тема урока: «изобразительный язык кино и монтажа. сюжет в кино

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО , 9 КЛАСС
ТЕМА УРОКА: «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ ЯЗЫК КИНО И МОНТАЖА. СЮЖЕТ В КИНО»
Цели урока:
Образовательная: формирование у учащихся понятия: «пространственновременное искусство», «кадр», «монтаж», «сценарий», «режиссер»,
«звукооператорский тренинг» (монтажное соединение звука (музыки) и
изображения), «план».
умения и навыки: последовательного создания монтажно-драматургического
построения кинофразы, с передачей основных этапов сценарной работы:
сценарий (замысел),монтаж (соединение кадров и планов),покадровая
зарисовка, видеосъемка фильма.
Развивающая: развитие пространственного, временного, образного,
логического, творческого, композиционного мышления, воображения;
наблюдательности; зрительной памяти; расширения кругозора.
Воспитывающая: интерес к режиссерской профессии; знаниям
киноискусства; азам сценарного операторского дела.
Оборудование: компьютер, экран, учебная доска, раздаточный материал
(этапы создания фильма, вопросы перед просмотром, рейтинговые листы,
заготовки для рефлексии).
План урока:
I. Организационная часть -5 мин.
II. Повторение раннее изученного материала, сообщение темы -3 мин.
III. Раскрытие новой темы (презентация к уроку) -10 мин.
IV. Практическая работа (просмотр фильма, снятого учениками, обсуждение после
просмотра) -25 мин.
V. Итог урока -5 мин.
Рефлексия.
Ход урока:
I. Организационный момент.
-Здравствуйте, садитесь. Рада вас видеть всех снова, начнем урок.
II. Повторение раннее изученного материала, сообщение темы.
- Сегодня на уроке мы обсудим фильм, снятый творческой группой вашего
класса и, на примере его закрепим знания по основам операторского и
сценарного дела.
- Ребята, а что такое литературный сценарий и кто его пишет? (это
литературная запись (модель) фильма кинодраматургом, рассчитанное на
будущее экранное воплощение), а режиссерский сценарий? (написанный на
основе литературного, в нем действия разбито на сцены, эпизоды, определенные
действия и т. д.)
- Продолжаем знакомиться с историей и азбукой экранного искусства. Тема
урока (на доске) «Изобразительный язык кино и монтажа. Сюжет в кино».
III. Раскрытие новой темы (презентация к уроку)
Кино как эволюция изображения в визуальном искусстве, развитие съемочнопроекционных технологий. Кино — это изображение в движении, живущее не
только на плоскости, в пространстве, но и во времени, поэтому кино —
пространственно-временное искусство. Овладение азами знания киноискусства,
понимание его монтажно-образной природы, когда впечатление создается от
соединения мозаики кадров и звука. Кино — синтез слова, звука, игры актеров,
музыки, но прежде всего это изображение.
Кино, как и любое искусство имеет свой язык. Этот язык первоначально был
тесно связан с фотографией и обусловлен возможностью «оживления»
фотографии, появлением «движущейся» фотографии.
Создавая произведения на языке кино, автор берет материал из реально
существующей действительности, но создает из нее особый виртуальный мир. И,
наша, зрительская возможность взглянуть на этот мир и увидеть то, что там
происходит, ограничивается рамкой кадра. Все, что может рассказать автор
фильма, складывается из отдельных кадров. Такое ограничение пространства
хорошо известно по живописи - рамка картины ограничивает пространство, но
рамка остается на месте: мы никогда не узнаем, что было до того, как Мона Лиза
села позировать художнику. А кино дает возможность перемещать эту рамку,
показывать эти «до» и «после» события.
Иначе говоря, будь это в кино, мы смогли бы узнать, чем закончится
«Сватовство майора» и к чему бы привел «Неравный брак».
Искусство кино называют пространственно-временным искусством. Все, что
в нем показано, все события развиваются во времени и в пространстве, а эти
понятия и характеризуют нашу жизнь, нашу действительность.
Начало фильма — замысел. Фильм как последовательность кадров. Если
«кадр» является единицей в передаче содержания экранного сообщения. То
содержание самого кадра должно быть максимально информативно. В кадре не
должно быть ничего случайного - все выражает авторскую мысль.
Изображение в каждом кадре может быть разного «масштаба» – его называют
«планом». Во всех случаях мерилом является человек. Его можно изобразить во
весь рост, до пояса, до колена, а можно и только показать его лицо. В зависимости
от этого говорят об общем плане, среднем плане и крупном плане.
Кроме плана изображения в кадре существует так называемый ракурс
(очевидно, что снять можно сбоку, снизу и сверху).
Наконец, мы переходим к освоению еще одного понятия, которое является
очень важным - монтаж. В переводе с французского – означает «склейка»,
«сборка». Монтаж — специфика экранного языка и его образности. Условность
времени в фильме. Это технологический и одновременно творческий процесс
создания фильма. Снятые отдельно кадры надо просто собрать вместе, соединить
в соответствии со сценарием. Монтаж создает улицы, города, которых никогда не
было, с помощью монтажа можно передать и атмосферу фильма, особое
историческое время в нем.
Итак, кино – дело коллективное, создание фильма – сложный
производственный процесс.
В прошлом учебном году творческая группа ребят режиссер - постановщик
и главные герои – учащиеся 9 класса получили необычное задание: «Создание
фильма». Творческая группа определилась самостоятельно, а героями фильма
стали вы все ребята класса. Перед просмотром фильма, ребята, обратите внимание
на вопросы, на которые вам будет предложено ответить после просмотра фильма
(на доске):
В чем выражается главная мысль, замысел фильма?
Помогает ли звуко - музыкальное оформление восприятию фильма и почему?
Как вы считаете, раскрыта ли тема в фильме и выполнена ли
последовательность создания фильма?
.
IV.Практическая работа (просмотр фильма, снятого учениками,
обсуждение после просмотра).
Вопросы для собеседования:
Распутье…В чем выражается главная мысль, замысел фильма?
Как вы думаете, звуко - музыкальное оформление в фильме помогало
восприятию и почему?
Как вы считаете, раскрыта ли тема в фильме и соблюдалась ли
последовательность создания в фильме?
V. Итог урока.
Домашнее задание: Создание сценарного плана и фильма на свободную
тему.
Вопросы по теме урока:
1. Какие искусства относятся к группе пространственно-временных?
-литература
-живопись
-театр
- кино
2. Литературная запись кинодраматургом, рассчитанное на будущее экранное
воплощение, литературная модель фильма, его словесная модель фильма, его
словесный прообраз, это:
-режиссерский сценарий
-литературный сценарий
- операторский термин
3. Уберите ненужные строки из этапов создания фильма:
-Выбор названия (о чём фильм?).
-Литературный сценарий.
-Режиссерский сценарий.
-Эскизы художника.
-Кинопробы. Выбор и работа с актером.
-Презентация книги.
-Съемочный период.
-Монтаж.
-Сдача фильма