Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Юридического института
__________________/ И.В. Шишко/
« »
2010 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина ФТД.3 Тренинг самопознания и межличностных отношений
Укрупненная группа 040000 Социальные науки
Направление 040100.62 Социальная работа
Институт Юридический
Кафедра Теории и методики социальной работы
Красноярск
2010
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования по укрупненной группе 040000 «Социальные науки»
направления 040100.62 «Социальная работа»
Программу составила ассистент кафедры теории и методики социальной работы
Пальчевская М.С.____________
( подпись)
Заведующий кафедрой Жижко Е.В. ________________
(подпись)
«27» января 2010 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры теории и методики
социальной работы «27» января 2010 г. протокол № 7/09-10
Заведующий кафедрой Жижко Е.В. ________________
(подпись)
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ Юридического института
«04» февраля 2010 г. протокол № 4
Председатель НМСИ Басалаева С.П. _____________
(подпись)
Дополнения и изменения в учебной программе на 200 __/200__ учебный год.
В учебную программу вносятся следующие изменения: _____________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _______
«____» _____________ 200__г. протокол № ________
Заведующий кафедрой _________________________
(фамилия, и.о., подпись)
Внесенные изменения утверждаю:
Директор ______________________________ института
(фамилия, и. о., подпись)
2
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Уважаемые студенты!
Необходимо понимать, что учебная (студенческая) группа – это
совокупность людей разного характера, темперамента, мировосприятия,
социального статуса, материального положения и т.д.
Успешность учебной и внеучебной деятельности связана с уровнем
сплоченности в группе, умением распределять роли и решать конфликты.
Тренинг самопознания и межличностного развития призван раскрыть себя
перед группой и помочь себе (друг другу) разобраться в своих внутренних
противоречиях,
которые
могут
препятствовать
успешному
функционированию в группе. Снижение барьеров в общении между
одногруппниками позволит и в будущей профессиональной деятельности
умело выходить из конфликтных ситуаций и находить подход к клиентам.
Курс предусматривает игровые и ситуационные упражнения,
направленные на самораскрытие и взаимодействие в группе. В ходе
взаимодействия студенты не только раскрывают себя, но и через пример
других находят и выделяют личностные качества, которые необходимо
сформировать, развить или изменить.
Цель курса – самопознание студентами самих себя, самоопределение и
создание условий для самореализации.
Требования, предъявляемые к студентам по уровню подготовки к
практикам и работе на практических занятиях по курсу «Тренинг
самопознания и межличностных отношений»:
В результате изучения курса студенты должны –
ЗНАТЬ:
- основы самопознания личности и его методы;
- основы самореализации личности и ее методы.
УМЕТЬ:
- применять методы самопознания в процессе познания самого себя и методы
самореализации в процессе собственной реализации.
3
Распределение часов курса «Тренинг самопознания и межличностных
отношений» по темам и видам работ для студентов ОЧНОЙ формы
обучения направление «бакалавр социальной работы»
Наименование тем
Всего
часов
Тема 1. Субъект и объект
самопознания
Тема 2. Уровни и методы
самопознания
Аудиторные
занятия
(час.)
в том числе
лекц семиии
нары
3
2
Самост
оятельн
ая
работа
8
3
2
8
Тема 3. Движущие силы
самопознания
3
2
8
Тема 4. Самопознание, познание
других людей и образование
2
2
9
Тема 5. Уровни и методы
самопознания
2
3
8
Тема 6. Движущие силы
самопознания
2
3
8
Тема 7. Психофизиологические
аспекты эмоций страха
2
3
8
17
17
55
Итого
89
4
Содержание тем по курсу «Тренинг самопознания и
межличностных отношений»
Тема 1. Субъект и объект самопознания
Понятия объекта и субъекта самопознания. Соотношение объекта и
субъекта самопознания и «Я» – самости.
«Я» – единые и их специфика. «Я» – инвариантное и его уровни («Я»
– универсальное и «Я» – уникальное). «Я» – сущностное и его уровни. «Я»
– презентируемое, «Я» – управляющее.
«Я»
– множественные и их особенности. Деятельностные
множественные «Я» и их уровни: антропогенный, психологический и
социально-атрибутивный. Соотношение этих уровней.
Антропогенные
множественные
«Я».
Социокультурные
множественные я. Темпоральные множественные «Я». «Я» – реальное и «Я»
– идеальное.
«Я» – зеркальное, объективное и субъективное в нем.
«Я» – энигматическое.
Тема 2. Уровни и методы самопознания
Стихийное и сознательное самопознание. Понятие рефлексии.
Соотношение сознательного самопознания и научного. Эмпирическое и
концептуальное самопознание. Структура концептуального самопознания.
Теоретическое самопознание и его основания. Оценочное самопознание и его
основания. Концептуальная и иррациональная самооценка. Виды
самооценок. Проектные самопознание (самопроектирования) и его
технология:
самодигнастирование,
самопрогнозирование,
самоцелеполагание, самопланирование, самомоделирование, выбор и
принятие решения (самоопределение).
Тема 3. Движущие силы самопознания
Роль в самопознании одиночества. Противоречие человека между его
ориентацией на самоопределение, самовоспитание и самореализацию и
недостаточностью его знании о том, кто он такой, почему от такой и каким
от хочет, может и должен стать – основное противоречие самопознания. Оно
реализуется через конкретные противоречия:
а) противоречия между стихийной, иррациональной стороной
жизнедеятельности индивида и концептуальной;
б) между иррациональной стороной жизни индивида в виде
своеобразных «призраков» или «идолов» и развивающимся у него
концептуальным сознанием;
5
в) между наличными способами, технологиями жизнедеятельности
человека и стремлением и формированию новых, определяемых его Я –
идеальным;
г) между стремлением индивида к самореализации и трудными
состояниями его души;
д) между метафизичностью прошлой жизни индивида и
диалектичностью его мышления сегодня.
