учебно-методический комплекс - Оренбургский филиал

Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российская академия народного хозяйства и государственной службы при
Президенте Российской Федерации»
Оренбургский филиал
Кафедра: Гуманитарных и социально-экономических дисциплин
УТВЕРЖДЕН
на заседании кафедры
протокол № 2 от «3» октября 2011 г.
Заведующий кафедрой
_____________________ Аллагулов А.М.
(подпись)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«История мировых цивилизаций»
Направление подготовки
081100.62 – «Государственное и муниципальное управление»_______________
(код и наименование направления подготовки)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Заочная форма обучения
Оренбург 2011 г.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ
СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Оренбургский филиал
УТВЕРЖДАЮ
Директор _______________________
«_____»__________________20___ г.
Направление
подготовки:
081100.62
-
«Государственное
и
муниципальное
управление»
Кафедра: гуманитарных и социально-экономических дисциплин
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
История мировых цивилизаций
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: заочная
Срок обучения: 5 л.
Оренбург
2011 г.
2
Автор-составитель: к.п.н., доцент А.М. Аллагулов.
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры гуманитарных и социальноэкономических дисциплин Оренбургского филиала РАНХиГС от 3 октября 2011 г. года, протокол
№ 2.
Рецензент: Ахтямов Камиль Шамильевич, кандидат исторических наук, доцент, декан
исторического факультета ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический
университет»
Согласовано:
ФИО, ученое звание, кафедра ________________________________________
(наименование выпускающей кафедры)
Согласовано:
ФИО, ученое звание, кафедра ________________________________________
(наименование выпускающей кафедры)
Заведующий кафедрой ГиСЭД,
к.п.н., доцент
А.М. Аллагулов
© А.М. Аллагулов, 2011
© ОФ РАНХ и ГС, 2011
3
АННОТАЦИЯ
к рабочей учебной программе
учебной дисциплины
«История мировых цивилизаций»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью данного учебного курса формирование у студентов культуры исторического
мышления, знания законов общественного развития, умения применять их на примере всемирного
исторического процесса к истории России. Изучение курса дает возможность студентам
рассмотреть в исторической ретроспективе сложнейшие социально-политические процессы,
происходящие в мире и осмыслить такие актуальные теоретические проблемы во всемирной и
русской истории, как демократия и диктатура, революция и реформы, политика и экономика.
Задачами учебного курса «История мировых цивилизаций» являются:
овладение методологией исторического анализа, спецификой предмета «История мировых
цивилизаций»;
• функции истории: мировоззренческая (историзм, масштабность, реализм исторического
мышления), практическая (аккумуляция исторического опыта), критическая (научное обоснование
новых исторических подходов);
• раскрытие периодизации всемирной истории;
• уяснение причин и факторов, влияющих на ход и результаты исторического развития
России и ведущих стран мира;
• изучение особенностей и специфики российской цивилизации в контексте мировых
цивилизаций;
• изучение роли истории в формировании исторической культуры, в воспитании
многовариантного, альтернативного, реалистического и масштабного мышления историка в
оценке событий и хода отечественной истории;
• изучение всемирно исторического опыта способствует глубокому пониманию российских
проблем сегодняшнего дня.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б 1.В.ДВ.1 Дисциплины по
выбору.
3. Требования к результатам освоения содержания
дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности).
Паспорт компетенций
Компетенция
Знание законов развития природы, общества,
мышления и умением применять эти знания в
профессиональной
деятельности;
умение
анализировать и оценивать социально-значимые
явления, события и процессы; владение основными
методами количественного анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования
Структурные элементы компетенции
(знания, умения, навыки и опыт
деятельности, получаемые в результате
освоения дисциплины)
1. Знает особенности и специфику российской
цивилизации в контексте мировых цивилизаций
2. Умеет извлекать уроки из исторических событий и на
их основе принимать осознанные решения
3. Владеет представлениями об основах развития
российской цивилизации
4
(ОК-4)
Умение
определять
социальные,
политические,
экономические закономерности и тенденции (ПК-16)
1. Знает основные предпосылки развития цивилизации
2. Умеет выявлять закономерности и тенденции в
развитии цивилизаций.
3. Владеет навыками выявления причинно-следственных
связей в развитиях цивилизации.
4. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются
следующие образовательные технологии: лекции (вводная, обучающая, обобщающая, проблемная,
лекция-консультация, лекция-беседа), семинарские занятия, кейс-технологии, дидактический
диктант, работа в парах, взаимоконтроль, интерактивные технологии.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие
образовательные технологии: конспектирования, реферирования, презентации, критического
мышления при подготовке к семинарским занятиям, составление терминологического словаря,
проектная технология
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля:
понятийный диктант, контрольная работа, индивидуальные домашние задания, тестирование.
