Отчет по работе краеведческого кружка

Отчет по работе краеведческого кружка «Моя малая Родина» ДОУ№127.
Руководитель кружка Вишнякова О. М.
Одним из приоритетных направлений деятельности нашего образовательного учреждения
является духовно-нравственное воспитание детей. В Основной общеобразовательной
программе дошкольного образования нравственное воспитание рассматривается как одна из
важных сторон общего развития ребёнка и осуществляется во всех видах детской
деятельности. Одним из аспектов нравственного воспитания дошкольника является
воспитание у них любви к малой родине, ознакомление с её историей, традициями, культурой.
Краеведческий кружок, проводимый мною с детьми старшего дошкольного возраста,
позволяет расширить и углубить работу в данном направлении за счёт дополнительного
времени и использования парциальных программ и методических пособий по нравственнопатриотическому воспитанию. В своей работе использую программы:
 Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Конспекты занятий. Изд. 4-е
доп. – М.: УЦ «Перспектива», 2008 г.
 Виноградова Н.Ф. Дошкольникам о родной стране: метод. пособие для педагогов,
работающих с детьми ст. дошк. Возраста / - М.: Просвещение, 2009.
 Князева О.Л., Маханева М.Д.Приобщение детей к истокам русской народной культуры:
Программ – СПб: АКЦИДЕНТ, 1997.
• Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственнопатриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ //
Авт.-сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.
• Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и
конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. Авт.-сот. Ветохина А.Я. и
др. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.
 С чего начинается Родина? / Под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ Сфера, 2005
В работе кружка использую самые разнообразные формы детской деятельности: игры,
викторины, видеопросмотры, беседы, наблюдения, чтение художественной и учебной
литературы, рассматривания иллюстративного материала, продуктивные виды деятельности,
участие в фольклорных праздниках, экскурсии, во время которых идёт непосредственное
соприкосновение детей с окружающим миром. При помощи родителей пополняется
экспонатами мини-музей, изготовлены макеты «Крестьянский двор Петровских времен»,
«Часовня Петра и Павла», «Памятник Петру I». Организуются посещения музеев
краеведческого, «музея народно-прикладного искусства», «Областной центр романовской
игрушки».
Формы образовательной деятельности детей старшего возраста
Безопасность
Труд
Социализация
Физическая
здоровье
культура
и
ОО
Непосредственно
образовательная
деятельность
-Пешие походы
-Целевые прогулки
-Русские народные игры
-Физкультурный
праздник в народном
стиле
-Экскурсии в минимузей
-Проектная деятельность
-День здоровья
Образовательная
деятельность в ходе
режимных моментов
-Рассматривание
тематических альбомов,
картинок, иллюстраций
-Подвижные народные
игры и хороводы
-Утренняя гимнастика в
зале и на воздухе
-Создание коллажей
-Проблемные ситуации
-Экскурсии
-Чтение и обсуждение
худ. литературы
-Проектная деятельность
-Встречи с интересным
человеком
-Беседы
социальнонравственного
содержания
-Создание панно,
коллажей
-Посещение
музеев,
театров, выставок
-Экскурсии (наблюдение
за трудом взрослых)
-Чтение
и
рассматривание
книг
познавательного
характера
о
труде
взрослых, беседа
-Встречи с интересными
людьми
-Игры
-Рассказы
детям
об
интересных фактах и
событиях
-Разрешение этических
проблемных ситуаций
-Совместное
изготовление атрибутов
для игр
-Просмотр и обсуждение
мультфильмов,
видеоматериалов
-Совместные
трудовые действия
-Наблюдения за трудом
взрослых
-Создание тематических
альбомов
-Дидактические,
сюжетно-ролевые игры
-Рассматривание
и
обсуждение предметных
картинок по профессиям
-Беседа о правилах
-Чтение, рассматривание
поведения в быту, на
и обсуждение
улице, в опасных
познавательных и
ситуациях и т.п.
художественных книг
-Экскурсии по городу
-Показ
спектаклей,
-Проектная деятельность обсуждение
-Просмотр видеомате-Драматизация
риалов, обсуждение
-Конкурсы рисунков,
поделок, плакатов по
теме
Самостоятельная
деятельность детей
-Самостоятельная
игровая
деятельность
-Самостоятельные
упражнения из
«Дневника
здравника»
-Игры (сюжетноролевые,
дидактические
театрализованные)
-Рассматривание
иллюстраций,
тематических
альбомов, фото
-Проектная
деятельность
-Индивидуальные
коллекции
Взаимодействие с
семьями
воспитанников
-Совместные
мероприятия
(походы, дни
здоровья,
развлечения)
-День открытых
дверей
-Маршруты
выходного дня
-Участие
в
проектах
-Экскурсии
-Оформление
альбома
«Моя
родословная»
-Семейные
проекты
-Участие в детских
праздниках
-Консультации
-пополнение
экспонатами
мини-музея
-Рассматривание
иллюстраций,
картинок, альбомов
-Самостоятельный
труд в природе
-Сюжетно-ролевые
и дид. игры
-Рассматривание
книг
о
труде
взрослых
-Рассказы детям о
труде родителей
-Экскурсии
-Личный пример
родителей
-Совместный труд
детей и взрослых
-Рассматривание
иллюстраций
-Настольнопечатные,
дидактические
игры
-Модели
безопасного поведения (обращение с
предметами быта)
-Беседы
-Совместные
мероприятия
-Оформление
альбомов с детьми
-Наглядность
-Встречи с
интересными
людьми
Познание
Художественная
литература
Коммуникация
Художественное творчество Музыка
-Экскурсии
-Экспериментирование
-Проектная деятельность
-Беседы
познавательного
характера
-Просмотр видеоматериалов, обсуждение
-Дидактические,
театрализованные игры
-Рассматривание картин,
иллюстраций,
книг,
альбомов энциклопедий
-Наблюдения
за
изменениями в природе
-Чтение лит-ры познавательного характера
-Чтение и обсуждение -Рассматривание и
произведений
разных обсуждение книг,
народов, энциклопедий
детских энциклопедий
-Викторины, сочинение -Театральная
сказок
деятельность
-Разучивание
-Дидактические игры
стихотворений
-Тематическая выставка
-Экскурсии в
книг, альбомов
библиотеку, музеи
города
-Экскурсии в музей, в
-Свободные диалоги с
театр
детьми в процессе
-Встреча с интересным
режимных моментов
человеком
-Разные виды
-Проектная деятельность театральной
деятельности
-Театральная
деятельность
-Праздники в народном
-Индивидуальная
стиле
музыкальная
-Музыкальные
деятельность
спектакли
-Хороводные, народные
-Проектная деятельность игры
в мини-музее музык.
