Тематическое планирование по литературе 8 класс

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п\п
Разделы и темы
День знаний.
1.
2.
Введение. Литература и история. Образное
отражение жизни в искусстве.
Устное народное творчество. Отражение жизни
народа в народных песнях. Лирические песни «В
темном лесе...», «Уж ты ночка, ночка темная...»,
«Вдоль по улице метелица метет...».
Исторические песни «Пугачев в темнице»,
«
Пугачев казнен». Частушка как малый песенный
жанр. Ее тематика и поэтика. Особенности
художественной формы фольклорных произвений
Дата
Колво
часов
Формы
занятий
1
Беседа.
Тестирова
ние
Рассказ
учителя.
Беседа
Учебнометодиче
ское
обеспече
ние (ТСО
ИКТ,
ЦОРи
т.д.)
Способы
и формы
оценки
достижен
ия
результат
ов
1.09
1
ВК
ТСО
ИО
Народные песни. Частушки, хороводные песни.
Предания как исторический жанр русской
народной прозы. «О Пугачеве», «О покорении
Сибири Ермаком». Особенности содержания и
художественной формы народных преданий
Древнерусская литература. Житийная литература
как особый жанр древнерусской литературы. «
Шемякин суд»
1
Беседа
ИО
1
ИО
6
Литература 18 веа. Карамзин.
Сентиментализм.
1
7.
Д. И. Ф о н в и з и н. «Недоросль» (сцены).
Слово о писателе. Сатирическая
направленность комедии. Проблема
воспитания истинного гражданина.
Понятие о классицизме. Речевые
характеристики главных героев как
средство создания комического
1
Рассказ
учителя.
Беседа.
Практикум
Урок
внеклассно
го чтения
Рассказ
учителя.
Беседа
Практикум
8.
Литература 19 века. И.Ф. Крылов «Обоз»
1
3.
4.
5.
Планируемые результаты
1
Урок
развития
ВК
ТСО
ИО
ТР
Выразительно
читать
произведения
или
отрывки из них, в том
числе
выученные
наизусть,
Анализировать
произведения с учетом
его
идейнохудожественного
своеобразия;
Определять
принадлежность
произведения к одному из
литературных
родов
(эпос, лирика, драма);
Определять
идейнохудожественную роль в
произведении элементов
сюжета,
композиции,
системы
образов
и
изобразительновыразительных средств
языка;
Выявлять роль героя в
раскрытии
идейного
содержания произведения
и
авторскую
оценку
героя;
Обосновывать
свое
мнение о произведениях
и героях;
Примечание
и коррективы
речи
Рассказ
учителя.
Беседа
Урок
внеклассно
го чтения
ИО
1
УСНЗ.
Практикум
ППМ
А. С. Пушкин. «История Пугачева» (отрывки).
1
История пугачевского восстания в
художественном произведении и историческом
труде писателя.
Отношение к Пугачеву народа, дворян и автора
А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». История
создания про- изведения. Герои и их исторические
прототипы
1
УСНЗ.
Беседа
Семинар
1
УСНЗ.
ИО
1
ИО
16.
Гринев: жизненный путь героя. Нравственная
оценка его личности. Гринев и Швабрин. Гринев и
Савельич
1
Рассказ
учителя.
Беседа
Беседа.
Обучение
устному
рассказу
17.
Семья капитана Миронова. Маша Миронова нравственный идеал Пушкина
Пугачев и народное восстание в романе и в
историческом труде Пушкина. Народное
восстание в авторской оценке
Гуманизм и историзм А. С. Пушкина в
романе «Капитанская дочка».
Историческая правда и художественный
вымысел. Особенности композиции.
Фольклорные мотивы. Понятие о романе
и реалистическом произведении.
Подготовка к сочинению по роману А. С.
Пушкина «Капитанская дочка»
А. С. Пушкин. «Пиковая дама» Проблема
человека и судьбы. Система образов
персонажей в повести. Образ
Петербурга. Композиция повести: смысл
названия, эпиграфов, символических и
1
Беседа
1
Беседа.