По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: зачет
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения с
учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки (специальности).
Автор (ы) рабочей программы учебной дисциплины: кандидат педагогических наук, доцент
А.М. Аллагулов.
Рецензент(ы): Ахтямов Камиль Шамильевич, кандидат исторических наук, доцент, декан
исторического факультета ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический
университет».
Программа одобрена на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических
дисциплин Оренбургского филиала РАНХиГС протокол № 2 от 3 октября 2011 года.
5
СОДЕРЖАНИЕ
С.
1 Цели и задачи дисциплины
2 Учебная программа
2.1 Содержание и структура дисциплины
2.1.1 Содержание разделов дисциплины
2.1.2 Структура дисциплины
2.1.3 Лекции
2.1.4 Практические занятия (семинары)
2.1.5 Курсовые работы (курсовые проекты)
2.1.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
3.1. Основная литература
3.2. Дополнительная литература
3.3 Интернет-ресурсы
4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
5. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций
5.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
5.2
Оценочные
средства
промежуточной
аттестации
и
реализуемых в дисциплине компетенций бакалавров
5.3 Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций
6.
Интерактивные
образовательные
технологии,
используемые
в аудиторных занятиях
Лист регистрации изменений и дополнений в рабочую программу
6
7
8
8
8
20
21
21
21
22
22
22
22
23
23
23
23
23
25
26
28
1. Цели и задачи дисциплины
Основные принципы построения содержания дисциплины:
Успешному овладению курсом «История мировых цивилизаций» поможет использование
таких методологических принципов, как историзм и объективность.
Принцип историзма требует глубоко изучить условия и причины возникновения
исторического явления, его социально-экономические корни, проследить изменения и развитие, и
с учетом этого выявить современный взгляд на него.
Принцип объективности обеспечивается тем, что при изучении исторического события
берется совокупность всех факторов, относящихся к рассматриваемому вопросу, как позитивное,
так и негативное в деятельности государственных структур, общественных организаций,
политических партий, личностей.
Знание всемирно-исторического опыта необходимо для выработки активной гражданской
позиции и понимания современного состояния России, ее задач на будущее.
Цель учебной дисциплины «История мировых цивилизаций» - формирование у
студентов культуры исторического мышления, знания законов общественного развития, умения
применять их на примере всемирного исторического процесса к истории России. Изучение курса
дает возможность студентам рассмотреть в исторической ретроспективе сложнейшие социальнополитические процессы, происходящие в мире и осмыслить такие актуальные теоретические
проблемы во всемирной и русской истории, как демократия и диктатура, революция и реформы,
политика и экономика.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: закономерности общественного развития.
Уметь: самостоятельно анализировать и объяснять всемирно исторические события и
процессы в прошлом и современном обществе.
Владеть:
- навыками анализа исторических фактов и использования исторических знаний для
прогнозирования современной социально-экономической и политической ситуации;
- навыками всесторонней и объективной оценки исторических событий и процессов;
- основными методами работы с историческими источниками, навыками работы с
информацией в глобальных компьютерных сетях.
Изучение данной дисциплины способствует развитию у студентов компетенций: ОК-4;
ПК-16.
7
2 Учебная программа
2.1 Содержание и структура дисциплины
2.1.1 Содержание разделов дисциплины
№
раздел
а
1
1.
Наименование
раздела
2
Содержание раздела
3
Форма текущего
контроля
4
История мировых Основные направления развития современной Реферат
цивилизаций
в исторической науки.
системе
социальногуманитарных
наук.
2.
Исследователь
исторический
источник
и Источники по истории мировых цивилизаций Р (реферат)
(письменные, вещественные, аудиовизуальные,
научно-технические, изобразительные). Способы
и формы получения, анализа и сохранения
исторических источников.
8
3.
4.
История Древнего Понятие «история древнего Востока», его реферат
географические и хронологические рамки. Общая
Востока
характеристика географической среды. Общий
очерк изучения древневосточной истории.
Появление государственных форм на Востоке.
Вклад Шумера, Вавилонии, Египта, Индии, Китая
в становлении цивилизации.
Процесс заселения долины Нила. Автохтонность
египетской цивилизации. Строительство великих
пирамид.
Социальное
развитие
Египта.
Оформление
государственного
аппарата.
Восточная
деспотия.
Социальное
и
экономическое развитие Египта в период
Среднего и Нового Царства. Письменность
древних египтян и ее характерные черты.
Древнеегипетская
литература.
