на заседании методического Заместитель директора по Директор

Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей
физкультурно-эстетического цикла.
Протокол № 1
от 25августа 2014г
Руководитель_____ А.М.Багавиева
Согласована
Утверждена
Заместитель директора по Директор
МБОУ
УР
с.Олуяз»
_______Ф.Ш.Мухаметшина ______Г.Х.Хазиев
«СОШ
«___
29августа 2014 г.
Введена в действие приказом
№ 52/2 от 29 августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по искусству (изо) (базовый уровень)
для 7 класса учителя высшей квалификационной категории
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Багавиевой Айсылу Мансуровны
на 2014-2015 учебный год
Принято на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от 29 августа 2014 года
Аннотация к рабочей программе.
Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 7 класса создана на
основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет
общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного
предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые
определены стандартом. Данная рабочая программа учебного курса изобразительного
искусства составлена на основе Авторской программы по ИЗО Неменского Б.М.
Общая характеристика учебного предмета изучаемые в 7 классе, посвящены
основам изобразительного искусства. Здесь сохраняется тот же принцип содержательного
единства восприятия произведений искусства и практической творческой работы
учащихся, а также принцип постепенного нарастания сложности задач и ступенчатого,
последовательного приобретения навыков и умений. Основное внимание уделяется
развитию жанров тематической картины в истории искусства и соответственно
углублению композиционного мышления учащихся: здесь формируются основы
грамотности художественного изображения (рисунок, живопись), понимание основ
изобразительного языка. Изучая язык искусства, мы сталкиваемся с его бесконечной
изменчивостью в истории искусства. В свою очередь, изучая изменения языка искусства,
изменения как будто бы внешние, мы на самом деле проникаем в сложные духовные
процессы, происходящие в обществе и его культуре. Искусство обостряет способность
чувствовать, сопереживать, входить в чужие миры, учит живому ощущению жизни, даёт
возможность проникнуть в иной человеческий опыт и этим преображает жизнь
собственную. Понимание искусства – это большая работа, требующая и знаний и умений.
Поэтому роль собственно изобразительных искусств в жизни общества и человека можно
сравнить с ролью фундаментальных наук по отношению к прикладным. Рабочая
программа рассчитана на 1 час в неделю, на 35 часов в год
Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» — развитие визуально пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного,
эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном
и нравственном пространстве культуры.
Задачи обучения: - развитие художественно-творческих способностей учащихся,
образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти,
эмоционально-эстетического восприятия действительности; - воспитание культуры
восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства,
архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических)
искусств на основе творческого опыта; формирование устойчивого интереса к
изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и
национальные особенности; - овладение навыками художественной деятельности,
разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти,
представлению, воображению); в декоративной и художественно-конструктивной работе;
предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а
также психологической разгрузки и релаксации.
Содержание рабочих программ полностью соответствуют требованиям
федерального компонента государственного стандарта среднего образования. Рабочие
программы построены на основе преемственности, вариативности, интеграции
пластических видов искусств и комплексного художественного подхода, акцент делается
на реализацию идей развивающего обучения, которое реализуется в практической,
деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета искусства (изобразительного искусства)
составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ

Федерального компонента государственного стандарта основного
общего
образования по искусству (изобразительного искусства), утвержденного приказом
Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
 Программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и
художественный труд. 1-9 классы» под руководством Б. М. Неменского/ Школа
России, М.«Просвещение», 2007г
 письма Министерства образования и науки Республики Татарстан №11005/14 от
08.07.2014 года «Об учебных планах в 2014-2015 учебном году»
 основной образовательной
программы
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа
с.Олуяз» Кукморского муниципального района РТ, утверждённой приказом
директора № 35/6 от 31.08 2012 г.
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год
(Приказ №52\1 от 29 августа 2014 г.)
Изучение предмета «Изобразительное искусство» в 7 классе на базовом уровне
направлено на достижение следующей цели:
-формирование устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего
народа и достижениям мировой культуры, развитие художественно-творческих
способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительнообразной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.
