рабочая программа 6,7 клас

Рабочая программа по курсу «История и культура Санкт – Петербурга». 7 класс
учебник Л.К.Ермолаева, И.З.Захваткина «История и культура Санкт – Петербурга. Часть 1. ( С
древнейших времён до конца 18 века)
Пальшина Н.Д.
№п/п Тема урока
1
Ведение к курсу «История и
культура Санкт – Петербурга»
Тип
урока
Кол содержание
Час
понятия
Вводный
урок
1
1.Наш край в
древности.
2.Природные
особенности нашего
края
3.Первые люди .
4.Работа с учебником.
История,
культура,
культурное
наследие,
памятники
культурного
наследия,
культурная
столица
1.Коренные жители
края
2.Расселение славян.
3.Повседневная
жизнь.
4.Соседи.
Прибалто –
финские
племена,
«Повесть
временных
лет», «путь из
варяг в греки»
Топонимы,
гидронимы.
Археология,
Рюрик,
городище,
русская
крепость,
купол,
закомары,
барабан,
апсида.
Раздел 1. Наш край до
основания Петербурга.
2
3
Из глубины веков…(8 – 9 век)
Древняя Ладога
Требования
к уровню
подготовки
уч-ся
Знать
значение
основных
понятий.
Уметь
показывать
на карте.
Вид
контроля
Домашнее
задание
Дать
общее
представ
ление о
нашем
крае в
древност
и.
Без
дом.задан
ия
Работа с
текстом:
составле
ние
плана.
П.1 устновопросы
на стр. 17
Схема
Георгиев
ского
храма.
Устный
рассказ.
П.2, стр.
23.
Вопросы
устно - 5,6
9
Изучение
нового
материал
Изучение
нового
материал
а.
1
1
1. Старая Ладога –
город - музей.
2.Ладога - древнейшая
столица Руси.
3.Облик города и
занятия населения.
4.Георгиевский храм первый памятник
воинской славы.
Знать
расселение
на карте.
Уметь
описывать
образ жизни
славян.
Знать
элементы
архитектурн
ого облика
древн.храма
Уметь
составлять
план.
дата
план
Факт.
4
5
В составе Великого
Новгорода.
В составе Московской Руси
Изучение
нового
материал
Комбини
рованн.
1
1
1. Водская пятина
2.Военные сражения
за невские земли.
3.Невская битва.
4. Имя А.Невского на
карте нашего города.
Пятина,
небесный
покровитель
1. Деревни и жизнь
крестьян на берегах
Невы.
2.Крепости нашего
края в 16 веке.
3.Смута. Оборона
Тихвинского
монастыря.
Наместник,
Переписные
книги, посады,
Столбовский
договор.
Знать
сражения,
топонимы
Уметь
составлять
рассказ об
историческо
м деятеле.
Знать
крепости
края.
Уметь
описывать
образ жизни
и занятия
крестьян.
Работа с
первоист
очником:
выписать
основны
е
события.
Подготови
ть
сообщени
е об
А.Невском
Карта крепости
Поселен
ия на
берегах
Невы.
П.4,
письмен.
Объяснить
значение
слов-в.3,
устно- в. 4,
6. На
выбор- в.
7.
6
По обычаям средневековой
Москвы…(урок №1)
Самостоя
тельная
работа
1
1.Жизнь крестьян в
восточной части края
1.Тихвин –
средневековый город
Быт, налоги,
всероссийская
ярмарка,
Знать
праздничны
е традиции.
Пересказ
текста,
составит
ь план,
П.5
Устно
«Голоса из
прошлого
»ответить
На
вопросы
Выписать
значение
монасты
ря в
жизни
края.
П.6
письменн
о
высказать
мнениевопр.6
Схемы
крепосте
й:
русской
и
шведско
й
П.7 устновопрос
№5
Уметь
сравнивать с
современны
ми.
7
8
По обычаям средневековой
Москвы..(урок №2)
Работа с
первоист
очником
1
1.Тихвинский
монастырь
монастырь –
центр
православия,
экономически
й, культурный
центр.
Под властью Шведского
королевства.( урок №1)
Изучение
нового
материал
а.
1
1.Изменение жизни
края
2. Ниеншанц
3.Ниен
Шведская
крепость,
регулярный
город
Знать
значение
монастыря.
Уметь
анализ
ировать
текст.
Знать
расположен
ие на карте.
Уметь
сравнить
русскую
крепость со
шведской,
русский
город со
шведским
9
Под
властью Формировани 1
Шведского
е знаний и
королевства( урок №2) умений.
