Литература. 11 класс

Литература. 11 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 11 класса разработана в соответствии с:
•
требованиями
Федерального
компонента
государственного
образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе
(Приказ МО Российской Федерации №1089 от 05.03.2004 "Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего (полного) общего образования");
•
примерной программой основного общего образования по литературе;
•
авторской программой «Литература. 5-11 классы» под редакцией
Г.И.Беленького и Ю.И.Лыссого – М: Мнемозина, 2009 г.;
•
возможностями УМК «Литература. 11 класс. В двух частях» под ред.
Г.И.Беленького – М: Мнемозина, 2012 г.;
•
учебным планом МКОУ Манушкинской СОШ на 2015-2016 учебный год.
Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и
нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в
эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании
его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное
развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется
сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир,
выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она
обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственноэстетическим ценностям нации и человечества.
Рабочая программа составлена с учетом преемственности с программой основной
школы, закладывающей основы литературного образования. На ступени среднего общего
образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного,
правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного
текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к
чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы.
Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным
человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести,
патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность
раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание
художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать
художественный текст возможно только при соответствующей эмоциональноэстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской
компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного
искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретиколитературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.
Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению
содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:
- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;
- выразительное чтение художественного текста;
- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами
комментария, с творческим заданием);
- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;
- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;
- анализ и интерпретация произведения;
- составление планов и написание отзывов о произведениях;
- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных
впечатлений;
- целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения
работать с ними.
Цели изучения курса:
Изучение литературы в старшей школе направлено на достижение следующих
целей:
• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;
• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике
литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении
художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и
содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных
понятий;
• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с
привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по
истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и
общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка
при создании собственных устных и письменных высказываний.
Необходимость выбора данной программы обусловлена тем, что она
рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному
заказу родителей; построена с учётом принципов системности, научности, доступности и
преемственности; способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает
возрастную психологию учащихся.
Реализация программы.
На изучение литературы в 11 классе по Учебному плану МКОУ Манушкинской
СОШ отведено по 4 недельных часа, всего 136 часов.
Программой предусмотрено проведение для текущей аттестации:
- р/р – 18 часов.
Промежуточная аттестация проводится в виде административных срезовых работ,
итогового сочинения за курс 11 класса.
Основное содержание программы
Основное содержание программы по литературе для 11 класса полностью
соответствует содержанию программы «Литература. 5-11 классы» под редакцией
Г.И.Беленького и Ю.И.Лыссого – М: Мнемозина, 2009 г.
№
темы
1
2
3
Учебно-тематический план.
Кол-во
часов по раб.
программе
Введение. Русская литература на рубеже
1ч
столетий.
А.П. Чехов. Жизнь и творчество.
11ч
Литература первой половины ХХ века.
5ч
Тема
Серебряный век русской литературы.
Кол-во
часов по авторй программе
По
авторской
программе не
предусмотрено
распределение
часов по темам
курса.
4
5
6
7
8
А.А. Блок. Жизнь и творчество.
И.А. Бунин. Жизнь и творчество.
А.И. Куприн. Жизнь и творчество.
М. Горький. Жизнь и творчество.
Первые десятилетия Советской
6ч
6ч
4ч
7ч
5ч
литературы.
9
10
11
12
13
14
В.В. Маяковский. Жизнь и творчество.
С.А. Есенин. Жизнь и творчество.
М.И. Цветаева. Жизнь и творчество.
А.А. Ахматова. Жизнь и творчество.
М.А. Булгаков. Жизнь и творчество.
М.А. Шолохов. Жизнь и творчество.
Тема Великой Отечественной войны в
5ч
3ч
3ч
9ч
8ч
6ч
литературе.
15
Из литературы середины ХХ века.
2ч
Б. Пастернак. Жизнь и творчество.
16
А.Т. Твардовский. Жизнь и творчество.
3ч
17
Н.А. Заболоцкий. Жизнь и творчество.
2ч
18
А.И. Солженицын. Жизнь и творчество.
5ч
19
В.П. Астафьев. Сведения о жизни и
3ч
творчестве.
20
В.П. Распутин. Сведения о жизни и
3ч
творчестве.
21
В.М. Шукшин. Сведения о жизни и
2ч
творчестве.
22
А.В. Вампилов. Сведения о жизни и
2ч
творчестве.
23
Поэзия последних десятилетий ХХ века.
7ч
24
Нравственные проблемы в современной
4ч
литературе.
25
Повторение и обобщение изученного в
8ч
курсе 11 класса.
В соответствии с Учебным планом МКОУ Манушкинской СОШ на изучение
литературы в 11 классе выделено 4 часа в неделю вместо 3 часов, предусмотренных
программой «Литература. 5-11 классы» под редакцией Г.И.Беленького и Ю.И.Лыссого –
М: Мнемозина, 2009 г.
Считаю необходимым использование дополнительного учебного часа на изучение
следующих тем: творчество А.П. Чехова, поэзия Серебряного века, поэзия последнего
десятилетия ХХ века, дополнительных уроков развития речи, повторения и
систематизации изученного.
Требования к уровню подготовки обучающихся
по литературе за курс 11 класса
Осваивая художественные произведения, указанные в программе, к концу 11
класса должны:
В результате изучения литературы ученик должен знать/понимать:
• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творческого пути писателей;
• изученные теоретико-литературные понятия;
• уметь воспринимать и анализировать художественный текст;
• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план
прочитанного;
• определять род и жанр литературного произведения;
• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения;
давать характеристику героев;
• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительновыразительных средств;
• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
• выявлять авторскую позицию;
• выражать свое отношение к прочитанному;
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные
наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
• владеть различными видами пересказа;
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку
зрения и аргументировано отстаивать свою;
• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом
норм русского литературного языка;
• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
• поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его
авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).