Тема 4. Самопознание, познание других людей и образование
Концепция самопознания как методология познания других людей.
Роль сравнения в самопознании и познании других людей. Познание других
на обыденном уровне и на научном уровне. Науки о человеке (общественные
и естественные) как методология самопознания и познания других людей.
Роль в самопознании образования.
Тема 5. Уровни и методы самопознания
Стихийное и сознательное самопознание и критерии их отличия.
Понятие рефлексии. Структура самопознания.
Эмпирическое самопознание и его методы (самонаблюдение,
эксперимент, самотестирование)
Концептуальное самопознание и его структура. Теоретическое
самопознание и его методы (анализ и синтез, восхождение от абстрактного к
мысленно-конкретному и др.). Оценочное самопознание и его основание.
Виды самооценок. Значение самооценки. Проектные самопознания
(самопроектирование) и его технология.
Тема 6. Движущие силы самопознания
Противоречия человека между ориентацией на самоопределение и
самореализацию и недостаточностью его знаний о себе – основные
противоречия самопознания.
Роль в самопознании одиночества.
Конкретные противоречия человека как факторы
детерминации
самопознания: между иррациональной стороной жизни человека и
концептуальной; между старыми технологиями жизнедеятельности и
необходимостью формирования новых; между стремлением человека к
самореализации и трудными состояниями его души; между метафизическими
структурами сознания человека и его диалектичностью мышления сегодня.
6
Тема 7. Психофизиологические аспекты эмоций страха
Понятие о страхе. Особенности проявления страха: внешние и
внутренние проявления. Поведение людей при страхе. Страх как форма
манипулирования.
Вопросы для зачета по курсу «Тренинг самопознания и межличностных
отношений»
1. Субъект и объект самопознания и я человека.
2. Я – единые и их специфика.
3. Я – множественные и их специфика.
4. Я – зеркальное и Я – энигматическое.
5. Стихийное и сознательное самопознание.
6. Предметное самопознание и его методы.
7. Оценочное самопознание и его основания.
8. Проектное самопознание и его технология.
9. Самодиагностировние, самопрогнозирование и самоцелеполагание.
10.Самопланирование, самомоделирование, выбор и принятие решения.
11.Соотношение самопроектирования и самоопределения.
12.Движущие силы самопознания.
13.Самопознание, познание других людей и образования. Окно Джогари.
14.Самопознание, науки о человеке и образование.
15. Сущность, структура и функции Я – концепции.
16. Значение самопознания и его трудности.
17.Сущность самореализации.
18.Самореализация, свобода, необходимость и ответственность.
19.Самореализация и саморазвитие личности (этапы саморазвития).
20.Самореализация, самоутверждение и самоотчуждение.
21.Структура самореализации.
22.Соотношение самопознания, самовоспитания и самореализации личности.
23.Методы самореализации личности.
24.Трудности самореализации.
7
Рекомендуемая литература
Основная
1. Чернявских М.И. Психология делового общения [Текст] : учеб. пособие /
М. И. Чеховских. - 3-е изд. - Минск : Новое знание ; М. : Инфpа-М, 2011. 252 с.
2. Погорелова Н.Г. Психология личности [Текст] : учеб.-метод. пособие / Г.
Н. Погорелова ; Брянский гос. техн. ун-т. - Брянск : Изд-во БГТУ, 2005. - 127
с.
3. Немов Р.С. Психология: учебник для вузов: в 3-х кн. / Р. С. Немов. - М.:
ВЛАДОС. - Кн. 1 : Общие основы психологии. - 5-е изд. - 2008. - 687 с.
4. Психолого-педагогический практикум [Текст] : учеб. пособие для
студентов пед. спец. вузов / ред. В. А. Сластенин. - 4-е изд., стер. - М. :
Академия, 2008. - 223 с.
5. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения [Текст] :
учеб. пособие для студентов пед. спец. вузов / Е. А. Климов. - 3-е изд.,
стереотип. - М. : Академия, 2007.
6. Гуревич П.С. Психологический словарь [Текст] / П. С. Гуревич. - М. :
ОЛМА Медиа Групп, 2007. - 799 с.
Рекомендуемая
7. Бакланова Н.К. Шаг к успеху : психология для вас [Текст] : учеб.- метод.
пособие / Н. К. Бакланова, К. В. Бакланов. - М. : Профиздат, 2000. - 144 с.
8. Щербатых И.В. Психология страха: популярная энциклопедия. – М.:
Издательство «ЭКСМО-Пресс», 2000. – 416 с.
9. Байлук, В. В. Человекознание [Текст] : Кн.4. Базовые методологические
принципы творческой самореализации педагога и студента / В. В. Байлук. –
Екатеринбург, 2003.
10.
Байлук, В. В. Человекознание [Текст] : Кн.5. Принципы и
методы воспитания и самовоспитания студентов / В. В. Байлук. – Ч.1 и Ч.2. –
Екатеринбург, 2007.
11.
Байлук, В. В. Человекознание. Основы самопознания и
самореализации личности. Ч.1. Теоретические основы самопознания
личности [Текст] / В.В. Байлук. – Екатеринбург, 2009.
12.
Байлук, В. В. Воспитание, самовоспитание и самореализация
студентов в Институте социального образования [Текст] / В.В. Байлук; ГОУ
ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2009.
13.
Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития [Текст] /
В. Г. Маралов. – М., 2002.
14.
Шевцов, А. А. Введение в самопознание [Текст] / А. А.
Шевцов. – СПб., 2003.
8