Рабочая программа по учебному предмету «История народной

Рабочая программа
по учебному предмету «История народной культуры и изобразительного
искусства»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в
области декоративно-прикладного искусства
«Декоративно-прикладное творчество»
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе
Программа учебного предмета «История народной культуры и изобразительного
искусства» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество», которая
утверждена Приказом № 159 Минкультуры РФ от 13 апреля 2012 года.
Учебный предмет «История народной культуры и изобразительного искусства»
направлен на овладение духовными и культурными ценностями народов мира; воспитание
и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать
духовные и культурные ценности разных народов; формирование у обучающихся
эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными
ценностями.
Содержание учебного предмета «История народной культуры и изобразительного
искусства» тесно связано с содержанием учебных предметов «Рисунок», «Живопись»,
«Композиция прикладная», «Работа в материале».
В результате изучения учебного предмета «История народной культуры и
изобразительного искусства» обучающиеся должны приобрести:
- знания основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного
искусства;
- первичные навыки восприятия и анализа художественных произведений
различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды, в том числе
произведений декоративно-прикладного искусства и народных промыслов;
- умения использовать полученные теоретические знания в художественнотворческой деятельности.
Предмет «История народной культуры и изобразительного искусства» направлен
на осмысление отношения композиции художественного, декоративно-прикладного
произведения и зрителя как акта общения, а восприятия его – как деятельность зрителя; на
формирование умения использовать полученные теоретические знания в художественнотворческой деятельности.
1.2. Срок реализации учебного предмета
При реализации программы «Декоративно-прикладное творчество» со сроком
обучения пять
лет, учебный предмет «История народной культуры и
изобразительного искусства» реализуется четыре года, со второго по пятый класс.
Срок освоения программы учебного предмета «История народной культуры и
изобразительного искусства» для детей, не закончивших освоение образовательной
программы основного общего образования или среднего (полного) общего
образования и планирующих поступление в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
изобразительного и декоративно-прикладного искусства, может быть увеличен на
один год (шестой класс).
1.3. Объем
учебного
времени,
предусмотренный
учебным
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
планом
Общая трудоемкость учебного предмета «История народной культуры и
изобразительного искусства» при пяти летнем сроке обучения составляет 396 часов: из
них аудиторные занятия – 198 часов, самостоятельная работа – 198 часов.
1.4. Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации
Срок освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество»
5 лет
Вид учебной работы
24
24
IV
25,5
25,5
Годы обучения
3-й год
4-й год
V
VI
VII
VIII
24
25,5
24
25,5
24
25,5
24
25,5
48
51
48
51
48
51
48
51
К/У
К/У
К/У
К/У
К/У
К/У
К/У
Экза
мен
2-й год
Полугодия
Аудиторные занятия
Самостоятельная
работа
Максимальная
учебная
нагрузка
Промежуточ
ная и итоговая
аттестация
III
5-й год
IX
X
24
25,5
24
25,5
Всего
часов
198
198
396
Формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольный урок, зачет, экзамен.
1.5. Форма проведения занятий
Занятия по учебному предмету «История народной культуры и изобразительного
искусства» и консультации осуществляются в форме групповых занятий (численностью
от 11 человек) и мелкогрупповых (численностью от 4 до 10 человек).
Занятия подразделяются на аудиторные и внеаудиторную (самостоятельную работу
обучающихся). Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего
задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (выставок, галерей,
театров, концертных залов, музеев и др.), участие в творческих мероприятиях и
культурно-просветительской деятельности школы. Выполнение обучающимися
домашнего задания контролируется преподавателем и обеспечивается учебниками,
учебно-методическими
изданиями в области изобразительного и декоративноприкладного искусства, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в соответствии с
программными требованиями по учебному предмету.
Рекомендуемая недельная нагрузка в часах со сроком обучения 5 лет:
- аудиторные занятия 2-5 классы – 1,5 часа;
- самостоятельная работа 2-5 классы - 1,5 часа.
1.6. Цель и задачи учебного предмета
Цель: художественно - эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие
детей на основе приобретенных ими
знаний, умений и навыков в области
декоративно-прикладного и изобразительного искусства.
