Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района: «Средняя общеобразовательная школа п. Выкатной»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Ханты-Мансийского района:
«Средняя общеобразовательная школа п. Выкатной»
Приложение к основной образовательной программе
основного общего образования
МКОУ ХМР "СОШ п. Выкатной" на 2015 - 2016 учебный год.
Рабочая учебная программа
Обществознание
9 класс
Составлена на основе примерной программы Министерства образования и науки РФ Буйволова И.А. Рабочие программы по учебникам
под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2010 г.
Учебник: Обществознание. 8-9 классы: учебник для общеобразоват. учреждений/[Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И.Матвеев и др.]; под
ред. Л.Н.Боголюбова.-14-е изд.-М.: Просвещение, 2010. - 400 с.
Программа рассчитана на 35 ч. в год, 1 час в неделю.
Программу составил учитель
истории и обществознания Крупенкин Е.Н.
Выкатной
2015
Структура рабочей учебной программы
Раздел I. Пояснительная записка.
Раздел II. Содержание учебного предмета, курса.
Раздел III. Требования к уровню подготовки обучающихся.
Раздел IV. Календарно-тематическое планирование.
Раздел V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы.
Раздел I. Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов:
 Закон «Об образовании» от 29 декабря 2012 г. года № 273-ФЗ;
 Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу
общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 с изменениями, с изменениями
03.06.2011г №1994);
 Стандарт основного общего образования по истории (приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 05
марта 2004 г. № 1089).
 Примерная программа основного общего образования по истории;
 Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год. Приказ
Минобрнауки России № 253 от 21 марта 2014 года.
 Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010г. № 189 « О утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно эпидемиологические требования к условиям и организации обучения общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано
Министерством юстиции Российской Федерации 03.03.2011г. зарегистрированный №19993).
 Методические рекомендации Министерства образования и науки «Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной
и информационной средой» (http://www.school.edu.ru/doc.asp?ob_no=54478).
 Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений ХМАО-Югры (Приказ Департамента образования и науки
ХМАО-Югры от 22.08.2011 г. № 662 с изменениями)
 Буйволова И.А. Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2010г.
 Обществознание. 8-9 классы: учебник для общеобразоват. учреждений/[Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И.Матвеев и др.]; под ред.
Л.Н.Боголюбова.-14-е изд.-М.: Просвещение, 2009.-400 с.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской
Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные
2
социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически
обоснованную систему, рассчитанную на обучающихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного
времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в
окружающем
природном
и
социальном
мире,
для
реализации
гражданских
прав
и
обязанностей.
В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества. Тема «Политика и социальное управление» дает обобщенное
представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества. Заключительная тема «Право»
уделяет внимание рассмотрению вопросов теории права, отраслей права. Особое внимание уделено элементам конституционного права.
Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федерального устройства РФ, а также механизмам реализации и защиты прав и свобод
гражданина РФ.
На заключительных уроках с опорой на знания по истории характеризуются социальные изменения и их формы. Рассматриваются
основные проблемы современного мирового развития.
На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами.
Рабочая программа создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации,
программе Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др., без изменений и добавлений. Примерная программа предусматривает выделение двух
самостоятельных, связанных между собой этапов.
Цели курса
Изучение обществознания {включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 — 15 лет), ее познавательных интересов, критического
мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных
социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста
социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Цели курса вносит существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития
общества и школы:
3

содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование,
ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

воспитание гражданственности и любви к Родине;

создание у обучающихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню
научных знаний;

выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими,
религиозными и социальными группами;

помощь в реализации права обучающихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих
подходов;