-Театрализованные игры
инструментов
-Совместная продуктивная деятельность:
народно-прикладное
творчество
-Посещение выставки,
музея
-Составление
коллективной работы
-Тематические досуги
-Сюжетно-ролевые,
дидактические
игры
-Рассматривание
иллюстраций,
альбомов
-Театрализованные
игры
-Рассматривание
иллюстраций, книг
-Дидактические
игры
-Игры по мотивам
худ. произведений
-Самостоятельное
чтение книг
-Свободное
общение со
взрослыми и
детьми
-Рассматривание
книг, энциклопедий
-Настольнопечатные игры
-Музыкальнодидактические,
хороводные игры
-Самостоятельное
исполнение песен,
частушек
-Игры с музык.
инструментами
-Наблюдение и
-Рассматривание
любование на прогулке
иллюстраций,
-Оформление выставок
картин, предметов
произведений народнодекоративноприкладного искусства
прикладного
-Встреча с интересным
искусства
человеком – художником -Дид. игры
-Обсуждение
-Экспериментипроизведений искусства, рование с цветом,
средств выразительности разными
и др.
материалами
-Помощь
в
создании
развивающей
среды
-Консультации
-Наглядность
-Проектная
деятельность
-Экскурсии
-Посещение
театра,
библиотеки музеев
-Разучивание
стихотворений
-Чтение книг
-Просмотр
мультфильмов,
видеофильмов
-Совместная
творческая работа
-Посещение музея,
театра
-Совместная
театрализованная
деят-сть
-Участие в
праздниках
-Музыкальная
гостиная
-Посещение
концертов, театра
-Совместная
творческая работа
-Участие
в
конкурсах
и
выставках
-Посещение музея,
выставок, театра
- Изготовление
макатов
Результаты освоения программы детьми старшего возраста
Образовательные
области
Физическая
культура и здоровье
Социализация
Труд
Безопасность
Познание
Художественная
литература
Коммуникация
Музыка
Художественное
творчество
Показатели
Двигательная активность соответствует возрастным нормативам.
Отсутствие частой заболеваемости. Свободно и вариативно использует
основные движения в самост-й деят-ти, переносит их в разные виды игр.
Активно использует двигательный опыт и навыки здорового образа жизни
в новых обстоятельствах.
Имеет представление о жизни предков раньше, о труде женщины, об
орудиях труда и быта.
Испытывает гордость за достижения Липчан и России в целом, любовь к
«малой» и «большой» Родине. Проявляет интерес к истории своей семьи,
к познанию своего родословного древа.
Имеет представление о промышленных предприятиях родного города,
людях-тружениках, о месте работы родителей, о приоритетных
профессиях жителей города.
Знает свой адрес, телефон. Владеет правилами поведения в быту, природе,
на
улице
и
в
транспорте,
раскрывающими
безопасность
жизнедеятельности, представлениями о действиях при возникновении
ситуаций, опасных для жизни и здоровья.
Имеет
представление
о
своём
родном
городе,
его
достопримечательностях, традициях.
Имеет представление о природе родного края, его особенностях, о
городах.
Проявляет интерес к страноведческим знаниям, национальностям людей.
Задаёт вопросы о своём городе, его общественном устройстве, о
Липецком крае, его особенностях.
Отгадывает описательные и метафорические загадки, доказывая
правильность отгадки. Знает произведения устного фольклора, сказки
разных народов.
Активно участвует в беседах о себе, семье, обществе, государстве, мире и
природе, высказывая собственные суждения, мнения, предположения.
Рассказывает о своей семье, семейных традициях. Использует в речи
слова, обозначающие названия своего города, края. Использует в речи
слова, обозначающие название объектов природы, профессии и
социальные явления. Рассказывает о своей семье, родственниках.
Танцует элементарные народные танцы.
Проявляет интерес к русской народной музыке.
Проявляет устойчивый интерес к произведениям народного, декоративноприкладного искусства. Интересуется историей создания произведений
искусства.