Календарно – тематическое планирование Дата № Раздел программы, кол.ч.

Календарно – тематическое планирование
Дата
№
урока
2.1
2.2
1
2
3
4
Раздел программы, кол.ч.
Планируемые знания, умения,
Содержание программы (элемент обязательного содержания, элемент
навыки (Ученик должен знать - ...
дополнительного содержания)
уметь - …) ОУУН
Тема урока. Тип (вид урока)
2.3
2.4
Историческое познание сегодня
Ученик должен Знать понятия,
1 час
особенности исторического
Понятие «история». Особенности исторического познания.
познания
Исторические источники.
Лекция
Предыстория
Ученик должен уметь
1 час
характеризовать человека и
Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе
человеческое сообщество
первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества.
первобытной эпохи
Формирование рас и языковых семей. Современные концепции
происхождения чело-века и общества. Антропология, археология и
этнография о древнейшем прошлом человека. Мифологические и
религиозные версии происхождения и древнейшей истории
человечества
Лабораторно-практическое занятие
Раздел II. Цивилизации Древнего мира
Тема 2. Древний Восток (2 ч.)
Древний Восток
Ученик должен знать и сравнивать
1 час
различные точки зрения на
Дискуссия о происхождении государства и права. Восточная деспотия.
происхождение государства и
Возникновение письменности и накопление знаний. Цивилизации
права
Древнего Востока. Ментальные особенности цивилизаций древности
Урок с элементами практической работы
Индия и Китай в древности
1 час
Формирование индо-буддийской и китайско-конфуцианской
цивилизации: общее и особенное в хозяйственной жизни и социальной
структуре, социальные нормы и мотивы общественного поведения
человека
Лекция
Ученик должен уметь
анализировать происхождение и
развитие индо-буддийской и
китайско-конфуцианской
цивилизаций
Виды контроля и
обратная связь
2.5
Опрос
Вводный контроль
Работа с документами,
картами, схемами
Решение проблемных
задач. Работа с
историческими текстами
Решение
проблемных
задач
2.1
2.2
5
6
7
8
9
10
2.3
2.4
Тема 3. Античность (4 часа)
Часть 1. Древняя Греция (2 часа)
Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса
Ученик должен уметь определять
1 час
специфику географических
Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географических
условий и этносоциального
условий и этно-социального состава населения, роль колонизации и
состава населения, роль
торговых коммуникаций. Ментальные особенности античного общества колонизации и торговых
Урок с элементами ролевой игры
коммуникаций
Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру
Ученик должен знать полисную
1 час
политико-правовую организацию
Возникновение и развитие полисной политико-правовой организации и
социальной структуры
Урок - лекция
Часть 2. Древний Рим (2 часа)
Древний Рим. От возникновения города до падения республики
Ученик должен уметь сравнивать
1 час
демократию и тиранию.
Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Характеризовать особенности
Урок с элементами практической работы
римского права
Древний Рим. Римская республика
Ученик должен знать причины
1 час
появления и особенности
Зарождение иудео-христианской духовной традиции, ее религиознохристианства
мировоззренческие особенности. Распространение христианства.
Ранняя христианская церковь
Комбинированный урок
Повторительно-обобщающий урок по теме «Древний мир»
1 час
Повторительно-обобщающий урок
Раздел III. Средневековье (6 часов)
Тема 4. Западноевропейское Средневековье (2 ч.)
Западноевропейское средневековье. Развитие феодальной системы
Ученик должен уметь определять
1 час
характерные черты христианской
«Великое переселение народов» в Европе и формирование
средневековой цивилизации.
христианской средневековой цивилизации. Синтез языческих традиций Сравнивать их с цивилизациями
и христианской культуры в германском и славянском мирах.
Древнего мира
Возрождение имперской идеи в Западной Европе. Принципы
периодизации средневековья. Историческая карта средневекового
2.5
Работа с документами.
Работа с картой, с иллюстративным материалом
Опрос
Составление схемы.
Индивидуальные задания
Опрос
Контрольная работа
Работа с картами
мира. Становление и развитие сословнокорпоративного строя в
европейском средневековом обществе. Феодализм как система
социальной организации и властных отношений.
Урок с элементами практической работы
11
12
13
14
15
Расцвет и кризис западно-европейского христианского мира
1 час
Особенности хозяйственной жизни, торговые коммуникации в
средневековой Европе. Образование централизованных государств.
