 1
1
Социология
как
наука об обществе:
предмет,
метод,
структура и функции.
Работа с
литературой,
источниками;
реферат,
составление
глоссария
Составление 1
кроссворда
по теме,
презентация
3
0-5
2
Возникновение
и Работа с
развитие социологии литературой,
как науки.
источниками;
реферат.
2
Доклад,
подготовка
презентации
3
0-5
3
Развитие
социологической
мысли в России.
Работа с
литературой,
источниками;
реферат,
составление
таблицы
3
Доклад,
подготовка
презентации
3
0-5
4
Общество
система
как Работа с
литературой,
источниками;
реферат,
3
0-5
5
Личность:
социальные
действия,
взаимодействия
и
отношения.
Социальные роли и
статусы.
Социальные группы
и общности.
Работа с
литературой,
источниками;
реферат
4
Доклад,
подготовка
презентации
составление
таблицы
5
Доклад,
подготовка
презентации
эссе
3
0-5
Работа с
литературой,
источниками;
реферат,
6
Доклад,
подготовка
презентации
эссе
3
0-5
6
составление
таблицы
7
Социальнотерриториальная
организация
общества.
Работа с
литературой,
источниками;
реферат,
составление
таблицы
7
Доклад,
подготовка
презентации
эссе
3
0-5
8
Социальные
Работа с
институты: понятие и литературой,
основные виды.
источниками;
реферат,
составление
таблицы
8
Доклад,
подготовка
презентации
эссе
3
0-5
9
Методология и
организация
социологического
исследования
Разработка
Творческий 9
программы
проект,
социологическ
защита
ого
программы
исследования, социологиче
презентация.
ского
исследовани
я
3
0-10
27
0-50
Творческий 10
проект,
защита
программы
социологиче
ского
исследовани
я
3
0-10
Творческий 11
проект,
подготовка
презентации
3
0-5
Всего по модулю 1:
Модуль 2
10 Количественные
и
качественные методы
социологического
исследования.
11 Социальная
стратификация
социальная
мобильность.
Разработка
программы
социологическ
ого
исследования,
презентация.
Работа с
и литературой,
источниками;
реферат
12
Девиантное
поведение
социальный
контроль.
12
6
0-5
Творческий 13
проект,
подготовка
презентации
Составление 14
презентации
3
0-5
3
0-5
Доклад, эссе 15
3
0-5
Доклад,
эссе
16
3
0-5
подготовка 17
презентации
, эссе
3
0-5
подготовка 18
презентации
, эссе
3
0-5
Всего по модулю 2:
27
0-50
ИТОГО:
54
0-100
и
13 Социологический
Работа
с
анализ социального литературой,
конфликта.
источниками;
реферат
14 Социологическое
Работа
с
понимание культуры. литературой,
источниками;
реферат
15 Труд как предмет Работа
с
социологического
литературой,
исследования.
источниками;
реферат
16 Семья и семейно- Работа
с
брачные отношения. литературой,
источниками;
реферат
17 Социальные
Работа
с
организации
и литературой,
управление.
источниками;
реферат
18 Социальные
Подготовка и
изменения
и защита
процессы.
контрольной
Глобализация
и работы
социальная экология.
Таблица 3.2.
Планирование самостоятельной работы студентов
для заочной формы обучения
№
Модули и темы
Виды СРС
Нед
Объем
часов
Обязатель
Дополнител
еля
ные
ьные
семе
стра
1
2
3
4
5
Социология как наука об
обществе:
предмет,
метод,
структура
и
функции.
Возникновение
и
развитие социологии.
Общество как система.
Социальнотерриториальная
организация общества.
Работа с
литературой,
источниками,
реферат .
Составление
презентаци,
доклад
1
16
Работа с
литературой,
источниками;
разработка
программы
социологического
исследования,
написание
контрольной
работы.
Доклад,
подготовка
презентации,
эссе
1
16
Личность: социальные
действия,
взаимодействия
и
отношения. Социальные
роли и статусы.
Социальные группы и
общности. Социальные
институты: понятие и
основные виды.
Работа с
литературой,
источниками, эссе
Доклад,
подготовка
презентации,
эссе
2
16
Работа с
литературой,
источниками;
составление
таблицы
Доклад,
подготовка
презентации,
эссе
2
16
Методология
и
организация
социологического
исследования.
Количественные
и
качественные
методы
социологического
исследования.
Работа с
литературой,
источниками;
разработка
программы
социологического
исследования,
написание
Творческий
проект,
защита
программы
социологичес
кого
исследования
3
16
контрольной
работы.
6
Девиантное поведение и Работа с
социальный
контроль. литературой,
Социологический анализ
источниками;
социального конфликта.
написание
контрольной
работы.
