Изделия городецких мастеров, образцы росписи. Листы

№
Месяц
1.
Сентябрь
2.
Сентябрь
3.
Сентябрь
4.
Сентябрь
5.
Октябрь
Тема
Программное содержание
Знакомство
с Познакомить детей с особенностями
работой кружка работы кружка «Родничок». Учить
«Родничок».
организовывать свое рабочее место.
Закреплять
навыки
работы
с
разнообразными
художественными
материалами.
Формировать
эстетическое
отношение
к
окружающей
действительности
средствами
различных
видов
изобразительного искусства.
Путешествие по Расширять представления детей о
народным
многообразии
изделий
народного
промыслам.
декоративно-прикладного искусства.
Продолжать
учить
замечать
и
выделять
основные
средства
выразительности изделий различных
промыслов.
Воспитывать
уважительное отношение к труду
народных мастеров, национальную
гордость за мастерство русского
народа. Формировать положительную
эмоциональную отзывчивость при
восприятии произведений народных
мастеров.
Показать
взаимосвязь
устного,
изобразительного
и
музыкального народного искусства.
«Дымковская
Закрепить знания детей о дымковской
роспись»
игрушке, о истории возникновения этого
промысла, этапами изготовления
игрушки и особенностями её строения.
Обратить внимание детей на элементы
росписи, колорит, композиции узоров.
Воспитывать интерес и любовь к
народным промыслам.
«Узор в полосе. Продолжать
знакомить
детей
с
Шарфик».
дымковской
игрушкой.
Учить
рассматривать
глиняные
игрушки,
узнавать материал, из которого они
сделаны, выделять украшения. Учить
составлять узор в полосе, украшая его
кругами одного цвета; рисовать круги
безотрывными движениями руки всем
ворсом кисти, выбирать цвет. Развивать
самостоятельность, аккуратность.
Учить детей рассматривать узор на
«Дымковская
дымковских игрушках, называть виды
ткань. Платочек узора: колечки, круги, точки, линии.
для дымковской Учить украшать квадрат дымковским
барыни».
узором; закреплять умение рисовать
кольца одним круговым движением,
рисовать каждый элемент узора своим
цветом. Развивать чувство ритма, цвета.
Материал
Дымковские игрушки,
изготовленные руками
мастеров,
иллюстрации, подбор
стихов о дымковской
игрушке.
Дымковские
игрушки.
Бумага
15x20 см,
гуашь ярких
цветов,
кисти.
Дымковские игрушки.
Бумага 20x20 см,
гуашь, кисти.
6.
Октябрь
7.
Октябрь
8.
Октябрь
911.
Ноябрь
1214.
Ноябрь
декабрь
Закреплять интерес к русской народной
игрушке.
Учить
рассматривать
дымковских
«Узор для юбки барынь, выделять узор на одежде:
дымковской
чередование
вертикальных
и
барыни»
горизонтальных полос, кругов, колец,
точек. Закреплять умение рисовать
красками прямые линии в разных
направлениях, а в образовавшихся
прямоугольниках — круги и точки.
Развивать чувство цвета, ритма в узоре;
воспитывать интерес к народному
прикладному искусству.
Продолжать учить детей рассматривать
«Роспись платья дымковские
игрушки,
выделять
дымковской
элементы украшения из полос, кругов,
барыни»
овалов и их чередование. Учить
рисовать полосы — прямые широкие,
волнистые тонкие. Закреплять умение
рисовать
каждый
элемент
узора
определенным цветом, выбирать яркие,
сочные, красиво сочетающиеся между
собой
цвета.
Учить
заполнять
орнаментом весь лист. Развивать
цветовое восприятие
«Дымковский
Приобщать детей к истокам русской
конь»
народной
культуры.
Продолжать
знакомство с дымковской игрушкой, ее
формой, элементами украшения. Учить
рисовать коня из отдельных полос
широкой кистью, а мелкие детали
(хвост, копытца, гриву) и элементы
украшения — кистью маленького
размера.
Развивать
творческую
активность,
умение
радоваться
красивому, яркому рисунку.
Учить расписывать более сложные по
Конструирование форме дымковские изделия, сочетая
+ рисование
гладкоокрашенные части с узором; учить
шахматному расположению элементов в
«Барышниузоре, сочетанию в узоре крупных
франтихи».
элементов с мелкими, нанесению мелких
элементов поверх крупных; учить
самостоятельно, подбирать цвета для
росписи куклы, цвет головного убора и
жакета повторять в отдельных элементах
узора на юбке; формировать умение
делать полуобъёмную игрушку из двух
частей (двойная верхняя часть куклы
наклеивается на юбку-конус).
