Рабочая программа - МОУ « Серебряно

1
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта для основной общей школы 2004 года, примерной программы основного общего
образования по литературе, авторской программы под редакцией В.И. Коровиной, М.: «Просвещение», 2010 и в
соответствии с образовательной программой МОУ «Серебряно-Прудская СОШ имени маршала В.И. Чуйкова».
Количество часов соответствует программным требованиям: 70 часов, т.е. 2 часа в неделю. В связи с
увеличением часов за свет школьного компонента учебного плана (35 учебных недель) в раздел итоги года добавлено 2
часа для итогового повторения и закрепления изученного.
Преподавание рассчитано по учебнику-хрестоматии Литература. 8 класс. Учебник в 2-х частях. 8-е изд. - М.:
Просвещение, 2009. Ч.1 - 399с.; Ч.2 - 399с.
Общая характеристика учебного предмета.
Литература – базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого
поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в
формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в
целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры:
литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных
образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям
2
нации и человечества.
Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления
учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог
классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных
произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Основная задача обучения в 8 классе – показать учащимся взаимосвязь литературы и истории. Изучение
литературы как искусства слова предполагает систематическое чтение художественных произведений. Этим целям
посвящены структура, содержание, методика курса литературы.
Предполагается три круга чтения: для чтения и восприятия; для чтения, истолкования и оценки; для чтения и
речевой деятельности. Учащиеся 8 класса владеют техникой чтения и подготовлены к истолкованию прочитанного,
поэтому на уроках важно больше времени уделять активному чтению вслух и толкованию художественных
произведений.
Программа предполагает широкое использование учебно-наглядных пособий, материалов «Фонохрестоматии»,
раздаточного материала, репродукций картин художников, приобщение школьников к работе с литературоведческими и
лингвистическими словарями и различной справочной литературой.
3
Ц е л и.
Изучение литературы в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к
созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального
самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной
культуры;
• развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия
художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного
процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских
интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных
сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном
процессе;
• совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его
историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений
различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
4
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации в 8 классе отводит 68
часов для обязательного изучения учебного предмета «Литература» на этапе основного среднего
образования.
(из
расчета 2 учебных часа в неделю)
При составлении планирования уроков
предусмотрены в рамках отведенного времени часы на развитие письменной
речи учащихся.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
 авторов и содержание изученных художественных произведений;
 основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание (развитие представлений); житие как жанр
литературы (начальные представления); мораль, аллегория; дума (начальные представления); классицизм,
историзм художественной литературы (начальные представления);
поэма, роман, романтический герой,
романтическая поэма, комедия, сатира, юмор (развитие представлений); прототип в художественном
произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь, антитеза,
композиция, сюжет и фабула, психологизм художественной литературы (развитие представлений); конфликт как
основа сюжета драматического произведения, сонет как форма лирической поэзии, авторское отступление как
элемент композиции.
5
Учащиеся должны уметь:
 видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;
 обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;
 видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;
 комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством;
 различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике;
 определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении;
 сопоставлять героев и сюжеты разных произведений, находя сходства и различия в позиции авторов;
 выделять общие свойства произведений, объединённых жанром, и различать индивидуальные особенности
писателя в пределах общего жанра;
 осмысливать роль художественной детали, её связь с другими деталями и текстом в целом;
 видеть конкретно-историческое и символистическое значение литературных образов;
 находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения, мотивировать выбор жанра;
 сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;
 выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении;
 сравнивать позиции автора в пьесе с трактовкой ролей актёрами, режиссёрской интерпретацией;
 редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.
6
Распределение учебных часов по разделам программы
Введение -1 час.
Устное народное творчество -2 часа.
Из древнерусской литературы -2 часа.
Из русской литературы ΧVIII века – 3 часа.
Из русской литературы ΧIΧ века – 33 часа.
Из русской литературы ΧΧ века – 21 час.
Из зарубежной литературы – 6 часов.
Итоговые уроки – 2 часа.
Итого: 70 часов
Уроков развития речи - 6
Уроков внеклассного чтения - 8
Сочинений - 6
Контрольных работ - 4
7
№ п/п
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе
Тема урока
Кол-во
Дата по
Фактическая
часов
плану
дата в 8а
классе
Фактическая
дата в 8б классе
Введение (1 час)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Русская литературы и история
1
01.09-06.09
Устное народное творчество (2 часа)
Русские народные песни
1
Предания
1
08.08-13.09
Из древнерусской литературы (2 часа)
«Повесть о житии и храбрости благородного и великого князя
1
Александра Невского»
1
15.09-20.09
В.ч. Повесть «Шемякин суд»
Из русской литературы XVIII века (3 часа)
Д.А. Фонвизин. Комедия «Недоросль»
1
Анализ эпизода комедии Д.А. Фонвизина «Недоросль»
1
22.09-27.09
1
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по произведениям
фольклора, древнерусской литературы, литературы XVIII
века.
