Часть В

Рекомендовано
на заседании кафедры
теории и истории права и
государства
Протокол № 7
от «26» февраля 2014г.
….
Утверждено
Учебно-методическим советом
Центрального филиала ФГБОВПО
«Российская академия правосудия»
Протокол № ___
от « 26 » марта 2014г.
Директор__________ Е.А.Федосов
ПРОГРАММА
вступительного испытания
по общеобразовательному предмету «обществознание»
(письменный экзамен)
направление подготовки 40.03.01 Юриспруденция
(квалификация (степень) «бакалавр»),
направление подготовки 38.03.02 Менеджмент
(квалификация (степень) «бакалавр»)
специальность 40.05.03 Судебная экспертиза
(квалификация «судебный эксперт»)
Воронеж 2014
1. Требования к знаниям абитуриентов
Программа вступительного испытания по общеобразовательному предмету
«обществознание», в целом соответствует программе по одноименной
дисциплине, разработанной Министерством образования и науки Российской
Федерации. Ядром программы является обязательный минимум содержания
обществоведческого образования на базе полной средней школы. Она
соответствует Требованиям к уровню подготовки выпускников средней школы и
учитывает специфику Российской академии правосудия.
Программа предназначена для абитуриентов, поступающих в Центральный
филиал ФФГБОУВПО «Российская академия правосудия» по направлению
подготовки 40.03.01 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»), по
направлению 38.03.02 Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр»), по
специальности 40.05.03 Судебная экспертиза (квалификация «судебный
эксперт»).
Обществознание является единым, но в то же время интегрированным
курсом, включающим в себя систему знаний об обществе, человеке, духовной
культуре, экономике, социальной сфере, политике, государстве и праве.
Вступительный экзамен по предмету «Обществознание» проводится в
письменной форме по тестовым заданиям. В процессе экзамена абитуриенты
должны показать знание основных вопросов, изученных в школьных
обществоведческих курсах.
При этом знания абитуриентов должны отвечать следующим основным
требованиям:
 Владение основными понятиями, выделение отличительных существенных
признаков объектов, отображенных в данном понятии;
 Умение сравнивать изученные социальные объекты;
 Объяснение (интерпретация) изученных социальных явлений и процессов,
т.е. раскрытие их устойчивых существенных связей, как внутренних, так и
внешних;
 Умение собственными примерами пояснять изученные теоретические
положения на соответствующих фактах;
 Формулирование оценки изученных социальных объектов и процессов и
суждений об их ценности, уровне и значении;
 Качественный и количественный анализ основных показателей,
характеризующих общественные явления.
2. Содержание программы
Раздел 1. Общество.
Науки об обществе и науки о природе: их сходство и различие. Становление
научного обществознания. Обществоведческая проблематика в истории античной
и средневековой мысли. Воззрения на общество в эпоху Нового времени.
Крупнейшие мыслители в обществознании XIX- начала XX в.в. Основные
направления современной общественной мысли.
Исторические типы общества. Формационный и цивилизационный подходы к
истории человечества. Понятие первобытнообщинной, рабовладельческой,
феодальной и капиталистической формаций. Современные дискуссии о сущности
социализма. Понятие и виды цивилизаций. Проблемы взаимодействий и
конфликтов между цивилизациями.
Общество как целостная динамическая система. Системное строение
общества: элементы и подсистемы. Общество и природа. Общество и культура.
Взаимосвязь основных сфер общественной жизни. Понятие и виды социальных
институтов. Индивидуальное и коллективное в жизни людей.
Общественные отношения и нормы, регулирующие общественные отношения.
Аграрное, индустриальное и информационное общество.
Прогресс, регресс, эволюция и революция. Многовариантность общественного
развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Проблема
общественного прогресса и его критериев. Противоречивость прогресса. Цена
прогресса. Проблема смысла и направленности исторического процесса.
Влияние человека на окружающую среду и социальные последствия НТР.
Человечество как социальная общность. Взаимосвязь и целостность
современного мира. Процессы глобализации. Глобальные проблемы человечества.
