Программа развития на 2011
advertisement
Программа развития МАДОУ детский сад комбинированного вида «Мальвина» Муниципального образования город Ноябрьска на 2011-2015 годы [Введите текст] СОДЕРЖАНИЕ Раздел программы I. Паспорт программы дошкольного Страница развития образовательного муниципального учреждения автономного детский сад комбинированного вида «Мальвина» муниципального образования город Ноябрьск на 2011-2015 годы………………………………… II. Характеристика проблемы, на решение которой направлена программа……………………………………………………………… 2.1.Обоснование соответствия решаемой проблемы приоритетным задачам развития учреждения……………………………………… 2.2.Анализ итогов реализации программы развития МДОУ «Мальвина» до 2010 года………..…………………………………… III. Основные цели и задачи программы………………………………… 3.1. Основные цели и задачи программы……………………………… 3.2. Сроки и этапы реализации Программы…………………………… 3.3. Целевые показатели и индикаторы………………………………… IV. Перечень программных мероприятий………………………….…… V.Оценка социально-экономической эффективности программы …… VI. Финансовое обеспечение программы ……………………………… [Введите текст] I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «МАЛЬВИНА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК НА 2011-2015 ГОДЫ Программа развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида «Мальвина» Муниципального образования город Ноябрьск на 2011-2015 годы (далее - Программа) Основания для Федеральный закон от 10.07.1992 года № 3266-1 «Об образовании» с внесенными изменениями; разработки Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 Программы ноября 2008 года № 1662-р «Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года»; Распоряжение Правительства Российской Федерации от 02.11.2009 № 1622-р «Об основных направлениях деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года»; Приказ Президента Российской Федерации от 04.02.2010 Пр-271 «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; Постановление Правительства Российской Федерации от 23.12.2005 №751 «Концепция модернизации российского образования до 2020 года»; Распоряжение Правительства Ямало-Ненецкого автономного округа от 22 июля 2010 № 94-РП «Концепция окружной долгосрочной целевой программы «Развитие системы образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2011-2015 годы»; Муниципальная долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования города Ноябрьска на 2011-2015 годы»; Программа является следующим этапом совершенствования образовательной системы МАДОУ д/с комбинированного вида «Мальвина». Департамент образования администрации г.Ноябрьск Заказчик Программы Ответственные за Администрация и педагогический коллектив МАДОУ «Мальвина» выполнение Программы Рабочая группа МАДОУ «Мальвина», состоящая из Разработчики администрации МАДОУ, членов педагогического коллектива, Программы членов Управляющего Совета МАДОУ. Проблемы Развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, основными ориентирами которой является: понимание зависимости изменения качества человеческого ресурса от изменения качества образования; становление открытой, гибкой и доступной системы образования. Наименование программы [Введите текст] Недостаточная готовность и включённость родителей в управление качеством образования детей. Необходимость интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности педагогов к применению современных образовательных технологий. Необходимость создания сферы дополнительных образовательных услуг Создание системы интегративного образования, Основные цели и 1. реализующего право каждого ребенка на качественное и задачи Программы доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и ДОУ. 1.1.Создание комфортных условий обучения и воспитания для достижения нового образовательного результата. 1.2.Создание открытой развивающей среды для внедрения ФГТ, современных образовательных технологий, обеспечивающих высокий уровень познавательного развития 1.3.Организация мониторинга качества образования 1.4.Реализация здоровьесберегающих технологий с целью укрепления и сохранения здоровья детей и сотрудников 1.5. Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания 2. Совершенствование работы по использованию новых технологий в рамках повышения профессионального опыта педагогов и уровня учебно-воспитательного процесса в целом. 2.1.Использование новых форм повышения квалификации 2.2. Разработка системы стимулирования успешности профессиональной деятельности 2.3.Создание информационно-методического обеспечения 3. Внедрение инновационных механизмов управления качеством образования МАДОУ. 3.1.Развитие экономической самостоятельности ДОУ 4. Удовлетворение запросов, включение в систему педагогического общения и обогащение психологопедагогических знаний родителей с целью всесторонней поддержки в реализации педагогических задач. 4.1.Развитие партнерских отношений с семьей Сроки реализации Программа разработана на 2011-2015 годы и предусматривает следующие этапы развития Программы 1 этап: базовый (2011 г.) 2 этап: основной (2012-2013 г.г.) 3 этап: завершающий (2014-2015г.г.) Важнейшие показатели Целевые показатели программы сформулированы как система индикаторов успешности реализации каждой из задач, Программы составляющих содержание и структуру программы Удельный вес численности выпускников, успевающих на начальном этапе обучения за последние три года Удельный вес численности детей, имеющих высокий уровень подготовки к школе Удельный вес численности выпускников, освоивших [Введите текст] программу дошкольного образования за последние три года Доля детей, получающих услуги сверх образовательного стандарта Доля детей, участвующих в мероприятиях, конкурсах разных уровней Доля детей, пропускающих детский сад без причины Количество дней, пропущенных по болезни одним ребенком Доля выполненных предписаний Роспотребнадзора Доля выполненных предписаний Госпожнадзора Удельный вес численности педагогов, прошедших повышение квалификации для работы по ФГТ Доля педагогов, прошедших КПК в новых формах Доля педагогов, имеющих награды и поощрения окружного и всероссийского уровней Доля педагогов, представивших опыт работы через мастер-классы, форумы и другие мероприятия окружного, всероссийского и международного уровней Доля педагогов, представивших опыт работы через мастер-классы, форумы и другие мероприятия окружного, всероссийского и международного уровней Доля педагогов, использующих в образовательном процессе информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы Доля педагогов, владеющих информационными технологиями Удельный вес внебюджетных средств, полученных от образовательной и медицинской деятельности Удельный вес спонсорских средств Доля детей, получающих платные дополнительные услуги Доля родителей, принимающих активное участие в образовательном процессе Доля детей, получающих платные дополнительные услуги Удельный вес внебюджетных средств, полученных от образовательной и медицинской деятельности Расчетные объемы и Источниками финансирования являются: источники Муниципальный бюджет финансирования Внебюджетные средства Участие в Грантовых конкурсах Удельный вес численности выпускников, успевающих Ожидаемые на начальном этапе обучения за последние три года – результаты реализации 99% Программы Удельный вес численности детей, имеющих высокий уровень подготовки к школе – 40% Удельный вес численности выпускников, освоивших программу дошкольного образования за последние три года – 99% Доля детей, получающих услуги сверх образовательного стандарта – 30% [Введите текст] Доля детей, участвующих в мероприятиях, конкурсах разных уровней – 25% Доля детей, пропускающих детский сад без причины – 40 дней Количество дней, пропущенных по болезни одним ребенком – не более 10 дней Доля выполненных предписаний Роспотребнадзора – 100% Доля выполненных предписаний Госпожнадзора – 100% Удельный вес численности педагогов, прошедших повышение квалификации для работы по ФГТ – 100% Доля педагогов, прошедших КПК в новых формах – 85% Доля педагогов, имеющих награды и поощрения окружного и всероссийского уровней-48% Доля педагогов, представивших опыт работы через мастер-классы, форумы и другие мероприятия окружного, всероссийского и международного уровней – 20% Доля педагогов, представивших опыт работы через мастер-классы, форумы и другие мероприятия окружного, всероссийского и международного уровней – 25% Доля педагогов, использующих в образовательном процессе информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы – 20% Доля педагогов, владеющих информационными технологиями – 85% Удельный вес внебюджетных средств, полученных от образовательной и медицинской деятельности – 5% Удельный вес спонсорских средств – 6% Доля детей, получающих платные дополнительные услуги – 20% Доля родителей, принимающих активное участие в образовательном процессе – 48% Доля детей, получающих платные дополнительные услуги – 10% Удельный вес внебюджетных средств, полученных от образовательной и медицинской деятельности – 5% [Введите текст] II. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОБЛЕМЫ, НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ НАПРАВЛЕНА ПРОГРАММА 2.1.Обоснование соответствия решаемой проблемы приоритетным задачам развития учреждения Необходимость разработки программы развития МАДОУ на период 2011 -2015 года обусловлена важностью целей развития образования и сложностями социальноэкономической ситуации этого периода в Российской Федерации. Поэтому стратегическая цель государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина остается неизменной на повестке дня. Однако в условиях экономического кризиса ее реализация определяется не столько внешним ресурсным обеспечением развития системы образования, сколько способностью системы образования актуализировать свой внутренний потенциал саморазвития. Экономический кризис не может стать поводом отказа от перехода на новую модель образования, нацеленную на обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном образовании. Для успешного существования в современном информационном обществе, где технический прогресс играет важнейшую роль, и формирования среды, позитивно влияющей на творческое развитие личности, необходимо изменить подход к образовательному процессу. Для этого требуется: расширение комплекса технических средств, представляющих многокомпонентную информационно-педагогическую среду разработка и внедрение новых педагогических технологий сохранение и укрепление здоровья воспитанников, применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе ДОУ. Актуальность создания данной Программы ДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны. Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования, ДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом. Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа, предъявляемого родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей, которые желают поднять уровень развития детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в школе. Таким образом, проблему, стоящую перед МАДОУ, можно сформулировать как необходимость сохранения достигнутого уровня качества образования и воспитания, существующей динамики инновационного развития за счет актуализации внутреннего потенциала образовательного учреждения. [Введите текст] 2.2.Анализ итогов реализации программы развития МАДОУ «МАЛЬВИНА» ДО 2010 ГОДА. Целью программы развития МАДОУ на 2008-2010 годы было создание условий для творческого преобразования системы работы, обеспечивающей качество образования, стержнем которого является развитие когнитивных процессов дошкольников. Для достижения этой цели в течение 3-х лет решался комплекс задач, направленных на создание необходимых условий. Программа развития стала основным документом, определяющим приоритетное направление деятельности учреждения. Поставленные в программе цель и задачи, запланированные результаты, в основном, достигнуты. Задача 1 Внедрение инновационных технологий в воспитательно-образовательный процесс с целью творческой реализации нового содержания образования, форм и методов обучения. В процессе реализации программы развития в МАДОУ произошли изменения, как в организации, так и в содержании деятельности педагогического коллектива. Проводилось системное преобразование, разработка новых моделей, творческое конструирование образовательного процесса. Велась работа по реализации взаимосвязи специалистов и воспитателей в решении единой задачи – развитие личности ребенка. Активно использовался передовой педагогический опыт, создавалась база для эффективного развития учреждения, велась разработка стратегически необходимых документов: • Образовательной программы (Приказ МАДОУ № 153-од от 25.08.2009г); • рабочих программ по всем образовательным разделам (приказ МАДОУ № 94-од от 18.05.09 г.), в том числе для неорганизованных детей раннего возраста, посещающих адаптационный клуб; • основной общеобразовательной программы (приказ МАДОУ № 267-од от 08.11.10 г.); • авторских программ дополнительного образования по плаванию, интеллектуальному развитию и коррекции речи, получивших внешние и внутренние рецензии. Вся работа педагогического коллектива была направлена на максимальное развитие познавательных процессов детей (восприятие, внимание, мышление, память, воображение, речи) и способности к учению как основы ориентации ребенка в окружающем мире, себе самом и регуляции его интеллектуальной деятельности. Основанием организации целостного образовательного процесса являлись возрастные закономерности, дифференциация видов деятельности, партнерские отношения педагогов и детей. С целью творческой реализации нового содержания образования использовались инновационные технологии, в том числе – информационнокоммуникативные: по познавательно-речевому развитию: - по развитию речи – логоритмика, сочинительство, сказкатерапия, пальчиковая и артикуляционная гимнастики, речевые тренинги, педагогические технологии В.Гербовой, О.Ушаковой, Л. Ефименковой, Г.Тумаковой, - по математическому развитию и развитию умственных способностей – ТРИЗ, мнемотехника, технологии Эйдоса, педагогические технологии А.Столяра, Б.Никитина, З.Михайловой, О.Дьяченко, Н.А.Араповой-Пискаревой, Н. Микляевой, - по развитию экологических представлений – технологии исследовательской деятельности (экспериментирование, обследование, опыты) О.Соломенниковой, С.Николаевой, Н.Рыжовой, [Введите текст] по физическому развитию – здоровьесберегающие технологии Б.Егорова, В.Кудрявцева, В.Зимониной, М.Кузнецовой, М.Руновой, З.Макаровой, Э.Степаненковой, по художественно-эстетическому развитию – ТРИЗ, Т.Комаровой, М.Дрезниной, Л.Венгера, О.Куревиной, Л. Куцаковой, Л.Парамоновой, по социально-личностному – технологии личностно-ориентированного взаимодействия с детьми Н.Авдеевой, С.Козловой, Н.Алешиной, О.Князевой, Н.Фроловой, Л. Куцаковой, социоигровые подходы Н.Михайленко, Н.