Всего :
Доклад,
3
16
подготовка
презентации
96
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование Темы дисциплины, необходимые для изучения
обеспечиваемых обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
дисциплин
Экономика и
+
+
+ +
социология труда
Конфликтология
+
+
Организационное
+ +
+
поведение
Управление
+ +
+ +
персоналом
организации
5.Содержание дисциплины.
ТЕМА 1. Социология как наука об обществе: предмет, метод,
структура и функции.
Знание об обществе и роль социологии. Предметная область социологии.
Основные категории и понятия. Предмет и объект познания социологии.
Понятие «социальное». Социология и другие науки об обществе. Структура и
функции
социологии.
Система
социологического
знания.
Основные
социологические подходы к исследованию общества.
ТЕМА 2. Возникновение и развитие социологии как науки.
Характеристика общей ситуации, предшествующей возникновению
социологии. Этапы формирования и развития социологии как науки. О.Конт
и возникновение позитивистской социологии. Классическая социология
Э.Дюркгейма и М.Вебера. Социология К.Маркса и марксистский период в
развитии социологии. Американская социологическая мысль. Чикагская
школа социологии.
ТЕМА 3. Развитие социологической мысли в России.
Предпосылки и условия зарождения социологии в России, особенности
развития. Научные школы и направления: школа интегральной социологии
(П.А.Сорокин),
школа
субъективной
социологии
(П.Л.Лавров,
Н.К.Михайловский), психологическая школа (Н.И.Кареев, Н.П.Петражицкий,
М.М.Ковалевский),
плюралистическое
географический
направление.
детерминизм
История
развития,
(Л.И.Мечников),
основные
этапы.
Состояние и тенденции развития современной социологии.
ТЕМА 4. Общество как система.
Понятие общества. Типологии обществ. Признаки общества (Э. Шилз).
Соотношение понятий «общество», «страна», «государство». Общество как
социальная и социетальная система. Системы современных обществ.
Системный подход в изучении общества.
ТЕМА 5. Личность: социальные действия, взаимодействия и
отношения. Социальные роли и статусы.
Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность». Подходы к
изучению личности. Особенности социологического понимания личности.
Ролевая
теория
личности
(Д.Мид,
Р.Мертон,
Т.Парсонс).
Процесс
социализации. Поведение, действие, социальная деятельность, сущность
социального взаимодействия. Социальные роли и статусы. Статусный набор,
последовательность статусов.
ТЕМА 6.Социальные группы и общности.
Понятие и основные черты социальной группы. Признаки группы
(Р.Мертон). Понятие и основные черты социальной общности. Критерии
классификации.
Разновидности
социальных
групп
и
общностей.
Коммуникация в группах. Малые группы, их особенности. Факторы,
влияющие на формирование группы (Н.Смелзер). Основные направления
исследования малых социльных групп: социометрическое (Д.Морено),
социологическое (Э.Мэйо, «Хоторнский эксперимент»), психологическое
направление (школа «груповой динамики» К.Левин).
ТЕМА 7. Социально-территориальная организация общества.
Типы поселений и их особенности (город, село, мегаполис, регион).
Социология города и села: анализ основных подходов. Типология городов и
сельских поселений. Характеристика образа жизни сельского и городского
населения. Процесс урбанизации в современной России. Перспективы
развития территориалных общностей.
ТЕМА 8. Социальные институты: понятие и основные виды.
Понятие социального института. Признаки и основные характеристики
социальных институтов. Функции (явные и латентные) и дисфункции
социального института. Разновидности социальных институтов: семья,
государство,
политика,
экономика,
религия,
образование.
Процесс
институционализации общественной жизни.
ТЕМА
9.
Методология
и
организация
социологического
исследования.
Понятие социологического исследования и его виды. Основные
принципы научного исследования, реализуемые в социологии. Программа
социологического исследования, её основные части. Место и роль гипотезы в
социологическом исследовании. Генеральная и выборочная совокупность.
Виды выборки, репрезентативность. Этапы социологического исследования.
Первичная
социологическая
информация.
Обработка социологической
информации. Этика социолога.
ТЕМА
10.
Количественные
социологического исследования.
и
качественные
методы
Обзор основных методов эмпирических социологических исследований.
Методы и операции сбора данных, подлежащих количественному анализу.
Количественные методы исследования: наблюдение, котент-анализ, опросы.
Композиция анкеты. Разновидности интервью. Качественные методы
исследования:
биографический
метод,
кейс-стади,
фокус-группы.
Сравнительный анализ количественных и качественных методов, основные
отличия.
ТЕМА 11.Социальная стратификация и социальная мобильность.
Социальное пространство и его организация (П.Сорокин). Основания
социального структурирования. Социальная структура общества и её
основные элементы. Понятие «стратификация». Социальные слои и классы.
