Типология западного романтизма

Рабочая программа дисциплины.
1. Код и наименование дисциплины: «Типология западного романтизма».
2. Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре.
3. Направление подготовки 45.06.01 «Языкознание и литературоведение».
Направленность программы – Литература народов стран зарубежья (американская и европейская)
4. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина вариативной части ООП; дисциплина по выбору обучающегося (обязательна для
освоения в 3 семестре).
5. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
(компетенциями выпускников)
Формируемые
компетенции
(код компетенции)
УК-1
УК-2
ОПК-1
ПК-1
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В2 (УК-1) ВЛАДЕТЬ навыками критического анализа и
оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических
задач, в том числе в междисциплинарных областях исходя из
наличных ресурсов и ограничений
З1(УК-2)
ЗНАТЬ
методы
научно-исследовательской
деятельности
У1
(ОПК-1)
УМЕТЬ
проводить
самостоятельные
профессиональные исследования, обладающие научной
новизной
З1(ПК-1) ЗНАТЬ основные закономерности и этапы
литературного процесса в странах Запада, Латинской Америки,
ПК-2
ПК-3
ПК-4
славянских стран, важнейшие факты, ху-дожественные тексты
и критические исследования, относящиеся к опре-деленной
историко-литературной эпохе
У1(ПК-1)
УМЕТЬ
проводить
углубленный
литературоведческий анализ основных закономерностей и
этапов литературного процесса в странах Запада, Латинской
Америки,
славянских
стран,
важнейших
фактов,
художественных текстов и критических исследований,
относящихся к определенной историко-литературной эпохе
У1(ПК-2) УМЕТЬ применять принципы интерпретации
художественных текстов с позиций философии, социологии,
психологии, искусствоведения и других гуманитар-ных
дисциплин к анализу литератур стран Запада, Латинской
Америки, славянских стран
З1(ПК-3) ЗНАТЬ актуальные направления и новейшие
тенденции в исследовании литератур стран Запада, Латинской
Америки, славянских стран
З1(ПК-4) ЗНАТЬ основные подходы к периодизации и
интерпретации ли-тературного процесса в странах Запада,
Латинской Америки, славянских стран в свете дидактических и
методических задач
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) приведены в Приложении.
6. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную
работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся:
Объем дисциплины составляет 3 зачетные единицы, всего 108 часов, из которых 36 часов составляет контактная работа аспиранта с
преподавателем (14 часов занятия лекционного типа, 20 часов занятия семинарского типа, 2 часа зачет), 72 часа составляет
самостоятельная работа аспиранта.
7. Входные требования для освоения дисциплины, предварительные условия: обучающийся должен владеть знаниями, умениями и
навыками по истории и теории литературы народов стран зарубежья в объеме программ магистратуры по направлению «Филология».
8. Образовательные технологии: интерактивный режим проведения занятий (лекционных и семинарских), личностная ориентированность
материала, диалогичность, межпредметность, креативность.
9. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или
астрономических часов и виды учебных занятий
В том числе
Наименование
и Всего
краткое содержание (часы)
разделов
и
тем
дисциплины,
Тема 1. Романтизм в
западноевропейской
литературе. Его
эстетические,
философские и
культурные константы.
Самоназвания,
полемические
определения. Подходы
к периодизации.
Расширительная
трактовка романтизма
как открытия
4
2
Индивидуальные
консультации
Групповые консультации
по
Занятия семинарского типа
Занятия лекционного типа
форма
промежуточной
аттестации
дисциплине
Контактная работа (работа во взаимодействии с
преподавателем), часы
из них
Учебные
Всего
занятия,
направленные на
проведение
текущего
контроля
успеваемости
коллоквиумы,
практические
контрольные
занятия и др)*
2
Самостоятельная
обучающегося, часы
из них
работа
Выполне Подготовка Всего
ние
рефератов и
домашни т.п.
х заданий
2
2
творческой
субъективности.
Тема 2. Романтизм и
концептуальный
аппарат современных
гуманитарных наук
(«миф», «символ»,
«поэтический язык»,
«герменевтика»,
«перевод»,
«восприятие»,
«эстетический
эффект», «экспрессия»
и др. с т.з.
романтической
философии
творчества).
6
2
2
4
4
Тема 3.