Египетская
религия и ее влияние на различные сферы жизни
и культуры. Основные достижения египетского
изобразительного искусства и архитектуры.
Возникновение у египтян научно-практических
знаний. Место и значение древнеегипетской
культуры в развитии мировой культуры.
История Древней Понятие «история античности». Античный Тест
образования
социальноГреции
и способ
дифференцированного общества и государства.
Древнего Рима
Минойская
и
микенская
цивилизации.
Периодизация. История Греции II тысячелетия до
н.э. Греция XI-IX вв.до н. э. Архаическая Греция
VIII-VI вв. до н.э. Великая греческая
колонизация. Формирование греческих полисов.
Борьба между родовой и новой знатью.
Компромиссный характер реформ Солона.
Преобразование Клисфена. Пелопоннес в период
архаики. Формирование полиса в Аттике. Полисы
других областей Греции. Греко-персидские
войны и их влияние на развитие Греции.
Экономика Греции в классический период.
Социальная структура в классический период.
Афинская демократия и спартанская олигархия
как политические системы V в. до н.э.
Пелопонесская война. Кризис полисной системы.
Возвышение Македонии. Завоевательные походы
Александра Македонского, создание крупнейшей
мировой империи и ее судьба. Страны
Восточного Средиземноморья, Передней Азии,
Причерноморья
в
период
образования
эллинистических монархий. Победа римлян над
греками.
Условия развития древнегреческой культуры.
Религия. Мифология. Градостроительство и
архитектура. Литература и театр. Греческая
9
5.
скульптура. Развитие науки и философии.
Живопись и искусство глиптики. Всемирноисторическое
значение
древнегреческой
культуры.
Первые цивилизации в Италии. Рим в царский
период. Патриции и плебеи. Рим в период ранней
республики. Борьба патрициев и плебеев.
Римская цивитас. Борьба Рима и Карфагена за
преобладание в Западном Средиземноморье.
Античное классическое рабство. Экономика Рима
во II – I вв. до н.э. Классовая и социальная
структура Рима в период поздней республики.
Аграрный вопрос и социальна борьба в Риме во
II-начале I в. до н.э. Восстание Спартака. Поиск
адекватной
формы
власти
в
период
стремительного
территориального
роста
римского государства. Военная диктатура Сулы.
Реформы Цезаря. Падение Римской республики.
Принципат Августа. Социально-экономические
отношения в Римской империи в I – II вв. н.э.
«Золотой век Римской империи». Кризис III в.н.э.
Поздняя Римская империя. Падение Западной
Римской
империи.
Условия
развития
древнеримской культуры. Религия. Мифология.
Градостроительство и архитектура. Литература.
Скульптура и живопись Развитие науки и
философии.
Развитие
римского
права.
Происхождение христианства и его ранняя
история.
Дискуссии о хронологическом рубеже древности Доклад, реферат
История
и средневековья и о содержании понятия
европейского
«средние века». Споры вокруг понятия
средневековья:
«феодализм». Крушение Западной Римской
ранний (V-XI вв.) империи. Варварские государства после падения
и
классический империи. Изменение роли сельской общины,
городов и церкви. Христианизация Западной
(XII – XV вв.)
Европы.
Источники
складывания
новой
периоды
социально-политической элиты и слоя зависимых
людей. Империя Карла Великого. Экономический
строй. Общественный строй. Государственный
строй. Личность Карла Великого. Преемники
Карла Великого.
Возникновение
Французского
королевства.
Успехи процесса централизации. Предпосылки и
характер крестовых походов. Итоги крестовых
походов. Борьба русских земель с крестоносцами.
Усиление королевской власти с начале XIV в.
Борьба с папством и возникновение Генеральных
штатов. Столетняя война. Жанна д'Арк –
народная героиня. Налоговая и военные реформы
Карла VII. Политическое объединение Франции
10
во второй половине XV в.
Христианизация Британии. Объединение Англии.
Социально-экономический
строй.
Государственный строй. Нормандское завоевание
и
конец
англосаксонского
государства.
Завершение процесса феодализации. «Книга
Страшного суда». Политическое развитие Англии
в конце XII – XIII вв. Великая хартия вольностей.
Английский парламент в XIII – XIV вв.
Возникновение сословной монархии. Развитие
городов в XIV–XV вв. Война Алой и Белой розы
(1455 – 1485 гг.).
Восточно-Франкское королевство. Социальные
отношения. Объединение восточнофранкских
земель саксонскими герцогами. Итальянские
походы и римская коронация Оттона I.
Имперская церковь. «Римская империя» Оттонов.
Отношения государей Саксонской династии с их
восточными
соседями.