Неравенство как основа стратификации. Показатели стратификации: высота,
профиль.
Теории
неравенства.
Исторические
типы
социальной
стратификации. Классификация слоев (Л.Уорнер). Стратификационная
система в России. Понятие «социальная мобильность». Виды социальной
мобильности. Миграция населения. Эмиграция и иммиграция.
ТЕМА 12. Девиантное поведение и социальный контроль.
Понятие девиации. Природа отклоняющегося (девиантного) поведения.
Теории
девиантного
поведения:
биологические
теории
(Ч.Ламброзо,
З.Фрейд), теория аномии (Э.Дюркгейм, Р.Мертон), теория структурной
напряженности (Н.Смелзер), теория стигматизации (Р.Коллинз, И.Гоффман),
теория
подражания
(Г.Тард).
Типология
девиации.
Понятие
делинктвентности. Функции социального контроля. Методы социального
контроля и регулирования.
ТЕМА 13.Социологический анализ социального конфликта.
Научные подходы к изучению социального конфликта. Типология
социальных конфликтов. Формы социальных конфликтов, фазы и стадии.
Пути
и
способы
урегулирования
социальных
конфликтов,
правила
проведения переговоров. Социальное согласие и социальный конфликт.
Функции социального согласия и конфликта.
ТЕМА 14.Социологическое понимание культуры.
Понятие и компоненты культуры. Культурные универсалии. Основные
элементы культуры. Формы культуры: элитарная, народная, массовая,
популярная. Межкультурные контакты и изменение культуры. Динамика
социокультурных изменений, обзор основных теорий: теория культурноисторических
типов
(Н.Данилевский,
О.Шпенглер);
социальная
и
культурная динамика (П.Сорокин).
ТЕМА 15. Труд как предмет социологического исследования.
Социология
труда:
предмет,
основные
понятия,
направления
исследования. Трудовые отношения, формы и уровни организации труда.
Общественное разделение труда. Экономическое поведение. Проблемы
занятости и безработицы. Современные трудовые отношения в России.
ТЕМА 16. Семья и семейно-брачные отношения.
Семья как социальный институт. Функции семьи. Понятия «брака» и
«семьи». Исторические формы семьи. Репродуктивные установки супругов.
Трансформационные процессы в развитии семейно-брачных отношений в
России. Общество и семья.
ТЕМА 17. Социальные организации и управление.
Понятие, сущность и цели социальных организаций. Типология
организаций и строение организаций. Самоорганизация общества и
управление. Государство и гражданское общество. Перспективы развития
гражданского общества в России. Понятие социального управления.
Общественно-экономическией типы и концепции социального управления.
Лидерство и стиль управления. Современные управленческие инновации.
ТЕМА 18. Социальные изменения и процессы. Глобализация и
социальная экология.
Сущность, причины и факторы социальных изменений. Виды и формы
социальных изменений. Сущность и классификация социальных процессов.
Социальное развитие и социальный прогресс. Понятие глобализации.
Глобализация и глобальные проблемы современности. Влияние процессов
глобализации на все сферы общества. Социальная экология.
6.Планы семинарских занятий.
ТЕМА 1. Социология как наука об обществе: предмет, метод,
структура и функции.
План семинарского занятия
1. Дайте характеристику основных подходов к изучению общества.
2. В чем заключается отличие социологии и других наук, изучающих
общество. Проанализируйте взаимосвязь социологии с другими науками.
3. Охарактеризуйте объект, предмет и метод социологии.
4. Перечислите функции социологии.
Задания для самостоятельной работы.
1.Как вы понимаете высказывания знаменитых ученых о социологии и
её предмете:
«Социология - наука о порядке и прогрессе человеческих обществ»
(М.Ковалевский);
«Социология - это наука о формах организации людей» (Г.Зиммель);
2. Составить глоссарий по теме.
ТЕМА 2. Возникновение и развитие социологии как науки.
План семинарского занятия
1.Дайте
характеристику
общей
ситуации,
предшествующей
возникновению социологии.
2. Назовите этапы формирования и развития социологии как науки.
3. Охарактеризуйте основные этапы развития науки.
4. Назовите три стадии социального познания по О.Конту.
5. Какие основные школы были предствалены в зарубежной социологии
в XIX - XX веке.
Задания для самостоятельной работы.
1. Подготовить доклады на темы, посвященные зарубежным социологам
и их работам (О.Конт, Э.Дюркгейм, М.Вебер, К.Маркс, Г.Зиммель,
Т.Парсонс, Ф.Тённис, Г.Спенсер)
ТЕМА 3. Развитие социологической мысли в России.
План семинарского занятия
1. В каких условиях зарождалась социология в России.