Раздел 2. Человек.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
Природное и общественное в человеке. Человек, индивид, индивидуальность,
личность. Личность как субъект общественной жизни. Поведение. Социализация
личности. Самореализация личности. Свобода и ответственность личности.
Человеческая деятельность, её многообразие. Основные виды деятельности.
Потребности человека. Способности человека. Мотивация. Специфика
сознательной человеческой деятельности. Общение и коммуникация.
Многообразие видов общения. Функции общения. Труд и трудовая деятельность.
Игра в жизни человека. Творчество. Предназначение человека. Цель и смысл
жизни человека. Объективное и субъективное содержание смысла жизни,
Характер как индивидуальная особенность человека.
Межличностные отношения. Конфликтные ситуации и их разрешение.
Познание мира. Чувственное и рациональное познание. Интуиция. Истина и
заблуждение. Истина абсолютная и относительная. Критерии истины. Формы и
методы современного научного познания. Многообразие путей познания и форм
человеческого знания. Мышление и язык. Социальное и гуманитарное знание.
Самопознание.
Особенности социального познания. Факты, теории, оценки. Науки,
изучающие общество. Научное прогнозирование.
Понятие и виды статуса личности. Личность и социальная роль человека.
Раздел 3. Экономическая сфера общества
Экономика: наука и хозяйство, теория и практика. Роль экономики в жизни
общества. Потребности и ресурсы: проблема экономического выбора. Виды
ресурсов. Типы экономических систем и виды экономических отношений.
Традиционная экономика. Централизованная (плановая) экономика. Рыночная
система экономики как преобладающая в современном мире. Экономический
цикл, его основные фазы. Экономический рост.
Экономическое содержание собственности. Формы и отношения
собственности.
Общая характеристика сферы производства товаров и услуг. Производство:
структура, факторы, виды. Измерители экономической деятельности.
Бухгалтерские и экономические издержки производства. Виды издержек
производства: постоянные, переменные, средние, предельные.
Бизнес и предпринимательство: сущность, функции, виды. Организационноправовые формы предпринимательской деятельности. Выручка и прибыль
фирмы. Бухгалтерская и экономическая прибыль.
Рынок как особый институт, организующий социально-экономическую
систему общества. Преимущества и недостатки рынка. Многообразие рынков.
Обмен. Специализация.
Функционирование рынка. Спрос и величина спроса. Факторы, формирующие
спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение. Факторы,
формирующие предложение. Индивидуальное и рыночное предложение.
Рыночное равновесие. Равновесная цена. Равновесный объём. Изменение
рыночного равновесия.
Экономика потребителя. Права потребителя, их защита. Бюджет семьи.
Номинальные и реальные доходы. Уровень жизни. Прожиточный минимум.
Рынок труда. Понятие безработицы. Виды безработицы. Уровень безработицы.
Трудовые отношения. Право на труд и гарантии его реализации. Работники и
работодатели. Права работников и работодателей. Особенности труда молодёжи в
Российской Федерации. Коллективный договор на предприятии.
Национальная экономика. Экономический рост. Общественный продукт.
Валовый национальный продукт. Национальный доход. Национальное богатство.
Необходимость государственного регулирования рыночной экономики.
Социально-экономические функции государства в рыночной системе.
Экономическая политика. Государственный бюджет. Основные источники
доходов и структура расходов государства. Государственный долг. Бюджетноналоговое и денежно-кредитное регулирование экономики.
Мировая экономика и хозяйственная специализация ведущих стран.
Особенности хозяйственной специализации России. Международное разделение
труда и международная торговля. Экономическое сотрудничество и интеграция.
Свободная торговля и протекционизм. Валютные рынки.
Рыночные реформы в Российской Федерации.
Раздел 4. Социальная сфера
Социальная структура общества, её элементы. Социальные отношения и
взаимодействия. Социальные изменения. Многообразие социальных групп.
Неравенство и социальная стратификация. Личный и социальный статус.
Социальные роли. Социальная мобильность. Социальный конфликт.