Преемственность
основных установок
романтизма в культуре
модернизма и
авангарда.
6
2
2
4
4
Тема 4. Романтизм и
религиозное сознание.
6
2
2
4
4
Тема 5. Романтизм и
формирование
современных
литературных
6
2
2
4
4
институтов.
Становление
писательства как
профессии.
Профессиональная
критика.
Профессиональная
история литературы.
«Читательская
революция».
Тема 6. Критика
романтизма с
эстетических,
философских,
социологических
позиций в XIX-XX вв.
6
Реферат по одной
из пройденных тем
на выбор.
Тема 7.
Западноевропейский
романтизм в
отечественном
литературоведении ХХ
в.: обзор. Романтизм и
«эстетика
противопоставления»
(Лотман), «поэтика
автора» (Аверинцев и
др.), кризис культуры
2
2
4
4
6
6
6
4
2
2
2
2
«готового слова»
(Михайлов).
Тема 8. Немецкий
романтизм: основные
подходы к изучению
(В.М. Жирмунский,
А.В. Михайлов, А.В.
Карельский, Н.Я.
Берковский, Д.Л.
Чавчанидзе и др.)
6
2
2
4
4
Тема 9. Английский
романтизм: основные
подходы к изучению
(В.М. Жирмунский,
Н.А. Соловьева, Н.Я.
Дьяконова и др.)
6
2
2
4
4
Тема 10. Французский
романтизм: основные
подходы к изучению
(Б.Г. Реизов, А.В.
Карельский, В.А.
Мильчина, С.Н. Зенкин
и др.)
6
2
2
4
4
Тема 11. Американский 6
романтизм: основные
подходы к изучению
(А.М. Зверев, А.Н.
Николюкин, Т.Д.
Венедиктова и др.)
2
2
4
4
Реферат по одной из
пройденных тем на
выбор
6
6
6
Тема 12. Романтизм в
интерпретации «новой
критики» (К. Брукс и
др.)
4
2
2
2
2
Тема 13. М. Прац о
романтизме.
4
2
2
2
2
Тема 14. М.Х. Абрамс
о романтизме.
4
2
2
2
2
Тема 15. С.М. Боура о
романтизме.
4
2
2
2
2
Тема 16. Ж. Барзэн о
романтизме.
4
2
2
2
2
Тема 17. Х. Блум о
романтизме.
4
2
2
2
2
Реферат по одной из
6
пройденных тем на выбор.
Промежуточная
аттестация
- зачет
Итого
6
4
108
2
14
20
6
2
2
36
2
52
18+2
72
Форма текущего контроля – участие в семинарских занятиях; подготовка рефератов; выполнение практических письменных заданий.
Промежуточная аттестация – зачет.
10. Учебно-методические материалы для самостоятельной работы аспирантов.
Литература.
а) основная
1. Берковский Н.Я. Романтизм в Германии. СПб.: Азбука-классика, 2001.
2. Жирмунский В.М. Немецкий романтизм и современная мистика. СПб.: Аксиома, 1996.
3. Зенкин С.Н. Французский романтизм и идея культуры. Неприродность, множественность и относительность в литературе. М.:
РГГУ, 2002.
4. История литературы США / Гл. ред. Я.Н. Засурский. тт.2-3. М.: Наследие, 1999-2000.
5. Карельский А.В. Немецкий Орфей. Беседы по истории западной литературы / Сост. А.Б. Ботникова, О.Б. Вайнштейн. М.: РГГУ,
2007.
6. Косиков Г.К. Зарубежное литературоведение и теоретические проблемы науки о литературе // Зарубежная эстетика и теория
литературы XIX-XX вв. Трактаты, статьи, эссе. М.: Изд-во МГУ, 1987. С.5-38.
7. Мильчина В.А. Вступительная статья // Эстетика раннего французского романтизма. История эстетики в памятниках и
документах. М.: Искусство, 1982.
8. Михайлов А.В. Эстетические идеи немецкого романтизма // Эстетика немецких романтиков / Пер. с нем. М.: Искусство, 1987. С.743.
9. Попов Ю.Н. Философско-эстетические воззрения Фридриха Шлегеля // Фридрих Шлегель. Эстетика. Философия. Критика в 2-х
тт. М.: Искусство, 1983.
