Конспект занятия по ФГТ. Образовательная область «Художественное творчество» Беседа о творчестве В.М. Васнецова «Путешествие в «Русский музей». Подготовила воспитатель структурного подразделения «Детский сад «Звонкие голоса» ГБОУ ООШ №9 г. Новокуйбышевска, Самарской области Шерстобитова Татьяна Александровна Цель: Приобщать детей к изобразительному искусству Программное содержание: Образовательная область «Художественное творчество»: Продолжать обогащать знания детей о различных жанрах живописи (портрет, натюрморт, пейзаж); Формировать основы художественной культуры. Образовательная область «Коммуникация»: Совершенствовать речь детей как средство общения. Образовательная область «Чтение художественной литературы»: Пополнять литературный багаж сказками, загадками, считалками. Образовательная область «Социализация»: Воспитывать умение действовать в команде; Образовательная область «Музыка»: Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Материал: Картины В.М. Васнецова: «После побоища Игоря Святославича с половцами», «Богатыри», «Витязь на распутье», «Алёнушка», «Три царевны подземного царства», «Ковер-самолет», «Снегурочка». Наборы открыток с репродукциями картин художников. Запись песни Г. Гладкова «Песенка о картинах», Словарная работа: В.М. Васнецов – русский художник, богатыри, палица, кольчуга, былина, репродукция; портрет, пейзаж, натюрморт. Ход занятия: Дети находятся в раздевалке. На входе в группу вывеска «Русский музей». Воспитатель предлагает детям отгадать загадки: Воспитатель: Послушайте мои загадки, а загадки непростые, а специально для начинающих художников: Не похож на человечка, Но имеет он сердечко, И работе круглый год Он сердечко отдает. Пишет он, когда диктуют, Он и чертит, и рисует. А сегодня вечерком Он раскрасит мне альбом. Дети. Карандаш! Воспитатель: Молодцы. Значит, ваша команда называется «Карандаш». Следующую загадку отгадаете, и название второй команды узнаете. Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски. Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке. Дети: Кисточка! Воспитатель: Вот мы и узнали название второй команды. Это команда «Кисточка». Дети входят в группу. На ширме висят картины русского художника В.М. Васнецова. – Ребята, сегодня мы с вами побываем в художественном музее. Вы любите рассматривать картины? Наша выставка посвящена творчеству только одного художника. Кто-нибудь догадался о ком пойдет сегодня речь? Дети: Творчеству В. М. Васнецова. Воспитатель приглашает детей рассмотреть картины В.М. Васнецова. – Знакомы ли вам какие-нибудь картины? (ответы детей) Воспитатель: Обратившись к мотивам русской истории, народной культуры, сказки и старинной мифологии. Именно в этой области Васнецов создал ряд всенародно любимых произведений: «После побоища Игоря Святославича с половцами», «Богатыри», «Витязь на распутье», «Алёнушка», «Три царевны подземного царства», «Ковер-самолет», «Снегурочка» и другие. Дети находят и показывают перечисленные картины художника В.М. Васнецова. Одно из самых больших полотен Васнецова «Богатыри». Ребята, это одна из лучших картин в русской живописи. Написал ее художник более 100 лет назад, а работал он над ней 27 лет. Все эти годы художник копил материал, изучал былины, сказания. Васнецов очень любил русские былины сказания о русских богатырях. Герои картины – русские богатыри: Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович. В соответствии с былинными образами Васнецов разработал характеры своих персонажей. В центре - Илья Муромец. Илья Муромец прост и могуч, в нем чувствуется спокойная уверенная сила и умудренность жизненным опытом. Сильный телом, он, несмотря на грозный вид - в одной руке, напряженно поднятой к глазам, у него палица, в другой копье, - исполнен "благости, великодушия и добродушия". Богатырь справа, самый младший, "напуском