Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 » Рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 »
Утверждено
приказом № 88 от «28» августа 2015г.
Директор МОУ «СОШ №2» ____________Л.П. Байкова
Рабочая программа
учебного предмета «Изобразительное искусство»
(базовый уровень) для 7 класса
Составитель
Мухина Г.Ю., учитель изобразительного искусства
высшей квалификационной категории
г. Воскресенск
2015 год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии с современной
нормативно- правовой базой в области образования:

Закон РФ «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции от
02.02.2011;
 Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 6 октября 2009 г. № 373);
 Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)
 Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089);
 Примерные образовательные программы для общеобразовательных
учреждений, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и
науки Российской Федерации;
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях.
 Методические рекомендации по составлению рабочих программ
общеобразовательных учреждений Московской области (Министерство
образования Московской области, Академия социального управления).
Данная рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» для 7
класса составлена на основе авторской программы Б.М. Неменского,
«Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост.
Б.М. Неменский.- М.: Просвещение, 2010. Рабочая программа соответствует
федеральному компоненту государственного образовательного стандарта
среднего общего образования 2004 года. Рабочая программа составлена с
учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской
Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ. Федеральный
базисный учебный план отводит на изучение предмета «Изобразительное
искусство» в 7 классе -34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.
Темы, изучаемые в 7 классе, являются прямым продолжением учебного
материала 6 класса и посвящены основам изобразительного искусства.
Сохраняется тот же принцип содержательного единства восприятия
произведений искусства и практической творческой работы учащихся, а
также принцип постепенного нарастания сложности задач и поступенчатого
приобретения навыков и умений. Основное внимание уделяется развитию
жанров тематической картины в истории искусства и углублеиию
композиционного мышления учащихся. За период обучения учащиеся
знакомятся с классическими картинами, составляющими золотой фонд
мирового и отечественного искусства.
Значительное место в программе отведено знакомству с проблемами
художественной жизни XX века.
Итоговая художественно-практическая работа учащихся может
осуществляться в виде художественно-творческих проектов с выполнением
необходимых этапов работы, идентичных процессу профессиональной
деятельности. Это позволяет добиться более глубокого понимания роли
искусства в жизни людей, а также пройти интересный творческий путь,
формирующий исследовательские и созидательные интересы учащихся.
В рабочей программе определены система уроков, дидактическая
модель обучения, педагогические средства. Определены виды и приёмы
художественной деятельности школьников на уроках:
 Изображение на плоскости и в объёме
 Декоративная и конструктивная работы
 Восприятие явлений действительности и произведений искусства
 Обсуждение работ товарищей, результатов коллективного
творчества
 Изучение художественного наследия
 Подбор иллюстративного материала к изучаемым темам
Предполагается организация уроков - дискуссий, уроков – экскурсий.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует
интерес к предмету, изучению искусства.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
7 класс
Изобразительное искусство в жизни человека
Изображение фигуры человека и образ человека (8ч)
Изображение фигуры человека в истории искусства: изображение
человека в древних культурах Египта, Греции, красота и совершенство тела
человека.
Пропорции и строение человека: конструкция фигуры человека и основные
пропорции. Лепка фигуры человека: пластика и выразительность фигуры,
великие скульпторы эпохи Возрождения. Набросок фигуры человека с
натуры: набросок как вид рисунка, особенности и виды набросков.
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве:
проявление внутреннего мира человека в его внешнем облике.
Поэзия повседневности (8ч)
Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов: представление
о ценностях жизни у разных народов, бытовые темы и их воплощение.
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры: понятие «жанр» в
системе изобразительного искусства, жанры в живописи, графике,
скульптуре. Сюжет и содержание в картине: понятие сюжета, темы и
содержания, различные уровни понимания произведений. Жизнь каждого дня
– большая тема в искусстве: произведения на темы будней, поэтическое
восприятие жизни. Жизнь в моём городе в прошлых веках (историческая
тема в бытовом жанре): интерес к истории и укладу жизни своего города.
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в
бытовом жанре): праздник как яркое проявление народного духа,
национального характера.
Великие темы жизни (11ч)
Исторические и мифологические темы в истории разных эпох: живопись
монументальная и станковая, фрески, мозаика, темперная и масляная
живопись. Тематическая картина в русском искусстве 19 века: значение
станковой картины в русском искусстве, отношение к прошлому. Процесс
работы над тематической картиной: понятие темы, сюжета и содержания,
этапы создания картины, обобщение и детали. Библейские темы в
изобразительном искусстве: древнерусская иконопись, византийские
мозаики, вечные темы в искусстве. Монументальная скульптура и образ
истории народа: монументальные памятники как историческая память
народа. Место и роль картины в искусстве 20 века: искусство плаката и
плакатность в изобразительном искусстве.