Коротковой. Мониторинг качества образования воспитанников показывает: По уровню познавательного развития: В 20 2007-2008 С 68 Н 12 В 22 2008-2009 С 67 Н 11 В 31 2009-2010 С 62 Н 7 В 38 2009-2010 С 59 Н 3 По выполнению программы в целом: В 43 2007-2008 С 52 Н 5 В 42 2008-2009 С 53 Н 5 По качеству подготовленности детей к школе: Уровни Высокий и выше среднего Средний Ниже среднего и низкий 2007-2008 35 – 47% 35 – 47% 5 – 6% 2008-2009 40 – 52% 32 – 42% 5 – 6% 2009-2010 24 – 34% 43 – 61% 3 – 5% 2007-2008 89% 5% 6% 2008-2009 88% 7% 5% 2009-2010 89% 6% 5% По результатам адаптации детей к школе: Уровни Адаптация Неполная адаптация Дезадаптация По усвоению школьной программы на начальном этапе обучения: Уровни Высокий Средний Низкий 2007-2008 40% 54% 6% 2008-2009 35% 57% 8% 2009-2010 56% 39% 5% С целью оказания помощи детям, имеющим проблемы в развитии, слабо усваивающим программный материал, организована психолого-медико-педагогическая поддержка всеми специалистами (логопедами, психологами, медицинскими работниками), работа логопункта. Ежегодно в рамках деятельности ПМПк оказывается помощь в среднем 148 детям, что составляет 40% от общей численности детей. При необходимости для организации дальнейшего образовательного маршрута дети направляются в специализированные дошкольные образовательные учреждения города. [Введите текст] ОНР НВОНР ФФНР ФНР (НПОЗ) Нарушение зрения Нарушение темпа речи Нарушение опорно – двигательного аппарата ЧДБ Дети подготовительных к школе групп 2007 – 2008 5 34 26 1 2 2008 – 2009 5 47 29 1 2 2 2009 – 2010 6 44 1 1 3 1 66 135 18 77 161 22 70 147 - - - ИТОГО: В том числе дети – инвалиды Дети на индивидуальном обучении На основании результатов мониторинга обучаемости детей с использованием инновационных технологий, сделан вывод: качество образовательной работы остается стабильным, программа в целом усваивается детьми хорошо, процент детей, не усваивающих программу, незначительный. По отзывам педагогов школы, выпускники имеют уровень развития, соответствующий возрасту: грамотно строят фразы и высказывают свои мысли, эмоционально раскрепощены, коммуникабельны, практически все успешно проходят адаптацию к школьным условиям, в среднем до 30% выпускников обучается по развивающим программам. 95% усваивают школьную программу на высоком и среднем уровне. Результаты подготовленности детей к школе показывают, что уровень подготовки детей достаточный. Количество детей с низким уровнем не увеличивается, но количество детей с высоким уровнем снизилось, что объясняется общим состоянием здоровья детей, увеличением числа двуязычных детей, поступивших в ДОУ в старшем дошкольном возрасте, а также частыми пропусками без причин. Совершенствование работы по использованию новых технологий и методик при организации дополнительных образовательных услуг обеспечивает полноценную воспитательно-образовательную деятельность детей, создает благоприятные условия для развития их интересов, способностей, социального опыта. Кружковая работа организована в группах старшего дошкольного возраста. По охвату воспитанников дополнительным образованием: Название кружков и их направленность Кружок «Архимед» (по развитию интеллектуальных способностей) Кружок «Золотые рыбки» (по обучению плаванию) Кружок «Музыкальная карусель» (по развитию образно-пластических движений) Кружок «Наследие» (по нравственно-патриотическому воспитанию) Кружок «Мой веселый, звонкий мяч» 2007 – 2008 8 2008 – 2009 8 2009 – 2010 8 8 8 8 10 10 10 10 10 10 10 10 10 [Введите текст] (школа мяча) Кружок «Домисолька» (вокальный) Кружок «Радуга мечты» (по развитию изобразительной деятельности) Кружок «Акробат» (по обучению гимнастике) Кружок «Свет Руси» (по духовно-нравственному воспитанию) Итого: Вывод: доля детей, охваченных дополнительным образованием в детском саду 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 74 20% 74 19% 84 23% По участию детей в мероприятиях разного уровня: Уровни Федеральный уровень Окружной уровень Название мероприятия Конкурс рисунков «Елка Победы» Конкурс рисунков «Чипполино» Конкурс рисунков «Моя Россия» Конкурс рисунков «Кузнечик» Конкурс «Зеленая планета» Конкурс «Папа купил автомобиль» Конкурс детских творческих работ «Осторожно, огонь!» Конкурс «Дворец бракосочетания моей мечты» Конкурс «Зеленая планета» 2008 2009 2010 КолКолКолПризовые Призовые Призовые во во во места места места детей детей детей 1 1место 1 3 место 7 участие 6 участие 2 участие 2 1 место 6 1 место 1 1 место 1 2 место 7 2– 1место, 1– 3 место [Введите текст] Конкурс «Стерх» Муниципальный Конкурс уровень «Радуга» Конкурс «Дорога к Храму» Конкурс рисунков «Никто не забыт, ничто не забыто» Конкурс рисунков «Дорога и мы» Конкурс интеллектуалов Фестиваль детского народного творчества «Народные жемчужинки» Литературный конкурс Фестиваль «Лучик в ладошках» Спартакиада дошкольников Соревнования по плаванию «Дельфиненок – 2010» 4 участие 7 участие 10 участие 5 участие 5 участие 5 1– 2 место 10 участие 2 2 место 7 участие 7 1 место 14 участие 1 2 место 1 участие 1 участие 6 4 1 4 1 4 1 7 6 6 2 10 участие 10 участие 6 3 место 10 участие 4 4 место 73 7 49 9 62 9 Одним из показателей эффективности педагогической деятельности коллектива является внешняя оценка качества образования воспитанников МАДОУ. Так, за 2008-2010 годы, дети были активными участниками конкурсов, фестивалей, праздников, добиваясь при этом положительных результатов: Увеличилось количество детей, участвующих в конкурсах различного уровня, но наблюдается незначительное снижение количества призовых мест: 2008 – 13% детей, из них 18% победителей, 2009 – 16% детей, из них 15% победителей, 2010 – 20% детей, из них 10% победителей. Вместе с тем, отмечается повышение количества детей, участвовавших и победивших в конкурсах на федеральном уровне (в 2010 году: из 9 участников – 5 победителей). Проблемы: не произошло значительного повышения качества образовательных результатов в практике; [Введите текст] не достигнуты запланированные результаты по увеличению численности детей с высоким уровнем познавательного развития и детей, охваченных дополнительными услугами; участвующих в мероприятиях разного уровня. Задача 2 Создание системы профессионального развития педагогов на основе рефлексивного мониторинга Максимальное приобщение педагогов ДОУ к творческому стилю профессиональной деятельности рассматривалось как первоочередная задача Программы развития. В соответствии с концепцией модернизации образования в МАДОУ активно велась работа по профессиональному совершенствованию педагогов с учетом основных андрогогических принципов: равенство позиций в образовательном процессе, стремление к использованию диалоговых форм, опора на личный опыт и индивидуальные потребности, побуждение к развитию творческих потенций личности взрослого человека. Воспитательно-образовательный процесс в нашем учреждении осуществляют воспитатели, педагоги-психологи, учителя-логопеды, инструкторы по физическому воспитанию, музыкальные руководители, воспитатель с правом преподавания ИЗО (47 педагогов, из них: административный персонал – 3 человека; воспитатели – 35 человек; узкие специалисты – 9 человек). Руководство образовательным учреждением осуществляют педагоги с высшим образованием, 1 квалификационной категорией. Для решения задачи по созданию системы профессионального развития педагогов был организован мониторинг по определению уровня готовности педагога к инновационной деятельности, к освоению альтернативных и вариативных программ, инновационных педагогических технологий и овладению основой исследовательской деятельности. По уровню образования: Образование Высшее Среднее специальное Всего 2007-2008 уч. г. Кол-во % 29 60% 19 40% 48 2008-2009 уч. г. Кол-во % 29 60% 19 40% 100% По стажу работы: Годы 2007-2008 уч. г. Стаж Количество % до 3-х лет 1 2% от 3 до 5 лет 2 4% от 5 до 10 8 17% лет от 10 до 20 21 44% лет свыше 20 16 33% лет 47 100% 2008-2009 уч. г. Количество % 2 4% 2009-2010 уч. г. Кол-во % 27 57% 20 43% 47 100% 2009-2010 уч. г. Количество % 7 16% 4 6 8% 13% 19 40% 16 33% 19 40% 21 46% По квалификационным категориям: [Введите текст] Категория Всего педагогов Высшая Первая Вторая Без категории Итого имеют 14В.