Складывание европейской правовой традиции. Борьба императорской
и папской власти, распространение еретичества. Столетняя война и
война Алой и Белой розы, крестьянские и городские восстания,
демографический спад.
Византийское средневековье
1 час
Социокультурное политическое влияние Византии.
Особенности социальной этики, отношения к труду и собственности,
правовой культуры, духовных ценностей в католической и
православной традициях.
Групповая работа с использованием текста учебника.
Исламский мир в Средние века
1 час
Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы
общественного поведения человека в исламском обществе.
Складывание основ системы исламского права. Шариат.
Религиозный раскол исламского общества. Сунниты и шииты.
Исламская духовная культура и философская мысль в эпоху
средневековья. Социокультурные особенности арабского и тюркского
общества. Изменение политической карты исламского мира.
Арабские, монгольские и тюркские завоевания.
Комбинированный урок.
Индия в Средние века.
1 час
Традиционное аграрное общество на Западе и Востоке: особенности
социальной структуры, экономической жизни, политических
отношений. Цивилизация Востока в эпоху средневековья
Урок с элементами ролевой игры.
Китай и Япония в Средние века
Ученик должен знать причины
изменения и особенности
западноевропейского
христианского мира. У меть
сравнивать европейскую правовую
традицию и римское право
Решение проблемных
задач
Ученик должен уметь определять
роль влияния Византии. Различать
социокультурное и политическое
влияние, мировоззренческие
особенности католицизма и
православия
Выполнение заданий на
выявление характерных
черт
Ученик должен уметь
анализировать особенности
исламской цивилизации
Индивидуальные
задания. Тестирование
Ученик должен знать
Работа по группам.
традиционные общества на Западе Решение познавательных
и Востоке. Уметь выявлять
задач
причины отличий.
Ученик должен знать
Опрос
16
17
18
19
20
1 час
традиционные общества на Западе
Традиционное аграрное общество на Западе и Востоке: особенности
и Востоке. Уметь выявлять
социальной структуры, экономической жизни, политических
причины отличий.
отношений. Цивилизация Востока в эпоху средневековья
Комбинированный урок
РАЗДЕЛ IV. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА НА ПУТИ К НОВОМУ ВРЕМЕНИ (1 ЧАС)
Возрождение как культурно-историческая эпоха
Ученик должен знать предпосылки Доклады
1 час
Возрождения, особенности
Предпосылки Возрождения. Гуманизм. Искусство Возрождения.
Возрождения
Комбинированный урок.
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Средневековье»
1 час
Повторительно-обобщающий урок.
РАЗДЕЛ V. Экономика и общество (4 часа)
Возникновение мирового рынка
Ученик должен знать принципы
1 час
периодизации истории. Уметь
Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к
выявлять причины и признаки
индустриальному обществу. Понятие «Новое время». Принципы
модернизации. Сопоставлять
периодизации Нового времени. Дискуссия об исторической природе
причины и результаты Великих
процесса модернизации.
географических открытий.
Великие географические открытия и начало европейской колониальной Характеризовать изменения
экспансии.
пространственного восприятия
Формирование нового пространственного восприятия мира. Влияние
мира
Великих географических открытий на развитие европейского общества
Урок - лекция
Общество и экономика старого порядка
Ученик должен уметь выявлять
1 час
основные признаки торгового и
Торговый и мануфактурный капитализм. Эпоха меркантилизма.
мануфактурного капитализма
Социально-психологические, экономические и техногенные факторы
развертывания процесса модернизации
Комбинированный урок.
Промышленная революция.
Ученик должен уметь определять
1 час
значение технического прогресса,
Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических
причины и последствия
отношений. Капитализм свободной конкуренции. Циклический
циклического характера развития
характер развития рыночной.
Тестирование
Фронтальный опрос.
Работа с понятиями.
Работа со схемами и
диаграммами.
Опрос
Работа с таблицами
21
22
23
24
25
Урок с элементами практической работы.
Индустриальное общество.
Ученик должен знать причины и
1 час
результат эволюции социальных
Классовая социальная структура общества в XIX в. Буржуа и пролетарии. групп в индустриальном обществе.
Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном
Характеризовать социальную
обществе. Изменение среды обитания человека. Урбанизация.
структуру общества в XIX в.