- Рисование
+ Продолжить знакомство детей с
аппликация
дымковскими сюжетными изделиями, их
«Весёлая
содержанием
и
художественными
ярмарка»
особенностями. Учить замечать, какими
Дымковские барыни.
Альбомные
листы,
вырезанные в форме
юбок, гуашь, кисти.
Дымковские игрушки,
образцы лучших работ
ребят на эту тему.
Трафарет
дымковского платья,
альбомные листы,
гуашь, кисти.
Дымковский конь.
Бумага зеленого цвета,
гуашь, кисти.
(коллективная
работа).
15.
Декабрь
16.
Декабрь
17.
Январь
18.
Январь
художественными
средствами
в
сюжетной лепке передается связь между
фигурками; упражнять в составлении
сюжетных композиций, в подборе для
них
соответствующих
дымковских
игрушек, ранее расписанных детьми;
продолжать формирование навыков
коллективной
работы
(умения
договариваться,
распределять
работу, оказывать друг другу помощь).
«Игрушки не
простые –
глиняные,
расписные».
Познакомить детей с одним
из видов народного
искусства – филимоновской
игрушкой, с историей
возникновения этого
промысла, этапами
изготовления игрушки и
особенностями её
строения.Обратить
внимание детей на
элементы росписи, колорит,
композиции узоров.
Воспитывать интерес и
любовь к народным
промыслам.
«Филимоновские
дорожки».
Вспомнить с детьми основные цвета
росписи и основной элемент полоску.
Учить рисовать дорожки всем ворсом
кисточки, ритмично располагать на
полоске бумаги чередуя цвета,
контролировать положение руки при
ведении кисточки слева на право.
Продолжать развивать эстетическое
восприятие и интерес к филимоновской
игрушке.
«Филимоновский
коврик».
Вспомнить с детьми основные цвета
Образец работы, ½
росписи. Закрепить умение детей
полоска альбомного
рисовать полоски в двух направлениях с листа затонированного
лева на право и сверху вниз, объединяя
в жёлтый цвет на
их в один узор. Развивать умение детей
каждого ребёнка,
чередовать полоски по цвету и ритмично
гуашь красная и
располагать их на бумаге. Воспитывать зелёная, банки с водой,
любовь и интерес к народной игрушке. кисточки№2, салфетки,
клеёнки.
«Филимоновский
козлик».
Учить расписывать силуэт
филимоновского козлика, используя в
Филимоновские
игрушки
изготовленные
руками мастеров,
иллюстрации, подбор
стихов о
филимоновской
игрушке.
½ полоска альбомного
листа затонированного
в жёлтый цвет на
каждого ребёнка,
гуашь красная и
зелёная, банки с водой,
кисточки№2, салфетки,
клеёнки.
Поэтапное
изображение росписи
19.
Февраль
20.
Февраль
21.
Февраль
работе знакомые узоры росписи
(заборчик, дорожки), развивать чувство
ритма и цвета. Обратить внимание детей
на положение руки при ведении
вертикальных и горизонтальных
полосок, развивать зрительнодвигательные координации. Учить
внимательно, слушать педагога и
выполнять работу поэтапно. Развивать
умение видеть красоту собственной
работа и товарища.
козлика, силуэты
козлика с жёлтой
тонировкой отдельных
его частей на каждого
ребёнка, гуашь красная
и зелёная, кисточки
№2, банки с водой,
салфетки, клеёнки.
«Филимоновская
ёлочка».
Познакомить детей с новым элементом
росписи – «ёлочка». Учить детей
правильно держать кисть тремя
пальцами за край железки, рисовать
наклонные линии, выходящие из одной
точки, ритмично располагать полоски.
Иллюстрации с
филимоновскими
узорами. Образец
работы, ½ полоска
альбомного листа
затонированного в
жёлтый цвет на
каждого ребёнка,
гуашь красная и
зелёная, банки с водой,
кисточки№2, салфетки,
клеёнки.
«Филимоновский
петушок».
Учить детей расписывать силуэт
петушка, используя в работе знакомые
узоры (заборчик, дорожки, ёлочка)
состоящие из полосок. Развивать
технические навыки и умения владения
кистью, учить рисовать всем ворсом
кисточки и её кончиком. Учить детей
при выполнении этапов работы
сопровождать речью свои действия
(хоровые и индивидуальные ответы).
Развивать художественно-эстетическое
восприятие народной игрушки через
художественное слово.
«Филимоновские
цветы».