Для реализации этих целей поставлены следующие задачи:
- развивать художественно-творческих способностей обучающихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности;
- воспитать
культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна;
- освоить знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического
освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях
живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна,
архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на
основе творческого опыта;
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год на изучение искусство (изо) в 7 классе
отводится 34 часа.
Обучение ведется по учебнику: А.С. Питерских, Г.Е. Гуров Изобразительное искусство.
Дизайн и архитектура в жизни человека.7кл./под ред. Б.М.Неменского –М.: Просвещение,
2010.
Учебно-тематический план
№
Содержание курса
Количество
часов
1
Изобразительное искусство и его виды
10
2
Народное художественное творчество
9
3
4
Изобразительное искусство и архитектура России
Зарубежное изобразительное искусство и архитектура
Всего:
8
7
34
Содержание рабочей программы
Изобразительное искусство и его виды: Виды живописи (станковая, монументальная,
декоративная), графики (станковая, книжная, плакатная, промышленная), скульптуры
(станковая, монументальная, декоративная, садово-парковая), декоративно – прикладного
и народного искусства, дизайна и архитектуры. Жанры изобразительного искусства
(натюрморт, пейзаж, портрет, бытовой, исторический, батальный, анималистический).
Художественный образ и художественно – выразительные средства пропорции и
пропорциональные отношения. Народное художественное творчество:Орнамент как
основа декоративного украшения. Различение национальных особенностей русского
орнамента и орнаментов других народов России, народов зарубежных стран.
Изобразительное искусство и архитектура России:Живопись, графика. Скульптура и
архитектура России 18-20 в.в. Стили и направления в русском изобразительном искусстве
и архитектуре нового времени (барокко, классицизм, реализм, символизм, модерн).
Художественные объединения (Товари-щество передвижников, «Мир искусства» и др.).
Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве, темы Великой
Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве; мемориальные ансамбли.
Крупнейшие художественные музеи страны (Третьяковская картинная галерея, Русский
музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина). Знакомство с
произведениями выдающихся русских мастеров изобразительного искусства и
архитектуры (А.Рублев, К.П.Брюллов, К.П.Брюллов, И.Е.Репин, И.И. Левитан,
В.М.Васнецов, В.И.Мухина, В.А.Фаворский). Зарубежное изобразительное искусство и
архитектура: знакомство с основными этапами развития зарубежного искусства (виды,
жанры, стили). Синтез изобразительных искусств и архитектуры. Ведущие
художественные музеи (Лувр, музеи Ватикана, Прадо, Дрезденская галерея и др.)
Знакомство с произведениями наиболее ярких представителей зарубежного
изобразительного искусства, архитектуры, выявление своеобразия их творчества
(Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонарроти, Рембрандт ван Рейн,
Ф.Гойя, К. Моне, П.Пикассо, Ш.Эле Корбюзье).
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
Тема урока
Виды живописи (станковая,
монументальная,
декоративная)
Виды графики (станковая,
книжная, плакатная)
Пропорции и
пропорциональные
отношения , строение
фигуры человека
Виды скульптуры.
Станковая скульптура.
Лепка фигуры человека
Виды скульптуры.
(монументальная,
декоративная, садово –
парковая) Монументальная
скульптура. Лепка фигуры
человека
Дата
Плани
руемые
3.09.14
10.09.14
17.09.14
24.09.14
01.10.14
примечание
Фактическ
ие
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Художественный образ.
8.10.14
Графика Наброски фигуры
человека с натуры
Знакомства с
15.10.14
произведениями русского
мастера В.И.Суриков.
Наброски фигуры человека
с натуры
В.М.Васнецов Понимание
22.10.14
красоты человека в
европейском и русском
искусстве
Жанры ИЗО. К.П.Брюллов.
29.10.14
Понимание красоты
человека в европейском и
русском искусстве
Музей изобразительных
12.11.14
искусств им. А.С.Пушкина.