2. Дайте характеристику основных школ и направлений, которые
сложились в русской социологии.
3. Ролевая игра «Встреча социологов».
Цель игры: лучшее понимание этапов развития западной и
российской социологии.
Ход игры: в игре должно участвовать не менеее 5-8 человек.
Каждый
участник
играет
определенную
роль
(О.Конта,
Э.Дюркгейма, М.Вебера, П.Сорокина К.Маркса и прочих
отечественных и зарубежных социологов). Каждый участник
заранее
(в домашних условиях) готовит свою роль: изучает
биографию, основные труды и идеи социолога, роль которого
ему предстоит играть.
Задания для самостоятельной работы.
1. Подготовить
социологам
доклады
и
их
на
темы,
работам
Н.К.Михайловский,
посвященные
(П.А.Сорокин,
Н.И.Кареев,
русским
П.Л.Лавров,
Н.П.Петражицкий,
М.М.Ковалевский, Л.И.Мечников, Н.Я.Данилевский).
ТЕМА 4. Общество как система.
План семинарского занятия
1.Назовите признаки общества по Э. Шилзу.
2. Соотношение понятий «общество», «страна», «государство».
3.Назовите известные вам типы обществ. По каким критериям они
разделены. Проведите сравнительный анализ.
Задания для самостоятельной работы.
Подготовить
эссе
на
темы:
«Современные
проблемы
развития
общества», «Может ли человек существовать вне общества?».
ТЕМА 5. Личность: социальные действия, взаимодействия и
отношения. Социальные роли и статусы.
План семинарского занятия
1. В чем отличие понятий «человек», «индивид», «личность».
2. Подходы к изучению личности
3. Процесс социализации, его особенности.
4. Поведение,
действие,
социальная
социального взаимодействия.
5. Социальные роли и статусы
Задания для самостоятельной работы.
деятельность,
сущность
1.Подготовить доклады о ролевой теории личности (Д.Мид, Р.Мертон,
Т.Парсонс).
ТЕМА 6.Социальные группы и общности.
План семинарского занятия
1. Назовите признаки социальной группы.
2. Понятие и основные черты социальной общности.
3. Разновидности социальных групп и общностей
4. Основные направления исследования малых социльных групп
Задания для самостоятельной работы.
Подготовить доклады на темы: основные направления в изучении
социальных групп: социометрическое (Д.Морено), социологическое (Э.Мэйо,
«Хоторнский
эксперимент»),
психологическое
направление
(школа
«групповой динамики» К.Левин).
ТЕМА 7. Социально-территориальная организация общества.
План семинарского занятия
1. Типы поселений и их особенности (город, село, мегаполис,
регион).
2. Социология города и села: анализ основных подходов.
Типология городов и сельских поселений.
3. Характеристика
образа
жизни
сельского
и
городского
населения.
4. Процесс урбанизации в современной России. Перспективы
развития территориалных общностей.
Практикум:
подгруппа
студенты делятся на три подгруппы. Каждая
схематично
представляет
систему
перспектив
развития территориальных общностей (на общечеловеческом,
государственном и региональном уровне). Результаты работы
обсуждаются
коллективно,
студенты
делают
предлагают
конкретные
рекомендации
выводы
по
и
развитию
территориальных общностей.
Задания для самостоятельной работы.
Дайте характеристику образа жизни городских и сельских жителей,
приведите примеры из жизни своего поселения.
ТЕМА 8. Социальные институты: понятие и основные виды.
План семинарского занятия
1. Признаки и основные характеристики социальных институтов.
2. Функции (явные и латентные) и дисфункции социального
института.
3. Процесс институционализации общественной жизни.
Задания
для
самостоятельной
работы.
Составьте
таблицу
с
характеристикой основных социальных институтов. По строкам: культурные
символы института, главная функция, стандарты и процедуры, роли и
статусы, идеология. По столбцам: семья, государство, политика, экономика,
религия, образование.
ТЕМА
9.
Методология
и
организация
социологического
исследования.
План семинарского занятия
1. Какие разделы включает программа социологического исследования.
2. Перечислите этапы социологического исследования.
3. Что такое первичная социологическая информация.
4. Дайте определения понятий генеральная и выборочная совокупность,
перечислите виды выборки.
Задания для самостоятельной работы.
1.Разработка
проекта
программы
прикладного
социологического
исследования. Выполняется студентами самостоятельно, в группе по 2-3
человека, защищается на практическом занятии и сдается преподавателю в
письменном виде.
Проект программы социологического исследования включает:
1. Выбор и обоснование темы.
2. Описание проблемной ситуации.
3. Формулировка цели и задач исследования.
4. Определение объекта и предмета исследования.
5. Выбор и обоснование методов исследования.
6. Разработка инструментария.