категори ю 2007-2008 уч. г. Количество % 48 100% 9 21 18 30 2008-2009 уч. г. Количество % 47 100% 19% 44% 37% 63% 15 20 13 35 2009-2010 уч. г. Количество % 47 100% 31% 42% 27% 73% 17 20 11 37 36% 42% 22% 78% По степени повышения квалификации: Обучены на КПК Обучение в ВУЗе СУЗе 2007-2008 Кол-во % 30 63% 1 - 2% - 2008-2009 Кол-во % 29 60% 1 8 2009-2010 Кол-во % 16 33% 2% 17% 3 8 6% 17% По количеству работников, имеющих награды: Уч. год Всего 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Заслужен ный учитель Народный учитель 12 – 25% 12 – 26% 18 – 38% В том числе Отличник народного Почетная просвещения грамота и Почетный министерства работник образования и общего науки РФ образования РФ 1 - - 3 3 4 4 5 6 Почетная грамота и благодарность Департамента образования ЯНАО 4 4 8 По участию педагогов в конкурсах и мероприятиях разного уровня: Уровни Федера льный уровен ь Название мероприятия Всероссийский конкурс «Росточек: Мир спасут дети» Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Конкурс «Учись на здоровье» Межрегиональная 2008 Кол-во Результа педаг-в тивность 2009 Кол-во Результа педаг-в тивность 9 1 диплом диплом, сертифик ат 2010 Кол-во Результа педаг-в тивность 1 диплом 1 сертифик 2 2 сертифика та, 2 диплома 1 сертифика [Введите текст] Окруж ной уровен ь Муниц ипальн ый уровен ь научнопрактическая конференция «Повышение качества дошк. обр. в совр. Условиях» Международный проект «Глобус памяти» Конкурс инновационных проектов «Организация труда на основе научных подходов к управлению через внедрение информационных технологий» Конкурс на получение денежного поощрения лучших воспитателей Конкурс медицинских кабинетов Конкурс на получение денежного поощрения лучших воспитателей Конкурс «Лучшая методическая разработка с использованием ИКТ» Городской спортивный фестиваль ДОУ. Смотр физкультурных залов Конкурс прогулочных участков Конкурс «Самый здоровый детский сад» Конкурс медицинских ат 2 сертифик ат 1 участие 1 10 победите ль 2 2 1 сертифика т 5 участие 9 участие 3 участие 5 1 место 2 победите ля 2 победите ля 3 место 5 5 т 3 место 1 место [Введите текст] кабинетов Конкурс «Организация прогулок» Августовская пед.конференция Расширенный педсовет «Совместная деятельность специалистов МПМПК, ПМПк ДОУ и МОУ СОШ № 11 Церковнопедагогическая конференция ГМО участие 1 5 26-55% участие 11 3 место 3 участие 1 участие 7 42-89% участие 2 участие 1 участие 2 31-66% участие Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсных мероприятиях разного уровня, составляет: Уровни Всероссийский Окружной Муниципальный 2007-2008 2% 6% 47% 2008-2009 23% 4% 62% 2009-2010 6% 11% 49% По трансляции педагогического опыта в профессиональных изданиях и СМИ: № Федеральный уровень 1. Титова М.С. Газета «Школьный психолог» (№ 22, 2008г.) Релаксационные игры, упражнения и занимательный аутотренинг для старших дошкольников «Как сбросить усталость» педагог-психолог. Окружной уровень Муниципальный уровень Газета «Ноябрьское время» № 24, 2008г.: Статья «Современный «волшебный» мир» Титова М.С., педагог-психолог. Статья «Играя, учимся говорить правильно» Смелова Н.А., учитель-логопед. Статья «Наша традиция – быть здоровыми» Хайритдинова Ю.Н., инструктор по физвоспитанию Статья «Есть контакт» Назарова И.Т., воспитатель Статья «О самых маленьких», Ермалаева Т.В., воспитатель Статья «Будущие конструкторы» Скуба В.Н., воспитатель Статья «Весел день до вечера, если [Введите текст] 2. 3. 4. 5. 6. делать есть чего» Федорченко З.А., воспитатель Газета «Ноябрьское время»№ 7, 2009г.: Статья «Первые уроки усвоения сенсорных эталонов» Елесина Л.Н., воспитатель Давыдова Л.П. Издательский дом «1 сентября». Фестиваль педагогических идей. Цикл занятий для детей 3-4 лет «Чтобы быть здоровыми» Хайритдинова Ю.Н. Спортивное развлечение с участием родителей «На волшебный остров» // Газета «Здоровье детей» № 21, ноябрь 2009. Давыдова Л.П. Конспект прогулки «Мы геологи» // Сайт газеты «Здоровье детей», 2010. Смелова Н.А. Сценарий детскородительского клуба «Вам не дано предугадать как наше слово отзовется»// Сайт газеты «Здоровье детей», 2010. Скичко О.В. «Развитие конструктивных умений у детей дошкольного возраста» // Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции «Повышение качества дошкольного образования в современных условиях» г.Омск, 13 октября 2009. Федорченко З.А. Статья «Семейный выходной, или прогулки на природе с дошкольником»// Газета «Время Ноябрьска», № 15, 17 октября 2009г Новикова Т.С. Статья «Музыкальная страничка»// Газета «Время Ноябрьска», № 15, 17 октября 2009г Сюжет об открытии группы для часто и длительно болеющих детей МАДОУ телестудия «МИГ», сентябрь 2009г. Сюжет об организации первых городских соревнований на первенство по плаванию, телестудия «МИГ» апрель 2010г. Сюжет из цикла «Семейный совет» телестудия «МИГ» о Нижарадзе Г.Г. «Фотографии в технике скрапбукинг», апрель 2010г. Сюжет из цикла «Лучшие воспитатели города» телестудия «Новости нашего города» об Ансиповой И.Г., июль 2010г. Сюжет из цикла «Мир увлечений» телестудия «МИГ» об Андреевой И.Н., апрель 2010г. Сюжет из цикла «Ямалу 80 лет» телестудия «МИГ» о Нижарадзе Г.Г. «Поздравительная открытка», декабрь 2010г. Мастер-класс с детьми «Поделки из природных материалов» телестудия «МИГ» Нижарадзе Г.Г., октябрь 2009г. Мастер-класс с детьми «Пасхальная корзиночка» телестудия «МИГ» Нижарадзе Г.Г., апрель 2009г. 7. 8. 9. 10. 11. 12. [Введите текст] Уровень владения информационными технологиями: Уровни Высокий Средний Низкий Качество владения 2007-2008 10% 34% 56% 44% 2008-2009 17% 37% 46% 54% 2009-2010 19% 41% 40% 60% Как показывает анализ, педагогический состав МАДОУ имеет кадровый потенциал, способный к реализации задач по повышению качества образования дошкольников: количество педагогов, имеющих квалификационную категорию, увеличилось на 15%; количество педагогов, обучающихся в ВУЗах увеличился с 2 до 4%, в СУЗах обучается 17% педагогов; количество педагогов, имеющих награды и поощрения на разных уровнях, увеличилось на 13%; количество педагогов, участвующих в инновационных процессах составляет 66%, что на 11% выше исходного значения показателя; количество педагогов, владеющих информационными технологиями, увеличилось на 16% и в настоящее время составляет 60%; количество педагогов, участвующих в конкурсных мероприятиях разного уровня, увеличилось: на всероссийском – на 4%, окружном – 5%, муниципальном – на 2%; руководство образовательным учреждением осуществляли педагоги с достаточно высоким уровнем квалификации. Но, вместе с тем: уровень педагогов с высшим образованием снизился на 3%, и в целом по ДОУ составляет 57%; происходит «старение» педагогического коллектива (46% педагогов имеют стаж свыше 20 лет); приток молодых специалистов незначительный – 8%, что на 2 % выше исходного значения показателя; отсутствие педагогов с высшей квалификационной категорией; 22% педагогов не имеют квалификационной категории; процент педагогов, не прошедших курсы повышения квалификации снизился на 30%; использование информационных технологий в образовательной работе с детьми незначительно из-за отсутствия лицензионных программ, компьютерного класса, воспитателя по информатике; низкий уровень мотивации педагогов к участию в инновационных проектах. Задача 3 Организация системы эффективной помощи родителям в вопросах воспитания, обучения и оздоровления детей В общей концепции развития МАДОУ по вопросу работы с родителями и населению микрорайона отводится одно из важных мест. Реализуя идеи социального партнерства, гуманизации среды и расширения социокультурных границ организуется общение, обмен мыслями, совместная деятельность педагогов и родителей по воспитанию ребенка. Родители выступают в позиции партнеров, а не учеников педагогов. [Введите текст] Воспитательно-образовательный процесс был направлен на удовлетворение различных образовательных запросов родителей (законных представителей) и реализацию следующих услуг: образовательные, оздоровительные, коррекционные, психологические. Детский сад открыт для посещения родителей в любое удобное для них время. Родители приглашаются на Педагогические советы, праздники, совместные творческие выставки и встречи, Дни открытых дверей. Им предоставляется возможность участвовать в организации воспитательно-образовательного процесса через родительские комитеты групп, организацию деятельности Управляющего Совета МАДОУ и создании предметноразвивающей среды путем привлечения спонсорских средств. Так, за прошедший период на спонсорские средства были приобретены: увлажнители воздуха, аквариум, DVD, канцтовары, развивающие игры, уличный игровой комплекс, брошюратор, ламинатор, принтер, компьютер и др. С целью предупреждения нарушений в поведении ребенка, отклонений в развитии, пропаганды здорового образа жизни для родителей была организована работа по психолого-медико-педагогическому просвещению. Наглядно-информационные формы работы: • информационные стенды в группах: «Уголки здоровья», где размещены рекомендации по здоровому образу жизни, «Кодекс здоровья», советы по оздоровлению детей и т.