Понятие и виды социальных норм. Элементы социального поведения.
Отклоняющееся (девиантное) поведение. Социальный контроль и самоконтроль.
Социальная политика. Социальное государство. Социальные права и свободы
граждан. Социальная защита граждан.
Семья, её функции и роль в жизни общества. Происхождение и виды семьи.
Понятие брака. Проблема неполных семей. Демографическая ситуация в
современной России.
Этнос и нации. Этнические общности. Межнациональные отношения.
Национализм. Межнациональные конфликты и пути их преодоления.
Национальная политика.
Молодёжь как социальная группа. Молодёжная субкультура. Проблемы
молодёжи в эпоху социально-экономических перемен. Молодёжь как субъект
социального развития.
Раздел 5. Духовная сфера общества
Духовная жизнь и духовная культура. Формы и разновидности культуры:
народная, массовая, элитарная культуры. Культура и субкультура. Проблема
массовой культуры. Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни
современной России. Особенности развития национальных культур в Российской
Федерации.
Наука как часть культуры. Наука и общество. Наука как система знаний и вид
духовного производства. Особенности современной науки. Дифференциация и
интеграция наук. Научная картина мира и ценностно-мировоззренческие формы
знания.
Мораль как форма общественного сознания. Сущность морали. Структура
морали. Категории морали. Высшие духовные ценности. Истина, добро и красота.
Моральный идеал. Этика.
Искусство: сущность, виды и функции. Происхождение искусства. Искусство
как эстетическая деятельность. Формы и основные направления искусства.
Искусство и массовая культура. Значение искусства для человека и человечества.
Религия, её сущность и функции. Религиозное сознание. Религиозный культ.
Религия и наука, религия и искусство. Религия и нравственные ценности.
Религиозные организации. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.
Роль русской православной церкви в современной России. Формирование и
развитие представлений о свободе совести.
Мировоззрение и его типы: мифологическое, религиозное, философское.
Идеология и идеологический плюрализм. Общественное мнение.
Образование в системе духовного производства. Цели и функции образования
в современном мире. Основные элементы системы образования. Образование как
ценность. Самообразование. Значение образования для самореализации личности.
Раздел 6. Политическая сфера общества
Политика, её роль в жизни общества. Структура политической сферы.
Власть, её происхождение и виды. Легитимность власти. Политическая власть.
Политическая система общества и её основные элементы. Политические партии:
понятие, признаки, функции. Основные типы политических партий.
Общественные движения.
Политическая идеология и её структура. Функции политической идеологии.
Политическая идеология и политическая деятельность. Политическая жизнь
современной России.
Политическая культура. Типы политической культуры. Функции политической
культуры. Пути и формы политической социализации личности.
Раздел 7. Государство
Происхождение государства. Основные теории происхождения государства.
Понятие государства и его основные признаки. Сущность государства. Форма
государства. Форма правления. Республика. Монархия. Форма государственного
устройства. Унитарное государство. Федеративное государство. Конфедерация.
Государственный режим. Демократический, авторитарный и тоталитарный
режимы. Форма российского государства. Государство в политической системе
общества.
Функции государства: понятие и виды. Государственный аппарат.
Государственные органы. Органы законодательной власти. Органы
исполнительной власти. Органы судебной власти. Система государственных
органов в Российской Федерации. Органы местного самоуправления.
Понятие и основные признаки правового государства. Гражданское общество и
правовое государство.
Понятие социального государства.
Раздел 8. Право.
Определение права. Право в системе социальных норм. Право и человек.
Понятие правового статуса личности. Право как регулятор общественных
отношений. Система права: основные отрасли, институты и нормы. Публичное и
частное право. Материальное и процессуальное право.
Понятие и виды источников (форм) права. Нормативный правовой акт: понятие
и виды. Нормативный договор. Правовой обычай. Правовой прецедент. Правовая
доктрина.
Правоотношения. Правомерное поведение. Правонарушения и их виды.
Преступление и проступок. Понятие и виды юридической ответственности.
Законность и правопорядок.