1.Жизнь коренных Шведские
обитателей
поместья,
невской дельты
лютеранство
Знать
сравнительную
характеристику.
Уметь
анализировать
Самостоятельн
ая
работа,
ответы
на
вопросы
П.
8.
Письменно
вопрос №
4
текст - находить
ответы
на
вопросы.
10
Обобщающий урок по Обобщение и 1
теме : наш край до систематизаци
основания Петербурга я знаний
Раздел 2. СПб –
столица
Российской
империи.
24
Тема
1.
Первоначальный СПб.
7
1.Коренные
жители края
См.уроки 1-8 Знать устройство Работа
с Без
происхожден крепостей.
тестом стр.215 задания
ие топонимов
Уметь
2.Древняя Ладога
Стр. 57
определять
3.Русские
и
место событий в
шведские крепости
прошлом,
на
территории
высказывать
края
своё отношение
к историческим
событиям.
11
12
«Назло надменному Изучение
нового
соседу…»
материала
(История
Пороховые)
13
Изучение
нового
района- материала
«Вырос город…»
Санкт – Петербург – Комбинирован
новая столица России. ный.
1
1
1
- Северная война – Бастион,
борьба за невские равелин,
Куртина,
берега.
кронверк,
-Петропавловская
гласис,
крепость
фортификаци
я, Кроншлот,
Адмиралтейст
во,
триумфальны
е ворота
Знать значение
и
происхождение
новых слов
Начертить
схему
Петропавловск
ой крепости
1.Главная
площадь города.
Первая
площадь
,
Адмиралтейст
2. Адмиралтейство во, Смоляной,
3.Военные
и Дегтярный ,
Литейный
мирные
двор,
предприятия.
Пороховой
4.Пороховые
завод
Знать основную Творческая
работа
в
характеристику
группах:
историкоанализ текста,
культурных
выбор
объектов.
информации,
Уметь работать в составление
группе, с картой. плана,
презентация
собранной
информации.
1.Перенос столицы 1712, Домик
из
Москвы
в Петра!,
Зимний
Петербург.
дворец,
2.СПб – «зеркало» Летний
российской
дворец
,
империи.
Сенат,
Здание12
3.Сподвижники
Знать
имена
сподвижников
Петра,
какие
памятники
в
современном
СПб напоминают
о его столичном
Уметь описывать
Петропавловску
ю крепость.
П.
9
высказать
своё
мнение задание
№7
П.10
Устно-з.5:
Высказать
своё
мнение
Самостоятельн П.11
ая работа с
текстом, поиск Сообщени
я
на
информации.
выбор:
Найти на карте здания
здания
петровског
петровской
о времени
Петра.
14
15
Новый
город
для
России Изучение
нового
материала.
1
СПб – город светской Применение
1
знаний
и
культуры.
умений.
коллегий,
Тайная канц.
1. Облик
столицы.
новой Европейский
город, план
застройки,
2.Петровское
Трезини,
барокко.
Леблон,
образцовые
дома,
архитектурны
й стиль
1.Образование
2.Центры
просвещения
3.Живопись
4.Скульптура
5.Музыка и театр
6.Ассамблеи
Светские
школы,
пенсионеры,
Морская
академия,
Кунсткамера,
парсуна,
барельефы,
конный
монумент,
капелла,
прошлом.
поры.
Уметь
давать
характеристику
историческим
деятелям.
Знать
черты
петровского
барокко,
доказать.
Уметь
доказывать, что
СПб
–
европейский
город
(сравнительная
характеристика)
Работа
с П.12письм
картой города, енно
анализ текста- объяснить
значение
стр.84
слов, з.4
Знать алгоритм Составить
самостоятельной таблицу.
работы по плану.
Уметь
анализировать
текст, составлять
таблицу.
П.13
З.2
письменно
объяснить
значение
слов
оркестр
аллегория
16
Жизнь
первых Комбинирован
петербуржцев.
ный.
1
1.Первые
Регламентаци
строители города и я
жизни
горожан, быт,
их проблемы
мировоззрен
2.Повседневный
ие
быт и развлечения
3.Управление СПб
17
Повторительно
– Обобщение и 1
обобщающий урок по систематизаци
теме
я знаний
«Первоначальный
Петербург»
1.СПб
европейский
город.
– См. тему.
2.Архитектура
города.
3.Первые
архитекторы
жители города.
и
Знать
Работа
с
повседневный
текстом
быт
и параграфа по
развлечения.
плану.
Уметь
характеризовать
жизнь
различных слоёв
населения
по
плану.
П.14
Знать
здания Тестирование
петровской
эпохи
, Стр.219
петровское
барокко, имена
архитекторов.
