Посвящение в художники

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Детская школа искусств № 42»
Посвящение в художники
Сценарий внеклассного мероприятия
Выполнила: Арисова О.Г.
Преподаватель дисциплин ИЗО
Г. Калтан, 2014 г.
Аннотация
Методическая разработка рекомендована преподавателям художественных
дисциплин, отделений ДШИ и ДХШ, работающим с детьми в возрасте 10 –
11 лет для формирования у них интереса, интеллектуального развития,
воспитание чувства гордости носить звание «юного художника».
Мероприятие может быть организовано в форме праздника или классного
часа.
2
Содержание:
Введение…………………………………………………...
4
Ход мероприятия………………………………………….
5
Список литературы………………………………………
10
Приложение……………………………………………….
11
3
Введение.
Организация внеурочной деятельности важная составляющая жизни
школьника.
«Посвящение» - это одно из интереснейших мероприятие для учащихся,
таким образом дети приобщаются к коллективу школы, начинают осознавать,
что с этого момента каждый является неотъемлемой частицей коллектива.
Цель: Показать важность нового статуса ребенка, начать работу по созданию
дружного детского коллектива, творческое развитие и организация учащихся
посредством игры – викторины.
Задачи:
- знакомство с основными понятиями, определениям изобразительного
искусства;
- развитие интереса к искусству, к творчеству художников;
- воспитание в игровой ситуации сплоченности коллектива.
Форма организации: игра – викторина
Материалы и оборудование: репродукции картин художников, бумага,
гуашевые краски, кисти.
4
Ход мероприятия
В викторине принимают участие все учащиеся 1 – го класса основного цикла
обучения.
Преп. « Ребята, сегодня мы совершим путешествие по городам страны
изобразительного искусства. Предлагаю всем желающим пройти в автобус!
Преподаватель предлагает учащимся изобразить себя в нарисованном
автобусе».
На доске развешаны картинки – пункты остановок - города: графиков,
живописцев, скульпторов, архитекторов мастеров ДПИ, искусствоведов.
В каждом городе учащихся ждет задание, которое нужно выполнить.
Преп. «Но прежде, чем мы отправимся в наше незабываемое путешествие,
предлагаю вам в качестве разминки решить кроссворд»
Вопросы: По-горизонтали – инструмент для закрепления бумаги (Кнопка)
По-вертикали – предмет, который украшает комнату
(Картина)
По-вертикали – краски, разводимые водой
(Акварель)
По-вертикали – деревянный помощник в рисунке
(Карандаш)
1 – я остановка «город Графиков»
Задание №1. Интеллектуальная разминка «Логика в искусстве».
Преп. «По данным определениям отгадайте многозначные слова. Кто даст
правильный ответ по наименьшему числу определений, тот считается
выигравшим. За каждый правильный ответ участник получает жетон. Так в
конце мероприятия определятся самые эрудированные учащиеся».
Определения:
- компьютерная, векторная, растровая, станковая, книжная, газетно –
журнальная, прикладная………. (графика)
- простой, химический, косметический, твердый, мягкий, красный, синий,
цветной, острый, заточенный, сломанный, исписанный, тупой….. (карандаш)
- надменный, хороший, дурной, низкий, высокий, мягкий, нежный, светлый,
пастельный, теплый, холодный….. (тон)
5
- сливочный, овощной, томатный, острый, сладкий, художественный (соус)
Задание № 2. Расширяем кругозор.
Преподаватель задает вопросы:
- назовите самый древний рисовальный материал (уголь)
- какой инструмент графического искусства является самым простым и
доступным (графитовый карандаш)
- каким французским словом называют исправление изображения рисунков
и фотоснимков? (ретушь)
- как на таитянском диалекте звучит слово «рисунок»? (тату – это слово
первым из европейцев употребил в 1773 г. Капитан Джеймс Кук)
- кто пишет слово «тушь» с мягким знаком: художники или музыканты?
(художники)
- чем рисуют силуэты: тушью или белилами? (и тем и другим. Тушью – на
белом фоне, белилами на черном)
- какой инструмент в истории изобразительных искусств самый молодой?
(фломастер)
Задание № 3. Симметрия.
Преподаватель «Ребята, сейчас вам нужно будет дорисовать вторую
половину рисунка, повторяя первую. Задание на аккуратность и точность.
Время работы ограничено» (рисуем бабочку)
2 –я остановка «город Живописцев»
Задание № 3. Шутим вместе.
Учащимся предлагается ответить на вопросы теста.
Тест:
Вопрос № 1: Кто такой живописец?
Варианты ответов:
А. человек, умеющий быстро писать, стенографист?
Б. писатель, пишущий, веселые рассказы
6
В. художник
Г. Очень быстро и много рисующий человек
Вопрос № 2: кто такой натурщик?