Правовая культура. Правосознание: понятие и структура. Деформации
правосознания и пути их преодоления в современной России
Права человека. Международные правовые акты о правах человека. Права
человека и гражданина по Конституции Российской Федерации. Основные
обязанности гражданина Российской Федерации. Гражданство.
Конституционное (государственное) право. Понятие и юридические свойства
Конституции. Конституция в иерархии нормативных правовых актов. Основы
конституционного строя Российской Федерации. Президент Российской
Федерации: функции, полномочия, порядок избрания. Федеральное Собрание
Российской Федерации: структура, функции, порядок формирования.
Правительство Российской Федерации: полномочия, функции, порядок
формирования. Конституционно-правовой статус Российской Федерации и её
субъектов. Местное самоуправление в Российской Федерации. Судебная система
Российской Федерации. Виды судов в Российской Федерации. Конституционные
поправки и пересмотр Конституции Российской Федерации.
Административное право. Органы исполнительной власти: понятие, система и
структура. Административная ответственность и административное
правонарушение. Административные наказания.
Гражданское право. Право собственности. Обязательства в гражданском праве.
Гражданско-правовой договор.
Трудовое право. Трудовой договор. Обязанности работника и работодателя.
Заработная плата. Правила внутреннего трудового распорядка. Трудовая
дисциплина. Трудовые споры и порядок их разрешения.
Семейное право. Брак: понятие, условия вступления и порядок заключения.
Права и обязанности родителей и детей по семейному праву.
Уголовное право. Понятие, признаки и виды преступлений. Понятие и цели
уголовного наказания. Основание уголовной ответственности. Уголовная
ответственность несовершеннолетних. Ответственность за преступления против
личности. Уголовная ответственность за другие виды преступлений.
Правоохранительные органы Российской Федерации: понятие, виды, основные
цели и задачи.
3. Методика проведения экзамена и структура тестового задания
Вступительный письменный экзамен по обществознанию проводится по
потокам (в зависимости от емкости аудитории) в следующем порядке:
- абитуриенты к началу установленного расписанием времени занимают
места в аудитории, и до них доводится порядок проведения экзамена. Члены
экзаменационной подкомиссии собирают экзаменационные листы кандидатов и
взамен выдают экзаменационные листы и листы для ответа;
- каждый экзаменующийся заполняет титульный лист;
- вся письменная работа, как в чистовом, так и в черновом варианте,
выполняется только на специальных бланках ответа установленной формы,
выдаваемых каждому абитуриенту членами приёмной комиссии (подписывать
или делать на них какие-либо пометки, позволяющие установить ее автора, не
разрешается);
- структура письменных работ по предмету «Обществознание»
аналогична структуре письменных тестов при сдаче ЕГЭ данной
дисциплине;
- не разрешается на письменном экзамене пользоваться справочниками и
другими учебно-методическими материалами;
- не разрешается при выполнении письменной работы использовать ручки
с красными чернилами или красной пастой, а также делать записи и выполнять
рисунки карандашом;
- для написания письменного экзамена по предмету «Обществознание»
отводится 3 астрономических часа (180 минут) с момента полной раздачи
экзаменационных вариантов всему потоку;
- после выполнения работы или по истечении времени, отведенного на
письменный экзамен, бланки ответа сдаются членам экзаменационной
подкомиссии, которые возвращают экзаменационные листы, предварительно
сверив все данные, указанные в титульных листах;
- по окончании экзамена все письменные работы передаются ответственному секретарю для шифровки;
- зашифрованные титульные листы хранятся в сейфе у ответственного
секретаря, а листы - вкладыши возвращаются председателю подкомиссии;
- при обнаружении на листах - вкладышах подписи или других надписей,
не относящихся к работе, письменная работа проверяется двумя членами
экзаменационной подкомиссии в присутствии председателя (заместителя
председателя, ответственного секретаря) приемной комиссии;
- проверка остальных письменных работ производится в специально
выделенном для этой цели служебном помещении членами подкомиссии.