Реальность жизни и художественный образ (7ч)
Искусство иллюстрации. Слово и изображение: самостоятельность
иллюстрации, творчество В. Фаворского. Конструктивное и декоративное
начало в изобразительном искусстве: композиция, зрительная и смысловая
организация пространства картины. Зрительские умения и их значение для
современного человека: понятие «художественный образ», язык искусства и
средства выразительности. История искусства и история человечества. Стиль
и направления в изобразительном искусстве: направления в искусстве,
различные стили, импрессионизм и постимпрессионизм, передвижники.
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства.
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.






Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.
Учащиеся должны знать:
О жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для
анализа развития искусства и понимания изменений видения жанра,
способов его изображения
Роли истории тематической картины в изобразительном искусстве и её
жанровых видах.
Процессе работы художника над картиной, смысле каждого этапа
работы, композиции как целостности и образном строе произведения,
роли формата, выразительном значении размера произведения,
значении каждого фрагмента.
Поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве
художников, роли искусства в жизни человека, понимания человеком
своего бытия и красоты мира
Роли искусства в создании памятников в честь больших исторических
событий, влиянии образа, созданного художником, на понимание
событий истории
Роли художественной иллюстрации
 Наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного
искусства на исторические и библейские темы в европейском и
отечественном искусстве.




Учащиеся должны уметь:
Пользоваться полученными навыками изображения пропорций и
движений фигуры человека с натуры и по представлению
Владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном
возрасту уровне
Развивать навыки наблюдательности, способность образного видения
повседневной жизни
Получать творческий опыт в построении тематических композиций,
предполагающих сбор иллюстративного материала
Требования к оценке знаний учащихся по изобразительному
искусству.
 Оценка "5" учащийся полностью справляется с поставленной целью
урока; правильно излагает изученный материал и умеет применить
полученные знания на практике; верно решает композицию рисунка,
т.е. гармонично согласовывает между собой все компоненты
изображения; умеет подметить и передать в изображении наиболее
характерное.
 Оценка "4" учащийся полностью овладел программным материалом, но
при изложении его допускает неточности второстепенного характера;
гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
 Оценка "3" учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
допускает неточность в изложении изученного материала.
 Оценка "2" учащийся допускает грубые ошибки в ответе; не
справляется с поставленной целью урока;
 Оценка "1" учащийся обнаруживает полное незнание учебного
материала.
Учебно- методическое обеспечение образовательного процесса.
Программа общеобразовательных учреждений: Изобразительное
искусство и художественный труд: 1-9 классы/ под рук. Б.М. Неменского.М.: Просвещение, 2010.
А.С. Питерских, Г.Е. Гуров. Дизайн и архитектура в жизни человека.М.: Просвещение, 2012.
Список дополнительной литературы.
1. Сокольникова, Н. М. Основы рисунка. Ч. 1. – Обнинск.: Титул, 1998.
2. Сокольникова, Н. М. Основы композиции. Ч. 2. – Обнинск.: Титул, 1998.
3. Сокольникова, Н. М. Основы живописи. Ч. 3. – Обнинск.: Титул, 1998.
4. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества –
М.: ВЛАДОС, 2004.
5. Величко Н. Роспись. Техники, приёмы, изделия. – М.: АСТ-Пресс, 1999.
6. Новгородова А. 100 русских художников. Энциклопедия живописи для
детей – М.: Белый город, 2003.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________/ Земскова О.Н./
«______» ______________ 20____ г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании РМО
протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.
Руководитель ШМО
_____________ /
/
Календарно- тематическое планирование
по изобразительному искусству
(наименование учебного предмета)
на 2015 – 2016 учебный год.
№
п/п
Дата проведения урока
№
урок
а
в
разд
еле,
теме
1.
1.09- 05.09
1
2
7.09-12.09
2
3
14.09-19.09
3
4
21.09-26.09
4
5
28.09-03.10
5
6
02.10-17.10
6
7
19.10-24.10
7
8
26.10-30.10
8
9
2.11-7.11
1
10
9.11-14.11
2
11
23.11-28.11
3
12
30.11-5.12
4
Тема урока
Изображение фигуры
человека и образ
человека
Изображение фигуры
человека в истории
искусства
Изображение фигуры
человека в истории
искусства
Конструкция фигуры
человека и основные
пропорции
Конструкция фигуры
человека и основные
пропорции
Изображение человека
в истории скульптуры.
Лепка фигуры
человека
Изображение человека
в истории скульптуры
Великие скульпторы
эпохи Возрождения
Изображение фигуры
человека с натуры
Понимание красоты
человека в
европейском и
русском искусстве
Поэзия
повседневности
Поэзия повседневной
жизни в искусстве
разных народов
Тематическая картина.
Бытовой и
исторический жанры.