ТЕМА
10.
Количественные
и
качественные
методы
социологического исследования.
План семинарского занятия
1. Обзор основных методов эмпирических социологических
исследований.
2. Количественные методы исследования: наблюдение, котентанализ, опросы.
3. Качественные методы исследования: биографический метод,
кейс-стади, фокус-группы.
Задания для самостоятельной работы. Составьте таблицу для
сравнительного анализа количественных и качественных методов, основные
отличия.
ТЕМА 11.Социальная стратификация и социальная мобильность.
План семинарского занятия
1. Дайте характеристику социальной структуре общества и её
основным элементам.
2. Профессиональный статус и другие критерии стратификации.
3. Социальные слои и классы.
4. Неравенство как основа стратификации. Теории неравенства.
5. Исторические типы социальной стратификации.
6. Понятие
«социальная
мобильность».
Виды
социальной
мобильности.
Задания для самостоятельной работы.
1. Подготовить глоссарий по теме.
2.Ролевая игра «Социальное расслоение росийского общества».
Студенты
делятся
на
7
подгрупп,
соответствующих
классификации Ллойда Уорнера. Каждая группа
слоям
готовит доклад и
презентацию о своем слое по следующему плану:
1. Доля слоя в структуре росийского общества;
2. Род занятий представителей слоя, уровень образования;
3. Условия жизни (тип жилья, район и т.д.)
4. Источник, структура и размер дохода;
5. Структура расходов;
в
6. Образ жизни (как проводят досуг, с кем общаются, какие
культурные традиции);
7. Символы данного слоя;
Результаты коллективно обсуждаются. Делаются выводы,
строится прогноз о соотношении данных слоев в краткосрочной
и долгосрочной перспективе.
ТЕМА 12. Девиантное поведение и социальный контроль.
План семинарского занятия
1. Понятие девиации. Природа девиантного поведения.
2. Теории
девиантного
(Ч.Ламброзо,
поведения:
З.Фрейд),
биологические
теория
аномии
теории
(Э.Дюркгейм,
Р.Мертон), теория структурной напряженности (Н.Смелзер),
теория
стигматизации
(Р.Коллинз,
И.Гоффман),
теория
подражания (Г.Тард).
3. Понятие делинктвентности.
4. Функции социального контроля. Методы социального контроля
и регулирования.
5. Метод кейс-стади. Работа в группах по 2-3 человека. Кратко
опишите
конкретный
свидетелем
или
случай
участником
девиантного
которого
поведения,
вы
стали.
Проанализируйте его с точки зрения теорий девиации.
6. Дискуссия: одним из проявлений девиантного поведения
является алкоголизм. Существует миф о наследственной
предраспложенности русского человека
зависимости
от
социальных
Аргументируйте свой ответ.
Задания для самостоятельной работы.
факторов.
«к питию»
Так
ли
вне
это?
1. Приготовить доклады про основные теории девиантного
поведения.
2. Разработать опросный лист (анкету) по проблеме и формам
студенческой девиации.
3. Составить кроссворд по теме девиации и социального контроля.
ТЕМА 13.Социологический анализ социального конфликта.
План семинарского занятия
1. Научные подходы к изучению социального конфликта.
2. Типология социальных конфликтов.
3. Формы социальных конфликтов, фазы и стадии.
4. Пути и способы урегулирования социальных конфликтов, правила
проведения переговоров.
5. Социальное согласие и социальный конфликт.
6. Функции социального согласия и конфликта.
7. Обсуждение докладов, дискуссия по теме.
Задания для самостоятельной работы.
Логическое задание:
1. На Ваш взгляд конфликт - нормальное социальное явление или
конфликт - социальная девиация? Обоснуйте свой выбор.
2. Проанализируйте реальный конфликт, свидетелем или
участником которого вы стали в недавнем прошлом. Выявите
причины конфликта, стадии, способы урегулирования.
3. Постройте логическую цепочку стадий развития конфликта.
ТЕМА 14.Социологическое понимание культуры.
План семинарского занятия
1. Понятие и компоненты культуры.
2. Культурные универсалии.
3. Формы культуры: элитарная, народная, массовая, популярная.
4. Межкультурные контакты и изменение культуры.
Задания для самостоятельной работы.
1. Подготовить
изменений,
доклады
обзор
про
основных
динамику
теорий:
социокультурных
теория
культурно-
исторических типов (Н.Данилевский, О.Шпенглер); социальная
и культурная динамика (П.Сорокин).
ТЕМА 15. Труд как предмет социологического исследования.
План семинарского занятия
1.Социология труда: предмет, основные понятия, направления
исследования.
2.Трудовые отношения, формы и уровни организации труда.
3.Общественное разделение труда.
Задания для самостоятельной работы.