ориентация обучающихся на гуманистические и демократические ценности.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных организаций Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного
изучения учебного предмета «Обществознание» на уровне основного общего образования. В том числе: в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов,
из расчета 1 учебный час в неделю. Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного
учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации
учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
Примерная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или
будущей профессиональной деятельности.
Количество часов на год 35 всего, в неделю 1 час.
Раздел II. Содержание учебного предмета, курса
Гражданин. Право. Мораль
Роль права в жизни человека, общества, государства. Понятие права. Теории происхождения права. Основные черты и признаки
права. Мера свободы. Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Правонарушение. Право и закон. Право, мораль,
государство, договорная теория права, теологическая теория, теория естественного права, признаки права. Правовая ответственность.
Преступление. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Отличие уголовной ответственности от других видов
4
юридической ответственности. Обстоятельства смягчающие и отягчающие вину. , Обстоятельства. Исключающие преступность деяния. Виды
наказания несовершеннолетних. Освобождение несовершеннолетних от наказания.
Правовое государство. Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Правовое государство.
В ходе изучения материала обучающийся должен
Знать/понимать:
- мораль и право неразрывно взаимосвязаны;
- право связано с юридическими законами и государством;
- называть основные признаки права;
- объяснять отличие права от других социальных норм;
- комментировать некоторые определения права;
- характеризовать теории права;
- аргументировать свою точку зрения.
Гражданское общество и государство. Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки
государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского общества. Признаки гражданского общества. Причины
возникновения гражданского общества. Условия возникновения и развития гражданского общества. Условия формирования гражданского
общества.
Конституция России. Основы конституционного строя. Конституция - основной закон государства. Отличие Конституции от
остальных законов страны. Классификация прав и свобод человека. Полномочия Президента, судов, ФС. В ходе изучения материала
обучающийся должен Знать/понимать:
- Конституция обладает высшей юридической силы, основной закон государства;
- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина;
- базируется на ценностях нравственных, демократических, патриотических. Уметь:
- объяснять, почему конституцию называют законом высшей юридической силы;
- характеризовать смысл основных понятий;
- анализировать текст конституции и др. нормативных актов.
Гражданин - человек свободный и ответственный. Гражданин - человек имеющий права. Конституция РФ, конституция
США. Декларация независимости. Декларация прав человека и гражданина. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина.
Всеобщая декларация прав человека. Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Правовой статус человека. Классификация
прав человека. Три поколения прав. В ходе изучения темы обучающийся должен
Знать/понимать:
- объяснять смысл основных понятий; Уметь:
- анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека;
- делать выводы;
5
- отвечать на вопросы;
- сравнивать положения международных документов по правам человека
Международное гуманитарное право. Основные положения международного гуманитарного права. I- IV Женевские конференции.
Комбатанты. Международный комитет Красного Креста. Частная и публичная жизнь гражданина Частная жизнь. Частное право.
Гражданское общество. Публичная жизнь и публичное право. Взаимосвязь гражданского общества и правового государства, частной и
публичной жизни гражданина.
Труд и трудовое право Роль труда в жизни человека. Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель.
Предпринимательство.
Собственность, предпринимательство, гражданское право имущественные отношения. Право собственности.
Духовная жизнь право человека на духовную свободу. Что значит быть духовно богатым, цельным человеком. Утверждение
человеческого достоинства в межличностном общении.
Свобода совести религиозное верование. В чем притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести и его
гарантии. Свобода совести. Вера, атеизм. Мировоззрение Семейное право Потребность человека в семье правовые основы семейно - брачных
отношений. Причины счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов. Домашнее строительство
Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Право на занятие предпринимательской деятельностью.
Социальные права человека Социальные права. Конституция РФ. Приватизация .Право на социальное обеспечение. Международный
пакт об экономических, социальных и культурных правах. Политические права и свободы Свобода слова. Политические права граждан.
Политические организации. Международный пакт о гражданских и политических правах. Гарантии реализации прав человека.
Право на образование Закон РФ «Об образовании». Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование.
Личность и личный выбор Личность, мораль, ценности, моральная ответственность, моральный выбор, моральный контроль.
Что такое мораль Мораль помогает человеку жить сообща с другими людьми. Мораль, человечность, добро, зло, моральная
ответственность, общечеловеческие ценности, идеалы, нравственные принципы личности.
Добро и зло Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности идеалы. Добро. Зло.
Долг и совесть Мораль, долг, совесть, поведение.
Роль морали в жизни человека и общества Мораль ставит оценки. Мораль регулирует деятельность человека. внутренние духовные
убеждения личности. Воспитательная роль морали. Нравственные основы любви, брака и семьи Любовь, брак, семья, брачный контракт,
права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности супругов.