Без дом.
задания
Уметь соотнести
объект
и
архитектора.
Творческо
е задание:
«Хотели
бы
вы
жить
в
петровско
м СПб?
Ответ
аргументи
руйте.
Тема 2. СПб после
Петра Первого.
18
19
Новой столице быть.
Наследие
причудливого века.
(урок №1)
14
Изучение
нового
материала.
1
Применение
1
знаний
и
умений.
1.Судьба столицы
после
Петра
:дворцовые
перевороты
Дворцовые
Знать
о Анализ
перевороты , дворцовых
высказываний
гвардия,
переворотах и о городе.
невский
как
они
отразились
на
трезубец
2.СПб во время
судьбе города.
правления
Анны
Уметь
давать
Иоанновны
сравнительную
3. Елизаветинский
характеристику
Петербург
1. Мода при дворе Этикет,
Елизаветы
роскошь,
2. Пышное барокко
архитектурны
е шедевры,
Ф.Б.Растрелли
С.И.Чевакинск
ий,
интерьеры,
анфилада,
первые
русские
архитекторы.
Знать
черты
пышного
барокко,
архитекторов.
П.15
Устно в.1
Работа
в П.16
группе,
Пересказ
самостоятельн
первого
ая работа
пункта
Уметь составлять
плана
рассказ
–
урока.
описание, давать
сравнительную
характеристику .
20
Наследие
причудливого века.
(урок №2)
21
Применение
1
знаний
и
умений.
Во главе российского Комбинирован
образования,
ный.
просвещения, науки.
1.
2.
3.
1
Скульптура
и
живопись
Литература
Музыка и
театр
Первый
конный
памятник-К-Б
Растрелли, ,
парадный
портретИ.Я.Вишняков
меценатИ.И.Шувалов
Академия
художеств,
придворный
поэтВ.К.Тредиаков
ский,
драматически
й
театрФ.Волков,
А.П.Сумароко
в
Л.Эйлер,
М.В.Ломонос
2.Первые русские
ов,С.П.Краше
академики и их
нниников,
достижения
1. Академия наук
3.Сухопутный
шляхетский корпус
Знать
имена Составить
деятелей
таблицу
культуры.
Уметь составлять
таблицу.
П.17
Подготови
ть
сообщения
на выбор о
деятелях
культуры
«причудли
вого века»
Знать
центры Анализ
и П. 18
образования,
обоснование
З.4(письме
просвещения,
высказываний
нно)
науки.
Уметь
характеризовать
достижения
первых русских
академиков
22
23
Рядовые жители Санкт Изучение
нового
– Петербурга.
материала.
Столичный город при Комбинирован
Екатерине Великой.
ный.
1
1
1.Изменения
в Приезжие,
составе населения слобода,
парцелин,
2.Государственные
Д.И.Виноград
мануфактуры
ов,
схема
3.Управление
управления
городомгородом,прос
4.Быт и праздники толюдины
Знать причины
изменения
состава
населения,
черты
гос.
мануфактур, быт
и
праздники
петербуржцев.
рядовых
петербуржцев
Уметь
пересказывать
текст, объяснять
значение слов.
1.Приход к власти А.Безбородко
Екатерины ll
А.Суворов,
Знать события
1762 года, уметь
описывать
памятник
Екатерине
Второй.
2.Окружение
императрицы
В.Чичагов,
А.Орлов,И.Бе
цкий,Г.Держа
3. Изменения на вин
карте города
Е.Дашкова,
Г.Потёмкин
Уметь
характеризовать
гос.
Комиссия
о деятельность
каменном
исторических
строении СПб личностей.
и Москвы.
Плотная
застройка,
гранитные
Самостоятельн П.19
ая работа с
Творческо
текстом:
е
задание№
стр.138.
6
Работа
текстом
учебника,
анализ
памятника
с П.20
Творческо
е
индивидуа
льное
задание
№5
набережные
24
25
Императорский двор- Изучение
законодатель моды в нового
России.
материала.
Центр
умов.
1
просвещения Применение
1
умений
и
навыков
1.Просвещённая
императрица
2.Императорский
двор Екатериныll
Просвещение,
церемониал,
эрмитажные
собрания
Эрмитаж
1.СПб – центр Учебные
российского
заведения
для
детей
образования
дворян,
2.Российская
Институт
Академия
благородных
3.СПб – центр девиц,
народные
российской
училища,
Знать
биографию
императрицы.
Уметь составить
рассказа
об
эпохе Екатерины
от
имени
исторического
персонажа.