д.; советы и рекомендации по воспитанию, обучению и развитию дошкольников; • информационные стенды в МАДОУ: «Кодекс безопасности», «Уголок потребителя», «Неболейка», «Поваренок»; • выпуск газеты «Расти здоровым, малыш» и журналов в группах по различным темам; • выпуск информационных листков, оформление тематических буклетов, тематические практикумы; • выставки детских работ «Мой любимый воспитатель», «Ремесло – всегда добро», «Пою тебя, седой Ямал» и др.; • трансляция опыта работы в СМИ (публикации статей в газетах «Время Ноябрьска», «Северная вахта», телевизионные репортажи студий «МИГ», «Новости нашего города») Коллективные формы работы: • консультационный пункт по вопросам сохранения и укрепления здоровья (один раз в месяц) с участием всех специалистов; • совместные физкультурно-оздоровительные мероприятия; • лекторий «Школа здоровья»; • Дни открытых дверей «Я здоровым быть хочу»; «Развивай, играя»; «Хорошо у нас в саду», «За год мы узнали много»; • педагогические гостиные и клубы; • совместные викторины, КВНы; • городские и институционные конкурсы совместных творческих работ (конкурсы плакатов, народно-прикладного творчества, семейные интеллектуальные турниры); • природоохранная акция «Чтобы деревья были большими»; • школы игровых наук (тематические: по речевому, математическому, социальному развитию); • марафон «Мой выбор»; • месячники безопасности; • групповые и общие родительские собрания. Индивидуальные формы работы: • консультации; • беседы; [Введите текст] • • Муниципальный уровень Окружной уровень Уровни изучение опыта семейного воспитания, презентации семейных альбомов, генеалогического древа семьи. Название мероприятия Конкурс видеосюжетов, фоторепортажей, сочинений «Будь здоров, малыш!» Конкурс видеосюжетов, фоторепортажей, сочинений «Будь здоров, малыш!» Конкурс «Дорога к Храму» Конкурс фотографий «Семьи счастливые моменты» Спортивный фестиваль «Самая находчивая семейная команда» Фестиваль семейного творчества «Сибирский валенок 2010» Фестиваль семейного творчества «Елка 2010» Игра «Интеллектуальный семейный турнир» 2008 Кол-во Результа педаг-в тивность 2 3 место 5 2 место 3 место 3 участие 2009 Кол-во Результа педаг-в тивность 5 участие 2 участие 6 участие 1 2010 Кол-во Результа педаг-в тивность 6 участие 11 - 5 - участие Об эффективности проводимой дошкольным учреждением работы с родителями свидетельствуют: появление у родителей интереса к содержанию занятий; возникновение дискуссий по инициативе самих родителей; увеличение количества вопросов к педагогу администрации; размышления родителей о правильности используемых ими методов воспитания; повышение активности родителей при анализе педагогических ситуаций, решении задач; посещение мероприятий, проводимых в детском саду. Все семьи в МАДОУ социально защищены. К концу 2010 года 97% семей получали компенсацию за содержание детей в МАДОУ, 8 % малообеспеченных и многодетных семей пользовались льготой по оплате за содержание. По результатам анкетирования: процент родителей, удовлетворенных образовательной деятельностью детского сада – 95%; процент родителей, активно участвующих в воспитательно-образовательном процессе – 48%; [Введите текст] содействуют в организации и проведении мероприятий – 33%; процент родителей, интересующихся вопросами взаимоотношений между детьми – 67%, процент родителей, интересующихся вопросами исследовательской и учебной деятельности учреждения – 25%; процент родителей, участвующих в организации развивающих и развлекательных мероприятий – 42%; процент родителей, интересующихся развитием материально-технической базы и финансированием – 53%, процент родителей, оказывающих спонсорскую помощь учреждению – 17%. В настоящее время в детском саду созданы все условия для успешного развития личности каждого ребенка и взрослого в единой воспитательно-образовательной среде «Педагог-ребенок-родитель», ориентированной на воспитание самостоятельной активной личности. Недостатки: увеличивается количество детей, находящихся в социально-опасном положении; большое количество родителей, находящихся в пассивной позиции к организации воспитательно-образовательного процесса. Задача 4 Повышение эффективности управляющей системы МАДОУ, обеспечивающей качество условий жизнедеятельности и развития дошкольников Оптимальное функционирование МАДОУ возможно лишь при наличии четкой и продуманной системы управления. Оно осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом, Программой развития МАДОУ. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются Уставом. Развиваются новые формы управления учреждением, обеспечивающих взаимодействие органов самоуправления и общественных организаций. Общим собранием трудового коллектива решались вопросы организационного характера. Заседания Педагогического совета проходили 1 раз в квартал, где обсуждались вопросы воспитательно-образовательной деятельности, реализация годовых задач и программы развития. Коллегиальный орган государственно-общественного управления – Управляющий совет определял пути и направления развития учреждения, оказывал содействие в поиске средств и ресурсов для улучшения материально-технических условий учреждения, используя фактор рационализации и оптимизации: благоустройство и озеленение территории, ремонт ограждения, организация и проведение различных мероприятий. Деятельность органов самоуправления была направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение качества условий жизнедеятельности и развития дошкольников. Установление взаимосвязи дошкольного образовательного учреждения и социальных структур микрорайона являлось одним из необходимых условий обновления системы дошкольного воспитания. Активное взаимодействие с социальными партнерами помогало расширять кругозор детей, способствовало успешной социальной адаптации дошкольников. Социальные партнеры МОУ СОШ № 11 МАДОУ «Аленький цветочек» Содержание работы Преемственность в подготовке детей к обучению в школе. Осуществление психолого-медико-педагогической [Введите текст] помощи детям с ограниченными возможностями здоровья, взаимопосещения конкурсов, выставок, совместные спортивные соревнования. Детские клубы: «Пилигримм», Организация и проведение совместных досугов, «Современник», «Поиск» развлечений для детей, посещение детьми ДК «Нефтяник», «Днепр» кружков. Интеллект-Центр Организация и проведение совместных мероприятий, книжных выставок по литературнохудожественному развитию; экскурсии. Храм Михаила Архистратига Участие в выставках творческих работ, организованных Храмом, экскурсии. Отделение связи № 10, Экскурсии. аптека, оптика, сеть магазинов различного вида. Детская поликлиника Медицинское обслуживание Музейный ресурсный центр Организация и проведение занятий, участие в выставках, конкурсах. ГИБДД, пожарная часть Организация и проведение занятий, бесед, участие в выставках, конкурсах. Вопросам укрепления здоровья дошкольников и их физическому развитию традиционно уделялось большое внимание. В МАДОУ были разработаны и реализованы: «Комплексный план физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы», «План по реализации городской целевой программы «Здоровье с детства». Комплексно-целевая программа «Берегу свое здоровье». Регулярно осуществлялся мониторинг состояния здоровья детей по группам здоровья, физическому развитию, результатам диспансеризации, заболеваемости и эффективности иммунизации против гриппа среди воспитанников, который