план работы по методической теме

ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА 2014-2015
УЧЕБНЫЙ ГОД
УЧИТЕЛЯ Исаевой Л.М
1
Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать, образовывать и воспитывать
других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным. Он лишь до тех пор способен на самом деле
воспитывать и образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием.
А. Дистервег
Цели самообразования:
1) повышение качества учебного процесса;
2) обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся;
3) углубленное изучение своего предмета и методики его преподавания;
4) внедрение инновационных технологий в учебный процесс, соответствие образу
«современного учителя»;
5) расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования
методов обучения и воспитания;
6) овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;
7) повышение общекультурного уровня педагога.
Задачи:
1) развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для
активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;
2) повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых
технологий;
3) фиксирование уровня образованности на каждом этапе школьного обучения;
4) достижение сознательного усвоения учебного материала учащимися;
5) усиление мотивации учащихся к предмету;
6) формирование у школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, а
также навыков логического мышления.
Предполагаемый результат:
1) повышение успеваемости и уровня обученности учащихся
2) разработка нового механизма управления качеством образования;
3) внедрение новых педагогических технологий;
4) активное применение средств ИКТ в самообразовании и в преподавании предмета.
2
Направления самообразования:
Основные
Действия и мероприятия
направления
Профессиональн 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их
ое
особенности и требования.
2.Знакомиться
с
новыми
педагогическими
технологиями через предметные издания и Интернет.
3.Систематически выписывать журналы
4.Вести каталог статей из этих журналов.
5.Повышать квалификацию на курсах для учителей
географии
Психологопедагогическое
Методическое
Информационно
коммуникацион
ные технологии
1.Совершенствовать знания в области классической и
современной психологии и педагогики.
1.Совершенствовать
знания
современного
содержания образования учащихся по своим
предметам
2. Знакомиться с новыми формами, методами и
приёмами обучения географии, биологии, химии
3. Принимать активное участие в работе РМО
учителей биологии, географии, химии
4. Организовать работу с одарёнными детьми и
принимать
участие
на
научно-практических
конференциях,
конкурсах
творческих
работ,
олимпиадах.
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей
школы, района, края через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене
опытом.
7.
Периодически
проводить
самоанализ
профессиональной деятельности.
8. Создать собственную базу лучших сценариев
уроков, интересных приемов и находок на уроке.
9. Проводить открытые уроки для коллег по работе,
учителей района.
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
2. Обзор в сети Интернет информации по предмету,
педагогике,
психологии
и
педагогическим
технологиям.
3. Создать электронную почту для контакта с
единомышленниками.
5. Использование сетевых ресурсов на уроках.
Сроки
реализации
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
ежегодно
регулярно
ежегодно
регулярно
регулярно
ежегодно
согласно плану
2014-2015
регулярно
2014
регулярно
Охрана здоровья 1.
Внедрять
в
образовательный
процесс
здоровьесберегающие технологии.
2. Вести пропаганду здорового образа жизни.
регулярно
регулярно
3
Форма отчёта:
1
открытые уроки на различных стадиях работы над темой
В течение учебного года
2
выступление на педсовете
Согласно плану работы
школы
3
Подготовка заданий олимпиад, контрольных работ по
поручению районного МО
Меся
ц
Направления работы
План работы
Способы
достижения
Изучение закона «Об
образовании»,рекомендаций по
преподаванию предмета .
Изучение
литературы по
проблеме, создания
плана работы.
Планирование работы с одарёнными
учащимися на новый учебный год.
Изучение
литературы по
проблеме, создания
плана работы.
Изучение теории развивающего
обучения
Знакомство с
литературой по
данной тематике.
Посещение уроков учителей,
применяющие новые технологии
обучения.
Обмен опытом по
проблеме.
Разработка плана предметной недели.
Подбор материала.
Работа над созданием папок по
систематизации материала
Анализ
достижений
Знакомство и анализ
документации.
Планирование работы со
слабоуспевающими учащимися на
новый учебный год.
Март
Ноябрь
Октябрь
Сентябрь
Работа с документацией.
Январь
Согласно плану работы РМО
Подбор материала
по темам.
4
Май
Апрель
Июнь
Изучение проблемы применения
активных форм обучения.
Обобщения опыта
работ коллег района.
Предоставление творческой работы по
теме самообразование.
Выступление с
докладом.
Разработка плана по самообразованию
на новый учебный год.
Подбор
методической
литературы.
Работа собственной педагогической
мастерской.
Работа с папкаминакопителями.
Практическая реализация темы по самообразованию
Форма
(открытый урок,
сообщение, выступление,
мастер-класс, статья,
проект и др.)
Тема
Уровень
(школьный,
городской, окружной,
всероссийский)
Организация работы по самообразованию. Изучение литературы по теме
Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности
5
Автор
Название книги, статьи
Краткая аннотация, заметки
План работы с одаренными детьми 2014 – 2015 учебный год.
Мероприятие
1. Проведение школьной
олимпиады
2. Подготовка к районной
олимпиаде.
3. Участие в районной
олимпиаде
4. Заочные олимпиады
Сроки
октябрь
Ответственные
администрация
октябрь-ноябрь
учитель
учитель
в течение года
5. Планирование работы
по подготовке к ГИА.
учитель
январь
6
План работы со слабоуспевающими учащимися
на 2014 – 2015 учебный год.
Мероприятия
Срок
2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через
Сентябрь
беседы со школьными специалистами: классным руководителем,
учителями – предметниками, , встречи с отдельными родителями и,
обязательно, с самим ребенком.
3.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных В течение учебного
работ, после чего провести повторный контроль знаний.
года.
4. Используя дифференцированный подход при организации
В течение учебного
самостоятельной работы на уроке, включать посильные
года.
индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это
в плане урока.
5.Использовать на уроках различные виды опроса (устный,
письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
В течение учебного
года.
6.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки
своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда
ученик уже не имеет возможности их исправить.
7.Поставить в известность родителей ученика о низкой успеваемости,
если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.
В течение учебного
года.
8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих
учащихся класса
9. Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для
слабоуспевающих.
Учить детей навыкам самостоятельной работы.
В течение учебного
года.
В течение учебного
года.
В течение учебного
года.
7