- лица, не имеющие отношения к экзамену, к проверке указанных работ не
допускаются;
- оценка по письменной работе проставляется на последней странице чистового листа бланка ответа и заверяется подписью проверяющего (проверяющих), одновременно оценка проставляется в экзаменационную ведомость с
занесением в нее девиза (шифра) кандидата;
- при проверке письменных работ по предмету «Обществознание»
разрешается использовать «олимпиадную» систему, при которой один член
подкомиссии проверяет во всех работах один и тот же номер задания (А или В) с
выставлением за него оценки под роспись. Всю работу в этом случае оценивает
председатель подкомиссии на основании выставленных членами комиссии
баллов;
- по окончании проверки все письменные работы и экзаменационные ведомости передаются ответственному секретарю для расшифровки и выставления
набранной суммы баллов в экзаменационные листы кандидатов;
Выполнение каждого задания варианта письменной экзаменационной
работы по предмету «Обществознание» оценивается по 100-бальной шкале,
используя цифровые символы от 0 до 100.
Предполагается, что все задания в различных вариантах равноценны.
Баллы по письменной работе с тестовыми заданиями ставятся в
соответствии с утверждённой Инструкцией по проверке письменных работ
тестирования по дисциплине «Обществознание» поступающих в Российскую
академию правосудия
Общее количество баллов составляется начислением их в зависимости от
точности и полноты ответов, распределенных по частям А и В, и может
достигнуть максимальных 100 баллов.
Выставление максимального количества баллов осуществляется только
после повторной проверки работы председателем предметной экзаменационной
комиссии, или, в спорных случаях, комиссией, назначаемой председателем
Приемной комиссии.
Аналогичным образом выставляется количество баллов, не превышающее
низшего порогового значения.
Часть А: Ответ оценивается по каждому из 30 вопросов в «1» балл при
правильном выборе и «0» баллов при несовпадении отмеченного выбора с
эталоном. Два и более выбора или отсутствие выбора считаются ошибкой и
оцениваются «0» баллов, если испытуемый (-ая) не внес правку в таблицу
исправления ошибок.
Часть В: Ответ оценивается следующим образом: при правильном выборе
или соответствии выполненной операции, предусмотренной заданием, эталону, в
том числе при внесенной правке в таблицу исправления ошибок:
Задания части В1-В2 оцениваются по 3 балла.
Задания части В3-В6 оцениваются:
- нет ошибок - 6 баллов;
- допущена одна ошибка - 3 балла;
- допущены две и более ошибок - 0 баллов.
Часть С: Ответ оценивается по каждому из двух открытых вопросов,
требующих развёрнутого изложения, и может быть оценен в пределах от 0 до 20
баллов по каждому вопросу в зависимости от следующих критериев:
1. Степень соответствия ответа сути поставленной проблемы, наличие и
правильность объекта, предмета и методов анализа;
2. Наличие структуры проблемы в виде плана, схемы, алгоритма ответа или
иным образом представленной информации. Специальное выделение структуры и
т.п. необязательно, в таком случае по данному критерию оценивается сам ответ;
3. Правильность и конкретность определений, понятий, суждений, позиций,
перечислений и т.п., если таковые предусматриваются в ответе на вопрос;
4. Правильность названий документов и их исходных данных, аннотаций,
выдержек, цитат, имён и т.д.;
5. Логичность ответа, полнота и точность раскрытия проблемы,
завершенность анализа;
6. Выход на пограничные проблемы или позиции, развивающие авторский
анализ не в ущерб ответу на поставленный вопрос;
7. Связь ответа с практикой или выделение практической значимости
проблемы;
8. Оригинальность авторского анализа и способов его изложения, язык и
грамотность испытуемого (испытуемой).
Ключевыми критериями, оцениваемыми по 5 баллов каждый, или до 15 в
совокупности, являются №№1, 3 и 5.
Критерий №2, если он отражает существо проблемы, может быть оценен до
10 баллов, при соблюдении критерия №1, в случае отсутствия по объективным
причинам (временной фактор и т.д.) критериев №№ 3 и 5. Однако общее
количество баллов в таком случае не может превышать 15.
