Урок "Как христианство пришло на Русь"

Урок 18. Как христианство пришло на Русь.
Цели урока:
1. Дать понятия «церковь», «крещение», познакомить с историей принятия
христианства на Руси, его значением для истории Руси. Познакомить с
историей храма Покрова на Нерли, иконы «Богоматерь Владимирская».
2. Формировать умение слушать, участвовать в учебном диалоге, работать с
иллюстрациями картин, развивать устную монологическую речь, образное
мышление, способствовать обогащению словарного запаса учащихся.
3. Воспитывать патриотические чувства, доброту, отзывчивость.
Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный
рассказ на тему, работа с иллюстрациями, самостоятельное чтение,
подготовка беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
Основные термины и понятия: церковь, крещение, храм, исповедь.
корысть
Средства наглядности: репродукция картины В. Васнецова «Крещение
Руси», Б. Кустодиева «Земская школа в Московской Руси» иконы
«Владимирской Богоматери, фотографии храмов св. Софии, покрова на
Нерли и др.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
А) Постановка задач урока.
Просмотр музыкального клипа «Русь Православная» (Анны Сизовой)
Учитель: О чем поется в этой песне?
(предполагаемые ответы: о Руси, о Боге, о князе Владимире, о крещении
Руси)
Учитель: правильно ребята. Именно об этом мы и будем сегодня говорить на
уроке. Тема нашего урока «Как христианство пришло на Русь?» Кто-нибудь
из вас знает, откуда на Руси появилось христианство?
(возможно знают несколько человек можно попросить их рассказать П/О:
христианство пришло из г. Константинополя, Русь крестил князь Владимир.)
Учитель: сегодня мы с вами познакомимся с новыми словами ЦЕРКОВЬ,
КРЕЩЕНИЕ, ХРАМ, КУПЕЛЬ, ИСПОВЕДЬ.
Слайд №1
Б) Чтение и обсуждение притчи (стр. 58 учебника)
-Как вы понимаете слова: «Люди должны научаться от людей»?
П/О: Люди должны учиться друг у друга добру, правде, всему…»
-А у кого люди должны учиться вере в Бога?
П/О : тоже у людей.
В) Учебный диалог.
- Правильно, ребята. Мы с вами живем в мире людей. Слова Христа люди
записывали на папирусе и разносили их по всему миру. От человека к
человеку распространялось слово божие.
Слайд № 2
Люди, которые принимали это слово, становились христианами. А
множество христиан, т.е. сообщество называется ЦЕРКОВЬ.
- Как вы думаете, это сообщество растет или остается неизменным?
П/О Конечно, растет.
- Верно, растет, так как к нему присоединяются новые люди и новые народы.
- А как Русь присоединилась к церкви, давайте прочитаем.
Г) Чтение отрывка в учебнике. (стр.58-59 учебника)
Д) Проверка восприятия:
Слайд №3
- Кто принял решение, что Русь станет православной? (п/о Владимир)
- В каком это было году? (п /о 998)
-Сколько лет русской православной культуре? (п /о 1025)
Слайд №4
- Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы присоединиться к ЦЕРКВИ, т.е.
стать христианином?
п/о: Необходимо креститься.
- Верно. Крещение – это присоединение к ЦЕРКВИ.
- Кто из вас крещен? ( дети могут поднять руки)
-Как происходит крещение?
п/о в купели с водой. (значение слова КУПЕЛЬ можно объяснить)
- Почему именно в воде?
Чтение отрывка «Это интересно»
-Как происходило первое крещение на Руси?
Е) Работа с иллюстрацией В. Васнецова «Крещение Руси»
Слайд №5
Крещение большого числа народа происходило в реке Днепр.
