Plan uroka tehnologicheskogo kraevedenija

План урока технологического краеведения
в 8 «б» классе.
Тема урока: «Тверская матрешка»
Учитель: Матвеева Ирина Леонидовна
Цели на перспективу:
Через основы народных промыслов смоделировать
представление о красоте родного Тверского края.
Развивать интерес к народному творчеству, способности
воспринимать исторические и национальные особенности
народного творчества.
Цель урока:
Изучить вид Тверского народного промысла – роспись деревянных
точеных матрешек, историю, характерные особенности и отличия.
Задачи:
а) Образовательные:
–Ознакомить с историей возникновения и развития данного народного
промысла в России и в Тверском регионе;
-Познакомить с видами и характерными особенностями исторической и
современной росписи;
-Научить создавать эскизы, делать выбор по оформлению и цветовому
решению объекта;
-Научить создавать своими руками изделия народных промыслов;
б) Развивающие:
- Развивать творческую активность и интерес к народному
творчеству;
- Развивать воображение, восприятие, внимание, память, художественный
вкус, что в целом будет способствовать развитию творческого потенциала;
- Развивать чувство ответственности, умение довести начатое дело до
конца, чувство удовлетворения от полученного продукта труда;
в) Воспитательные
- Воспитывать любовь, гордость и уважение к своей малой родине, к своим
предкам;
- Воспитывать патриотическое отношение к своему родному краю,
уважительное отношение к труду.
Ожидаемый результат
Каждый учащийся на основе полученной информации сможет
создать эскиз – авторский проект художественной росписи
матрешки.
Временная структура урока:
1.Организационный момент ( 9.51 - 1 мин.)
2. Сообщение темы, целей, задач, результата и структурной
формы урока ( 9.53 - 2 мин).
3.Организация защиты мини-проектов по предыдущим темам
(10.06 - 13 мин).
4.Организация восприятия новой информации (10.26 - 20 мин)
5.Закрепление новых знаний – создание эскиза росписи
( практическая индивидуальная работа, карандашный набросок)
(10.33 - 7 мин).
6.Итог урока и рефлексия (10.34 - 1мин).
7. Выставление оценок (10.35 - 1 мин).
План урока:
1 этап - организационный
Цель: Психологически настроить и организовать внимание учащихся на
восприятие новой информации.
1.Организационный момент 1 мин. ( учитель)
Приветствие класса; проверка отсутствующих; подготовка
рабочих принадлежностей, настройка ПК и организация
внимания.
2. Сообщение темы, целей, задач, результата и структурной
формы урока (2 мин). (учитель)
Назвать тему, озвучить цели и задачи урока, результат урока и
конечный результат темы, объяснить этапы урока и их цели.
Психологический настрой. Исследователь народного творчества,
историк Е.И.Осетров, говорил:
«…Изделия народного искусства – это вечная музыка. Иногда –
величавая и торжественная, а иногда она под стать мелодии
пастушьего рожка, поющего в поле под одинокой березой, или
нежному звону колокольчика под дугой русской тройки…»
2 этап – закрепление знаний
Цели: Закрепить знания с помощью защиты мини-проектов по выбранным
учащимися темам ;
Продемонстрировать продукт труда – изделие декоративно-прикладного
искусства, сделать самооценку и получить оценку работы у
одноклассников;
3.Организация защиты мини-проектов по предыдущим темам (10
мин). ( учащиеся, 1-2 чел.)
-Учащиеся защищают мини-проект по ранее выбранной теме.
-Демонстрируют презентационную работу по теме.
-Демонстрируют выполненную практическую работу .
Одноклассники оценивают проект и его защиту по 5 бальной
системе.
3 этап – восприятие новой информации по теме
Цель: Изучить вид Тверского народного промысла – роспись деревянных
точеных матрешек, историю, характерные особенности и отличия.
Как две радуги брови,
Губы - маки, пунцовый наряд,
И румянцем, свежее морковки,
Глянцевитые щеки горят.
4.Объяснение нового материала с применением информационнокоммуникативных технологий (учитель)
Рассказ и демонстрация на экране презентации «Расписные деревянные
куклы – матрешки».
Слайд 2 – О старинных матрешках. Родина игрушки. Первое упоминание в
русской истории. Сергиев Посадские мастера. Почему ее так зовут.
Слайд 3 – Первые русские матрешки, их особенности и цветовые
сочетания.
Слайд 4 – 5 О развитии народного промысла в Сергиевом Посаде.
Слайд 6 – 7 Семеновские матрешки их характерные черты и особенности
оформления.
Слайд 8 – Матрешки Полохов Майдана и их особенности.
Слайд 9 – Крутецкие матрешки и их характеристика.
Слайд 10 –Тверская матрешка. Форма и характеристика способа росписи.
Слайд 11 - Определение, что же называют матрешкой, работы
современных авторов. Применяемые для росписи материалы.
Слайд 12 -13 – Сюжеты росписи, сложность, цветовые сочетания.
Учащиеся: усвоение нового материала по схеме: Восприятие
( зрительное, слуховое)
Принятие
Интерес
Усвоение
Развитие интеллектуальной функции и
самореализация в творческой деятельности.
(через тонкую моторику), конспектирование опорных данных из
презентации в тетрадь по предоставленной на доске схеме.
4 этап – Закрепление новых знаний
5.Закрепление, систематизация и уточнение новых знаний –
Цель: создание эскиза росписи на основе полученных знаний и
демонстрационного материала. (учащиеся).
( восприятие – осязательное, зрительное)
Практическая индивидуальная работа.
( 5 мин). Отработка практических навыков - создание эскиза
росписи матрешки, карандашный набросок.
Демонстрационный материал: Фотографии росписи матрешек,
растительного и геометрического орнамента, работы по росписи
выполненные учителем и учащимися других классов.
Самоанализ работы: выразить свое отношение к эскизу в виде
смайлика на своем рисунке.
5 этап – Подведение итогов урока.
Цель: Обобщить состоявшийся урок, выставить оценки за работу
на уроке и мини-проекты, узнать мнение учащихся об уроке.
6.Итог урока по пройденной теме и рефлексия ( 1мин).
Учитель – подведение итога и план дальнейшей работы по
созданному эскизу.
Рефлексия – Предложить уч-ся отразить настроение об уроке на
эскизе в виде смайлика.
7. Выставление оценок за защиту проектов по предыдущим
темам и за работу на уроке и дополнения (проанализировать)
(1 мин).