МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №14 ИМЕНИ Ю.А.ГАГАРИНА Щелковского муниципального района Московской области __________________________________________________________________________________ УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ лицея №14 им. Ю. А. Гагарина _________________Е. В.Вороницына «01» сентября 2014 г. Рабочая программа по обществознанию (базовый уровень) 10 б класс Составитель: Жусубалеева Надежда Николаевна, учитель истории и обществознания высшей категории. 2014 г. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Рабочая программа разработана на основе примерной программы по «Обществознанию» Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (2004 г.) и авторской программы учебного курса под редакцией Л.Н.Боголюбова (программа по курсу «Обществознание» для 10-11 классов общеобразовательных программ), авторы Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, А.В.Белявский, Л.Ф.Иванова, А. Т .Кинкулькин, Т. В. Коваль, О. А. Котова, А. Ю. Лазебникова, Т. Е. Лискова, А. И. Матвеев, А. В. Половникова, Е. Л. Рутковская, М.В. Телюкина //Программы образовательных учреждений. Обществознание.10-11 классы /под общей редакцией Л.Н.Боголюбова. М. Просвещение.2011 г) Учебный предмет обществознание в 10 классе направлен на достижение следующих целей: развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. Изучение предмета обществознание в 10 классе направлено на решение следующих задач: освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; овладение умениям познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования; • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства; 2. Общая характеристика учебного предмета. Содержание предмета обществознание представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология, социальная психология, правоведение, философия. Все перечисленные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. 3. Описание места учебного предмета в учебном плане; На предмет «Обществознание» для 10 класса А учебным планом среднего (полного) общего образования отводится 68 часов (2 часа в неделю; 34 учебных недели), что не соответствует авторской программе на 2 часа (по авторской программе – 70 часов), сокращение произведено за счёт резерва, предусмотренного авторской программой. 4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета: Факторы общественного характера оказывают определяющее воздействие на жизнь современного человека. Поэтому социализация личности, т. е. её интеграция в общество, протекающая наиболее активно в детские и юношеские годы, расценивается как одна из ведущих целей среднего образования. Предмет обществознание выступает важнейшим средством социализации личности. Именно на уроках обществознания школьники получают представления и основы научных знаний об устройстве современного общества, о его различных социокультурных моделях, механизмах социальной регуляции, способах взаимодействия личности и общества, типичных социальных ролях человека в современных общественных условиях. Существен вклад предмета обществознание в гражданское становление личности, в развитие её социально значимых черт. Оно приобщает учащихся к таким важным компонентам гражданской культуры, как научные представления об отношениях между гражданами, а также между гражданином и государством; оправдавшие себя в гражданских отношениях способы деятельности, практические умения, модели гражданского поведения, одобряемые обществом; гражданские ценностные ориентиры, и прежде всего ценности, представленные в Конституции Российской Федерации; опыт самостоятельного решения многообразных проблем, возникающих в частной и публичной жизни гражданина как субъекта гражданского общества. Всё это позволяет формировать компетентность гражданина. Обществознание содержит значительный потенциал для столь востребованного в современном обществе нравственного воспитания подрастающих поколений. В предмете обществознание нравственные нормы, внутренние и внешние условия их реализации являются непосредственным объектом изучения. Избежать опасного в нравственном просвещении ригоризма и дидактизма помогает заложенная в предмете установка на постоянное обращение к личному духовному, нравственному опыту, рефлексия его оснований. Изучение предмета обществознание играет существенную роль в формировании социальной компетентности молодёжи, включающей наряду со знаниями и с ценностными ориентирами также комплекс умений. Среди них — способность ориентироваться в постоянно нарастающем потоке информации, получать из него необходимую информацию, использовать базовые операции для её обработки; умение применять полученные знания для решения не только учебных задач, но и реальных проблем собственного бытия в социуме, для осуществления в дальнейшем разноплановой деятельности во многих областях общественной жизни. II. Содержание учебного предмета Человек в обществе (19 часов) Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах человека. Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство. Религия. Свобода совести. Веротерпимость. Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности. Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества. Общество как мир культуры (15 часов) Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Правовое регулирование общественных отношений (29 часов)Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы. Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности. Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей. Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг. Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система. Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство. Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Тематический план № п\п 1 2 3 4 Темы Человек в обществе Общество как мир культуры Правовое регулирование общественных отношений Резерв Итого Количество часов 19 15 29 5 68 часов III. Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен Знать/понимать • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; • особенности социально-гуманитарного познания. Уметь: характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие чертыи различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; готовить устные выступления, творческую работу по социальной проблематике; применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции; предвидения возможных последствий определенных социальных действий; оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением. IV. Календарно - тематическое планирование № п/п Наименование разделов тем 1-2 3-4 4 5-6 7-8 9-10 Плановые сроки прохождения Человек в обществе (19 часов) Что такое общество 01.09.14 – 06.09.14 Общество как сложная динамичная система Урок обобщения по теме «Общество» Динамика общественного развития Социальная сущность человека 08.09.14-13.09.14 Деятельность – способ существования людей. 29.09.14-04.10.14 06.10.14-11.10.14 15.09.14 – 20.09.14 15.09.14 – 20.09.14 22.09.14 – 27.09.14 22.09.14 – 27.09.14 29.09.14-04.10.14 Скорректированные сроки прохождения 11-12 Познавательная и коммуникативная деятельность 13-14 Свобода и необходимость в деятельности человека 15-16 Современное общество 06.10.14-11.10.14 13.10.14-18.10.14 13.10.14-18.10.14 20.10.14-25.10.14 20.10.14-25.10.14 27.10.14. - 01.11.14 27.10.14. - 01.11.14 10.11.14. - 15.11.14 17-18 Глобальная угроза международного терроризма 19 Урок обобщения по теме 10.11.14. - 15.11.14 «Человек в обществе » Общество как мир культуры (15 часов) 20-21 Духовная культура 24.11.14 – 29.11.14 общества 22-23 Духовный мир личности 01.12.14 – 06.12.14 24-25 Мораль 08.12.14 – 13.12.14 26-27 Наука и образование 15.12.14 – 20.12.14 28-29 Религия и религиозные организации 30-31 Искусство 22.12.14 – 27.12.14 32-33 Массовая культура 19.01.15 – 24.01.15 12.01.15 – 17.01.15 Урок обобщения по теме 26.01.15 – 31.01.15 «Общество как мир культуры» Правовое регулирование общественных отношений (29 часов) 35-36 Современные подходы к 26.01.15 – 31.01.15 пониманию права 02.02.15 – 07.02.15 34 37-38 Право в системе социальных норм 02.02.15 – 07.02.15 09.02.15 – 14.02.15 39-40 Источники права 41-42 Правоотношения и правонарушения 09.02.15 – 14.02.15 16.02.15 – 23.02.15 16.02.15 – 23.02.15 23.02.15 – 28.02.15 43-44 Предпосылки правомерного поведения 23.02.15 – 28.02.15 02.03.15 – 07.03.15 45-46 Гражданин Российской Федерации 02.03.15 – 07.03.15 09.03.15 – 14.03.15 47-48 Гражданское право 49-50 Семейное право 51-52 Правовое регулирование занятости и трудоустройства 53-54 Экологическое право 09.03.15 – 14.03.15 16.03.15 – 21.03.15 16.03.15 – 21.03.15 01.04.15 – 04.04.15 01.04.15 – 04.04.15 06.04.15 – 11.04.15 55-56 Процессуальные отрасли права 06.04.15 – 11.04.15 13.04.15 – 18.04.15 13.04.15 – 18.04.15 20.04.15 – 25.04.15 57-58 Конституционное судопроизводство 59-60 Международная защита прав человека 20.04.15 – 25.04.15 27.04.15 – 30.04.15 27.04.15 – 30.04.15 04.05.15 – 08.05.15 61-62 Правовые основы антитеррористической политики Российского государства 63 Урок обобщения по теме «Правовое регулирование общественных отношений» 64-68 Резерв 04.05.15 – 08.05.15 11.05.15 – 16.05.15 11.05.15 – 16.05.15 18.05.15 – 25.05.15 Итого 68 V. Учебно – методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса. Для обучающихся Для учителя 1. Учебник. Обществознание. 10 1. Учебник. Обществознание. 10 класс : класс : для общеобразовательных для общеобразовательных организаций: организаций: базовый уровень / базовый уровень / [Л. Н. Боголюбов, [Л. Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянов, Ю. И. Аверьянов, А. А. Белявский и др.]; А. А. Белявский и др.]; под под редакцией Л. Н. Боголюбова [и др.]. редакцией Л. Н. Боголюбова [и др.]. – М. : Просвещение, 2014. – М. : Просвещение, 2014. 2. Методические рекомендации по курсу «Обществознание». 11 класс /Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю.Лазебникова и др.; под редакцией Л.Н.Боголюбова. – М.: Просвещение. 2011 Методические рекомендации. 3. Т.П.Бегенеева. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10 класс. - М.:Вако, 2013 1. 2. 3. 4. 5. Мультимедийный проектор Компьютер Телевизор DVD – плеер Компьютерные презентации СОГЛАСОВАНО ШМО учителей общественных наук Протокол №1 от «28» августа 2014 г. СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР _________ Буркина Е.В. «_____» _____________ 2014 г.