Нравственная культура. Современный этикет Мораль и выгода. Человек - творец самого себя. Моральные знания и практическое
поведение личности. Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Личность и мораль Человек, личность. Права, обязанности. Гражданин. Мораль. Право. Гражданин. Право. Мораль урок
контроля знаний В ходе изучения раздела обучающийся должен Знать/понимать:
- основные положения раздела;
- разъяснять смысл высказываний;
6
- характеризовать общие и различные черты человека; Уметь:
- анализировать, отвечать на вопросы;
- работать с текстом учебника;
- выделять главное в тексте учебного материала;
- использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
Учебно-тематический план
№
Название раздела
1
2
3
Раздел I. Личность и мораль.
Раздел II. Гражданин. Государство. Право.
Раздел III. Права человека и гражданина.
Итого:
Часы
9
8
18
35
К/работа Практич.
,
раб
1
1
2
Раздел III. Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные
социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
7
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации;
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного
общего образования являются:
 сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
 владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам
ведения диалога;
 выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной
социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки
объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор
знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи
информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или
будущей профессиональной деятельности.
8
Раздел IV. Календарно-тематическое планирование
№
урока
Колво
часов
По плану
1.
1 четверть. 9 ч.
Раздел I. Личность и мораль.
Личность и личный выбор
1
3.09
2.
3.
Что такое мораль.
Добро и зло
1
1
10.09
17.09
4.
Долг и совесть
1
24.09
5.
Роль морали в жизни человека 1
1.10
и общества
Нравственные основы любви,
1
08.10
брака и семьи
Нравственная культура.
1
15.10
Современный этикет
Нравственная культура.
1
22.10
Современный этикет
Контрольная работа
1
29.10
«Личность и мораль»
ИТОГО: 9
Раздел II. Гражданин. Государство. Право.
Роль права в жизни человека,
1
12.11
общества, государства
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Тема урока
Правовая ответственность
1
Дата проведения
Основные виды учебной
деятельности
Домашнее
задание
Коррекция/
ИКТ
Факт.
19.11
9
Работа с текст., словарная
работа
Сост.тест. Работа с текст.
Работа с текст., словарная
работа
Просмотр мультфильма,
обсуждение, эссе
Работа по карточкам, с
текстом
Работа с текст, словарная
работа
Пересказ, доп. Чтение
§ 30
Составление таблицы, работа
с текстом
Пересказ, эссе
§ 36
Обсуждение ситуации, работа
с текст.
§ 37
Работа с документом,
§ 38
§ 31
§ 32
ИКТ
§ 32
§ 33
§ 35
Выбор тем
для реф. ИКТ
§ 36
§
ИКТ
Правовое государство: право
выше власти
Гражданское общество и
государство
1
26.11
1
3.12
14.
Конституция России.
1
10.12
15.
Основы конституционного
строя России
Основы конституционного
строя России
ИТОГО: 7 ч.
Практическая работа
«Конституция России»
1
17.12
1
24.12
1
14.01
12.
13.
16.
17.
словарная работа
Прослушивание аудиофайла,
текста
Работа с текстом, по карточке
§ 39
§ 39
Сравнение героев рассказа,
работа с текст.
Работа с текстом , словарная
работа с конституцией.
Работа с документом,
словарная работа
§ 40
Работа с документом,
словарная работа
§
§ 40
§ Констит.
18.
Раздел III. Права человека и гражданина.
Гражданин - человек
1
21.01
свободный и ответственный
Сообщения, работа с текстом,
словарная работа
§ 41
19.
Всеобщая декларация прав
человека
1
28.01
Просмотр фрагмента фильма,
написание эссе
§ 42
20.
Всеобщая декларация прав
человека
1
4.02
Работа с рассказом, текстом
учебника, конспект
§ 42
21.
Международное гуманитарное
право
1
11.02
Сост. Анкеты для соц.опроса.,
работа с доп. литературой
§ 43
22.
Международное гуманитарное
право
1
18.02
Работа с текстом , словарная
работа
§ 43
10
Выбор тем
для ученич
проектов
ИКТ
23.
Частная и публичная жизнь
гражданина
1
25.02
Работа с текстом , конспект
§ 44
24.
Труд и трудовое право
1
3.03
§ 45
25.
Собственность,
предпринимательство,
гражданское право
1
10.03
26.
Духовная жизнь
1
17.03
Работа с текстом , словарная
работа
Работа с историческим
документом, дополнительной
.литературой, словарная
работа
Сравнительная таблица,
просмотр фильма
27.
ИТОГО: 10
42четверть. 9 ч.
Свобода совести
1
24.03
§ 47
28.
Семейное право
1
07.04
Работа с текстом , словарная
работа
Сост.тест. Работа с текстом
29.
Домашнее строительство
Социальные права человека
1
14.04
Работа с текстом , словарная
работа
§ 49
30.
Политические права и свободы
1
21.04
§ 50
ИКТ
31.
Политические права и свободы
1
21.04
Просмотр мультфильма,
обсуждение, эссе
Работа по карточкам, с
текстом
§ 51
32.
Право на образование
1
28.04
§ 52
33.
Обобщение по теме: «Права
1
человека и гражданина».
Контрольная работа «Права
1
человека и гражданина».
Итоговая контрольная работа за 1
курс обществознания.
05.05
Работа с текстом , словарная
работа
Пересказ, доп. Чтение
Коррекционн
ое занятие
Ролевая игра
+
12.05
Решение тестов
19.05
Решение заданий ГИА в
нов.форме , 2 уровня (легк.,
34.
35.
11
§45
ИКТ
§46
§ 48
ИКТ
сложн)
ИТОГО: 9 ч.
Раздел V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Е.А.Певцова Обществознание: книга для учителя – М.: Русское слово, 2000
О.А.Чернышева, Р.В. Пазин Обществознание 9 класс: подготовка к государственной итоговой аттестации 2010 – Ростов-на- Дону:
Легион, 2009
П.А.Баранов Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА. Обществознание 9 класс – Москва-Владимир: Астрель, 2009
Конституция РФ. Государственные символы России.
Соколов Я. В. , Прутченков А. С. Граждановедение. 8 кл. м. ,2006.
Мушинский В. О. Азбука гражданина. 8- 9 кл. М. ,2005.
Мушинский В. О. Основы правоведения. 8-9 кл. М. ,2004.
Никитин А. Ф. Право и политика. 8 кл. М. , 2006.
Василенкова О. А. и др. Основы правовых знаний. 7 кл. М. ,2005.
Володина С. И. и др. Основы правовых знаний. 8 кл. М. ,2004.
Володина С. И. и др. Основы правовых знаний. 9 кл. М. ,2004.
Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Основы государства и права. 9 кл. М. ,
12