10. Тертерян И.А. Романтизм как целостное явление // Человек мифотворящий. М.: Советский писатель, 1988.
11. Толмачёв В.М. Где искать XIX век? // Зарубежная литература второго тысячелетия: 1000-2000 / Под ред. Л.Г.Андреева. М.:
Высшая школа, 2001. С.117-185.
12. Чавчанидзе Д.Л. Феномен искусства в немецкой романтической прозе: средневековая модель и ее разрушение. М.: Изд-во МГУ,
1997.
13. Abrams M.H. Natural Supernaturalism. Tradition and Revolution in Romantic Literature. NY, London: W.W. Norton and Company, 1973.
14. Barzun J. Romanticism and the Modern Ego. Boston: Little, Brown, 1945.
15. Bloom H. Romanticism and Consciousness: Essays in Criticism / Ed. by H. Bloom. NY, 1970.
16. Bowra C.M. The Romantic Imagination. London: Oxford University Press, 1961.
17. Brooks K. Keats’ Sylvan Historian: History without Footnotes // The Well-wrought Urn. Studies in the Structures of Poetry. London:
Dennis Dobson Ltd, 1960. P. 139-153.
18. Praz M. The Romantic Agony. London, NY: Oxford University Press, 1951.
б) дополнительная
1. Бенишу П. На пути к светскому священнослужению // Новое литературное обозрение. 1995. №13. С. 215-237.
2. Габитова Р.М. Философия немецкого романтизма. В 2 тт.. М.: Наука, 1978-1989.
3. Гайденко П.П. Трагедия эстетизма. Парадоксы свободы в романтической философии (Фихте, Шеллинг, Киркегор) // Прорыв к
трансцендентному: Новая онтология ХХ века. М.: Республика, 1997. С.11-253.
4. Гайм Р. Романтическая школа. Вклад в историю немецкого ума. СПб., 2007.
5. Горбунов А.Н. «О природе, человеке и обществе» (Вордсворт в период творческого расцвета, 1797-1807) // Вордсворт У.
Прелюдия и другие поэтические произведения. М., 2012.
6. Грешных В.И. Ранний немецкий романтизм. Фрагментарный стиль мышления. Л.: Издательство ЛГУ, 1991.
7. Дьяконова Н.Я. Английский романтизм. Проблемы эстетики. М.: Наука, 1978.
8. Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин. Л.: Наука, 1978.
9. Жирмунский В. М. Из истории западноевропейских литератур. Л.: Наука, 1981.
10. Жирмунский В. М. Религиозное отречение в истории романтизма: материалы для характеристики Клеменса Брентано и
гейдельбергских романтиков. М.: Сахаров, 1919.
11. Карельский А.В. Метаморфозы Орфея: беседы по истории западных литератур / Сост. О.Б. Вайнштейн. М.: РГГУ, 1998.
12. Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М.: Изд-во МГУ,1980.
13. Махов А.Е. Романтизм // Литературная энциклопедия терминов и понятий / Гл. ред. А.Н.Николюкин. М.: НПК «Интелвак», 2001.
С.894-901.
14. Реизов Б.Г. Французский исторический роман в эпоху романтизма. Л.: ГИХЛ, 1958.
15. Романтические традиции американской литературы XIX в. и современность. М.: Наука, 1982.
16. Соловьева Н.А. У истоков английского романтизма. М.: Издательство МГУ, 1988.
17. Толмачев В.М. От романтизма к романтизму
18. Франк М. Аллегория, остроумие, фрагмент, ирония. Фридрих Шлегель и идея разорванного «Я» // Немецкое философское
литературоведение наших дней. Антология. СПб., 2001.
19. Эстетика американского романтизма / Сост., вст. ст. и комм. А.Н. Николюкина. М.: Искусство, 1977.
20. Эстетика немецких романтиков / Пер., сост. и коммент. А.В. Михайлова. М.: Центр гуманитарных инициатив. СПб.:
Университетская книга, 2014.
21. Эстетика раннего французского романтизма. История эстетики в памятниках и документах. М.: Искусство, 1982.
22. Abrams M.H. The Mirror and the Lamp: Romantic Theory and the Critical Tradition. NY: Oxford University Press, 1953.
23. Bloom H. The Ringers in the Tower: Studies in Romantic Tradition. Chicago, London: University of Chicago Press, 1971.
