Приложение 26 Конспект урока по изобразительному искусству, 8 класс Тема: Архитектура барокко.

Приложение 26
Конспект урока
по изобразительному искусству, 8 класс
Тема: Архитектура барокко.
Цели:
- Ознакомить учащихся с основными чертами стиля барокко, знаменитыми
мастерами этого стиля.
- Сформировать понимания единства конструкции и декора архитектурных
сооружений.
Задачи:
1) Научить определять стиль барокко по характерным особенностям
стиля.
2) Научить изготовлению элементов стиля – лепнины.
Материалы: соленое тесто, стеки.
Зрительный ряд: «Архитектура барокко»- Зимний дворец, Царскосельский
дворец.
Музыкальное сопровождение: Антонио Вивальди «Времена года»
Ход урока.
1. Орнамент.
1) Приветствие.
2) Проверка готовности учащихся.
2. Актуализация знаний.Фронтальный опрос:
-На предыдущих уроках, мы знакомились с искусством какой эпохи?
( Эпохи Возрождения).
-Какие были архитектурные постройки Эпохи Возрождения вам известны?
(Светские постройки представляли собой прямоугольные в плане здания,
состояли из 2-3 этажей. В архитектуре использовался античный ордер.
Декоративно оформлялись окна, фризы и вход в здание).
3. Сообщение новых знаний.
Учитель
- По сравнению с искусством Возрождения искусство XVII – XVIII века
сложнее, противоречивее в содержании и художественных формах.
- В конце XVI века в Италии появился новый художественный стиль –
барокко (в переводе с итальянского «причудливый»).
Работа со словарем:
Барокко, фреска, канделябры
Если в эпоху Возрождения главной темой искусства был человек, теперь
художники показывали все многообразие мира, окружающего человека.
Стиль барокко сохранил некоторые черты эпохи Возрождения, например
радостный интерес к жизни и к людям. Но художники эпохи Возрождения
создавали спокойные, благородные образы. А в искусстве барокко все как
будто взорвалось от внутреннего напряжения, смешалось в бурном
водовороте красок и движений.
Дворцы и храмы в стиле барокко поражали пышным великолепием. Все
части зданий «двигались» подобно растениям. Прямые линии «разрывались»,
стены «дробились» колоннами и карнизами. Внутри зданий было настоящее
пиршество красок.
- На отделку стен, дорогую мебель, изысканные вещи тратились огромные
деньги. Все было направленно на возвеличивание правителей и знати.
Потолки расписывались фресками с изображением декоративных пейзажей,
ангелов, фантастических сказочных райских садов. Росписи потолков как бы
раздвигали пространство вверху.
Стены украшались зеркалами, гобеленами – ткаными коврами, тяжелыми
коврами, тяжелыми затейливыми канделябрами. Застывшие в воздухе
великолепные хрустальные люстры отражались в зеркале паркетных полов с
причудливыми орнаментами. В интерьере было много позолоты и лепнины.
Все это создавало впечатление особой торжественности и необычайной
декоративности.
В эпоху барокко засверкали своей красотой дворцово-парковые ансамбли. От
дворцов расходились прямые аллеи, дорожки, каналы. В парках барокко
любили разные веселые «диковины»: фонтаны-шутихи, лабиринты, деревья
в виде сказочных чудищ, спрятанные в ветвях разноцветные фонарики…
- Наиболее видными мастерами стиля барокко XVII века были итальянские
мастера Л. Бернини и Ф. Борромини. В России – Растрелли.
Сообщение, подготовленное учеником
(В.В. Растрелли 1700-1771 гг.)
Он, русский сердцем, родом итальянец,
Плетя свои гирлянды и венцы,
В морозных зорях видел роз румянец
И на снегу выращивал дворцы.
В. Рождественский. Отрывок из стихотворения
«Варфоломей Растрелли»
Значительный вклад в развитие национальной архитектуры внёс Варфоломей
Варфоломеевич Растрелли (1700-1771)-сын скульптора Б.К. Растрелли,
итальянец по происхождению, родившийся во Франции. Получив
образование за границей, он затем работал только в России, ставшей его
второй родиной.
Всё, что было им построено в России, вызывало восхищение и восторженные
оценки современников.