Задачами учебного предмета является формирование:
- знаний основных этапов развития декоративно-прикладного и изобразительного
искусства;
- знаний основных видов народного художественного творчества, его особенностей,
народных истоков декоративно-прикладного искусства;
- знаний основных понятий изобразительного искусства;
- знаний основных художественных школ в западно-европейском и русском
изобразительном искусстве;
- знаний об основных центрах народных художественных промыслов;
- умений определять в произведении изобразительного искусства основные черты
художественного стиля, выявлять средства выразительности;
- умений в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве художников;
- навыков по восприятию произведения изобразительного искусства, умения выражать
к нему свое отношение, проводить ассоциативные связи с другими видами искусств;
- навыков анализа произведения изобразительного искусства.
1.7. Обоснование структуры программы учебного предмета
Структура программы учебного предмета «История народной культуры
изобразительного искусства» включает в себя:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение предмета;
- распределение учебного предмета по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного предмета.
и
1.8. Методы обучения
При реализации образовательной программы по учебному предмету «История народной
культуры и изобразительного искусства» используются следующие методы обучения:
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный;
- исследовательский;
- эвристический.
1.9. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
Материально-технические условия реализации программы учебного предмета
«История народной культуры и изобразительного искусства»
обеспечивают
возможность достижения обучающимися результатов, установленных ФГТ.
Материально-техническая база ОУ должна соответствовать действующим
санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ должно соблюдать
своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений.
Для реализации программы учебного предмета «История народной культуры и
изобразительного искусства» необходим следующий перечень учебных аудиторий,
специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения, который
включает в себя:
- учебные аудитории для групповых и мелкогрупповых занятий;
- помещение для работы со специализированными материалами (фонотеку, видеотеку,
фильмотеку, просмотровый видеозал);
- выставочный зал;
- библиотеку.
В МБОУ ДОД ДХШ им. И.П. Тимошенко к выше перечисленному есть музей
декоративно-прикладного творчества.
Реализация программы учебного предмета «История народной культуры и
изобразительного искусства» обеспечивается доступом каждого обучающегося к
библиотечным фондам и фондом фонотеки, аудио- и видеозаписей, формируется по
полному перечню учебного плана предмета. Во время самостоятельной работы
обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Библиотечный фонд
ОУ укомплектовывается печатным и / или электронными
изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по
истории мировой культуры, художественными альбомами. Основной учебной
литературой по предмету обеспечивается каждый учащийся.
Учебная аудитория, предназначенная для изучения учебного предмета «История
изобразительного искусства», должна быть оснащена видеооборудованием, учебной
мебелью (доской, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформлена наглядными
пособиями.
II.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Содержание учебного предмета «История народной культуры и изобразительного
искусства» построено с учетом возрастных особенностей детей.
Содержание учебного предмета включает следующие разделы и темы:

ВВЕДЕНИЕ
• Искусство Древнего мира.
• Искусство Средних веков.
• Древнерусское искусство X - начала XV вв.
• Возрождение.
• Особенности формирования русской народной культуры.
• Древнерусское искусство второй половины XV – XVII вв.
• Искусство Западной Европы XVII - XVIII вв.
• Искусство России XVIII века
• Искусство Западной Европы XIX века
• Искусство России XIX века
• Искусство Западной Европы конца XIX – первой половины XX вв.
• Русское искусство конца XIX - начала XX вв.
• Искусство Советского периода
Учебно-тематический план
№
1.1.
1.2.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.8.1.
1.8.2.
1.8.2.1.
1.8.2.2.
1.8.2.3.
1.8.2.4.
1.8.2.5.
Наименование раздела, темы
Вид
учебного
занятия
Общий объем времени в часах
Максим
альная
учебная
нагрузка
2 класс, 1 год обучения I полугодие
Беседа
3
ВВЕДЕНИЕ
Раздел 1. Искусство
Древнего мира
Введение. Первобытное
Беседа
3
искусство
Бесписьменные народы:
Беседа
3
искусство мифа
Древний Египет
Древнее и среднее царство
Беседа
3
Новое царство
Беседа
3
Египетский орнамент
Комбиниров 3
анный урок
Искусство стран Междуречья. Беседа
3
Шумер. Ассирия. Вавилон.