24. Man P.M. de. The Rhetoric of Romanticism. NY: Columbia University Press, 1984.
25. McGann J. The Romantic Ideology: a Critical Investigation. Chicago, London: University of Chicago Press, 1983.
26. Barzun J. Classic, Romantic and Modern. Chicago: University of Chicago Press, 1975.
27. Wellek, Rene. The Concept of Romanticism in Literary History // Comparative Literature. 1949. V.1. P. 1-23, 147-172.
28. Wellek, Rene. A History of Modern Criticism: 1750-1950. The Romantic Age. New Haven: Yale University Press, 1950.
11. Ресурсное обеспечение:
Интернет-ресурсы.
http://www.gutenberg.org библиотека научной и художественной литературы на языке оригинала
http://www.worldcat.org/ международная библиографическая справочная система
http://www.rsl.ru/ сайт Российской государственной библиотеки (РГБ)
http://libfl.ru/ сайт Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы (ВГБИЛ)
http://forlit.philol.msu.ru/ сайт кафедры истории зарубежной литературы филологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
Для освоения курса каждому аспиранту необходим персональный компьютер с возможностью редактирования текстовых файлов и
выхода в интернет. Рекомендованная литература доступна в читальных залах РГБ и ВГБИЛ.
12. Язык преподавания - русский
13. Преподаватель
к.ф.н., преп. Н.К. Новикова
Приложение
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине «Типология западного романтизма»
на основе карт компетенций выпускников
РЕЗУЛЬТАТ
ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине
(модулю)
КРИТЕРИИ и ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине (модулю)
(критерии и показатели берутся из соответствующих карт компетенций, при этом пользуются либо
традиционной системой оценивания, либо БРС)
1
2
3
4
5
Отсутствие Фрагментарное
В целом успешное,
В целом успешное,
Успешное и сисВ2 (УК-1)
навыков
применение навыков но не сисно содержащее
тематическое
ВЛАДЕТЬ
навыками критикритического
тематическое
отдельные пробелы
применение навыков
ческого анализа и
анализа и оценки
применение навыков применение навыков критического
оценки современных
современных
критического
критического
анализа и оценки
научных достижений
научных достижений анализа и оценки
анализа и оценки
современных
и результатов деяи результатов деясовременных
современных
научных достижений
тельности по
тельности по
научных достижений научных достижений и результатов деярешению
решению
и результатов деяи результатов деятельности по
исследовательских и
исследовательских и тельности по
тельности по
решению
практических задач,
практических задач, решению
решению
исследовательских и
в том числе в
в том числе в
исследовательских и исследовательских и практических задач,
междисциплинарных
междисциплинарных практических задач, практических задач, в том числе в
областях
областях
в том числе в
в том числе в
междисциплинарных
междисциплинарных междисциплинарных областях
областях
областях
Отсутствие Фрагментарные
Неполные
Сформированные, но Сформированные
З1(УК-2) ЗНАТЬ
методы научнознаний
представления о
представления о
содержащие
систематические
исследовательской
методах научнометодах научноотдельные пробелы
представления о
деятельности
исследовательской
исследовательской
представления о
методах научнодеятельности
деятельности
методах научноисследовательской
исследовательской
деятельности
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
Рефераты,
комплексные
практические
контрольные
задания
Устные опросы,
индивидуальные
собеседования.