-Посмотрите на иллюстрацию. Кого вы видите в центре? (п/о: князя
Владимира и священников)
-Почему руки князя подняты, к кому он обращается за помощью? (п/о к Богу)
-Что делают священники? ( п/о читают молитвы)
- Что делает народ? (п/о находится в воде)
-Что вы видите на заднем плане картины? (п/о: свет небесный и ангелов на
облаках)
- Как вы думаете, что символизирует этот свет? (п/о: принятие христианства
на Руси – это свет, спасение, благодать)
- Верно, ребята. Принятие христианства имело огромное значение для
истории Руси. Многое в ней изменилось. Давайте подумаем, что?
1. Появилась письменность. (Кирилл и Мефодий)
Слайд №6
2. Стали строится храмы.
Слайд №7-8 (Рассказать о храме Покрова на Нерли)
Это удивительный по красоте и истории храм. Построен он был в 1165 году.
Холм, на котором стоит храм, является рукотворным. Его сделали люди. Они
завезли сюда землю, и образовался холм. Интересно, что река весной
разливалась, вода поднималась на 3 метра. Поэтому строительство велось
особенным образом. Фундамент и часть храма уходят по землю на 5метров
30 сантиметров. Храм украшен прекрасной белокаменной резьбой. Весь он
устремлен ввысь. Храм неоднократно подвергался частым разрушениям, его
первоначальный облик утерян, но и то, что удалось сохранить, поражает
красотой и великолепием.
3. В храмах стала развиваться искусство: литература, живопись, музыка,
скульптура, архитектура.
Слайд №9 (Рассказать об иконе Владимирской богоматери).
Согласно преданию, Владимирская икона Божией Матери написана святым
апостолом и евангелистом Лукой ещё при жизни Богородицы на доске стола,
за которым совершало трапезу Святое Семейство. Владимирская икона
Божией Матери оставалась в Иерусалиме до 450 года. При Феодосии
Младшем её перенесли в Константинополь. В начале XII века Патриарх Лука
Хрисоверг послал специальный список (копию) с неё в дар великому князю
Киевскому Юрию Долгорукому.
Сын Юрия Долгорукого Андрей, впоследствии прозванный Боголюбским,
отправляясь с юга России на север для создания независимого от Киева
владения, взял с собою Владимирскую икону Божией Матери. После
краткого отдыха в городе Владимире князь Андрей продолжил своё
путешествие, но, отъехав на несколько верст от города, лошади, везшие
икону, неожиданно встали, и все попытки заставить их стронуться с места
были безуспешны. Смена лошадей также ни к чему не привела.
Во время усердной молитвы князю явилась Сама Царица Небесная и
повелела оставить Владимирскую чудотворную икону Богородицы во
Владимире, а на сем месте устроить храм и монастырь в честь Её Рождества.
Ко всеобщей радости жителей Владимира князь Андрей возвратился в город
вместе с чудотворной иконой. С тех пор икона Божьей Матери стала
называться Владимирской.
Можно прослушать церковное пение.
4. Изменилась жизнь людей. Они стали верить в одного бога. Это помогло им
объединиться и стать сильнее в борьбе с врагами. Исчезли языческие обряды
жертвоприношения. Сам князь Владимир открывал школы, рассылал
повозки с едой, чтобы никто не голодал.
Ж) Работа с иллюстрацией Б.Кустодиева «Земская школа в Московской
Руси»
Слайд №10
Московская Русь – это государство, которое появилось позже. А
названа Русь Московской, потому что главным городом теперь был не Киев,
а Москва. Посмотрите на иллюстрацию.
- Кого вы видите на ней?
- Чем заняты ребята?
Высоко ценились на Руси грамотные люди. Поэтому родители
старались отдать ребенка в школу, которые раньше тоже были при храме, где
учителями были священники. Конечно, учили там детей закону божьему,
чтобы они могли других людей к этому слову приобщить.
(Можно использовать рассказ о картине. Материал взят из интернет)
Знаменитый русский художник Борис Михайлович Кустодиев живо
интересовался историей своей родины. И не просто интересовался, а в своих
полотнах воссоздавал быт и нравы русичей. Известны его исторические
портреты. Не менее знаменита картина «Земская школа в Московской Руси»,
написанная художником в 1907 году.