позволил выявить структуру и динамику по общей заболеваемости, оценить влияние образовательно-воспитательного процесса на здоровье детей, наметить решения по регулированию и коррекции факторов, влияющих на самочувствие и здоровье воспитанников. Общая заболеваемость д/дни Всего пропущено по болезни на одного ребенка Заболевание в случаях Заболеваемость в промиллях Всего пропущено на одного ребенка, в том числе без причин 2007-2008 5843 15,7 2008-2009 4588 11,9 2009-2010 4019 11 501 1316,7 61 454 1179 54 331 901,1 59 Полученные данные мониторинга состояния здоровья детей подтверждают результативность оздоровительной работы с детьми. Об этом свидетельствует и внешняя оценка качества работы по укреплению здоровья дошкольников. В 2009 году наше учреждение стало победителем в городских конкурсах «Самый здоровый детский сад», «Организация воспитательно-образовательной деятельности на прогулках», в 2008 и 2010 годах – «Лучший медицинский кабинет». [Введите текст] Для организации воспитательно-образовательного процесса создано безопасное здоровьесберегающее пространство, которое способствует комфортному пребыванию ребенка в дошкольном образовательном учреждении и его всестороннему развитию, обеспечивает условия для организации различных видов деятельности. В МАДОУ в соответствии с требованиями основных законодательных актов РФ, проводилась работа по созданию антитеррористической и противопожарной безопасности, профилактике и предупреждению детского дорожного травматизма. На сегодняшний день физическая охрана МАДОУ в дневное время осуществляется штатными вахтерами, в ночное время – сторожами. В целях оптимизации работы вахтеров и сторожей установлена система видеонаблюдения с обзором территории МАДОУ по периметру (8 видеокамер); установлена и функционирует кнопка экстренного круглосуточного вызова пост-маршрута автомобиля быстрого реагирования отдела вневедомственной охраны при УВД г. Ноябрьска и частного охранного предприятия «ИОН+». Осуществлялись мероприятия по выполнению предписаний Госпожнадзора (не выполнено 7 предписаний) и Роспотребнадзора (не выполнены предписания по благоустройству территории, оснащению игровым оборудованием, дезинфекции мягкого инвентаря). Все групповые комнаты и учебные кабинеты оснащены необходимым игровым и учебным оборудованием. Уютную и эстетичную обстановку помогает создавать современная игровая детская мебель (стенки, уголки природы, уголки дежурных, мягкие модули), качественно спроектированный дизайн, со вкусом подобранные шторы и ковры. Материально-техническое обеспечение совершенствовалось за счет приобретения медицинского оборудования (ингаляторы, аппарат аэроионопрофилактики, медицинский инвентарь, кушетка для массажа, банкетки для физиокабинета, увлажнители воздуха); моющих средств; сантехники; мебели; штор; ковров; спецодежды для сотрудников; 3-х уличных игровых комплексов. Оборудованы кабинеты сенсорики и БОС-«Здоровья». Уровень материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в учреждении составляет 80 %. Деятельность органов самоуправления была направлена на приведение нормативно-правовой базы в соответствие с законодательством РФ. С целью регулирования деятельности учреждения были пройдены процедуры лицензирования медицинской и образовательной деятельности. Наряду с развитием положительных тенденций деятельности МАДОУ по созданию условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, их всестороннего развития отмечаются следующие недостатки: существующие условия организации учебно-воспитательного процесса соответствуют современным требованиям не в полной мере; формы и способы управления МАДОУ не соответствуют требованиям современного менеджмента; деятельность органов самоуправления формальна из-за отсутствия заинтересованности представителей общественности МАДОУ. Вывод: таким образом, проведенный анализ целей и задач программы развития МАДОУ за 2008-2010 годы свидетельствует о положительной динамике по большинству показателей результативности и эффективности его функционирования и развития; о качестве и доступности предоставляемых образовательных услуг. Вместе с тем, как показала оценка хода и результатов реализации программы, существует ряд проблем, на решение которых будет направлена деятельность образовательного учреждения: приведение нормативно-правовой базы учреждения в соответствие с современными требованиями, в связи с получением лицензии на образовательную деятельность и переходом на автономный тип учреждения; [Введите текст] повышение эффективности управленческого и ресурсного обеспечения развития учреждения; устранение предписаний Госпожнадзора и Роспотребнадзора; подключение к сети Интернет, создание сайта МАДОУ; повышение реального уровня квалификации педагогов и их мотивации к участию в инновационных проектах; внедрение федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования с использованием информационных технологий; создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, всестороннему раскрытию потенциала личности ребенка; Необходимость решения задач по созданию условий для модернизации содержания образования, по внедрению федеральных государственных стандартов, по повышению взаимодействия органов общественного самоуправления МАДОУ, а также принятие муниципальной долгосрочной целевой программы развития образования г. Ноябрьска требуют разработки новой программы развития учреждения. [Введите текст] III. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ 3.1. Основные цели и задачи Программы Целью разработки программы является Создание системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада. В Программе определены цели, достижение которых будет реализовано путём решения комплекса стратегических задач 1. Создание системы управления качеством образования дошкольников, путём введения: новых условий и форм организации образовательного процесса (предпочтение отдается игровой, совместной и самостоятельной деятельности детей), новых образовательных технологии (проективная деятельность, применение информационных технологий, технология «портфолио» детей и др.), организации совместного образования детей инвалидов и здоровых детей (инклюзивное образование) в общеразвивающих группах ДОУ обновления методического и дидактического обеспечения, внедрения информационных технологии в образовательный и управленческий процесс 2. Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образовательного процесса и здоровьесбережения детей 3. Создание системы консультирования и сопровождения родителей по вопросам: образования и развития детей раннего возраста; подготовки детей к школьному обучению; для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы; пополнение банка компьютерных обучающих и коррекционно-развивающих программ, методических и дидактических материалов по использованию информационных технологий в образовательном процессе. внедрение маркетингово – финансовой деятельности, позволяющей привлечь дополнительное финансирование к образовательному процессу. 4.Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные, психологические и физические особенности воспитанников, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности 5.Укрепление материально – технической базы МАДОУ: Введение дополнительного образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников. 6.