Аннотация литература

Аннотация к рабочей программе по литературе для 5 класса
Программа
Учебник
Количество часов в неделю,г
Цель на данный учебный год.
В.Я.Коровина; издательство «Просвещение», 2008 г
«Литература.5 класс» В.Я. Коровина, 2010 г
70 часов в год (2 часа в неделю)
Планируемые результаты.
знать:
-авторов и содержание изученных художественных произведений;
-основные теоретико-литературные понятия: фольклор, устное народное творчество,
жанры фольклора; сказка, виды сказок; постоянные эпитеты, гипербола, сравнение;
летопись (начальные представления); роды литературы (эпос, лирика, драма); жанры
литературы (начальные представления); басня, аллегория, понятие об эзоповом языке;
баллада (начальные представления); литературная сказка; стихотворная и прозаическая
речь; ритм, рифма, способы рифмовки; бродячие сюжеты сказок; метафора, звукопись и
аллитерация; фантастика в литературном произведении, юмор; портрет, пейзаж,
литературный герой; сюжет, композиция литературного произведения; драма как род
литературы
(начальные
представления),
пьеса-сказка;
автобиографичность
литературного произведения (начальные представления).
Текущий, промежуточный
контроль.
- воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной
культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским
гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе
и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного
мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры,
представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе
освоения художественных текстов;
-освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом
значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об
отдельных произведениях зарубежной классики;
-овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с
привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением
выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно
пользоваться русским языком.
Учащиеся должны уметь:
-воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его
элементов;
-отличать стихотворение от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма,
строфа);
-видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление
(например, при обращении к иллюстрации, созданной к конкретному произведению);
-выявлять основную нравственную проблематику произведения;
-определять главные эпизоды в эпическом произведении, устанавливать причинноследственные связи между ними;
-прослеживать изменение настроения (интонации) в стихотворении; воспринимать
многозначность слов в художественном тексте, определять их роль в произведении,
выявлять в изобразительно-выразительных средствах языка проявление авторского
отношения к изображаемому; различать особенности построения и языка произведений
простейших жанров (народная и литературная сказка, загадка, басня, рассказ);
-пользоваться алфавитным каталогом школьной библиотеки;
-ориентироваться в незнакомой книге (автор произведения, аннотация, оглавление,
предисловие, послесловие и др.); выразительно читать текст-описание, текстповествование, монологи, диалоги, учитывая жанровое своеобразие произведения
(сказка, загадка, басня, рассказ); готовить (устно и письменно) краткий, сжатый,
выборочный и подробный пересказы; словесно воспроизводить картины, созданные
писателем (пейзаж, портрет); аргументировать свое отношение к героям произведения,
объяснять мотивы поведения героев, сопоставлять и оценивать их поступки,
переживания, портреты, речь, находить прямые авторские оценки; видеть общность и
различия писателей в пределах тематически близких произведений;
-писать творческие сочинения типа описания и повествования на материале жизненных
и литературных впечатлений;
-сочинять небольшие произведения фольклорного жанра (сказки, загадки, басни и др).
Тестирование, самостоятельные, контрольные работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме теста
Структура рабочей
программы.
*титульный лист
*пояснительная записка, в т.ч.список литературы (основной, дополнительной учебной и
методической; электронные и цифровые образовательные ресурсы;
*календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности учащихся
*комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего
контроля и промежуточной аттестации
Аннотация к рабочей программе по литературе для 6 класса
Программа
Учебник
Количество часов в неделю,г
Цель на данный учебный год.
В.Я.Коровина; издательство «Просвещение», 2007 г.
«Литература» В.Я. Коровина, 2010 г
70 часов в год (2 часа в неделю)
Планируемые результаты.
должен знать
 наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов, подлежащих
обязательному изучению (по выбору);
 основные факты жизненного и творческого пути писателей;
 историко-культурный контекст изучаемых произведений;
 основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
 работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное,
сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя
смысловые части);
 определять принадлежность художественного произведения к одному из
литературных родов и жанров;
 выявлять авторскую позицию;
 выражать свое отношение к прочитанному;
 сопоставлять литературные произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких
произведений;
 характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
 владеть различными видами пересказа;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументировано отстаивать свою.
Текущий, промежуточный
контроль.
Структура рабочей
программы.
Тестирование, самостоятельные, контрольные работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме теста
*титульный лист
*пояснительная записка, в т.ч.список литературы (основной, дополнительной учебной и
методической; электронные и цифровые образовательные ресурсы;
*календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности учащихся
*комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего
контроля и промежуточной аттестации
- воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной
культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским
гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе
и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного
мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры,
представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в
самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе
освоения художественных текстов;
-освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом
значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об
отдельных произведениях зарубежной классики;
-овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с
привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением
выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно
пользоваться русским языком.