Практику
м
9.
К.Ф. Рылеев. «Смерть Ермака» и ее связь
с русской историей.
1
10.
А. С. П у ш к и н. Слово о поэте. Его отношение к
истории и исторической теме в литературе.
Стихотворения «Туча», «К***»(«Я помню чудное
мгновенье...»), «19 октября». Их основные темы и
мотивы. Особенности поэтической формы
А. С. Пушкин и история. Историческая тема в
творчестве Пушкина (на основе изученного в 6 - 7
классах)
1
12.
13.
11.
14.
15.
18.
19.
20
1
СК
ТСО
ИО
ТСО
ЦОР
ВК
ИО
ТСО
ИО
ЦОР
ТР
Урок
развити
я речи
ГР
1
УСНЗ.
Беседа
Свободно
владеть
монологической речью,
уметь высказывать свои
суждения
и
аргументированно
их
отстаивать;
Составить план (в том
числе и тезисный) и
конспект литературных
статей;
Готовить
сообщение,
доклад на литературную
тему;
Писать рецензию (отзыв)
на
художественное
произведение;
Пользоваться
различными
типами
учебных
пособий
и
справочников
фантастических образов, эпилога
Урок
контрол
я
2 четверть
21
Контрольная работа по творчеству А. С.
Пушкина
22
23
24
25
26
27
28
29
30
М. Ю. Л е р м о н т о в. Слово о поэте.
Воплощение исторической темы в
творчестве М. Ю. Лермонтова (с
обобщением изученного в б-7 классах)
М. Ю. Лермонтов. «Мцыри» Мцыри как
романтический герой. Воспитание в
монастыре Романтически-условный
историзм поэмы
Особенности композиции поэмы
«Мцыри». Роль описаний природы в
поэме. Анализ эпизода из поэмы «Мцыри»
Развитие представлений о жанре
романтической поэмы
Обучение сочинению по поэме М.Ю.Лермонтова
«Мцыри»: «Анализ эпизода в поэме «Мцыри» (по
выбору учащегося)».
«Мцыри как романтический герой»
«Природа и человек в поэме «Мцыри»»
Н. В. Г о г о л ь. Слово о писателе. Его
отношение к истории, исторической теме в
художественном творчестве. Исторические
произведения в творчестве Гоголя (с обобщением
изученного в 5-7 классах)
Н. В. Гоголь. «Ревизор» как социальная комедия
«со злостью и солью». История создания комедии
и ее первой постановки. «Ревизор» в оценке
современников
Разоблачение пороков чиновничества в пьесе.
Приемы сатирического изображения чиновников.
Развитие представлений о комедии, сатире и
юморе
Хлестаков. Понятие о «миражной интриге».
Хлестаковщина как нравственное явление
Особенности композиционной структуры
комедии. Специфика завязки, развития
действия, кульминации, истинной и ложной
развязки, финала, немой сцены. Подготовка к
домашнему сочинению «Роль эпизода в
ИО
1
УСНЗ.
Семинар
ТР
1
Беседа
ИО
1
Практик
ум
ЦОР
1
ВК
Урок
развития
речи
О
1
УСНЗ.
Семинар
1
Рассказ
учителя
Беседа
1
1
Беседа.
Практику
м
Практику
м
ИО
ИКТ
1
Урок
развития
речи
ГР
31
32
33
34
35
37
38
драматическом произведении» (на примере
элементов сюжета и композиции комедии Н. В.
Гоголя «Ревизор»)
Н. В. Гоголь. «Шинель» Образ «маленького
человека» в литературе (с обобщением
ранее изученного). Потеря
Башмачкиным лица. Духовная сила
героя и его противостояние бездушию
общества
Мечта и реальность в повести«Шинель»
Образ Петербурга Роль фантастики в
повествовании
М. Е. С а л т ы к о в- Щ е д р и н Слово о
писателе, редакторе, издателе. «История
одного города» (отрывок)
Художественно-политическая сатира
на общественные порядки. Обличение
строя, основанного на бесправии
народа Образы градоначальников
Средства создания комического в
произведении Ирония, сатира.