Подготовить вопросы для обсуждения. Круглый стол:
1.Проблемы занятости и безработицы в современной России.
2. Современные трудовые отношения в России.
ТЕМА 16. Семья и семейно-брачные отношения.
План семинарского занятия
1.Семья как социальный институт.
2.Функции семьи.
3.Исторические формы семьи.
Задания для самостоятельной работы. На основании обзора
статей
в
журнале
«Социологические
исследования»
приготовить сообщение на тему: Трансформационные процессы
в развитии семейно-брачных отношений в России. Привести
примеры
конкретных
эмпирических
социологических
исследований по проблемам семьи.
ТЕМА 17. Социальные организации и управление.
План семинарского занятия
1.Понятие, сущность и цели социальных организаций.
2.Типология организаций и строение организаций.
3.Самоорганизация общества и управление.
3. Государство и гражданское общество.
Задания для самостоятельной работы.
Круглый стол на тему: «Перспективы развития гражданского общества
в России».
ТЕМА 18. Социальные изменения и процессы. Глобализация и
социальная экология.
План семинарского занятия
1.Сущность, причины и факторы социальных изменений.
2. Виды и формы социальных изменений.
3.Сущность и классификация социальных процессов.
3.Социальное развитие и социальный прогресс.
Задания
для
самостоятельной
работы.
Подготовить
примеры
позитивного и негативного влияния глобализации на все сферы общества.
Групповая дискуссия на тему: Глобализация и глобальные проблемы
современности.
Доклады на тему: Социальная экология. Социальное положение и роль
России в мире. Социальное положение и роль США в мире. Вызовы
современной цивилизации в XXI веке.
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
7.1.Примерные темы контрольных работ
1.Основные направления развития современной социологии.
2.История социологии в России, основные школы и представители.
3.Чикагская школа социологии: основные этапы развития, выдающиеся
представители.
4.Профессия как ключевой стратифицирующий фактор.
5.Индивидуальная трудовая деятельность как объект социологического
анализа.
6.Социальные институты как важнейшие элементы структуры общества.
7.Социологические методы сбора и анализа информации.
8.Особенности социологического анализа профессиональных групп.
9.Социальные группы и общности: общее и особенное.
10.Теории девиантного поведения.
11.Социологический подход к изучению личности: обзор основных теорий.
12.Социальный конфликт и социальное согласие.
13. Государство и гражданское общество.
14.Современные управленческие инновации.
15.Социологические подходы к изучению профессии.
16.Социальный контроль и его роль в обществе.
17.Инстиутуционализация как процесс формирования новых институтов.
18.Профессиональная структура общества.
19.Социальная стратификация и неравенство.
20.Социальная мобильность в обществе.
21. Основные социальные институты и их роль в обществе.
22.Экономика как социальный институт.
23.Религия как социальный институт.
24.Государство как социальный институт.
25.Наука как социальный институт.
26.Процессы урбанизации в современной России.
27.Анализ рынка труда: социологический подход.
28. Профессиональная структура российского общества.
29. Малые социальные группы и их особенности.
30. Роль социального конфликта в развитии общества.
31.Молодежные субкультуры.
32.Сравнительный анализ различных социально-экономических моделей
развития общества.
33.Специфика прикладной социологической деятельности в сфере труда.
33.Социально-демографические проблемы занятости.
34. Глобализация и социальная экология.
35. Социальные последствия экономических перемен.
7.2. Вопросы к экзамену
1. Предмет и объект познания социологии. Понятие «социальное».
2. Социология и другие науки об обществе.
3. Основатели социологической науки: О.Конт, М. Вебер, К. Маркс, Э.
Дюркгейм.
4. Структура социологии.
5. Функции социологии.
6. Основные этапы становления социологии.
7. История русской социологии.
8. Развитие социологической мысли в США.
9. Социальное действие и социальное взаимодействие: их разновидности и
принципы регуляции. Социальные отношения.
10.Социальная группы и общности: понятие, виды, типология.
11.Малые группы: понятие, особенности.
12.Понятие и типы обществ. Признаки общества.
13.Понятие гражданского общества. Перспективы развития гражданского
общества в России.
14.Социальная стратификация: понятие, типы, показатели.
15.Исторические типы социальной стратификации.
16.Сущность социального неравенства, параметры для сравнения уровней
неравенства. Абсолютная и относительная бедность.
17.Специфика социальной структуры современного российского общества.
18.Социальное неравенство как основа социальной стратификации.
19.Средний класс: понятие, основные характеристики.
20.Социологическое понимание культуры. Основные элементы культуры.
21.Социальные функции культуры.
22.Культурно-нормативная регуляция поведения человека.
23.Формы культуры: классическая, массовая, народная, элитарная. Понятия
субкультуры и контркультуры.