Познакомить детей с традиционным
филимоновским узором – «цветок»,
состоящим из различных элементов
росписи (пересекающихся линий,
примакивание – листики, точкигорошины, ёлочки и т.д.) продолжать
развивать технические навыки и умения
Поэтапное
изображение росписи
петушка,
силуэты
петушка с жёлтой и
красной
тонировкой
отдельных его частей
на каждого ребёнка,
гуашь
красная
и
зелёная, кисточки №2,
банки
с
водой,
салфетки, клеёнки
Иллюстрации
филимоновских
игрушек.
Образцы
филимоновских цветов
и
поэтапного
выполнения
их
росписи, ½ полоски
владения кистью и тычком, закрепить
основные цвета росписи, развивать
чувство ритма и цвета. Учить,
внимательно слушать педагога и
выполнять роспись цветов поэтапно.
.
22.
Февраль
котик».
«Филимоновский
Котик»
Учить детей расписывать силуэт
котика знакомыми элементами
росписи и объединять их в один
узор. Продолжать развивать
технические навыки рисования
тычком, всем ворсом и кончиком
кисти, умение выбирать для росписи
силуэта котика свой узор,
прислушиваться к рекомендациям
педагога. Развивать у детей желание
расписывать силуэт животного
народными узорами. Воспитывать
любовь к народной игрушке через
малые формы фольклора.
альбомного листа с
тремя
затонированными
кругами жёлтого цвета,
гуашь
красного
и
зелёного
цвета,
кисти№2 и №1, тычок,
салфетки,
клеёнки,
банки с водой.
Игрушка БИ-БАБО котика,
несколько
образцов росписи
кота, поэтапное
изображение
росписи
филимоновских
цветов силуэты
котика с жёлтой
тонировкой
отдельных частей
на каждого
ребёнка, гуашь
красная и зелёная,
кисточки
№2,тычок, банки с
водой, салфетки,
клеёнки.
23.
Март
.
«Рисование Познакомить
детей
с
историей
бутона»
городецкого промысла. Рассказать о
разнообразии изделий, элементах узоров
(цветы, листья, птицы, кони) и
сочетаниях цветов. Учить рисовать
голубой бутон «купавку», смешивая
гуашь с белилами, синим и белым
цветом оживляя цветок и листья.
Развивать художественный вкус и
прививать
любовь
к
народному
творчеству.
Изделия
городецких
мастеров. Квадратные
листы
бумаги 1 5х 1
5 см, тонированные
под дерево, гуашь
синего,
белого
и
зеленого цветов, кисти,
квачи.
24.
Март
«Узор в полосе
по
мотивам
городецкой
росписи»
Городецкие изделия,
образцы узоров и
последовательности
рисования «ромашки»
и «купавки».
Альбомные листы,
тонированные под
дерево (15x21 см),
гуашь красного,
Продолжать знакомить детей с
городецкой росписью. Закреплять
умение рисовать «купавку»,
познакомить с новым элементом —
«ромашкой», учить оживлять узор
квачами и белой краской. Учить
рисовать узор в полосе, чередуя
«купавки» и «ромашки», выбирать
цвета, составлять оттенки, оживлять
цветы и листья.
25.
Март
26.
Март
27.
Апрель
28.
Апрель
«Роспись доски
Продолжать знакомство с росписью
городецким
Городца,
закреплять знания детей об
узором»
основных элементах, колорите,
закономерностях построения узора.
Познакомить с новым цветком —
«розаном» и способом его
рисования. Учить создавать свою
композицию при украшении доски,
красиво располагая узор в форме.
Развивать эстетические чувства,
совершенствовать технические
навыки. Прививать уважение к
народным промыслам.
«Роспись
городецким
узором
овала,
сложной
формы (на
выбор)»
синего, зеленого,
белого и черного
цветов, квачи, кисти.
Изделия городецких
мастеров, образцы
узоров. Листы
тонированной под
светлое дерево бумаги,
вырезанные в форме
кухонных досок,
гуашь, кисти, квачи.
Закреплять знания детей о городецкой
Изделия городецких
росписи, ее цветовой гамме, способах
мастеров, образцы
выполнения элементов
«ромашка»,
росписи. Листы
«купавка», «розан». Учить выполнять
тонированной под
сложный узор по этапам: замалевок светлое дерево бумаги,
(круги, листья), прорисовка (лепестки
вырезанные в форме
цветов, бутоны, прожилки листьев),
овалов, кругов,
оживка
(белые
точки,
дуги).
кухонных досок,
Совершенствовать
умение
гуашь, квачи, кисти.
самостоятельно составлять узор в
выбранной
форме.