Персия
Искусство скифов
Беседа
3
Искусство Древней Индии
Беседа
3
Искусство Древнего Китая и
Беседа
3
Японии
Древнегреческое искусство
Искусство Эгейского мира
Беседа
3
Искусство Древней Греции
Вазопись
Беседа
3
Древнегреческий храм
Беседа
3
Ансамбль Афинского
Беседа
3
акрополя
Скульптура Древней Греции
Комбиниров 3
анный урок
Эллинизм
Беседа
3
48
Самост
оятель
ная
работа
Аудитор
ные
занятия
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
24
1,5
24
1.9.
1.9.1.
1.9.2.
1.9.2.1.
1.9.2.2.
1.9.2.3.
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.3.
3.1
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5
2 класс,1 год обучения II полугодие
Древнеримское искусство
Искусство этрусков
Беседа
3
Искусство Древнего Рима
Архитектура Древнего Рима
Беседа
3
Скульптура Древнего Рима
Беседа
3
Живопись Древнего Рима
Беседа
3
Раздел 2. Средневековое
искусство
Искусство Византии
Раннехристианская
Беседа
3
архитектура. Храм св. Софии
в Константинополе
Византийская иконопись
Беседа
3
Византийский орнамент
Беседа
3
Средневековое искусство
Западной Европы
Введение. Искусство варваров Беседа
3
Романский стиль
Беседа
3
Готический стиль
Беседа
3
Искусство средневекового
Комбиниров 3
орнамента
анный урок
Искусство средневекового
Беседа
3
Востока
Раздел 3. Особенности
формирования русской
народной культуры.
Миф и его роль в культуре
Беседа
3
Праздник и его роль в
Беседа
3
повседневной народной
культуре.
Виды и жанры фольклора
Беседа
3
Роль и место народного
Беседа
3
художественного творчества в
структуре народной культуры
Предметный мир русской
Беседа
3
народной художественной
культуры
51
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
25,5
25,5
3 класс, 2 год обучения I полугодие
3.2
Искусство Древней Руси (X
– начала XV вв.)
3.2.1
3.2.2
3.2.3.
Искусство Киевской Руси
Искусство Новгорода
Владимиро-Суздальская
архитектурная школа
Феофан Грек и Андрей
3.2.4.
Беседа
Беседа
Беседа
3
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
Беседа
3
1,5
1,5
3.2.5.
4.1. – 4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
4.11.
Рублев
Зачет: «Искусство средних
веков»
Раздел 4. Возрождение
Архитектура и скульптура
Италии эпохи Возрождения
Флорентийская живопись
Сандро Боттичелли и
Леонардо да Винчи
Рафаэль
Микеланджело
Венецианская живопись.
Тициан
Творчество Веронезе и
Тинторетто
Возрождение в Нидерландах
Босх и Питер Брейгель
Старший
Возрождение в Германии.
Альбрехт Дюрер
3
1,5
1,5
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
Беседа
3
6
1,5
3
1,5
3
Беседа
Беседа
Беседа
3
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
Беседа
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
Беседа
3
1,5
1,5
24
24
48
3 класс, 2 год обучения II полугодие
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
6.7.
Раздел 5. Искусство Руси
второй половины XV – XVII
вв.
Ансамбль Московского
Кремля
Своеобразие русской
архитектуры
Иконостас
Школа Дионисия и Симон
Ушаков
Декоративно - прикладное
искусство.
Контрольная работа
« Искусство Руси XV – XVII
вв.»
Раздел 6. Искусство
Западной Европы XVIIXVIII вв.
Архитектура и скульптура
Италии XVII века. Стиль
барокко
Караваджо
Искусство Испании XVII века
Искусство Фландрии XVII
века
«Малые» голландцы
Рембрандт
Архитектура Франции XVII
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
Беседа
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
Беседа
3
1.5
1.5
3
1.5
1.5
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
Беседа
Беседа
3
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
Беседа
Беседа
Беседа
3
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
6.8.