Критерии №№ 2,4,6,7,8 являются не основными и оцениваются в 0, 1 или 2
балла, но не более 5 баллов в итоге, за исключение критерия №2 в случае,
указанном выше. При ошибках по каждому из критериев №№2, 4, 6, 7 снимается
1 или 2 балла.
Начисление баллов может осуществляться по позициям, системно или, в
исключительных случаях, на основании выдающегося ответа, однако
максимальная оценка в 20 баллов выставляется при наличии перечисленных
критериев. Их отсутствие или ошибки в ответе снижают общую оценку.
4. Пример тестового задания
Часть А.
При выполнении заданий этой части укажите в бланке ответов цифру,
которая обозначает выбранный вами ответ, поставив знак «Х» в
соответствующей клеточке бланка для каждого задания (А1-А30)
А1:
А2:
А3:
А4:
А5:
А6:
А7:
А8:
А9:
Верны ли следующие суждения о социализации?
А. Она включает в себя воспитание и взросление.
Б. Она включает в себя образование.
А) Верны оба суждения;
В) Оба суждения неверны;
Б) Верно только А;
Г) Верно только Б;
Создателем учения о смене общественных формаций является:
А) О. Тоффлер.
В) О. Конт;
Б) А. Сен-Симон;
Г) К. Маркс;
Верны ли следующие суждения о сущности демократии как народовластия?
А. Демократия должна быть управляемой со стороны власти.
Б. Демократия должна приводить к неограниченной свободе.
А) Оба суждения неверны;
В) Верно только Б;
Б) Верны оба суждения;
Г) Верно только А;
К государственной символике не относят:
А) Флаг;
В) Язык;
Б) Гимн;
Г) Герб;
В современном понимании демократия невозможна без:
А) Признания частной собственности; В) Федеративного устройства;
Б) Республиканской формы
Г) Института президентства;
правления;
К признакам только правового государства относится:
А) Суверенитет;
В) Единство территории;
Б) Разделение властей;
Г) Наличие публичной власти;
Семье в отличие от других малых групп присуще (а):
А) Совместная трудовая
В) Непосредственные личные
деятельность;
контакты;
Б) Совместное проведение досуга;
Г) Общность быта;
Показателем предписанного социального статуса личности является:
А) Культурный кругозор;
В) Уровень образования;
Б) Социальное происхождение;
Г) Профессиональная
компетенция;
К ведению исполнительной власти в РФ относится:
А) Разработка федерального
В) Решение вопросов гражданства;
бюджета;
Б) Объявление амнистии;
Г) Назначение выборов
Президента;
А10: Экономика прежде всего удовлетворяет:
А) Материальные потребности
В) Духовные потребности
человека;
человека;
Б) Политические потребности
Г) Социальные потребности
человека;
человека;
А11: Высшей юридической силой обладает:
А) Федеральные законы;
В) Законы субъектов РФ;
Б) Конституция;
Г) Федеральные конституционные
законы;
А12: Российское государство провозглашено в Конституции РФ:
А) Демократическим;
В) Народным;
Б) Унитарным;
Г) Союзным;
А13: Высшую исполнительную власть в РФ осуществляет:
А) Президент;
В) Органы местного самоуправления;
Б) Федеральное собрание;
Г) Правительство;
А14: Верны ли следующие суждения о полномочиях Правительства?
А. Правительство РФ имеет право принимать законы.
Б. Правительство РФ имеет право объявлять амнистию.
А) Оба суждения неверны;
В) Верно только Б;
Б) Верны оба суждения;
Г) Верно только А;
А15: В систему высшей судебной власти в РФ входит:
А) Конституционный суд;
В) Суд присяжных;
Б) Военный суд;
Г) Мировой суд;
А16: Согласно Конституции Совет Федерации:
А) Принимает государственный
В) Утверждает в должности
бюджет;
Председателя Правительства;
Б) Назначает на должность
Г) Назначает на должность
Генерального прокурора;
Председателя Счетной палаты;
А17: Высший арбитражный суд является высшим судебным органом:
А) По надзору за исполнительными
В) По разрешению экономических
органами;
споров;
Б) Дающим толкование Конституции Г) По уголовным делам;
РФ;
А18: Верны ли следующие суждения о человеке и обществе?