Сюжет и содержание в
картине
Сюжет и содержание в
картине
Практическая часть
Вводный инструктаж по
технике безопасности.
Зарисовка изображений
фигуры человека,
характерных для искусства
Древней Греции
Коллективная работа
«Олимпийские игры»
Зарисовка схемы фигуры
человека
Зарисовка схем движения
человека
Лепка фигуры человека в
движении
Лепка фигуры человека в
движении
Набросок с натуры одетой
фигуры человека
Игра «Что? Где? Когда?»
Зарисовка повседневных
занятий человека в Древней
Греции (на примере
сюжетов древнегреческой
вазописи)
Беседа «Бытовой жанр в
искусстве передвижников» с
использованием слайдов
Работа над композицией
«Завтрак». Зарисовка
Проработка деталей,
цветовое решение рисунка
«Завтрак»
Примечание
13
07.12-12.12
5
Жизнь каждого дня –
большая тема в
искусстве
14
14.12-19.12
6
Жизнь в моём городе в
прошлых веках
15
21.12-26.12
7
16
28.12-30.12
8
17
6.01 - 9.01
1
18
11.01 - 16.01
2
19
18.01 - 23.01
3
20
25.01 - 30.01
4
Праздник и карнавал в
изобразительном
искусстве
Праздник и карнавал в
изобразительном
искусстве
Великие темы жизни
Исторические и
мифологические темы
в искусстве разных
эпох
Тематическая картина
в русском
искусстве19-ого века
Процесс работы над
тематической
картиной
Процесс работы над
тематической
картиной
21
01.02 - 6.02
5
22
8.02 - 13.02
6
23
15.02 - 20.02
7
24
01.03 – 5.03
8
25
07.03 – 12.03
9
26
14.03 – 19.03
10
27
21.03 – 26.03
11
Процесс работы над
тематической
картиной
Библейские темы в
изобразительном
искусстве. Особый
язык изображения
Библейские темы в
изобразительном
искусстве.
Древнерусская
иконопись
Библейские темы в
изобразительном
искусстве.
Монументальная
скульптура и образ
истории народа
Монументальная
скульптура и образ
истории народа
Место и роль картины
в искусстве 20-ого
века
Выполнение зарисовок по
памяти на темы «У витрины
магазина», «Прогулка в
парке», «Во дворе» (по
выбору)
Зарисовка бытового сюжета
(по выбору) из жизни
горожан в прошлом веке
Работа над композицией
сюжета, зарисовки по
памяти
Создание композиции из
разных материалов на тему
праздника (работа в парах)
Зарисовки на темы мифов
Древней Греции
Беседа по картине В.И.
Сурикова «Утро стрелецкой
казни»
Эскиз – поиск композиции
(выбор темы из истории
нашей Родины)
Рисунки и зарисовки к
выбранному сюжету
(костюмы, предметная и
архитектурная среда)
Живописное исполнение
рисунка
Беседа по картине
Рембрандта «Возвращение
блудного сына»
Беседа «Великий русский
иконописец Андрей Рублёв»
Создание композиции на
библейскую тему
«Рождество»
Создание проекта
памятника, посвященного
историческому событию.
Выбор события, сбор
материала, зарисовка
деталей
Создание проекта
памятника (пластилин).
Работа в парах
Беседа и дискуссия о
современном искусстве.
Подготовка презентаций по
творчеству М. Шагала, П.
Пикассо, С. Дали
28
28.03 – 2.04
1
29
4.04 – 9.04
2
30
11.04 – 23.04
3
31
25.04 – 30.04
4
32
2.05 – 7.05
5
33
9.05 – 14.05
6
34
16.05 – 25.05
7
Итого количество
часов по программе
Выполнено
34
Реальность жизни и
художественный
образ
Искусство
иллюстрации. Слово и
изображение
Искусство
иллюстрации. Слово и
изображение
Конструктивное и
декоративное начало в
изобразительном
искусстве
Зрительские умения и
их значение для
современного
человека
История искусства и
история человечества.
Стиль и направления в
изобразительном
искусстве
Личность художника и
мир его времени в
произведениях
искусства
Крупнейшие музеи
изобразительного
искусства и их роль в
культуре
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
__________/ Земскова О.Н./
«______» ______________ 20____ г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании РМО
протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.
Руководитель ШМО _____________ /
/
Выбор литературного
произведения, сбор
зрительного материала
Зарисовка необходимых
деталей (одежды героев,
бытовые детали,
архитектурная среда)
Завершение работы над
иллюстрациями
Разбор произведений
изобразительного искусства.
Работа над выбранным
проектом
Анализ произведений с
точки зрения
принадлежности к стилю,
направлению. Продолжение
работы над проектом
Беседа. Направление
искусства и творческая
индивидуальность
художника.
Заключительная беседадискуссия о роли
художественных музеев в
мировой культуре