Обобщающий урок по теме:
«Изображение фигуры
человека и образ человека»
Знакомства с основными
19.11.14
этапами развития
зарубежного искусства
(виды, стили, жанры).
Поэзия повседневной жизни
в искусстве разных народов.
Тематическая картина.
26.11.14
Жанры ИЗО( бытовой и
исторический , батальный)
Знакомство с
3.12.14
произведениями Рафаэля
Санти, Ф.Гойя.
исторические и
мифологические темы в
искусстве разных эпох
Знакомство с
10.12.14
произведениями К.Моне.
«Прогулка в парке»
Сюжет и содержание в
картине
Знакомство с
17.12.14
произведениями Леонар да
Винчи, Микеланджо
Буонарроти, Рембранта ванн
Рейн. Библейкие темы в
изобразительном искусстве
Знакомство с
24.12.15
произведениями П.Пикассо,
П. Сезанн. Место и роль
картины в искусстве 20 века
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Праздник и карнавал. (тема
14.01.15
праздника в бытовом жанре)
И.И Ливитан «Осенний
21.01.15
день» Сюжет и содержание
в картине. Пейзаж .
Творчество И.Е.Репина,
28.01.15
Тематическая картина в
русском искусстве 19 века.
Вечные темы и великие
4.02.15
исторические события в
русском искусстве. Темы
Великой Отечественной
войны в станковом и
монументальном искусстве.
Процесс работы над
тематической картиной
А.Рублев «Троица»,
11.02.15
Дионисий «Спас в силах»
Библейские темы в
изобразительном искусстве
Знакомство с
18.02.15
призведениями
И.И.Шишкина
Творчество В.И.Мухина
25.02.15
Монументальная
скульптура и образ истории
народа
Скульптура и архитектура
4.03.15
России 18-20 вв.
Художественные
11.03.15
объединения.
Синтез изобразительных
18.03.15
искусств и архитектуры.
Ведущие художественные
музеи(Лувр, музеи
Ватикана)
Творчество В.А.Фаворского
1.04.15
Искусство иллюстрации.
Слово и изображение.
Различение национальных
8.04.15
особенностей русского
орнамента и орнаментов
других народов России.
Конструктивное и
декоративное начало в
изобразительном искусстве
Виды изобразительного
искусства Зрительские
умения и их значение для
современного человека
15.04.15
30
31
32
33
34
Передвижники. «Мир
искусства»
История искусств и история
человечества
Стиль и направление в
изобразительном искусстве
(импрессионизм и реализм)
Личность художника и мир
его времени в
произведениях искусства
Барокко, классицизм
Промежуточная аттестация
(срез знаний)
Крупнейшие музеи
изобразительного искусства
и их роль в культуре
22.04.15
29.04.15
6.05.15
13.05.15
20.05.15
Эрмитаж, музей им.
27.05.15
А.С.Пушкина Третьяковская
картинная галерея
Требования к уровню подготовки обучающихся
должны знать:
о жанровой системе в изобразительном искусстве и её значении для анализа развития
искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его
изображения;
о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и её жанровых
видах: бытовом, историческом, о мифологической и библейской темах в искусстве;
о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли
эскизов и этюдов;
о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном
построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера
произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его
метафорическом смысле;
о поэтической красоте повседневности, раскрываемой творчеством художников, о роли
искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании
и ощущении человеком своего бытия и красоты мира;
о роли искусства в создании памятников большим историческим событиям, о влиянии
образа, созданного художником, на понимание событий истории;
о роли художественной иллюстрации;
о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах
изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли
конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и
скульптуре;
наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на
исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать
особую культура строительную роль русской тематической картины 19-20 столетий;
об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира
и способах её выражения, о роли существовании стилей и направлений в искусстве.
должны уметь:
35
иметь первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры
и по представлению;
владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне;
развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей
ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности;
иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор
художественно познавательного материала, формирование авторской позиции по
выбранной теме и поиски способа её выражения;
иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной
культуры.