рефераты
У1 (ОПК-1)
УМЕТЬ проводить
самостоятельные
профессиональные
исследования,
обладающие
научной новизной
Отсутствие Недостаточное
умений
умение проводить
самостоятельные
профессиональные
исследования,
обладающие
научной новизной
З1 (ПК-1) Знать
основные закономерности и этапы
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Америки, славянских стран, важнейшие факты, художественные тексты и критические
исследования, относящиеся к определенной историколитературной эпохе
Отсутствие Фрагментарные
знаний
представления об
основных
закономерностях и
этапах
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран,
важнейших фактах,
художественных
текстах и
критических
исследованиях,
относящихся к
определенной
историколитературной эпохе
В целом
достаточное, но
содержащее
отдельные грубые
недостатки умение
проводить
самостоятельные
профессиональные
исследования,
обладающие
научной новизной
Неполные
представления об
основных
закономерностях и
этапах
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран,
важнейших фактах,
художественных
текстах и
критических
исследованиях,
относящихся к
определенной
историколитературной эпохе
деятельности
В целом успешное,
но содержащее
отдельные негрубые
недостатки и
пробелы умение
проводить
самостоятельные
профессиональные
исследования,
обладающие
научной новизной
Сформированные, но
содержащие
отдельные пробелы
представления об
основных
закономерностях и
этапах
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран,
важнейших фактах,
художественных
текстах и
критических
исследованиях,
относящихся
определенной
историколитературной эпохе
Сформированное
умение проводить
самостоятельные
профессиональные
исследования,
обладающие
научной новизной
Комплексные
практические
контрольные
задания
Сформированные
систематические
представления об
основных
закономерностях и
этапах
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран,
важнейших фактах,
художественных
текстах и
критических
исследованиях,
относящихся к
определенной
историколитературной эпохе
Устные опросы,
индивидуальные
собеседования.
рефераты
У1 (ПК-1) Уметь
Отсутствие Недостаточное
проводить
умений
умение проводить
углубленный
углубленный
литературоведческий
литературоведческий
анализ основных
анализ основных
закономерностей и
закономерностей и
этапов
этапов
литературного
литературного
процесса в странах
процесса в странах
Запада, Латинской
Запада, Латинской
Америки,
Америки,
славянских стран,
славянских стран,
важнейших фактов,
важнейших фактов,
художественных
художественных
текстов и
текстов и
критических
критических
исследований,
исследований,
относящихся к
относящихся к
определенной
определенной
историкоисториколитературной эпохе
литературной эпохе
В целом
достаточное, но
содержащее
отдельные грубые
недостатки умение
углубленный
литературоведческий
анализ основных
закономерностей и
этапов
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран,
важнейших фактов,
художественных
текстов и
критических
исследований,
относящихся к
определенной
историколитературной эпохе
В целом успешное,
но содержащее
отдельные негрубые
недостатки и
пробелы умение
проводить
углубленный
литературоведческий
анализ основных
закономерностей и
этапов
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран,
важнейших фактов,
художественных
текстов и
критических
исследований,
относящихся к
определенной
историколитературной эпохе
Сформированное
умение проводить
углубленный
литературоведческий
анализ основных
закономерностей и
этапов
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран,
важнейших фактов,
художественных
текстов и
критических
исследований,
относящихся к
определенной
историколитературной эпохе
Простые и
комплексные
практические
контрольные
задания
У1 (ПК-2) Уметь
применять принципы интерпретации
художественных
текстов с позиций
философии, социологии, психологии,
В целом достаточное, но содержащее отдельные грубые
недостатки умение
применять принципы интерпретации
В целом успешное,
но содержащее
отдельные негрубые
недостатки и
пробелы умение
применять принципы интерпретации
Сформированное
умение применять
принципы
интерпретации
художественных
текстов с позиций
философии, социо-
Простые и
комплексные
практические
контрольные
задания
Отсутствие Недостаточное
умений
умение применять
принципы
интерпретации
художественных
текстов с позиций
философии, социо-
искусствоведения и
других гуманитарных дисциплин к
анализу литератур
стран Запада, Латинской Америки,
славянских стран
З1(ПК-3) Знать
актуальные
направления и
новейшие тенденции
в исследовании
литератур стран
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран
З1(ПК-4) Знать
основные подходы к
периодизации и
интерпретации литературного процесса в странах Запада, Латинской
Америки, славянских стран в свете
логии, психологии,
искусствоведения и
других гуманитарных дисциплин к
анализу литератур
стран Запада, Латинской Америки,
славянских стран
художественных
текстов с позиций
философии, социологии, психологии,
искусствоведения и
других гуманитарных дисциплин к
анализу литератур
стран Запада, Латинской Америки,
славянских стран
Неполные
представления об
актуальных
направлениях и
новейших
тенденциях в
исследовании
литератур стран
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран
художественных
текстов с позиций
философии, социологии, психологии,
искусствоведения и
других гуманитарных дисциплин к
анализу литератур
стран Запада, Латинской Америки,
славянских стран
Отсутствие Фрагментарные
Сформированные, но
знаний
представления об
содержащие
актуальных
отдельные пробелы
направлениях и
представления об
новейших
актуальных
тенденциях в
направлениях и
исследовании
новейших
литератур стран
тенденциях в
Запада, Латинской
исследовании
Америки,
литератур стран
славянских стран
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран
Отсутствие Фрагментарные
Неполные
Сформированные, но
знаний
представления об
представления об
содержащие
основных подходах к основных подходах к отдельные пробелы
периодизации и
периодизации и
представления об
интерпретации
интерпретации
основных подходах к
литературного
литературного
периодизации и
процесса в странах
процесса в странах
интерпретации
Запада, Латинской
Запада, Латинской
литературного
Америки,
Америки,
процесса в странах
логии, психологии,
искусствоведения и
других гуманитарных дисциплин к
анализу литератур
стран Запада, Латинской Америки,
славянских стран
Сформированные
систематические
представления об
актуальных
направлениях и
новейших
тенденциях в
исследовании
литератур стран
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран
Устные опросы,
индивидуальные
собеседования.