Из русской литературы XIX века (33 часа)
И.А. Крылов. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз»
1
29.09-04.10
1
В.ч. И.А. Крылов – поэт и мудрец
К.Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака»
1
06.10-11.10
Историческая тема в творчестве А.С. Пушкина
1
А.С. Пушкин «История Пугачевского бунта»
1
13.10-18.10
Творческая история романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
1
Жизненный путь Петра Гринева
1
20.10-25.10
Маша Миронова – нравственный идеал А.С. Пушкина
1
Образ Пугачева в произведениях А.С. Пушкина
1
27.10-01.11
1
Р.р. Гуманизм и историзм А.С. Пушкина. Подготовка к
8
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
сочинению
А.С. Пушкин. Стихотворения «19 октября» (1825),Э «Туча»,
«К***» («Я помню чудное мгновенье…»)
А.С. Пушкин. Повесть «Пиковая дама»
Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина
Воплощение исторической темы в творчестве М.Ю. Лермонтова
Сюжет и герой поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Художественные особенности поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Р.р. Подготовка к сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова
«Мцыри»
Историческая тема в художественном творчестве Н.В. Гоголя
«Ревизор» Н.В. Гоголя как социальная комедия
Разоблачение пороков чиновничества в комедии Н.В. Гоголя
«Ревизор»
Хлестаков и хлестаковщина
Р.р. Особенности композиционной структуры комедии Н.В.
Гоголя «Ревизор». Подготовка к сочинению
Образ «маленького человека» в повести Н.В. Гоголя «Шинель»
Мечта и действительность в повести Н.В. Гоголя «Шинель»
М.Е. Салтыков – Щедрин. Роман «История одного города»
(отрывок)
Р.р. М.Е. Салтыков – Щедрин. Анализ эпизода романа
«История одного города»
Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В.
Гоголя, М.Е. Салтыкова – Щедрина
Н.С. Лесков. Рассказ «Старый гений»
Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала»
Художественное своеобразие рассказа Л.Н. Толстого «После
бала»
В.ч. Нравственные проблемы повести Л.Н. Толстого
«Отрочество»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
03.11-05.11
13.11-15.11
17.11-22.11
24.11-29.11
01.12-06.12
1
1
08.12-13.12
1
1
1
15.12-20.12
22.12-27.12
1
1
12.01-17.01
1
1
1
19.01-24.01
1
26.01-31.01
9
40
41
42
43
44
45
46
47
48-49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61-62
1
В.ч. Поэзия родной природы
А.П. Чехов. Рассказ «О любви»
1
Из литературы XX века (21 час)
И.А. Бунин. Рассказ «Кавказ»
1
А.И. Куприн. Рассказ «Куст сирени»
1
1
Р.р. Диспут «О счастье, о любви». Подготовка к домашнему
сочинению
Историческая тема в творчестве А.А. Блока. «На поле
1
Куликовом»
А.А. Блок. Стихотворение «Россия»
1
С.А. Есенин. Поэма «Пугачев» (отрывки)
1
2
Р.р. Образ Пугачева в фольклоре, в произведениях А.С.
Пушкина, С.А. Есенина
И.С. Шмелев. Рассказ «Как я стал писателем»
1
М.А. Осоргин. Рассказ «Пенсне»
1
1
В.ч. Журнал «Сатирикон». Тэффи, О. Дымов, А.Т. Аверченко.
Тэффи «Жизнь и воротник». М.М. Зощенко «История болезни»
Контрольная работа по творчеству Л.Н. Толстого, А.П.
1
Чехова, И.А. Бунина, М. Горького, А.А. Блока, С.А. Есенина
А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин»
1
Образ русского солдата в поэме А.Т. Твардовского «Василий
1
Теркин»
Художественные особенности поэмы А.Т. Твардовского «Василий
1
Теркин»
В.Ч. А.П. Платонов. Рассказ «Возвращение»
1
Р.р. Стихи и песни о Великой Отечественной войне
1
Р.р. Классное сочинение «Великая отечественная война в
1
литературе XX века»
В.П. Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет»
1
В.ч. Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе
2
Из зарубежной литературы (6 часов)
02.02-07.02
09.02-14.02
16.02-21.02
23.02-28.02
02.03-07.03
09.03-14.03
16.03-21.03
01.04-04.04
06.04-11.04
13.04-18.04
20.04-25.04
10
63
64
65-66
67
68
69
70
У. Шекспир. Трагедия «Ромео и Джульетта»
У. Шекспир. Сонеты
Ж. – Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве»
В.ч. Дж. Свифт. Роман «Путешествие Гулливера»
В.ч. В. Скотт. «Айвенго»
Итоги года (2 часа)
Итоговая контрольная работа
Итоги года
1
1
2
1
1
27.04-02.05
1
1
18.05-23.05
04.05-09.05
11.05-16.05
Согласовано.
Согласовано.
Протокол РМО № 1 от 28.08.2014 г.
Зам. директора по УВР
(Мареева М.А.)
2014 г.
11