Критерии нормы оценки
Оценка "5"
 учащийся полностью справляется с поставленной целью урока;
 правильно излагает изученный материал и умеет применить полученные
знания на практике;
 верно решает композицию рисунка, т.е. гармонично согласовывает между
собой все компоненты изображения;
 умеет подметить и передать в изображении наиболее характерное.
Оценка "4"
 учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его
допускает неточности второстепенного характера;
 гармонично согласовывает между собой все компоненты изображения;
 умеет подметить, но не совсем точно передаёт в изображении наиболее
характерное.
Оценка "3"
 учащийся слабо справляется с поставленной целью урока;
 допускает неточность в изложении изученного материала.
Оценка "2"
 учащийся допускает грубые ошибки в ответе;
 не справляется с поставленной целью урока;
Оценка «1»
 учащийся обнаруживает полное незнание учебного материа
Приложение
Примерная форма промежуточной аттестации (тест)
В-1
1.Один из видов изобразительного искусства, главным языком которого является линия,
а роль цвета ограничена и условна.
А) графика;
Б) живопись;
В) скульптура;
Г) ДПИ.
2. Жанр, в котором главный герой – природа.
А) Натюрморт;
Б) пейзаж;
В) портрет;
Г) анимализм.
3. Художественное произведение, повторяющее другое.
А) Копия;
Б) подлинник;
В) репродукция;
Г) оригинал.
4. Художник, изображающий животных.
А) маринист;
Б) анималист;
В) пейзажист;
Г) баталист.
5. К какому виду искусства относятся понятия: горельеф, барельеф, контррельеф?
А) Живопись;
Б) графика;
В) скульптура;
Г) архитектура;
Д) ДПИ.
6. Какой материал в эпоху первобытного общества стал основным при изготовлении
посуды?
А) Камень;
Б) бронза;
В) фарфор;
Г) глина.
7. Что чаще всего изображали художники каменного века?
А) Людей;
Б) природу;
В) важные события в жизни;
Г) животных.
8. Картина, составленная из кусочков стекла.
А) Мозаика;
Б) витраж;
В) панно;
Г) картина.
9. Погрудное скульптурное изображение человека носит название:
А) статуи;
Б) барельефа;
В) камеи;
Г) бюста.
10. Слово, означающее то же, что и слово «скульптура».
А) Ваяние;
Б) зодчество;
В) лепка;
Г) отливка.
11. Основное художественно-выразительное средство в живописи.
А) Цвет;
Б) линия;
В) пятно;
Г) тон.
12.Синий, голубой – это:
А) холодные цвета;
Б) хроматические цвета;
В) теплые цвета;
Г) основные цвета.
13. Красный, синий, желтый – это:
А) холодные цвета;
Б) теплые цвета;
В) основные цвета;
Г) составные цвета.
14. Техника живописи, использующая прозрачные водорастворимые краски.
А) Акварель;
Б) темпера;
В) пастель;
Г) гуашь.
15. Что не является графическим материалом?
А) карандаш
Б) гуашь;
В) уголь
Г) ручка
16. ГрафикаА) красить, изображать.
Б) строить.
В) клеить, накладывать.
Г) писать, рисовать.
17. Дизайн от словаА) рисовать, закрашивать,
Б) писать, размышлять,
В) конструировать, проектировать, чертить,
Г) строить накладывать, рисовать
18. Альбом- это формат
А) А-1
Б) А-3
В) А-4
Г) А-2
19. Водяная, непрозрачная, плотная краска с примесью белил, которая при
высыханиисветлеет.
А) Акварель;
Б) темпера;
В) пастель;
Г) гуашь.
20.Синий, голубой, – это:
А) холодные цвета;
Б) хроматические цветаВ) теплые цвета;Г) основные цвета.
Критерии оценивания промежуточной контрольной работы по ИЗО
За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.
17-20 правильных ответов оценка «5»
13-16 оценка «4»
9-12 оценка «3»
5-8 оценка «2»
0-4 оценка «1»