рефераты
Сформированные
систематические
представления об
основных подходах к
периодизации и
интерпретации
литературного
процесса в странах
Запада, Латинской
Устные опросы,
индивидуальные
собеседования.
рефераты
дидактических и
методических задач
славянских стран в
свете дидактических
и методических
задач
славянских стран в
свете дидактических
и методических
задач
Запада, Латинской
Америки,
славянских стран в
свете дидактических
и методических
задач
Америки,
славянских стран в
свете дидактических
и методических
задач
Фонды оценочных средств, необходимые для оценки результатов обучения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
Примерные темы рефератов
«Романтизм» как литературоведческое и философское понятие.
Понятие романтизма в литературной полемике и филологической науке XIX в.
Эстетико-философская эволюция Ф. Шлегеля.
Байрон как профессиональный писатель (в зависимости от специализации по национальным литературам: Гофман или Бальзак).
И.В. Гете как современник и критик романтизма.
В.М. Жирмункий как историк европейского романтизма.
Эстетические принципы «новой критики» и поэтика романтической литературы (К. Брукс об одах Дж. Китса).
Понятие «романтической агонии» у М. Праца.
Понятие романтической субъективности в работах М.Х. Абрамса («Естественное сверхъестественное», «Зеркало и лампа»).
Примерные вопросы для обсуждения на семинарских занятиях
Какими понятиями теория немецкого романтизма обогатила концептуальный аппарат современного гуманитарного знания?
Как связан биографический метод в литературоведении с наследием романтизма?
Каково своеобразие американского варианта романтизма?
На чем основано широкое понимание романтизма, выходящее за границы историко-литературной эпохи рубежа XVIII – первой
трети XIX вв.?
Приведите пример полемических интерпретаций романтизма в отечественном литературоведении.
Примеры простых практических контрольных заданий
1. Приведите ряд определений иронии в трудах Ф. Шлегеля.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
Объясните разницу между «грамматическим переводом» и «переводом-мифом» у Новалиса.
Приведите два определения «негативной способности» из писем Дж. Китса.
Объясните разницу между «первичным» и «вторичным» воображением у С.Т. Колриджа.
Кто в XIX в. отождествлял романтизм с «болезнью», а «классику» со «здоровьем»?
Объясните, в чем смысл противопоставления творческого сознания как «зеркала» и творческого сознания как «лампы» (М.Х.
Абрамс).
Примеры комплексных практических контрольных заданий
Сопоставьте теоретические построения немецких романтиков в области поэтики романа (Новалис, Ф. Шлегель) с художественной
практикой модернизма рубежа XIX-XX вв. (произведение на выбор в зависимости от изучаемого иностранного языка).
Сопоставьте манифесты романтиков с манифестами европейских авангардистов начала ХХ в. (тексты на выбор в зависимости от
изучаемого иностранного языка).
Сопоставьте концепцию романтической иронии с приемами постмодернистского романа (произведение на выбор в зависимости
от изучаемого иностранного языка).
Сопоставьте рефлексию о поэтическом символе в начале и в конце XIX в. (И.В. Гете, Ф. Шлегель, С.Т. Колридж и французские
поэты-символисты).