МХК 8 класс
advertisement
Пояснительная записка Представленная программа по искусству составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися. В соответствии с Законом «Об Образовании» одним из принципов государственной политики в области образования имеющих непосредственное отношение к изучению данной проблемы являются: -гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, уважения к правами свободам человека, природе, Родине, семье; -единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; - общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников; - светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях; - свобода и плюрализм в образовании; - демократический, государственно –общественный характер управления образованием. В п.2, 4 ст 14 ГК РФ. при определении общих требований к содержанию образования указано, что оно должно обеспечивать: - адекватный мировому уровень общей культуры общества; - формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню программы (степени обучения) картины мира; - интеграцию личности в национальную и мировую культуру Образовательные цели и задачи курса Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей; воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры; освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре; овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение; использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды. изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов; формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации; осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства; постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира; освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение; знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах; интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия. Воспитательные цели задачи курса помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры; способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры; подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства; развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства; создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются: - умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; - устанавливать несложные реальные связи и зависимости; - оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства; - осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств); - использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ; - владеть основными формами публичных выступлений; - понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности; - определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства; - осознавать свою культурную и национальную принадлежность. Содержание курса и его назначение- это общая ориентация учителя в материале, позволяющая самостоятельно планировать изучение, намечать объем предстоящей работы, организовывать творческую деятельность обучающихся. Основным критерием оценивания обучающегося являются показатель готовности к осуществлению коммуникативной компетенции. Градация баллов осуществлена с учетом принципа максимальной обеспеченности деятельностного подхода, как в рамках отдельной темы, так и в видах занятий, обеспечивающих ее изучение. Учебная дисциплина МХК предусматривает набор максимального количества баллов как за модуль, так и за учебный год, 57 из которых являются поощрительными за выполнение вариативных заданий за учебный год. Общее количество поощрительных баллов суммируется на основе модульного оценивания. 1 модуль Общее количеств о набранных баллов 73-60 59-46 45-32 31-18 2 модуль Общее Академи количест ческая во оценка набранны х баллов 5 4 3 2 76-62 61-47 46-32 31-17 5 4 3 2 3 модуль Общее количество набранных баллов 70-57 56-43 42-29 28-15 4 модуль Академичес кая оценка 5 4 3 2 Общее количество набранных баллов 67-55 54-42 41-39 38-25 Годовое оценивание Академическая оценка 5 4 3 2 Общее количество набранных баллов 291-234 233-176 175-118 117-60 Академическая оценка 5 4 3 2 Программа построена на дифференциально-интегральной основе с учетом психофизиологических особенностей обучающихся. В соответствии с требованиями, обозначенными в Государственном стандарте, обучающийся должен: Знать/понимать: - художественные символы народов мира и уметь их различать; - единство и многообразие культур; - шедевры мировой художественной культуры; - свое место по отношению к культурологическим эпохам; Определять: - свою позицию, уметь анализировать шедевры МХК; Уметь: - узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением; - пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуры; - выполнять учебные и творческие задания Условные обозначения: - интерактивная доска - презентации - аудио-материал - видео-материал - практическая работа , семинар - контрольная работа Список цифровых образовательных ресурсов: 1. ЭСУН «История искусства» 10-11 класс 2. ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства» 3. ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы» 4. ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи» 5. ЦОР «Мировая художественная культура» 6. Электронные пособия: « Учимся понимать живопись», 7. « Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства» 8. « Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку» 9. « История древнего мира и средних веков» электронный вариант 10.Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры» 11.