6.9.
6.10.
6.11.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4
7.5.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
8.7
8.8
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
века. Стиль классицизм
Никола Пуссен и Клод
Лоррен
Искусство Франции первой
половины XVIII века
Искусство Франции второй
половины XVIII века
Искусство Англии XVIII века
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
3
1,5
1,5
1,5
25,5
1,5
25,5
Беседа
3
51
4 класс, 3 год обучения I полугодие
Раздел 7. Русское искусство
XVIII века
Русское искусство первой
половины XVIII века.
Русская архитектура второй
половины XVIII века.
Русская скульптура и
живопись второй половины
XVIII века.
Русское декоративно прикладное искусство XVIII
века.
Зачет по теме «Стили
барокко, классицизм, рококо»
Раздел 8. Искусство
Западной Европы XIX века
Франциско Гойя
Французский классицизм
Романтизм во Франции
Романтизм в Англии.
Прерафаэлиты
Реализм во Франции
Импрессионизм
Постимпрессионизм
Контрольная работа
«Искусство Западной Европы
XIX века»
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
3
1,5
1,5
Беседа
6
3
3
Беседа
6
3
3
3
1,5
1,5
Беседа
Беседа
Беседа
Беседа
3
3
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
Беседа
Беседа
Беседа
Беседа
3
6
3
3
1,5
3
1,5
1,5
1,5
3
1,5
1,5
24
24
1,5
1,5
1,5
1,5
6
6
3
3
48
4 класс, 3 год обучения II полугодие
Раздел 9. Русское искусство
XIX века
Искусство первой половины
Беседа
3
XIX века. Архитектура.
Скульптура первой половины Беседа
3
XIX века.
Живопись первой половины
Беседа
12
XIX века.
Русская живопись 60 -70
Беседа
6
годов XIX века.
Передвижники
9.5.
9.6.
9.7.
9.8.
9.9.
10.1.
10.2.
10.3.
10.4.
10.5.
10.6.
11.1.
11.2.
11.3.
11.4.
11.5.
11.6.
12.1.
12.2.
12.3.
12.4.
12.5.
12.6
12.7.
Русский пейзаж XIX века
Илья Репин
Василий Суриков и Виктор
Васнецов
Архитектура и скульптура
второй половины XIX века
Зачет
Беседа
Беседа
Беседа
12
3
6
6
1,5
3
6
1,5
3
Беседа
3
1,5
1,5
1,5
25,5
1,5
25,5
3
1,5
3
3
1,5
3
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
3
3
1,5
1,5
1,5
1,5
3
24
1,5
1,5
1,5
1,5
3
24
1,5
1,5
3
3
3
1,5
3
1,5
4,5
4,5
3
3
9
9
25,5
25,5
3
51
5 класс, 4 год обучения I полугодие
Раздел 10. Искусство
Западной Европы конца
XIX – первой половины XX
века
Модерн
Лекция
6
Символизм
Лекция
3
Стили и направления начала
Лекция
6
XX века
Матисс
Беседа
3
Пикассо
Беседа
3
Абстрактное искусство
Беседа
3
Раздел 11. Русское искусство
конца XIX – начала XX вв.
Константин Коровин и
Беседа
6
Валентин Серов
Михаил Врубель
Беседа
3
«Мир искусства»
Лекция
3
«Союз русских художников»
Лекция
3
«Голубая роза»
Лекция
3
Ранний русский авангард
Лекция
6
48
5 класс, 4 год обучения II полугодие
Раздел 12. Искусство
советского периода
Искусство периода
Лекция
3
Октябрьской революции и
гражданской войны
«Четыре искусства», АХРР и
Лекция
6
ОСТ
Искусство 30-х годов
Лекция
6
Искусство в период Великой
Лекция
3
Отечественной войны
Искусство конца 40-х начала
Лекция
9
80-х годов
Декоративно - прикладное
Лекция
6
искусство советского периода.
Искусство моего края, города Комбиниров 18
анное
занятие
51