Городской и сельский образы жизни. Проблема бедности и богатства в
индустриальном обществе. Изменение характера демографических
процессов.
Комбинированный урок
РАЗДЕЛ VI. ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА (3 ЧАСА)
Религия и церковь в начале Нового времени.
Ученик должен знать причины и
1 час
последствия Реформации и
Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах Контрреформации. Уметь
и социальных нормах в эпоху Реформации. Становление протестантской сравнивать изменения в образе
политической культуры и социальной этики. Влияние
жизни, характере мышления,
Контрреформации на общественную жизнь Европы. Религиозные войны ценностных ориентирах и
и конфессиональный раскол европейского общества.
социальных нормах в эпоху
Комбинированный урок.
Реформации со средневековьем
Наука и общественно-политическая мысль.
Ученик должен уметь сопоставлять
1 час
мировосприятия человека
Мировосприятие человека индустриального общества.
традиционного и индустриального
Формирование классической научной картины мира в XVII-Х1Хвв.
обществ. Характеризовать
Комбинированный урок.
особенности классической
Художественная культура
Ученик должен уметь
1 час
систематизировать и представлять
Культурное и философское наследие Нового времени
материал, характеризующий
Урок-конференция
культурное и философское
наследие Нового времени.
РАЗДЕЛ VII. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ (4 ЧАСА)
Государство на Западе и Востоке.
Ученик должен уметь определять
1 час
взаимосвязь социальноОт сословно-представительных монархий к абсолютизму - эволюция
экономических и социальноевропейской государственности. Возникновение теории естественного
политических изменений, их
права и концепции государственного суверенитета. Кризис сословного
причины и последствия.
мышления. Формы абсолютизма. Складывание романо-германской и
англосак-сонской правовых семей.
Групповая работа с использованием текста учебника.
Работа с историческими
текстами по группам
Составление таблицы
Опрос
Представление
презентации. Работа с
иллюстративным
материалом
Работа в группах на
выявление причин и
характерных черт
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Политические революции XVII-XVIII вв.
Ученик должен знать
2 час
предпосылки, значение
Буржуазные революции XVII—XIX вв.: исторические предпосылки,
революций XVII-XIX вв.
значение. Идеология социальных и политических движений.
Анализировать идеологии
Формирование основ гражданского, национального самосознания.
социальных и политических
Урок - лекция
движений
Становление либеральной демократии.
Ученик должен знать признаки
1 час
гражданского общества. Уметь
Становление гражданского общества.. Возникновение классических
характеризовать и сравнивать
доктрин либерализма, консерватизма, социализма, анархизма.
либерализм, консерватизм,
Марксизм. Национализм и его влияние на общественно-политическую
социализм, анархизм, марксизм
жизнь стран Европы. Конституционализм. Лабораторная работа.
РАЗДЕЛ VIII. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ (3 ЧАСА)
Встреча миров: Запад и Восток в Новое время.
Ученик должен знать последствия
1 час
влияния европейской
Особенности динамики развития стран «Старого капитализма».
колониальной экспансии на
Предпосылки ускоренной модернизации в странах «второго эшелона».
традиционные общества Востока.
Влияние европейской колониальной экспансии на традиционные
Уметь сопоставлять темпы
общества Востока. «Периферия» евро-атлантического мира.
развития стран «старого» и
Экономическое развитие и общественные движения в колониальных и
«нового» капитализма.
зависимых странах
Комбинированный урок.
«Европейское равновесие». XVII-XVIII вв
Ученик должен знать особенности
1 час
системы международных
Эволюция системы международных отношений в конце XV - середине
отношений в конце XV - середине
XIX вв. Венская система. Изменение характера внешней политики в
XIX вв. и сравнивать их с
эпоху Нового времени. Зарождение международного права. Политика
характером международных
«баланса сил». Первый опыт «коллективной дипломатии».
отношений в Средние века.
Урок с элементами практической работы.
Конфликты и противоречия XIX в.
Ученик должен уметь определять
1 час
последствия решений Венского
Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового
конгресса
времени. Колониальный раздел мира.
Комбинированный урок
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Новое время»
Контрольно-обобщающий урок
Решение проблемных
задач
Составление таблицы,
схемы. Работа с
понятиями
Опрос
Работа с картой.
Работа с историческими
текстами.
Письменная работа
Повторение пройденного
материала. Письменная
работа
Контрольная работа