24.Социальные институты как важнейшие элементы социальной жизни.
25.Функции и разновидности социальных институтов.
26.Понятие институционализация. Основные потребности, стимулирующие
процессы институционализации.
27.Семья как социальный институт. Социологический анализ семейнобрачных отношений.
28.Социологическое понимание личности. Взаимосвязь личности и
общества.
29.Социологические теории личности.
30.Внутренние регуляторы поведения личности (потребности, интересы,
мотивы, установки, ценностные ориентации).
31.Социализация личности: понятие, стадии, факторы.
32.Социальный статус личности.
33.Социальная роль личности.
34.Социальная мобильность, ее виды.
35.Каналы социальной мобильности. Способы изменения своего социального
статуса.
36.Социальный статус и социальная мобильность: понятия, типы,
взаимосвязь.
37.Эмпирическое социологическое исследование, его виды, концептуальный
аппарат.
38.Виды социологических исследований, их характеристика.
39.Программа социологического исследования: понятие, структура,
требования к составлению программы.
40.Выборка в социологическом исследовании: понятие, способы.
41.Методы сбора социологической информации.
42.Обзор основных методов сбора и анализа данных: анкетирование,
интервьюирование, экспертный опрос, социальный эксперимент,
наблюдение, контент-анализ.
43.Понятие девиантности, значение норм и правил для регулирования
поведения людей.
44.Основные теории девиантного поведения: биологические теории, теория
аномии, теория структурной напряженности, теория инвестирования,
теория привязанностей, теория стигматизации.
45.Девиантное поведение, его природа. Роль социализации в снижении
девиации.
46.Нормы поведения и социальный контроль девиантного поведения.
47.Социальный контроль: понятие, элементы, виды, функции.
48.Роль социальных конфликтов в развитии общества. Понятие и структура
социального конфликта.
49.Типология социальных конфликтов.
50.Пути и способы регулирования конфликта, правила ведения переговоров.
51.Социальные изменения: понятие, виды, механизмы, факторы.
52.Глобализация социальных процессов в современном мире.
7.3.Тестовые задания
Тема 1. Социология как наука об обществе: предмет, метод,
структура и функции.
Тест:
1. Социология-это:
1)наука, изучающая сущность, фукнкции, общие закономерности
развития этносов, межнациональные отношения;
2) наука о закономерностях общественного воспроизводства;
3) наука о законах становления, функционирования и развития
общества
в
целом,
социальных
отношений
и
общностей.
2. Кто является основоположником социологии как науки:
1)М.Вебер;
2) О.Конт;
3) И.Кант;
4) К.Маркс;
5) Э.Дюркгейм.
3. Когда появилась социология как научная дисциплина:
1)В период античности;
2) В новое время;
социальных
3)В середине XIX века;
4) в ХХ веке.
4. Назовите, что из перечисленного изучает социология:
1)Особенности государственного управления;
2)Индивидуальные свойства и характеристики людей;
3)Общество как целостную систему
5. Что означает темин «социология»:
1)Гуманитарное знание;
2)Учение об обществе;
3) Наука о социальном взаимодействии.
ТЕМА 2. Возникновение и развитие социологии как науки.
Тест:
1.Как называется рациональный подход в исследовании общества,
основанный на наблюдении, сравнении, эксперименте:
1) методология;
2) позитивизм;
3) феноменология.
2.Кому принадлежит разработка теории «общественного договора»:
1) Конфуцию;
2) И.Канту;
3) Т.Гоббсу;
3. Основная клеточка социального организма по О.Конту:
1) коллектив;
2) личность;
3)семья;
4) любая малая группа.
4.Кто из социологов( О.Конт, Р.Мертон, Э.Дюркгейм) ввел в
научный оборот следующие определения:
1) Аномия;
2) Социология;
3) Теории среднего уровня.
ТЕМА 4. Общество как система.
Тест:
1.Общество-это:
1)большая
совокупность
людей,
осуществляющая
совместно
социальную жизнь в пределах целого ряда социальных институтов и
организаций;
2)совокупность действующих личностей;
3)совокупность различных групп людей.
2. К признакам общества относятся:
1) наличие общей территории и названия;
2)продолжительность
существования
дольше,
чем
продолжительность жизни отдельных членов общества;
3)общие интересы.
3.Социальная система:
1)гомогенна;
2)гетерогенна;
3) оба варианта верны.
ТЕМА
9.
Методология
и
организация
социологического
исследования.
Тест:
1.Система основных принципов научного исследования – это:
1)техника;
2)метод;
3)методика;
4)процедура;
5)методология.
2.Совокупность элементов объект социологического исследования,
подлежащая непосредственному изучению, - это:
1)выборка;
2) генеральная совокупность;
3) предмет исследования.