Развитие системы управления МАДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом. При этом ведущими направлениями деятельности детского сада становятся: Обеспечение качества дошкольного образования путем успешного прохождения воспитанников ДОУ мониторинга результативности воспитания и обучения . Формирование технологической составляющей педагогической компетентности педагогов (внедрение современных приёмов и методов обучения, информатизации образования). Готовности работать с детьми – инвалидами, выстраивать индивидуальные маршруты развития, опираясь на совместную работу ДОУ, специалистов и семьи Овладение педагогическим мониторингом: уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы [Введите текст] оценивания, внедрение современных методик определения результативности воспитания и обучения. Развитие системы дополнительных образовательных услуг в рамках единых подходов к воспитанию и образованию с целью учёта всех интересов участников образовательного процесса. Формирование гражданской позиции (толерантности) у всех субъектов образовательного процесса. Расширение способов и методов формирования ценностей семьи в области здоровьесберегающих технологий. 3.2. Сроки и этапы реализации Программы Программа будет реализована в 2011 – 2015 годах в три этапа Наименование этапа Продолжи тельность Содержание деятельности Подготовка нормативных, организационнопедагогических условий для последующего развития учреждения 2012-2013 Отработка основных системообразующих Основной II этап основной годы компонентов Программы Цикл реализации Программы, анализ и синтез Завершающий 2014-2015 результатов, оценки и прогнозирования III этап: итоговогоды перспективных направлений деятельности обобщающий учреждения Реализация мероприятий Программы на всех этапах будет направлена на решение поставленных целей и стратегических задач. Изменение или досрочное прекращение реализации Программы может происходить в случаях: досрочного исполнения Программы; возникновения обстоятельств, создавших предпосылки к изменению или отмене утвержденной Программы. Базовый I этап: подготовительный 2011 год 3.3. Целевые показатели и индикаторы программы № 1. 1.1. 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3. Значение показателя по годам 2011 2012 2013 2014 2015 Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и ДОУ Создание комфортных условий обучения и воспитания для достижения нового образовательного результата Удельный вес численности детей, 37 37 38 38 39 40 имеющих высокий уровень подготовки к школе Доля детей, получающих услуги сверх 21 22 24 26 28 30 образовательного стандарта Доля детей, участвующих в 16 17 19 21 23 25 мероприятиях, конкурсах разных Базовое значение 2011 год Цели, задачи, индикаторы [Введите текст] 1.2. 1.2.1. 1.2.2. 1.3. 1.3.1. 1.3.2. 1.4. 1.4.1. 1.4.2. 1.5. 1.5.1. 1.5.2. 2. 2.1. 2.1.1. 2.2. 2.2.1. 2.2.3. 2.3. 2.3.1. уровней Создание открытой развивающей среды для внедрения ФГТ, современных образовательных технологий, обеспечивающих высокий уровень познавательного развития Удельный вес численности детей с 31 33 36 40 43 45 высоким уровнем познавательного развития Доля детей, участвующих в 48 50 55 60 65 70 познавательно-исследовательской деятельности Организация мониторинга качества образования Удельный вес численности 95 95 96 97 98 99 выпускников, освоивших программу дошкольного образования за последние три года Удельный вес численности 94 95 96 97 98 99 выпускников, успевающих на начальном этапе обучения за последние три года Реализация здоровьесберегающих технологий с целью укрепления и сохранения здоровья детей и сотрудников Доля детей, пропускающих детский сад 58 дн. 55 53 49 45 40 без причины дн. дн. дн. дн. дн. Количество дней, пропущенных по 13 дн. 13 12 11 11 10 болезни одним ребенком дн. дн. дн. дн. дн. Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания Доля выполненных предписаний 82 85 87 70 65 60 Роспотребнадзора Доля выполненных предписаний 14 60 75 75 85 100 Госпожнадзора Совершенствование работы по использованию новых технологий в рамках повышения профессионального опыта педагогов и уровня учебно-воспитательного процесса в целом. Использование новых форм повышения квалификации Удельный вес численности педагогов, 0 10 40 60 70 85 прошедших повышение квалификации для работы по ФГТ Разработка системы стимулирования успешности профессиональной деятельности Доля педагогов, имеющих награды и 38 40 42 44 46 48 поощрения окружного и всероссийского уровней Доля педагогов, представивших опыт 10 12 14 20 22 25 работы через мастер-классы, форумы и другие мероприятия окружного, всероссийского и международного уровней Создание информационно-методического обеспечения Доля педагогов, использующих в 10 12 14 16 18 20 образовательном процессе информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы [Введите текст] 2.3.2. 3. 3.1. 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 4. 4.1. 4.1.1. Доля педагогов, владеющих 54 58 62 70 75 85 информационными технологиями Внедрение инновационных механизмов управления качеством образования МАДОУ. Развитие экономической самостоятельности ДОУ Удельный вес внебюджетных средств, 0 0 2 3 4 5 полученных от образовательной и медицинской деятельности Удельный вес спонсорских средств 1 1 3 4 5 6 Доля детей, получающих платные 0 0 3 5 7 10 дополнительные услуги Удовлетворение запросов, включение в систему педагогического общения и обогащение психолого-педагогических знаний родителей с целью всесторонней поддержки в реализации педагогических задач. Развитие партнерских отношений с семьей Доля родителей, принимающих 48 48 40 44 46 48 активное участие в воспитательнообразовательном процессе [Введите текст] 3.4.Перечень программных мероприятий Наименование мероприятия Нормативно-правовая Описание и основа для реализации характеристика программных мероприятия мероприятий 1. Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и ДОУ 1.1. Создание комфортных Национальная Участие в комплексе условий обучения и воспитания образовательная инициатива мероприятий для достижения нового «Наша новая школа» (интеллектуальный образовательного результата (04.02.2010 ПР-271). марафон, спартакиада 1.1.1.Участие в реализации Пункты 2.2., 2.10., 2.24., дошкольников, фестиваль, праздник), городского проекта в системе 2.25., 2.37. Положения о литературный образования способствующих дошкольного образования «В департаменте Администрации города достижению новых таланты - с юных лет» Ноябрьска (Постановление результатов развития 1.1.2. Оснащение центров Администрации города от каждого ребенка познавательного развития в 14.09.2009 № П-1645). (планируется приобретение группах памятных подарков, призов, 1.1.3. Оснащение п.1. части 1 Плана оборудования и педагогического процесса по действий по модернизации спортивного инвентаря). обучению игре в шахматы детей старшего дошкольного возраста общего образования на 20112015 годы (Распоряжение Предусматривается 1.1.4.Освещение достижений Правительства РФ от обеспечить реализацию воспитанников в средствах образовательных программ массовой информации и на сайте 07.09.2010 № 1507-р). на основе внедрения ФГОС МАДОУ Концепция окружной дошкольного образования в долгосрочной целевой МАДОУ. 1.2.Создание открытой «Развитие развивающей среды для программы системы образования Ямало- Трансляция материалов о внедрения ФГТ, современных автономного достижениях образовательных технологий, Ненецкого округа на 2011-2015 годы» воспитанников в средствах обеспечивающих высокий СМИ и на сайте МАДОУ. уровень познавательного (Распоряжение Правительства Ямалоразвития автономного Введение обучения игры в 1.2.1.Оптимизация программно- Ненецкого методического обеспечения по округа от 22.07.2010 № 94- шахматы с 5 лет во всех РП). старших и дошкольному образованию подготовительных к школе 1.2.2. Обновление содержания, п.5 ст.14, ст. 9 Закона группах МАДОУ. организационных форм, методов Российской Федерации от и технологий дополнительного 10.07.1992 №3266-1 «Об Планируется реализация образования детей через образовании». модели технологии создание и внедрение программ Устав МАДОУ. педагогического дополнительного образования сопровождения, 1.2.3. Внедрение инновационных направленной на технологий, «портфолио» всестороннее раскрытие педагогов и воспитанников. потенциала личности 1.2.4. Обновление основной и [Введите текст] дополнительных образовательных программ. 1.3.Организация мониторинга качества образования 1.3.1.