А. Становление человека шло в неразрывной связи с формированием
общества.
Б. Понятие общества включает в себя формы объединения людей.
А) Оба суждения неверны;
В) Верно только А;
Б) Верны оба суждения;
Г) Верно только Б;
А19: Люди в отличие от животных:
А) Имеют предварительный план
В) Заботятся о потомстве;
действий;
Б) Живут группами;
Г) Сооружают укрытия;
А20: Согласно Конституции РФ высшим непосредственным выражением власти
народа является (ются):
А) Свободные выборы;
В) Разделение властей;
Б) Независимые СМИ;
Г) Независимость суда;
А21: К мировым религиям относится:
А) Ислам;
В) Протестантизм;
Б) Индуизм;
Г) Конфуцианство;
А22: Для религии индуизма характерна:
А) Утверждение смертности души; В) Представление о единственности
земной жизни человека;
Б) Утверждение отсутствия души у Г) Вера в переселение душ;
человека;
А23: Какая из перечисленных ниже наук относится к общественным наукам?
А) Генетика;
В) Астрология;
Б) Физиология;
Г) Этнография;
А24: Верны ли следующие суждения о морали?
А. Моральные нормы возникли в обществе позже правовых.
Б. Мораль является важнейшим регулятором общественной жизни.
А) Верно только Б;
В) Оба суждения неверны;
Б) Верны оба суждения;
Г) Верно только А;
А25: Идеал справедливого государства, руководимого философами, был
создан:
А) Аристотелем;
В) Гоббсом;
Б) Локком;
Г) Платоном;
А26: Процесс индустриализации связан с:
А) Переходом от натурального
В) Развитием машинного
хозяйства к товарному;
производства;
Б) Освоением информационных
Г) Усилением власти и авторитета
технологий;
церкви;
А27: Верны ли следующие суждения, характеризующие славянофилов?
А. Славянофилы идеализировали настоящее.
Б. Славянофилы ратовали за немедленную отмену крепостного права.
А) верно только А;
В) верно только Б;
Б) оба суждения неверны;
Г) верны оба суждения;
А28: Основная цель предпринимательской деятельности состоит в:
А) Получении прибыли;
В) Повышении качества продукции;
Б) Расширении производства;
Г) Обеспечении социального
прогресса;
А29: Духовная культура:
А) Включает социальные ценности В) Всегда интернациональна;
и нормы;
Б) Является частью материальной
Г) Независима от других сфер
культуры;
общества;
А30: Характерной особенностью постижения мира средствами искусства
является:
А) Опора на повседневный опыт;
В) Использование метода
наблюдений;
Б) Создание типических
Г) Стремление к объективности и
художественных образов;
достоверности;
Часть В
При выполнении заданий этой части запишите ваши ответы сначала в
выделенные для них места в тексте (прочерк или таблицу), а затем в бланк
ответов № 1 рядом с номером задания (В1-В6), начиная с первой клеточки. Ответ
необходимо давать в виде слова, последовательности букв или цифр без пробелов
и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в
соответствии с приведенными образцами.
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.
Уровни научного познания
Теоретический
Ответ: ________________________________________________
В2. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «собственность». Найдите и укажите термин, «выпадающий»
из этого ряда и относящийся к другому понятию.
Национализация, аренда, квалификация, имущество, дивиденд, ценные
бумаги, владение.
Ответ:_____________________________________________.
В3. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации: к каждой позиции, данной в первом
столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ
ОТНОШЕНИЙ
ТИПЫ
СТРАТИФИКАЦИИ
1)юридическое
закрепление
прав
и А) кастовая
обязанностей за основными социальными
группами
2)
преимущественно
наследственный Б) сословная
характер принадлежности к элите общества
3) запрещение перемещения из одной В) классовая
социальной группы в другую
4) в основе деления на группы – различия в
характере труда и размерах и формах его
оплаты
5) запрет на браки с представителями других
групп
Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся
последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
1
2
3
4
5
В4. Найдите в приведенном списке функции государства и обведите цифры,
под которыми они указаны.