На картине изображена обычная земская школа. В старой Руси устройство
школ было таково, что на одного учителя определялось от 6 до 12 учеников.
Вот и здесь мы видим семерых мальчиков, которые старательно обучаются
грамоте. Пятеро из них сидят за столом и старательно перьями выводят
буквы. Лица ребят сосредоточены. Видно, что они стремятся познать основы
наук.
Но другая группа, изображенная на картине, говорит о том, что не все дети
прилежны в своих занятиях. Два мальчика стоят на коленях рядом с
учителем и читают книгу. Они, вероятно, наказаны за непослушание. Может
быть, их наказал строгий учитель за нерадение. Сам учитель изображен на
картине справа. Он чинно сидит под образами. Вся его поза и лицо говорят о
серьезности того дела, которое он выполняет. Перед учителем лежит
раскрытая книга, но он в нее не смотрит. Он внимательно наблюдает за всем,
что делают его ученики, готовый в любую минуту либо похвалить за
старание, либо наказать за неаккуратность.
На Руси осознавали значение грамоты, и потому стремились дать детям
образование, отправляя их в земские школы. Обустройству учебного
заведения уделяли немало значения. Обстановка в земской школе,
изображенной Кустодиевым, хоть и строга, но окружена каким-то теплом.
Это тепло излучает дерево, из которого сделано все вокруг: и пол, и стены, и
потолок, и нехитрая мебель. В школе удивительная чистота. Некрашеный
деревянный пол натерт до блеска. Из небольших оконцев льется солнечный
свет. Отражаясь от натертого пола от гладкой поверхности стола, он заливает
всю комнату, отчего она кажется уютной. На одном из подоконников мирно
дремлет кошка.
На картине много зеленого цвета различных оттенков. Б.М. Кустодиев
любил этот цвет. Она создает впечатления покоя и размеренности школьной
жизни, где нет места суете и лени. Знания несут свет, которого так много на
полотне. Б.М. Кустодиеву удалось показать всю важность учения. Это
понимает учитель. Это понимают и дети.
З) Слово учителя.
Вера наполняла жизнь людей смыслом. В храмы люди шли и с горем и
с радостью. В храме служил священник, которого раньше выбирали сами
люди их своей среды. Ему они рассказывали о своих грехах ( то есть
ИСПОВЕДОВАЛИСЬ) А священник давал им совет. Что-то сделать для
храма считалось делом добрым и почетным. Люди вчитывались в Евангелие,
стремились к святости и укоряли себя за то, что остаются от нее далеко. И за
это стремление людей Русь стали называть Святой Русью.
Не все сразу принимали новую веру. Были люди корыстны, жестоки.
Но когда раздавался над полями колокольный звон, напоминал людям, что
нужно покинуть мелкие земные дела, отдать час вечности. Этот звон
поднимал в сердцах людей все сааме лучшее, что не давало им превратиться
в зверей.
Прослушать запись колокольного звона.
Слайд № 11
В каждом поколении появлялись люди, которые светились верой и
любовью Среди святых Русской православной церкви есть священники и
крестьяне, воины и князья, женщины и дети. А если присмотреться, то и
сегодня можно найти по-настоящему святых людей.
3. Подведение итогов урока.
Что нового вы сегодня узнали? (П/О как крестилась Русь)
Какой князь крестил Русь? (П/о Князь Владимир)
Какое прозвище дол народ княчзю? (Красно солнышко)
Что такое церковь? (П/о люди, ставшие христианами)
Что такое крещение? (п/о присоединение к церкви)
Какими были первые храмы на Руси? (П/о первые каменные постройки)
Какие храмы вы знаете? (Св. Софии , Покрова на Нерли, Серафима
Саровского в нашем поселке)
Какое значение для Руси имело принятие христианства? ( П/о объединение
славян, развитие культуры)
Что особенно вам сегодня понравилось и запомнилось? О чем вы расскажете
сегодня родителям?
4. Домашнее задание.
Стр. 58-61 прочитать, ответить на вопросы стр. 61.