Аннотация к рабочей программе по литературе для 7 класса
Программа
Учебник
В.Я.Коровина; издательство «Просвещение», 2008 г.)
«Литература.7 класс» (авторы: В.Я. Коровина, 2010 г.).
Количество часов в
неделю ,год.
Цель на данный учебный
год.
70часов в год (2 часа в неделю)
Планируемые результаты.
Текущий, промежуточный
контроль.
Структура рабочей
программы.
- воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к
родной
культуре,
обладающей
гуманистическим
мировоззрением,
общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание
любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам
других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и
эстетического опыта;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование
читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других
искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы,
эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
-освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и
эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их
жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
-овладение умениями творческого чтения и анализа художественных
произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории
литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и
общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком
Знать/ понимать:
· образную природу словесного искусства;
· содержание изученных литературных произведений;
· основные факты жизни и творчества писателей- классиков 19-20 вв.;
· основные закономерности историко-литературного процесса и черты
литературных направлений;
· понимать героя, сюжет, композицию художественного произведения.
Уметь:
· воспроизводить содержание литературного произведения;
· правильно, бегло и выразительно читать вслух;
· определять род и жанр произведения;
· писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение;
· писать развернутый ответ на вопрос;
· письменно составлять план сочинения;
· писать рассказ-характеристику;
· свободно владеть письменной речью.
Тестирование, самостоятельные, контрольные работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольного диктанта
*титульный лист
*пояснительная записка, в т.ч.список литературы (основной, дополнительной
учебной и методической; электронные и цифровые образовательные ресурсы;
*календарно-тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности учащихся
*комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего
контроля и промежуточной аттестации
Аннотация к рабочей программе по литературе для 8 класса
Программа
Учебник
Количество часов в неделю,г
Цель на данный учебный год.
В.Я.Коровина; издательство «Просвещение», 2007 г
«Литература.8 класс» В.Я. Коровина, 2010 г
70 часов в год (2 часа в неделю)
-осмысление литературы как особой формы культурной традиции;
-формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской
деятельности;
-формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и
письменной речью;
-формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие
полноценного восприятия, анализа
и оценки литературно-художественных
произведений.
-освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенций.
Планируемые результаты.
должен уметь:
-владеть умениями выразительного чтения;
-воспринимать и анализировать художественный текст;
-выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
-определять род и жанр литературного произведения;
-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
-давать характеристику героев;
-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
-сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
-выявлять авторскую позицию;
-выражать свое отношение к прочитанному;
-выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
-владеть различными видами пересказа;
-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
-участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументировано отстаивать свою;
-писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинениях
(сочинения – только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения).
-видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям, к читателю;
-видеть эстетическую функцию языковых средств и художественных деталей
произведения;
-самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения и их
фрагменты соответственно уровню подготовки;
-грамотно строить монологические высказывания различных форм и жанров, владеть
культурой диалогической речи;
-выполнять элементарные исследовательские работы.
Текущий, промежуточный
контроль.
Структура рабочей
программы.
Тестирование, самостоятельные, контрольные работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме теста
*титульный лист
*пояснительная записка, в т.ч.список литературы (основной, дополнительной учебной и
методической; электронные и цифровые образовательные ресурсы;
*календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности учащихся
*комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего
контроля и промежуточной аттестации
Аннотация к рабочей программе по литературе для 9 класса
Программа
Учебник
В.Я.Коровина; издательство «Просвещение», 2008 г.)
«Литература.9 класс» (авторы: В.Я. Коровина, 2010 г.).
Количество часов в
неделю ,год.
Цель на данный учебный
год.
102 часа в год (3 часа в неделю)
Планируемые результаты.
Текущий, промежуточный
контроль.
Структура рабочей
программы.
-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения
к литературе и ценностям отечественной культуры;
-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном
чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
-освоение текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, основных историко-литературных сведений и теоретиколитературных понятий;
-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений
по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и
общечеловеческого содержания; грамотного использования русского
литературного языка при создании собственных устных и письменных
высказываний
знать/понимать
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творческого пути изученных писателей;
 базовые теоретико-литературные понятия;
уметь

воспринимать и анализировать художественный текст;
 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и
план прочитанного;
 определять род и жанр литературного произведения;
 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного
произведения; давать характеристику героев,
 характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
 выявлять авторскую позицию;
 выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе
выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
 строить устные и письменные высказывания в связи с изученным
произведением;
 участвовать в диалоге по прочитанным произведениям,писать отзывы о
самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения
Тестирование, самостоятельные, контрольные работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольного диктанта
*титульный лист
*пояснительная записка, в т.ч.список литературы (основной, дополнительной
учебной и методической; электронные и цифровые образовательные ресурсы;
*календарно-тематическое планирование с определением основных видов
учебной деятельности учащихся
*комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего
контроля и промежуточной аттестации