Описание
П.21,
исторической
Устно
–
эпохи,
сравнение
с стр.154, з.2
предыдущим
временемсамостоятельн
ая работа в
тетради.
Знать
центры Составить
таблицу
просвещения.
достижений
Уметь
культуры
определять
Самостоятельн
вклад эпохи в ая работа с
культурное
текстом
наследие
параграфа.
страны.
П.22 устно
ответить
на
вопросы
Г.Державин,
Д. Фонвизин,
императорски
й
театр,
крепостные
театры.
литературы
4.Театральное
искусство
26
«Три
знатнейших Изучение
нового
искусства» в Спб.
материала.
1
1.Академия
художеств2.Классицизм
архитектуре,
живописи,
скульптуре
3.Отзвуки
культур
Признаки
и
элементы
в классицизма
в архитектуре
других
Архитектурны
й ансамбль
Ж.Б.ВДеламот,
Д.Кваренги,
Старов,
Левицкий,
Лосенко,
Боровиковски
й,
Козловский,
Шубин
Фальконе
Знать элементы
классицизма,
архитектурные
ансамбли, имена
деятелей
культуры.
Работа
с
картой
проложить
маршрут
прогулки»Архи
тектурные
памятники
Уметь различать второй
классицизм
в половины 18
сравнении
с века»
другими
стилями.
П.23
Задание
№6
(письменн
о)
27
Повседневная
культура
петербуржцев.
(урок №1)
28
Повседневная
культура
петербуржцев.
(урок №2)
Урок
1
применения
умений
и
навыков.
1.Население
города
2.Управление
оберполицмейсте
р,самоуправл
ение,
3.Проблемы
петербуржцев
Урок
1
применения
умений
и
навыков.
1.Жизнь
разных частный
извоз,
слоёв населения
гильдии
2. Развлечения и артели
праздники
богодельни
Ксения
Блаженная,
Иноверческие
храмы
29
СПб времён Павла – Изучение
Великого
князя
и нового
императора .( урок№1) материала.
1
1.Павелl
2.Михайловский
замок
3.Каменноостровск
ий дворец
Памятники
императору,
замок
Знать
состав
населения,
управление,
проблемы
петербуржцев.
П. 24
Самостоятельн
ая
работа: Прочитать.
Составить
сравнительную
таблицу
по
Уметь составлять плану с 17
таблицу.
веком
(урок
№16)
Знать
повседневную
жизнь
петербуржцев.
Уметь
анализировать
изменения
в
жизни
различных слоёв
населения.
Знать основные
сведения
из
биографии
Павла.
Работа
группах
составить
рассказ
городских
праздниках
в П.25
–
Сообщени
о е о Ксении
Блаженной
По вариантам
описать
Михайловский
замок
и
Каменноостро
Уметь
давать
вский дворец
характеристику
архитектурным
объектам.
П.26
подготовит
ь
сообщения
по плану
урока
30
31
СПб времён Павла – Комбинирован
Великого
князя
и ный.
императора. (урок№2)
1
Повторительно
– Обобщение и 1
обобщающий урок по систематизаци
теме «СПб после Петра я знаний.
Первого»
Тема 3. Жизнь нашего
края в 18 веке. Санкт –
Петербургская
губерния.
2
1. Изменения
жизни горожан.
в Регламентаци
я
жизни
горожан,
2. Заговор против прусская
императора.
военная
школа,
Знать
об Анализ текстаизменениях
в
Стр.186
жизни горожан.
1.Архитектурный
облик города.
Знать
классицизм.
2.Наследники
Петра.
См. тему.
Уметь раскрыть
основные
причины
заговора против
императора.
П.27
составить
план
статьи 2.
Самостоятельн Без д/з
ая
работа
Выполнить
задания
на
стр.225
Уметь
соотносить
архитектора,
здание
и Проверочная
архитектурный
работа.
стиль .
32
Спустя сто лет.
33
«Жемчужное
ожерелье» Санкт
Петербурга
Закрепление
1
умений
и
знаний.
Урок
1
- закрепления
умений
и
навыков.
1.Пути-дороги,
ведущие в СПб
Водные
и
сухопутные
пути – тракты,
2.Крепости,
заставы,
защищающие
рогатки
город
гарнизоны,
3.Предприятия на Лодейное
поле,
территории края
Сестрорецк,
4.Новые явления в господская
жизни обитателей усадьба
края
1.Петергоф
2.Ораниенбаум
3.Царское село
4.Павловск
5.Гатчина
Дворцовопарковые
ансамбли,
всемирное
культурное
наследие
Знать крепости, Работа
с П.28
предприятия
картой, анализ
текста, ответы составить
города и края
на вопросы к развёрнут
Уметь
найти тексту,
ый план
причины новых составление
явлений в жизни развёрнутого
населения края. плана
Знать
характеристику
дворцовопарковых
ансамблей.