Развивать
творческую активность, эстетические
чувства.
Роспись панно Закреплять знания детей о городецкой
«Городецкая
росписи, умение составлять узор,
птица»
состоящий из цветов, бутонов, листьев.
Показать детям изображения сказочных
городецких птиц. Учить рисовать птиц,
похожих на городецких, и украшать
рисунок цветами; рисовать по этапам
(замалевок,
прорисовка,
оживка).
Совершенствовать умение составлять
узор в форме. Развивать творческую
активность,
интерес
к
народноприкладному искусству.
Городецкие изделия с
изображениями птиц.
Листы бумаги
овальной формы,
тонированные под
светлое дерево, кисти,
гуашь.
Рисование в
полосе «Осочки,
Хохломская посуда,
образцы выполнения
. Познакомить детей с изделиями
хохломских мастеров. Учить видеть
29.
Апрель
30.
Апрель
31.
Май
32.
Май
травинки,
капельки»
красоту растительно-травного
орнамента, необычность, сказочность
золотого фона. Учить рисовать легкими
формообразующими движениями
основные элементы «травки» — осочки,
травинки, капельки.
элементов «травки».
Бумага желтого цвета
15x20 см, гуашь,
кисти.
Панно «Золотая
рыбка».
Продолжать знакомить детей с
изделиями мастеров Хохломы, их
цветовой гаммой, основными
элементами росписи («травка», завейки)
и способами их выполнения. Учить
рисовать легкими, округлыми
движениями, с разной степенью нажима
на кисть. Вспомнить с детьми отрывок
из сказки А.С. Пушкина и предложить
нарисовать золотую рыбку в манере
хохломских мастеров. Развивать интерес
к народным промыслам.
Изделия хохломских
мастеров, сказка А.С.
Пушкина «Сказка о
рыбаке и рыбке».
Альбомные листы,
тонированные черной
краской, гуашь
желтого (охра),
зеленого и красного
цветов, кисти.
Узор
«Хохломская
веточка»
Продолжать знакомить детей с
росписью Хохломы; учить при
рассматривании миски выделять
основные элементы «травки»;
закреплять приемы рисования, красиво
располагая их на веточке — стебле «криуле». Учить детей ритмично
располагать элементы красного или
черного цвета. Развивать эстетические
чувства.
Изделия хохломских
мастеров, слайды.
Бумага, тонированная
желтой краской (15x21
см), гуашь красного,
черного и зеленого
цветов, кисти.
«Роспись
салфетницы
(вазы)»
Продолжать знакомить детей с
хохломской росписью; закреплять
умение рисовать растительно-травный
орнамент легкими круговыми
движениями руки. Предложить детям
придумать и нарисовать узор по
мотивам хохломского, чередуя знакомые
элементы с новыми — цветами и
листьями. Развивать самостоятельность
и творческую активность.
Изделия хохломских
мастеров, образцы
выполнения основных
элементов хохломской
росписи. Листы
бумаги, тонированные
желтым цветом,
вырезанные в форме
салфетниц и ваз,
гуашь, кисти.
«Роспись
тарелки по
мотивам
Хохломы»
Продолжать знакомство с хохломской
росписью, ее колоритом, растительнотравным орнаментом. Учить рисовать
красивую веточку с ягодами и листьями
и украшать ее знакомыми элементами
«травки», выбирать цвета красок для
Декоративные тарелки
с хохломским узором.
Листы бумаги круглой
формы желтого,
красного и черного
33.
Май
34.
Май
. «Хохломской
букет»
По замыслу.
рисования узора в соответствии с
фоном. Развивать творческую
активность.
цветов, гуашь, кисти.
На основе знаний о хохломском
промысле закреплять умение создавать
самостоятельную композицию,
передавая растительный характер
орнамента, праздничность,
торжественность колорита Золотой
Хохломы. Развивать в детях стремление
к творчеству.
Изделия хохломских
мастеров, слайды,
образцы росписи
(лучшие работы
детей). Альбомные
листы красного,
желтого и черного
цветов, вырезанные в
форме различных ваз,
ковшей; гуашь, кисти.
Закрепить знания, умения, навыки по
декоративно-прикладному
искусству.
Умение выполнять узор на силуэте.
Развивать
творческие
способности
детей.
Силуэты
разных
животных,
листы
разной формы и цвета,
гуашь, кисти
Список детей:
1. Белобородова Даша
2. Дмитриев Кирилл
3. Кудров Егор
4. Мигутин Костя
5. Смирнов Рома
6. Степанова Оля
7. Шилова Лиза
8. Киселёв Стас
9. Смирнова Лиза