смелый" - Алеша Попович. Молодой красавец, полный отваги и смелости, он "душа-парень", большой выдумщик, певец и гусляр, в руках у него лук с копьем, а к седлу прикреплены гусли. Третий богатырь - Добрыня Никитич - в соответствии с былинами представителен и величав. Тонкие черты лица подчеркивают "вежество" Добрыни, его знания, культурность, вдумчивость и предусмотрительность. Он может выполнить самые сложные поручения, требующие изворотливости ума и дипломатического такта. Герои, как это было принято в реалистической живописи и согласно творческому принципу Васнецова, конкретны, исторически точны костюмы, вооружение, кольчуги, стремена. Богатыри наделены запоминающейся внешностью, яркими чертами характера. Только характеры эти не жанровые, а героические. Богатырей видишь сразу всех вместе. Они поданы как бы снизу, с земли, и от этого выглядят торжественно, монументально, олицетворяют народную силу. А вот еще одна картина художника – «Алёнушка». Васнецов обратился к сказке об Аленушке и ее братце Иванушке, по-своему, творчески претворив ее в живописи. По народным преданиям, природа оживает на исходе дня, обретая способность чувствовать в лад с человеком. Подобные ощущения в большой степени были присущи самому художнику, потому-то так органично согласованы в Аленушке состояние природы с чувствами героини. Фигуре Аленушки, задумавшейся над своей горькой судьбой, как бы вторит и бледно-серое небо, и пугающая своей темнотой поверхность омута с застывшими на ней желтыми листьями, и блеклые серые тона поникшей листвы осинок, и темная глубокая зелень елочек. На нашей выставке есть автопортрет Виктора Михайловича Васнецова. Дети находят и показывают «Автопортрет» В.М. Васнецова. Физкультминутка: В разноцветных баночках Жила-была гуашь, И с кисточкой болтала, Рисуя пейзаж. «Какая вы насыщенная!» Ей говорила кисть, Гуляя по альбому То в сторону, то вниз. «Вы заходите чаще»Гуашь ей отвечала,«Белилами и Синей Вас угощу сначала. Пружинка с поворотом. Дети идут по кругу, взявшись за руки. Прыжки поочерёдно на одной ноге. А после нарисуем Отличнейший плакат. Пускай наш друг- художник Сегодня будет рад». Дети кружатся вокруг себя, хлопают в ладоши. Воспитатель: Наша экскурсия в музей продолжается, мы видим новую экспозицию картин. Только это выставка самых разных художников. А как вы думаете, дети, что объединяет некоторые картины? Дети называют основные жанры живописи: пейзаж, портрет, натюрморт. Воспитатель: Замечательно, что вы вспомнили основные жанры живописи. А теперь мы поиграем в игру. Разделимся на две команды: «Карандаш» и «Кисточка». На столах вы найдете конверты с заданием. В них репродукции художников, а разложить их нужно по жанрам живописи, которые вы только что назвали. Дети открывают конверты, разбирают картины по основным жанрам живописи: пейзаж, портрет, натюрморт. Звучит песня Г. Гладкова «Песня о картинах». Воспитатель: А теперь отгадайте мои загадки: 1. Кто умеет краской и холстом рассказать нам обо всем? (художник) 2. Какие верные друзья помогают художнику создавать картины? (краски, кисти, бумага, холст, карандаши и т. д.). Я предлагаю вам стать художниками и приглашаю вас в творческую мастерскую. Дети подходят к столам. Воспитатель предлагает им выбрать материал для творческой работы и изобразить на своей картине портрет, пейзаж или натюрморт. Самостоятельная деятельность детей. В конце занятия дети переносят свои рисунки на свободный стол, рассматривают, делятся впечатлениями. Воспитатель: Посмотрите, какие красивые картины у вас получились. Как называются такие картины? (пейзаж, портрет, натюрморт). Экскурсия в «Русский музей» подошла к концу. А я хочу на память о нашем путешествии подарить вам книгу о творчестве В.М. Васнецова. Здесь мы сможем прочитать не только о творчестве художника, но и внимательно рассмотреть его замечательные картины.