Работа
с
дополнительн
ой
литературой,
поиск
информации,
Уметь
найти составление
дополнительные
сообщения.
сведения
в
разных
источниках
П.29
подготовит
ь
презентац
ии
по
плану
урока (на
выбор)
34
Итоговое повторение.
СПб – императорская
столица России.
Урок поверки 1
знаний.
1.Наш край
основания
Петербурга.
до Родина, наш
край,
патриотизм,
историческое
2.Петровский
наследие,
Петербург.
новый
для
России город,
3.Санк-Петербург
после
Петра императорска
я столица.
Первого.
Знать
Тестированиехарактеристику
стр.234
края
до
основания СПб,
историческую
застройку
города
петровского
времени.
Уметь
характеризовать
историческое
наследие
города, работать
с тестами.
Рабочая программам по истории и культуре Санкт – Петербурга – 6 класс (34 часа)
« Наследие средневековья и наследие Петербурга.»
Л.К.Ермолаева, Т.И.Удальцова, Н.Н.Карахтанова. «Петербург – город – музей. Петербургская тетрадь, часть 3.
Пальшина Н.Д – учитель истории, лицей № 265
№
п/п
тема
тип урока час
1
Введение. От
средневековья
до наших дней.
Обобщени 1
еи
системати
зация
знаний.
2
Петербург –
центр науки о
средневековье.
Новый
материал
Тема 1.
Наследие
Византии,
православной
Руси,
Петербурга.
1
8
содержание
1.Спб –
наследник
мировых
цивилизации.
2.Отголоски
мировых культур
В Петербурге.
3. Наследие
средневековья.
1 Кто открыл для
россиян и
петербуржцев
средневековую
историю и
культуру.
2 Источники по
изучению
средневековья.
3 Петербург –
центр изучения
средневековья.
понятия
Требования к
уровню
подготовки
вид контроля
дом.
дата
задание
Мировые
цивилизации,
культурное
наследие,
памятники истории
и культуры,
средневековье.
Знать новые понятия,
уметь приводить
примеры.
Фронтальный
опрос.
Стр. 5 –
7 устно.
Медиевисты,
В.Г.Васильевский,
И.М.Гревс,
С.В.Платонов,
В.Н.Бернадский,
РНБ, Эрмитаж,
Государственный
музей истории
религии,
источники,
подлинные
памятники,
стилизованные.
Знать центры
изучения
средневековья.
Уметь различать
стилизованные и
подлинные
памятники.
Работа с текстом:
ответить на
вопросы.
Пар. 19.
Вопросы
– устно.
план факт
3 -4
Образец для
подражания –
Византия.
Комбинир
ованный.
2
5.
Небесные
покровители
Петербурга.
Комбинир
ованный.
1
1 Византия и её
роль в
средневековом
мире.
2.Влияние
Византии на Русь.
3.
Преемственность
в религиозной
культуре.
4. Традиции
православной
церкви.
5. Русская
средневековая
иконопись.
6. Экспозиции
Эрмитажа и
Русского музея.
1 Пётр и Павел.
2.Исаакий
Долматский.
3. Александр
Невский.
4. Ксения
Блаженная.
5. Иоанн
Кронштадский.
Византия,
православие,
церковь,
преемственность,
догмы, религия,
иконопись, фреска,
мозаика, таинства,
заповеди, Библия,
православный
храм.
Знать наследие
Византии,
православной Руси
Уметь называть
важнейшие примеры
наследия.
Фронтальный
опрос. Работа с
текстовым
источником.
Пар.
20.стр.
13 –
письмен
но.
Святые, храм,
церковь,
иконопись,
Петропавловский
собор,
Исаакиевский
собор ,
Александро–
Невский
монастырь.
Знать имена
небесных
покровителей, храмы.
Уметь выражать
собственное
впечатление от
памятников ,
показывать их на
карте города.
Работа в группах подготовить
сообщения.
На
выборсообщен
ия о
небесны
х
покрови
телях .
6.
Средневековые
храмы и
монастыри
нашего края.
Новый
материал.
1
1. Крестово –
купольный храм.
2.Средневековые
храмы нашего
края.
3. Средневековые
монастыри
нашего края.
Крестово –
купольный храм,
закомары,
пилястры,
аркатурный пояс,
барабан, купол,
апсида, алтарь,
монастырь,
Георгиевский храм
в Старой Ладоге,
Тихвинский
Успенский
монастырь.