Гипербола, гротеск. Пародия. Эзопов
язык
Обучение анализу эпизода из романа
«История одного города» Подготовка к
домашнему сочинению
Контрольная работа по творчеству М. Ю.
Лермонтова, Н. В. Гоголя, М. Е.
Салтыкова-Щедрина
Н.С.Лесков. Слово о писателе.
Нравственные проблемы рассказа
«Старый гений» Защита обездоленных.
Сатира на чиновничество. Развитие
понятия о рассказе. Художественная
деталь как средство создания
художественного образа.
Л. Н. Т о л с т о й. Слово о писателе. Социальнонравственные проблемы в рассказе «После бала».
Образ рассказчика. Главные герои. Идея
разделенности двух Россий. Мечта о
воссоединении дворянства и народа
Мастерство Л. Н. Толстого в рассказе «После
1
УСНЗ..
Беседа
1
Практик
ум
ИКТ
ИО
ТР
1
Рассказ
учителя.
Беседа
1
1
Урок
развития
речи
Урок
контроля
ГР
ИКТ
1
УСНЗ.
Беседа
ИО
1
УСНЗ.
Беседа
1
Практику
ИО
бала». Особенности композиции. Антитеза,
портрет, пейзаж, внутренний монолог как
приемы изображения внутреннего состояния
героев. Психологизм рассказа
39
Нравственные проблемы повести Л. Н. Толстого
«Отрочество»
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
м
1
1
Поэзия родной природы В творчестве А. С. П
у ш к и н а, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева,
А. А. Фета, А. Н. Майкова
А. П. Ч е х о в. Слово о писателе. Рассказ «О
любви» (из трилогии) как история об
упущенном счастье. Психологизм Рассказа
И. А. Б у н и н. Слово о писателе. Проблема
рассказа «Кавказ». Мастерство И. А. Бунинапрозаика
А. И. К у п р и н. Слово о писателе.
Нравственные проблемы - рассказа «Куст
сирени». Представления о любви и счастье в
семье. Понятие о сюжете и фабуле
Урок-диспут «Что значит быть счастливым?»
Подготовка к домашнему сочинению по
рассказам Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого, А. П.
Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна
А. А. Б л о к. Слово о поэте. Историческая
тема в его творчестве. «Россия». Образ
России и ее истории. Обучение
выразительному чтению
Урок-конференция. Образ Пугачева в
фольклоре, произведениях А. С.
Пушкина и С. А. Есенина. Подготовка к
домашнему сочинению
Урок-конференция. Образ Пугачева в
фольклоре, произведениях А. С.
Пушкина и С. А. Есенина. Подготовка к
домашнему сочинению
И. С. Ш м е л е в. Слово о писателе. «Как я
стал писателем» - воспоминание о пути к
творчеству
Журнал «Сатирикон» «Всеобщая история,
обработанная „Сатириконом"» (отрывки).
Сатирическое изображение
исторических событий. Ироническое
1
1
Урок
внеклассн
ого чтения
Урок
внеклассн
ого
чтения
Рассказ
учителя
Беседа
УСНЗ.
Беседа
ГР
ИКТ
ГР
ГР
ИКТ
ИО
К
1
Рассказ
учителя.
Беседа
1
Урок
развития
речи
1
Рассказ
учителя.
Беседа
1
УСНЗ.
Беседа
1
ИР
ИКТ
ИР
ИР
1
1
ИР
Уроки
развити
я речи
Рассказ
учителя.
Беседа
Урок
внекласс
ного
чтения
ИО
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
повествование о прошлом и
современности; Т э ф ф и. «Жизнь и
воротник». М. М. 3 о щ е н к о. «История
болезни»
М. А. О с о р г и н. Слово о писателе.
Сочетание реальности и фантастики в
рассказе «Пенсне»
Контрольная работа по творчеству Л. Н.
Толстого, А. П Чехова, И. А. Бунина, М.