«Архитектура Календарно- тематическое планирование по МХК в 8а классе на 2013 – 2014 учебный год Ч Дата 1 1 № уро ка 1 2 Тема урока Цели и задачи Мир и человек в художественных образах. Идеал Человека в культуре народов мира Идеал человека в религиях мира. -Формирование представлений об Идеале человека в культуре народов мира. §7. П.7.1, учить понятия - Развитие культурологического мировоззрения об Идеале в религиях мира. §7. П.7.2, найти описание идеального человека в Исламе и Буддизме сообщение об одном святом по выбору §7. П.7.3, написать сочинение на тему: «Образ Александра Невского в Х.К. идеален?» §8. П. 8.1. описать образ рыцаря 1 3 Святые и святость Сформировать понятия о святости 1 4 Герои и защитники Отечества. -Познакомить с досточтимыми и наиболее известными святыми. 1 5 Идеал благородного рыцарства - Воспитание патриотизма путем сравнения героических поступков. Домашнее Задание 1 6 Патриоты земли Русской - Воспитание патриотизма путем сравнения героических поступков. §8. П.8.2. рассказ об одном герое 1 7 Семинар: «Герои и Защитники Земли Русской» Обобщить изученный материал при помощи инд. Задания, подг., к к.р. 1 8 Контрольная работа по теме: « Систематизировать изученный материал повт., §7-8 Содержание федерального компонента государственного образовательного стандарта Знать понятие: «Идеал» Уметь оценивать « идеал» Уметь определять «Идеал в религиях» Знать понятие: «святость» Знать героев Отечества. Уметь узнавать изученные произведения Уметь узнавать изученные произведения Уметь узнавать изученные произведения Уметь узнавать изученные произведения Уметь узнавать изученные ИКТ 1 9 1 10 Идеал человека в художественных образах» Образ женщины-матери от первобытности до наших дней Мадонны титанов Возрождения произведения Сформировать представление об образе матери на разных стадиях культуры -Научить сравнивать иконы. §9.1. найти описание первобытных статуэток Знать понятие: « образ матери» Уметь узнавать изученные произведения Знать имена Эпохи §9.2. описать по Возрождения плану « Мадонну» Рафаэля, Леонардо да Уметь видеть прекрасное Винчи 1 11 Священный Лик Богоматери. Почитаемые иконы на Руси. - Познакомить с шедеврами художников. §9.3. описать икону по выбору 1 12 Лики женской красоты в русской живописи классицизма Женщина- мать в искусстве XX ека Урок-практикум по теме: « Образ женщины- матери сквозь века» Текущий контроль по теме: « « Образ женщины- матери сквозь века» Человек- венец творения природы - Познакомить с творчеством и. П. Аргунова. Ф. с. Рокотова. §9.4. сообщения - Развить аудиальные способности. Презентации -Провести анализ между 19 и 20 вв. §9.5. подг., к контрольной работе Повт. §9. - Проверка полученных знаний. Ответить письменно на вопрос в тетради - Развитие пространственных представлений. §10. 1. Анализ картины Го Си §10. .2 1 19 Человек и природа- главная тема искусства Востока. «Благословляю вас, леса, долины, реки, горы» Времена года 1 20 Мифы Древнего Египта - Уточнить пространственно- временные представления 1 13 1 14 1 15 1 16 1 17 1 18 - Систематизировать полученные знания. - Сформировать общее представление об - Развитие умения обобщать, систематизировать, сравнивать объекты. §11. Сочинение : « Любимое время года». §11.1. анализ мифа Др. Египта Знать о существовании икон Уметь анализировать Знать живопись классицизма Знать искусство XX века Уметь анализировать произведения Уметь различать виды искусства Уметь видеть человека, как акт творения Знать живопись, литерат. Востока Уметь исследовать Природу и человек Увидеть отражение природы в музыке Знать мифологию Древнего Египта 1 21 Мифы Древней Греции - Познакомить с мифологией Древней Греции. 1 22 Мифы Древнего Рима - Покакать отношение римлян к другим расам и самим себе. 1 23 Урок-практикум по теме: « Мифы в странах древнего мира» - Попытаться сравнить человека в Г. И Р. 1 24 Человек в центре мира в эпоху Возрождения - Показать яркие «выплески» эпохи. §11.3. доделать таблицы, 1 25 Человек Нового времени - Дать общую характеристику Нового времени. 1 26 -Систематизировать полученные знания 1 27 Зачет по теме: « Человек в пространственно- временном ориентировании» Страшный лик войны §11.4 прочитать биографию Сальвадор Дали Повт. лекции 1 28 Радость Победы - Познакомить с исполнителями Советского Союза. 1 29 - Познакомить с муз. Исполнителями. 1 31 Урок- концерт: « Песни военных лет». Современная культура. Достоинства и недостатки Современные субкультуры - Представить современное искусство. Описать 3 вида по пл. Знать понятия, 1 32 Современное искусство, музыка - Познакомить с современной музыкой и псевдомузыкой. Научить отличать 1 от 2. .подг. к итог. К. р. 1 33 1 34 Итоговая контрольная работа Итоговый урок по теме: «Художественная культура» - Подвести итоги всего учебного года. Повторить § 8-11 Инд. задания 1 30 - Познакомить с современными тенденциями и подходами Анализ мифа Др. Греции §11.2. анализ мифа Др. Рима повторить §10- 11 Сообщение на тему: «ВОВ» в ХК» Найти рассказ в живописи о Победе Анализ песен по плану - Представить современные субкультуры. - Дать количественную и качественную характеристику к.р. Знать мифологию Древней Греции Знать мифологию Древнего Рима Уметь различать мифологию древнего мира Знать понятия. Уметь соотносить их с эпохой Знать отражение мысли Нового времени Уметь соотносить произведения живописи с эпохой Уметь определять Виды искусства Уметь определять Виды искусства Уметь определять Виды искусства Знать понятия, подходы. подходы. Знать понятия, подходы. Уметь соотносит Уметь различать виды искусства