Разработка критериев мониторинга, отбор диагностических методик по оценке качества образования в соответствии с требованиями ФГТ 1.3.2. Внедрение в образовательный процесс технологии педагогического сопровождения, обеспечивающей высокий уровень познавательного развития 1.3.3. Разработка системы контроля качества оказываемых образовательных услуг. 1.4.Реализация здоровьесберегающих технологий с целью укрепления и сохранения здоровья детей и сотрудников 1.4.1. Внедрение инновационных образовательных методик и технологий сохранения и развития здоровья детей, основанных на самоорганизации здорового образа жизни всех участников образовательного процесса 1.4.2. Разработка и внедрение целевой комплексной программы «Берегу свое здоровье» на 2011-2015 г.г. 1.4.3. Разработка и внедрение критериев оценки компетентности детей старшего дошкольного возраста в области культуры здоровья и развития движений; 1.4.4. Участие в городских дошкольных спартакиадах, соревнованиях по плаванию, других спортивных мероприятиях 1.4.5. Участие сотрудников в спортивных соревнованиях городских и внутри ДОУ ребенка через реализацию общеобразовательной программы с учетом личностных потребностей. Планируется организация работы по созданию программ дополнительного образования с учетом современных требований, инновационных процессов и информационных технологий. Постановление Главного Государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 г. № 91 САНПИН 2.4.1.2660-10 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»; п/п 1 п.1. ст. 6. Федерального закона от 02.07.2008 года Проведение информационнопросветительской работы среди всех участников образовательного процесса через организацию системной воспитывающей деятельности по вопросам здорового образа жизни (лекции, семинары, круглые столы, мастер-классы и др.) [Введите текст] 1.4.6. Организация группы здоровья для сотрудников 1.4.7. Организация Семейного клуба «Школа здоровья» 1.4.8. Создание странички на сайте МАДОУ «Будь здоров, малыш» 1.5. Создание безопасных и комфортных условий для обучения и воспитания 1.5.1. Организация мероприятий по оснащению образовательного процесса в соответствии с современными требованиями: оснащение групп МАДОУ ростовой мебелью; приобретение необходимого оборудования для физиокабинета и инструментария для медицинского кабинета; дооснащение спортивного зала спортоборудованием, инвентарем, тренажерами нового поколения; благоустройство территории МАДОУ (оборудование игровых и спортивных площадок; оборудование площадок теневыми навесами; озеленение территории) 1.5.2. Мероприятия по обеспечению санитарногигиенических требований (косметический ремонт помещений, химчистка постельных принадлежностей ежегодно, организация дезинсекции и дератизации) 1.5.3. Организация мероприятий по обеспечению пожарной безопасности: организация мероприятий по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности; оснащение муниципальных образовательных учреждений системами видеонаблюдения, реконструкция имеющихся систем, сервисное (техническое) обслуживание; № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»; предписания отдела Госпожнадзора по муниципальному образованию г.Ноябрьск №277/1 от 20.04.2011 г. «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан» ФЗ от 22.07.1993 г. №5487-1; Приказ Департамента образования ЯНАО от 30.07.2008 № 654/248 «О медицинском обеспечении обучающихся и воспитанников образовательных учреждений ЯмалоНенецкого автономного округа»; [Введите текст] организация и осуществление специализированной охраны муниципальных образовательных учреждений, сервисное (техническое) обслуживание систем тревожной сигнализации и средств мобильной связи 2. Совершенствование работы по использованию новых технологий в рамках повышения профессионального опыта педагогов и уровня учебно-воспитательного процесса в целом. 2.1. Использование новых форм План действий по Методическая поддержка и повышения квалификации модернизации общего материальное 2.1.1. Организация «Шахматного образования на 2011-2015 стимулирование творческой годы (Распоряжение активности педагогов – всеобуча» педагогов РФ от участников конкурса. 2.1.2. Повышение квалификации Правительства Организация обучения педагогов при участии в работе 07.09.2010 №1507-р). Концепция окружной детей с использованием вебинаров. долгосрочной целевой ИКТ 2.1.3.Разработка «Развитие диагностических карт и программы системы образования Ямалоиндивидуальных программ автономного повышения профессионального Ненецкого округа на 2011-2015 годы» мастерства. 2.1.4. Обучение педагогов (Распоряжение Ямалосовременным технологиям Правительства автономного взаимодействия с детьми Ненецкого округа от 22.07.2010 № 94(технология проектирования, РП). технология «портфолио» и др.) 2.24., 2.25. 2.2. Разработка системы Пункты Положения о департаменте стимулирования успешности профессиональной деятельности образования Администрации Ноябрьска 2.2.1. Корректировка механизмов города стимулирования труда (Постановление работников МАДОУ в условиях Администрации города от 14.09.2009 № П-1645). новой системы оплаты труда. 2.2.2. Участие в ежегодных городских конкурсах: «Доступное образование» (образовательные программы дошкольного образования); «Электронное образование» (развитие ИТ - технологий). 2.3. Создание информационнометодического обеспечения 2.3.1.Создание группы, занимающейся внедрением ИТК в образовательный процесс 2.3.2. Создание электронной методической медиатеки по реализации образовательных областей ООП МАДОУ. [Введите текст] 2.3.3. Корректировка основной общеобразовательной программы дошкольного образования 2.3.4.Приобретение орг. техники и развивающих компьютерных программ 3.Внедрение инновационных механизмов управления качеством образования МАДОУ. 3.1. Развитие экономической самостоятельности ДОУ 3.1.1. Совершенствование локальной нормативно-правовой базы Учреждения при переходе на новый тип - автономное Учреждение 3.1.2.Проведение маркетингового исследования образовательных запросов социального окружения для внедрения платных услуг 3.1.3. Привлечение дополнительных источников финансирования (добровольные пожертвования и спонсорская помощь, доходы от платных услуг, грантовые средства) 4.Удовлетворение запросов, включение в систему педагогического общения и обогащение психолого-педагогических знаний родителей с целью всесторонней поддержки в реализации педагогических задач. 4.1.Развитие партнерских отношений с семьей 4.1.1.Организация эффективного сетевого взаимодействия с использованием сети Internet. 4.1.2. Сбор необходимой информации. Подготовка материалов и организация рассылки на e-mail родителей 4.1.3. Просветительская работа с родителями воспитанников через работу сайта МАДОУ. 4.1.4. Усиление роли родителей с учетом их права участия в управлении ОУ (Управляющий совет, Наблюдательный совет). [Введите текст] 3.5.Финансовое обеспечение программы № Мероприятия по приобретению п/п 1 ЭТАП 2011 ГОД Материально – техническая база 1. Детская ростовая мебель 2. Обновление оргтехники Методическое обеспечение 1. Игровое оборудование в группы 2. Игровое оборудование для прогулочных участков 3. Интерактивное оборудование (слайди мультимедиа- проекторы, интерактивная доска) 2, 3 ЭТАПЫ 2012-2015 ГОДЫ 1. Выполнение предписаний ГПН 2. Выполнение предписаний ОТ У Роспотребнадзора 3. Благоустройство территории (замена ограждения) Материально – техническая база 1. Наборы офисной мебели 2. Оборудование для фитобара 3. Игровое оборудование для прогулочных участков 4. Модернизация кабинета БОС Методическое обеспечение 1. Классы: компьютерный, английского языка, конструирования; учебно-наглядные пособия. 2. Игровое оборудование в группы 3. Физкультурное оборудование, спортинвентарь 4. Спортивно-игровое оборудование для игровых площадок ИТОГО: Сумма 1.000.000 1.500.000 800.000 1.500.000 500.000 400.000 300.000 1.500.000 1.000.000 2.500.000 600.000 500.000 1.000.000 13.100.000