Лучшие произведения Растрелли-Андреевская церковь в Киеве, дворцы в
пригородах Санкт –Петербурга - Петергофе и Царском Селе, дворцы
Строганова и Воронцова, собор Смольного монастыря и Зимний дворец
вСанкт - Петербурге.
Самое блестящее творение Растрелли, украшающее центр города на Неве,Зимний дворец, в котором в наше время расположен всемирно известный
художественный музей Эрмитаж. Архитектура Зимнего дворца-это
настоящий гимн эпохе русского барокко.
Сложное по своим очертаниям сооружение, по замыслу автора, в плане
приближалось к форме квадрата с замкнутым внутренним двором.
Необозримая протяжённость фасадов, огромные размеры оконных проёмов и
наличников подчёркивали колоссальность масштабов здания.
Красоту архитектурных форм подчёркивала и раскраска здания. На зелёных
фасадах празднично выделялись белые колонны и различные виды
орнамента.
Дворцовые сооружения поражали своими размерами. Дворец имел более
1050 отдельных помещений и комнат, 1886 дверей, 1945 окон и 177 лестниц.
Общая протяжённость фасадов дворца составляла 210 м!
Это последнее творение Растрелли не было завершено самим мастером.
Учитель
- Давайте посмотрим фрагмент «Архитектура барокко», полюбуемся
красотой и роскошью стиля.
Просмотр фрагмента из фильма «Санкт-Петербург и пригороды»
3. Вывод.
- Ну а теперь сделаем вывод:
-Барокко в переводе с итальянского что обозначает?
(«причудливый»)
- Какой девиз вы бы дали стилю барокко?
(«Монументальность, величие, богатство и красочность»).
4. Физкультминутка.
1) Упражнение для тренировки мышц глаз: медленно переводить взгляд
справа налево и обратно; повторить 8-10 раз.
2) Исходное положение-сидя на стуле, ноги согнуты, стопы параллельны.
Приподнимать пятки одновременно и поочерёдно, разведение стоп в
стороны.
3) Исходное положение - стоя. «Замочек»-вести одну руку за голову, вторую
- за лопатки. «Попилить» несколько раз, меняя положение рук.
5. Формирование практических умений.
Первичное закрепление знаний.
Сегодня на уроке перед нами стоит задача: выполнить элементы декора
интерьера дворцовой комнаты в стиле барокко. Вспомним, чем украшались
стены?
(Фресками, коврами, лепниной,…)
6. Практическая работа.
1) Задание: Лепка декоративных элементов убранства дворцов в стиле
барокко – гирлянда из цветов.
Работа индивидуально-коллективная. Каждый лепит растительные элементыцветы, бутоны, листочки, которые в итоге объединяем в одну композицию.
Лепить будем из солёного теста. Рецепт приготовления на доске: 2 стакана
муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды. Тесто нам уже приготовили, дежурные
раздадут.
2) Показ учителем технологии изготовления цветов из солёного теста.
Тесто делим на две части; из первойчасти лепим цветок, из второй листочки
и завитки.
Лепка цветка: а) 1 способ-тесто раскатываем в колбаску, пальцами делаем её
приплюснутой, один конец держим в руке-это центр, вокруг него,
закручиваем спиралью полоску.
б) 2 способ-тесто раскатываем в колбаску, делим её на столько частей,
сколько будет лепестков. Каждый лепесток-это шар приплюснутый
формируем и прикрепляем к серцевине(центр-это шар).
3) Самостоятельная работа учащихся.
Во время практической работы звучит музыка Антонио Вивальди (16781741) «Времена года».
Вовремя практической работы, учитель делает ЦЕЛЕВЫЕ ОБХОДЫ,
осуществляя при этом:
а) контроль организации рабочего места;
б) контроль правильности выполнения приёмов работы;
в) оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;
г) контроль объёма и качества выполненнойработы.
7. Итог урока.
1) Выставка коллективной работы учащихся «Гирлянда цветов».
2) Заключительное слово учителя.
По вашей коллективной работе видно, что сегодня вы неплохо справились с
дизайнерской работой по созданию элемента убранства дворцов барокко –
гирлянды цветов.
8.Уборка рабочего места.
9. Домашнее задание.
Собрать материал о классицизме.
Подготовить сообщения о зодчих русского классицизма: В. И. Баженове и М.
Ф. Казакове.
«Заверяю»
Директор
Ю.А. Орлов