Горько- го, А. А. Блока, С. А. Есенина
А. Т. Т в а р д о в с к и й. Слово о поэте. Поэма
«
Василий Теркин». Картины фронтовой жизни в
поэме. Тема честного служения Родине.
Восприятие поэмы современниками
Василий Теркин - защитник родной страны.
Новаторский характер образа Василия Теркина.
Правда о войне в поэме Твардовского
Композиция и язык поэмы «Василий Теркин».
Юмор. Фольклорные мотивы. Авторские
отступления. Мастерство А.Т.Твардовского в
поэме
А. П. П л а т о н о е. Слово о писателе. Картины
войны и мирной жизни в рассказе
«Возвращение ». Нравственная проблематика
и гуманизм рассказа
Урок-концерт. Стихи и песни о Великой
Отечественной войне. Боевые подвиги и
военные будни в творчестве М. И с а к о в с к о г
о («Катюша», «Враги сожгли родную хату...»), Б.
О к у д ж а в ы («Песенка о пехоте», «Здесь
птицы не по- ют...»), А. Фатьянова («Соловьи»),
Л. О ш а н и н а(«Дороги»)
В. П. А с т а ф ь е в. Слово о писателе. Проблемы
рассказа «Фотография, на которой меня нет».
Отражение военного времени в рассказе.
Развитие представлений о герое-повествователе
Классное сочинение «Великая
Отечественная война в литеpaтype ХХ
века» (произведение по выбору
учащегося)
Русские поэты о Родине, родной
природе. Поэты Русского зарубежья об
1
1
Рассказ
учителя.
Беседа
Урок
контрол
я
1
1
ИО
ИКТ
ИО
ТСО
К
Рассказ
учителя
Беседа
Обучение
устному
рассказу
К
К
1
Практикум
1
Урок
внеклассн
ого
чтения
ИО
ИКТ
1
ИО
Урок
развития
речи
1
Рассказ
учителя.
Беседа
ИР
1
2
Урок
развития
речи
Уроки
внекласс
ИР
60
61
62
63
64
оставленной ими Родине. Мотивы
воспоминаний, грусти, надежды
У. Ш е к с п и р. Слово о писателе. «Ромео
и Джульетта» Поединок семейной
вражды и любви. «Вечные проблемы» в
трагедии Шекспира. Конфликт как
основа сюжета драматического
произведения Анализ эпизода из
трагедии «Ромео и Джульетта»
Сонеты а. «Кто хвалится родством своим
и знатью...», «Увы, мой стих не блещет
новизной .. » Воспевание поэтом любви и
дружбы.
У. Шекспир. Сонет как форма
лирической поэзии.
Ж.-Б. М о л ь е р. «Мещанин во
дворянстве» (сцены) Сатира на
дворянство и невежественных буржуа.
Черты классицизма в комедии Мольера.
Мастерство писателя. Общечеловеческий
смысл комедии
ного
чтения
ИКТ
1
К
Рассказ
учителя.
Беседа.
Практик
ум
К
1
Практик
ум
2
Рассказ
учителя.
Беседа
К
1
Урок
внекласс
ного
чтения
Урок
внекласс
ного
чтения
К
65
66
Дж. С в и ф т. Слово о писателе.
«Путешествия Гулливера» как сатира на
государственное устройство общества
67
68
1
В. С к о т т. Слово о писателе«Айвенго » как
исторический роман
Литература и история в произведениях,
изученных в 8 классе Итоги года и
задание на лето
П – урок-повторение
К – комбинированный урок
ПЗ – практические занятия
УК – урок-контроль
УСНЗ – урок сообщения новых знаний
*** - тема, в которой представлен национально-региональный компонент
ИО – индивидуальный опрос
СК – самоконтроль
Т – тест
1
Урокзачет
К
ИО К ГР
Д – диктант
ТР – творческая работа
ПС – письмо
ВК - взаимоконтроль
О- объяснение
ППМ – повторение пройденного материала
ГР – групповая работа
ИР – индивидуальная работа
Кн – контроль
ПР – парная работа