Знать элементы
храма, значение
монастырей для
развития края.
Уметь воспринимать
памятники
культурного наследия
как источник
информации.
Работа со схемой.
Устные ответы на
вопросы.
Пар. 22.
Стр.21.
Озаглав
ить
пункты.
7-8
Православные
храмы
Петербурга.
Комбинир
ованный.
2
1 Традиции
сооружения
православных
храмов в
Византии.
2. Православные
храмы СПб –
памятники
православной
культуры.
3. Православные
храмы нашего
района.
4. Православные
храмы памятники
истории СПб.
Устройство
православного
храма, иконостас,
поведение в
храме,
православные
праздники,
Чудотворная икона
Знать устройство
православного храма,
имена архитекторов.
Уметь работать в
коллективе,
ориентироваться по
карте, работать с
наглядным
материалом.
Работа в группах.
Составить
сообщение.
На
выбор –
сообщен
ия о
Храмах.
Пар.23.
9
Православные
монастыри
СПб.
Новый
материал.
1
10.
«Чудо
мозаики»
Новый
материал.
1
11.
Повторение
темы
«Наследие
Византии,
средневековой
православной
Руси»
Повторен
ие и
обобщени
е знаний.
1
Тема 2.
Наследие
Европы и
наследие
нашего края.
11
1 Средневековый
монастырь.
2. Православные
монастыри СПб.
3. Александро –
Невский
монастырь.
1 Византийская
мозаика и её
роль в
европейском
искусстве.
2. Русская
мозаика. М.В.
Ломоносов.
3. Мозаика
Петербурга.
Академия
художеств. Храм
Спаса на Крови.
1 Наследие
Византии.
2. Наследие
православной
Руси.
Монастырь,
Невская битва, Усть
- Ижора
Искусство,
мозаика.
См. уроки темы.
Знать историю
создания
монастырей.
Уметь добывать
информацию из
разнообразных
источников.
Знать мозаичное
искусство
Уметь применять
знания в учебной и
повседневной
ситуации.
Работа с
фрагментами
исторических
источников.
Пар. 24.
Озаглав
ить
пункты
плана.
Выполнить
задание в рабочей
тетради.
Сообще
ние о
Храме
Спаса-на
Крови.
Формировать
желание совершать
познавательные
прогулки по городу.
Подготовить
устные сообщения.
Без
задания.
12.
«Мрачные
стены, высокие
башни»
Комбинир
ованный.
1
1. Ранее
средневековье в
Западной Европе.
2. Наследие
средневековья.
Рыцарь, замок,
католический
храм, ратуша,
средневековый
город.
Знать наследие
средневековья.
Уметь работать с
наглядным
материалом.
Индивидуальные
задания.
На
выборРисунки.
13.
Петербургские
замки.
новый
материал.
1
1 Замки Европы.
2. Михайловский
замок.
3. Замок в
Гатчине.
Замок, донжон,
Павел .
Знать замки СПб.
Уметь готовить
сообщения.
Работа с текстом,
сбор материала.
Пар.29.
стр. 64
Письмен
но.
14 15
Подлинные
памятники
средневековой
истории
Балтийского
региона.
Комбинир
ованный.
2
1 Балтийский
регион.
2. С – З Русь и её
связь с
Балтийским
регионом.
3. Средневековые
крепости на
территории
нашего края.
4. Замок в
Выборге
5. Старая Ладога
Балтийский регион,
«путь из варяг в
греки», русская
крепость, прясло,
бойница,
городище.
Знать памятники
средневековья
Балтийского региона.
Уметь отвечать на
познавательные
вопросы.
Работа в группах.
Творческое
задание.
Пар.25.
Стр.4144
Переска
з по
пунктам.
16.
Памятники
Новый
Петербурга,
материал.
напоминающие
о русско –
шведских
отношениях до
основания
города.
1
1 Невская пятина.
2. Ландскрона –
Невское Устье –
Ниеншанц.
3. Исторические
источники о
допетровской
истории города.
Устье Охты,
Ланлскрона,
Невское Устье,
Ниеншанц, Ниен,
Институт истории,
Центральный гос.
архив Военно –
морского флота.
Архив, археология
Знать памятники
допетровского
Петербурга.
Уметь добывать
информацию из
разнообразных
источников, готовить
сообщения.
Работа с картой.
Беседа.
Пар.26.
стр. 46.
Прочита
ть.
17.
Подлинные
памятники
средневековой
Европы в
Петербурге.