Варианты ответов:
А. математик, специализирующийся по натуральным числам
Б. человек, позирующий перед художником
В. Человек занимающийся изучение природы
Г. Человек, ведущий натуральное хозяйстов
Вопрос № 3: что говорят о человеке, который драматизирует ситуацию?
А. точит карандаши
Б. сгущает краски
В. ломает карандаши
Г. разводит белила
Задание № 4. Расширяем кругозор.
Учащимся предлагается ответить на вопросы:
- шесть цветов радуги подразделяются на две группы: «теплые» и
«холодные». Какой цвет входит в обе группы? (зеленый)
- без какого орудия труда не обойдется ни один археолог, ни художник?
(кисть)
- как называется ящик для хранения красок, палитр и набросков? (этюдник)
Задание № 5. Цветик - семицветик
Задание выполняется с помощью гуашевых красок или др. материалов,
учащимся выдается лист формата А4, на котором изображено 6 лепестков.
Задание: закрасить лепестки так 3 – основными цветами, 3 составными
(основные: красный, желтый, синий; составные: оранжевый, зеленый,
фиолетовый иногда коричневый (от качества гуаши, фиолетовый не всегда
получается в смешении).
7
3 – я остановка «город Скульпторов»
Задание № 6. Учащимся предается ответить на вопросы теста (в качестве
подсказки, вниманию учащихся можно предложить репродукции скульптур)
Тест:
Вопрос № 1: какой памятник является достопримечательностью Санкт –
Петербурга?
А. медный всадник
Б. алюминиевый жокей
В. титановый наездник
Г. железный ковбой
Вопрос № 2: что является единственным предметом одежды некоторых
классических скульптур?
А. банановая кожура
Б. фиговый листок
В. арбузная корка
Г. тыквенное семечко
4 – я остановка «город Архитекторов»
Задание № 7. Учащимся предлагается разгадать загадки:
1. Храм экзотичен тот на вид, в нем Буды статуя стоит, Его в Японии
найдешь. Как храм ты этот назовешь? (пагода)
2. В доме есть дугой проем, мы легко в него пройдем? (арка)
3. Дом как дом, сто карманов в нем, в каждом кармане грядки с цветами?
(балкон)
5 – я остановка «город мастеров ДПИ»
Задание № 8. Расширяем кругозор (в качестве подсказки, вниманию
учащихся можно предложить репродукции)
- какой материал используется в качестве основы художественной росписи в
технике «батик» - стекло, бумага, ткань;
8
- какая из предложенных росписей, является росписью по металлу –
хохлома, палех, городецкая, жостово.
Задание № 9. Из предложенного листа бумаги сложить кораблик.
6 –я остановка «город Искусствоведов»
Задание № 9. Расширяем кругозор
- какой из видов искусств не является изобразительным? Скульптура,
живопись, графика, музыка;
- как называют художника, изображающего морские виды, жизнь моря?
Мариец, помор, поморник, маринист;
- как называют художника, специализирующегося на изображении
животных? Баталист, маринист, пейзажист, анималист;
-как называется жанр изобразительного искусства, посвященный войне и
военной жизни? Батальонный, батарейный, бастионный, батальный;
- кто из них является художником? Аквалангист, аквариумист, акванавт,
акварелист.
Подведение итогов.
Преп. «На сегодня наше путешествие по городам подошло к концу. Но мы
будем его продолжать в течение всего периода обучения – 4 года, будем
возвращаться в города и узнавать новое и интересное. Все вы сегодня
прошли испытания и достойны стать настоящими художниками, поэтому
вручаем каждому «Сертификат настоящего художника», а также произнесем
клятву (клятву произносят все учащиеся хором с преподавателем).
Слова клятвы:
Знания будем мы здесь получать,
Уроки, конечно же, все посещать!
Клянемся? (Дети хором: «Клянемся!»)
На партах и стульях не будем писать!
Для этого есть ведь альбом и тетрадь!
Клянемся? (Дети хором: «Клянемся!»)
9
Не зевать, не кушать,
А педагогов слушать!
Клянемся? (Дети хором: «Клянемся!»)
Ваять и творить на радость людям
Мы все обязательно будем!
(Дети хором: «Клянемся!»)
10
Список литературы:
1. Агеева, И.Д. занимательные материалы по изобразительному
искусству. Методическое пособие / И.Д. Агеева. – М. : ТЦ Сфера,
2006. – 160 с. (Игровые методы обучения)
2. http://festival.1september.ru/articles/571952/
3. http://nsportal.ru/shkola/stsenariiprazdnikov/library/2013/12/12/stsenariy-k-prazdniku-posvyashcheniepervoklassnikov
11
Приложение
Фотография № 1. Маршрут путешествия
Фотография № 2. Учащиеся 1 класса
12