3.Репрезентативность-это:
1) свойство
совокупности;
выборки
отражать
характеристики
генеральной
2) весь изучаемый социальный массив;
3)совокупность элементов объекта социологического исследования,
подлежащая непосредственному изучению.
ТЕМА 12. Девиантное поведение и социальный контроль.
Тест:
1. Средства социальной регуляции поведенияиндивидов и групп-это:
1)нормы, роли;
2)санкции, нормы;
3) роли, санкции.
2. Девиантное поведение-это:
1) Поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых
норми которое приводит к изоляции, лечению, исправлению или
наказанию нарушителя;
2) Необычное поведение, выделяющее человека из толпы;
3) Поведение индивида в той или иной роли.
3. Назовите
пять
Р.Мертону:
1)конформизм;
2)индивидуализм;
3)инновация;
4)ритуализм;
видов
индивидуального
приспособления
по
5)ретритизм;
6)мятеж;
7) бунт.
4. Может ли девиация быть позитивной:
1)да;
2) нет.
8. Образовательные технологии.
Трудоемкость
дисциплины
с
использованием
активных
и
интерактивных форм обучения составляет 108 часов, из них лекции
интерактивные – 6 час., семинарские (практические) занятия интерактивные
– 2 час.
При реализации дисциплины с целью формирования и развития
профессиональных навыков обучающихся предусматриваются следующие
формы обучения:
- активные формы обучения (проблемные лекции, лекции прессконференции, выполнение мини-проектов на практических занятиях);
-
интерактивные
электронные
формы
презентации
использованием
обучения
рефератов,
электронной
консультирование
почты,
педагогических тестовых заданий по
(мультимедийные
использование
лекции,
студентов
с
программно-
дисциплине для проверки знаний
студентов).
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
9.1. Основная литература
1.
Социология: учебник для студентов вузов, обучающихся по
несоциологическим специальностям /отв. Ред. В.А.Глазырин – 3-е изд,
перераб. и дополн. – М. Юрайт, 2011.
2.
Шафранов-Куцев Г.Ф. Социология: курс лекций с мультимедиа
сопровождение: уч. пособие - 3-е изд., перераб. И доп. – М:
Университетская книга, Логос, 2008.
9.2. Дополнительная литература:
1. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер С.Б. Социологический словарь.
М.,2000.
2. Американская социологическая мысль. Тексты.- М.,1994.
3. Вебер М. Избранные произведения-М.,1990.
4. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические
исследования 1994, №5 .
5. ВозьмительА.А. Осадчая Г.И. Образ жизни в России и динамика
изменений //Социологические исследования. 2010. №1
6. Голенкова З.Т., Акулич М.М., Кузнецов В.Н. Общая социология. М.
Гардарики. 2005.
7. Горюнов А.В. Современная модель социальных изменений: опыт
экспликации// Социологические исследования. 2011. №2.
8. Гелбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М:, Прогресс, 1969.
9. Добреньков В.И. Кравченко А.И .Социология: учебник для вузов .
М: ИНФРА-М, 2013.
10.Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.Канон,1996.
11.Харчева В.Г. Социология: учебное пособие для студенто высших и
средних учебных заведений. М.: Логос 2003.
12.Колосова О.Ю. Глобальный кризис и проблема самоидентификации
России // Вестник российского философского общества.2010. №1.
13.Мень В.А. Социальные теории личности: на пути к социальной
персонологии // Личность. Культура. Общество. 2010. Т.12, вып.4.
14.Мельник
В.В.
Методология
и
методика
социологического
исследования. Тюмень, изд-во ТюмГУ, 2009.
15.Мертон Р.К. Социальная структура и аномия // Социологические
исследования. 1992. № 2-4.
16.Мухаев Р.Т. Социология. Конспект лекций: учебное пособие – М.:
Проспект, 2009.
17.Павленок П.Д. Краткий словарь по социологии.- М.:ИНФРА-М,
2000.
18.Социология семьи /ред.А.И.Антонов – М: Инфра - М ,2010.
19.Сорокин П.А. Система социологии М., 2006.
20.Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. / М.: Высшая
школа,1994.
21.Смелзер Н. Социология. М.Феникс,1994.
22.Тощенко Ж.Т. Социология: учебник для студентов ВУЗов.,
2005.
М.,
23.Тоффлер А. Футурошок, СПб.: Лань,1997.
24. Ядов
В.А.
Современная
теоретическая
социология
как
концептуальная база исследования российский трансформаций:
курс лекций СПб., 2006.
25. Ядов В.А.Стратегия социологического исследования. Описание,
объяснения, понимание социальной реальности .-М.,1998.
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины (модуля): Мультимедийное оборудование и интерактивная
доска.