1) политическая
2) правоохранительная
3)социальная
4) демократическая
5) культурная
6) экономическая
7) этническая
8) статусная
Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.
Ответ: ___________________________________________________________.
В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) С появлением первых государств зародилось и право. (2) Современные
демократические государства имеют разветвленную правовую систему. (3)
Однако она далеко не всегда эффективна в защите интересов граждан. (4) Нельзя
не признать, что и правовая культура населения остается низкой.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4
В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
«Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них
объединяет религии в три группы.
Примитивные
родоплеменные
верования.
Они
возникли
в
_______________(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились
и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят
многочисленные ________________(2)...
Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни
целых народов и наций.
Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы
и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три:
христианство,___________ (3), ___________ (4).
Все религии можно также объединить в две большие группы
_______________ (5), т.е. признающие существование единого Бога и
____________ (6), признающие множество богов».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на
место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в
списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя
словами каждый пробел.
A) монотеизм
Б) политеизм
B) древность
Г) ислам
Д) культ
Е) буддизм
Ж) индуизм
З) суеверие
И) конфуцианство
К) миф
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже
таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву,
обозначающую в списке выбранное вами слово.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
1
2
3
4
5
6
Часть С
С 1. Оплата труда в Российской Федерации по трудовому законодательству.
С 2. Система права: понятие и характеристика основных отраслей. Публичное и
частное право.
4. Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Нормативные правовые акты
Конституция Российской Федерации. Принята Всенародным голосованием
12 декабря 1993г.
Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. № 1 –ФКЗ «О
судебной системе Российской Федерации».
Федеральный закон от 17 января 1991г. № 2202-1 (в ред. Федерального
закона от 24июля 2007г.) «О Прокуратуре Российской Федерации».
Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995г.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001г
Уголовный Кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996г.
Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая, вторая, третья и
четвёртая.- М.: Проспект, КНОРУС, 2009.- 544 с.
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от
30 декабря 2001г.
Учебная и научная литература
1. Автономов В.С. Введение в экономику: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват.
учрежд. М.: Вита-Пресс, 2004.
2. Барабанов В.В., Насонова И.П. Обществознание: 10-11 кл.: Школьный
словарь-справочник. М.: Астрель: Транзит-книга, 2004.
3. Баранов П.А., Воронцов А.В., Романов К.С. Право: 10-11 кл.: Учеб. Для учся общеобразоват. учрежд.: профильный уровень / под общ. Ред. Г.А.
Бордовского. М.: Вентана-Граф, 2008.
4. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание: Полный
справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: АСТ: Астрель, 2009.
5. Баталина В.В. Краткий курс по политологии: Учеб. Пособие. М.: Окейкнига, 2010.
6. Джегутанов Б.К., Олейников В.С. Обществознание. Ответы для школьников
и абитуриентов. - Спб.: Питер, 2010.
7. Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Политология: 10-11 кл.: Учеб. пособие для
профильных классов общеобразоват. учрежд. М.: Дрофа, 2007.
8. Обществознание: ЕГЭ: Учебно-справочные материалы (Серия «Итоговый
контроль: ЕГЭ») / П.А. Баранов, А.В.Воронцов, С.В. Шевченко.- М., СПб.:
«Просвещение», 2011.
9. Основы государства и права: учебное пособие / А.В. Малько [и др.]; под
ред. А.В. Малько.- 4-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2010.
10.Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ: 2010:
Обществознание / Авт.-сост.: О.А. Котова, Т.Е.Лискова. М.: АСТ: Астрель,
2010.
11.Экономика в вопросах и ответах: Учеб. пособие / под ред. И.П. Николаевой.
М.: Проспект, 2008.
12.Экономика: Словарь терминов: Экзаменационные ответы М.: Ответ. 2007.