Комбинир
ованный.
1
1 Экспонаты
европейских
музеев об
истории
средневековой
Европы.
2. Экспонаты
Эрмитажа.
3. Рыцарский зал.
4. Экспонаты
Музея истории
религии.
Экспонат,
подлинный
памятник.
Знать примеры
подлинных и
стилизованных
памятников.
Уметь выполнять
творческое задание.
Самостоятельная
работа.
Пар.27.
Стр. 53.
письмен
но
18.
Средневековая
архитектура.
Романский
стиль.
Новый
материал.
1
1 Средневековая
архитектура.
Романский стиль.
2. Интерес к
традициям
средневекого
зодчества в 16 –
19 веке в СПб.
3. Лютеранская
церковь Святых
Петра и Павла
Романский стиль,
пологая арка,
портал
Знать романский
стиль.
Уметь находить
элементы романского
стиля в
архитектурных
памятниках.
Задания в рабочей
тетради.
Пар.28.
Стр. 5659 –
письмен
но.
19.
Средневековая
архитектура.
Готический
стиль.
Комбинир
ованный.
1
1 Готический
стиль.
2. Элементы
готики в
архитектуре СПб.
3. Использование
готического стиля
во внутреннем
убранстве
дворцов СПб.
Готический стиль,
стрельчатая арка,
витраж ,портал,
крабб,
контрфорсы, роза,
химеры.
Знать готический
стиль.
Уметь находить
элементы готики в
архитектурных
памятниках,
соотносить стиль и
сооружение.
Задания в рабочей
тетради.
Пар. 28
Стр.5659
Письмен
но.
20 –
21.
«Отзвуки»
средневековья
в жизни
петербуржцев
и Петербурга.
Комбинир
ованный.
2
1 Литературные
жанры –
баллады, роман.
2. Здание
Городской думы.
3. Университет.
4. Первый музей
5. Академия
художеств.
6. Академия наук.
7.Типография.
8. Духовная и
светская музыка.
Орган.
Романтизм,
баллады,
рыцарский роман,
рыцарское
поведение,
Ратуша, Городская
дума, Университет,
декан, факультет,
ректор, кафедра,
Здание 12
коллегии.
Академия наук,
Кунсткамера,
Академия
художеств,
Типография, орган.
Знать основные
понятия.
Уметь грамотно их
писать, воспринимать
разнообразные
памятники
культурного наследия
как многоплановые
источники
информации для
подготовки
сообщений.
Беседа.
Пар. 30.
Стр.73.
Задания
на
выбор.
22.
Петербургские
гербы.
Комбинир
ованный.
1
1 Герб.
2. Геральдика.
3.Герб
Петербурга.
4. Гербы городов
Ленинградской
области.
5. Петербургские
Герб, геральдика,
Строгановский
дворец
Знать составляющие
элементы герба.
Уметь
характеризовать
гербы как источники
информации.
Фронтальный
опрос.
Пар.31.
Стр.75.
Письмен
но.
родовые и
неродовые
гербы.
23.
Повторение
темы
«Наследие
Европы и
наследие
нашего края»
Повторен
ие и
обобщени
е темы.
Тема 3.
Наследие
таинственного
Востока и
наследие
Петербурга.
1
1 Наследие
Европы.
2. Наследие
нашего края.
См. уроки темы.
Знать примеры
культурного
наследия.
Уметь работать с
текстом, составлять
план сообщения,
работать в группе.
Работа в группах .
Выполнение
творческого
задания – стр.80
Сообще
ние – на
выбор.
3
24.
Многонациона
льный СПб.
Город мировых
религий.
Новый
материал.
1
1 Иноверческие
слободы в СПб.
2. Немцы в
Петербурге.
3. Англичане в
СПб.
4. Еврейская
община.
Синагога.
5. Буддийская
община.
Буддийский храм.
Многонациональн
ый город,
иноверческие
храмы, Синагога,
Буддизм.
Знать мировые
религии,
религиозные
сооружения.
Уметь находить
информацию из
разных источников,
составлять
сообщения, выражать
своё впечатление от
исторического
памятника.
Подготовка
информации,
кратких
сообщений по
теме.
Сообще
ние – на
выбор.
25.
Исламский мир
и его наследие.
Новый
материал.
1
1 Мир ислама.
2.Подлинные
памятники
Ислам, исламская
культура, мечеть .
минарет, интерьер
Знать значение
мечети в облике
города и в жизни
Фронтальный
опрос.
Сообще
ние – на
выбор.
26.
27.
Наследие
Китая.
Тема 4.
Наследие
эпохи
Возрождения и
наследие
Петербурга.
Эпоха
Возрождения.
Комбинир
ованный.
1
ислама в
Эрмитаже, РНБ.
3. Мусульманская
мечеть .
4. Мода на
использование
художественных
традиций Востока
в оформлении
зданий,
интерьеров.
1 Наследие Китая.
2. Подлинные
памятники
китайской
культуры в
Эрмитаже.
3. Мода на
использование
художественных
традиций
китайской
культуры в
декоративно –
прикладном
искусстве, в
интерьерах,
архитектуре.
мусульман.
Уметь
характеризовать
архитектурный
памятник, находить
на карте.
Стилизованные
памятники,
Китайская деревня
в Царском селе,
Фонтан в
Петергофе,
интерьер
Китайского дворца
в Ломоносове.
Знать наследие Китая
в наследии СПб.
Уметь работать с
текстом: отвечать на
вопросы.
Работа с
текстовым
источником.
Ответы на
вопросы.
Сообще
ние – на
выбор.
Возрождение,
гуманизм,
Знать основные
элементы
Фронтальный
опрос.
без
задания
2
Новый
материал.
1
1 Вклад эпохи
Возрождения в
28.
29.
Эпоха
Возрождения и
её роль в
наследии
Петербурга.
Тема 5.
Наследие
Нового
времени и
наследие
Петербурга.
Петербург как
отражение
европейского
искусства.
Комбинир
ованный.
1
мировое
искусство.
2. Подлинные
произведения
искусства в
экспозициях
Эрмитажа.
3. Изучение эпохи
Возрождения
петербургскими
учёными.
4.
Мировоззренческ
ие идеи эпохи
Возрождения.
гуманист.
Возрождения.
Уметь выделять
главную мысль в
тексте.
1 Архитектурные
формы
Ренессанса в
сооружениях
Петербурга 18 –
20 веков.
2. Творчество
архитекторов
неоренессанса в
СПб.
Ренессанс.
Знать архитектурные
элементы,
сооружения,
архитекторов.
Уметь находить
информацию,
составлять
сообщения.
Работа с текстом –
поиск
информации.
Записи в
тетради.
1 Искусство
Испании,
Фландрии,
Голландии в
Светская живопись,
портрет, гравюр,
художественная
культура.
Знать основные
понятия.
Уметь описывать
портретную живопись
Фронтальный
опрос.
Записи в
тетради.
4
Новый
материал.
1
30 –
31.
Петербург –
новая столица
России.
Комбинир
ованный.
2
32.
Создатели
уникального
наследия
Петербурга.
Комбинир
ованный.
1
экспозициях
Эрмитажа.
2.Развитие
светской
живописи в 18
веке.
3. Петербургская
гравюра.
4. Петербургские
музеи- хранители
истории,
отражение
достижений
науки,
художественной
культуры.
1 Влияние
европейской
культуры на
развитие СПб.
2. Исторический
центр Петербурга
– сочетание
уникальной
Природы и
достижений
Человека.
1 Создатели
нашего города.
2. Пётр и его
«Северная
Пальмира».
3. Памятники
зодчим города:
храмы,
топонимы,
и гравюру.
Столица,
европейский
город, планировка.
Знать элементы
европейского города
в облике Петербурга.
Уметь работать с
иллюстрациями,
картой города –
находить и описывать
культурное наследие,
работать в группе,
составлять
сообщения.
Созидательный
Знать вклад Петра с
труд, зодчие,
строительство города,
топонимы,
имена архитекторов.
монументы, бюсты. Уметь работать с
картой, описывать
архитектурные
памятники.
Работа в группах.
Составление
сообщений.
Сообще
ния - на
выбор.
Работа с картой
города.
Сообще
ния – на
выбор.
кладбища,
монументы.
33 34
Итоговое
повторение:
Наследие
Византии,
средневековья,
Востока и
наследие
Петербурга.
Обобщени 2
е знаний.
1 Сооружения
города –
памятники о
прошлом.
2. Сооружения
города –
памятники о
петербуржцах.
3. Сооружения
города – источник
изучения
петербургского
наследия.
Уникальные
достопримечатель
ности города,
хранитель
всемирного
культурного
наследия. Город –
музей.
Знать этапы
формирования
культурного наследия
города.
Уметь работать с
текстом, отвечать на
познавательные
вопросы, готовить
сообщения,
ориентироваться на
карте. Умение
выражать
собственное
впечатление от
памятников наследия
и их создателей в
устном и письменном
виде.
Фронтальная
беседа.
Составление
сообщений.
Презент
ация –
по желанию.