«Оттоновское
возрождение». Императоры и церковная реформа.
Назревание кризиса. Вормский конкордат и итоги
кризиса.
«Восточная
колонизация».
Политическое
развитие
Германии.
«Коммунальные
революции»
в
западноевропейских
городах
в
период
классического
Средневековья.
Укрепление
экономического и политического положения
бюргерства.
Образование Византийской империи. Причины
устойчивости античных социальных отношений.
Организация христианской церкви. Царствование
Юстиниана I. Внешняя политика Юстиниана.
Вторжения славян. Древняя Русь и Византия.
Походы
Олега
и
Святослава.
Крупное
землевладение. Динаты. Византийский город.
«Книга эпарха». Русско-византийские отношения
в IX – XI вв. Владимир I. Принятие Киевской
Русью христианства. Разделение христианской
церкви. Церковно-политическое соперничество
Рима и Константинополя. Четвертый крестовый
поход и Латинская Романия. Восстановление
Византийской империи. Идейно-богословская
борьба в империи. Исламизация Востока.
Турецкие завоевания на Балканах (1352 – 1402).
Падение Византийской империи. Создание
Османской империи.
Трансформация
средневекового
западноевропейского общества в XIV–XV вв.
Начало преобразования вассально-ленных связей
в
гражданско-государственные.
Появление
специализированных
институтов
11
6.
История позднего
средневековья и
раннего Нового
времени
(конец
XV
–
первая
половина
XVII
вв.)
государственной власти, изменения в налоговой
системе и организации армии. Эволюция в
положении зависимого крестьянства и горожан.
Завершение складывания сословных структур.
Сословная
монархия
как
первая
представительская политическая система.
Специфика
средневековой
европейской
культуры. Соотношение религиозной и светской,
народной и элитарной культур. Сочетание
локальности и универсальности в европейской
культуре. Своеобразие системы образования и
воспитания. Монастыри как центры образования
и культуры. Средневековая светская школа и
университет.
Проблема
преемственности
античной и средневековой культуры. Место
христианства
как
важнейшего
фактора
цивилизованного единства Европы.
Открытие морского пути в Индию, колониальные Доклад, реферат
захваты португальцев и испанцев. Великие
географические открытия и их последствия.
Торговые пути. Усиление территориальных
государств – Англии, Швеции, Дании, Речи
Посполитой, Австрии. Объединение Франции.
Борьба за экономическое лидерство в Европе
территориальных государств и крупнейших
городов: Антверпена, Амстердама. Рост торговли,
революция цен, первоначальное накопление
капитала в Голландии. Генезис капитализма.
Голландия – первая страна победившего
капитализма. Изменения в материальной и
социальной культуре европейского общества.
Демографические
сдвиги.
Техникотехнологические перемены в обществе, новые
явления в хозяйственной жизни Европы.
Продовольственная революция начала нового
времени. Изменение роли и положения
социальных групп традиционного общества.
Причины и последствия рефеодализации.
Реформация. Учение Лютера, Цвингли
и
Кальвина. Возрождение или Ренессанс
Франция. Дворянство. Социальный строй.
Феодальная
аристократия.
Бюргерство.
Плебейство.
Крестьянство.
Духовенство.
Абсолютная монархия. Франциск I. Реформация.
Религиозные войны. Нантский эдикт. Реформы
Генриха IV. Французская монархия в первой
половине XVII в. Кардинал Ришелье – первый
министр Людовика XIII. Культура Франции в
XVI в.
Англия. Экономическое развитие. Становление
абсолютизма
в
Англии.
Парламент
в
12
7.
тюдоровскую эпоху. Королевская реформация.
Елизаветинское религиозное урегулирование.
Абсолютизм
и
радикальная
реформация.
Экономическая политика Елизаветы I. Торговая и
колониальная
экспансия
Англии.
Мануфактурный
капитализм
и
общество.
Обострение
англо-испанских
противоречий.
Культура Англии в XVI – начале XVII вв.
Политический строй в Германии в начале XVI в.
Католическая церковь в Германии начала XVI в.
Мартин Лютер и начало Реформации. Томас
Мюнцер и его учение. Крестьянская война в
Германии. Завершение и итоги Крестьянской
войны. Культура Германии в XVI в.
Итальянские
войны
1494
–
1559
гг.
Экономическое развитие Италии в XVI – первой
половине XVII вв. Социально-политическая
структура итальянских государств. Политическое
развитие итальянских государств. Реформация и
контрреформация в Италии. Культура Италии в
XVI – первой половине XVII вв. Итальянское
возрождение.
Особенности образования Московской Руси.
Свержение золотоордынского ига. Реформы
Ивана IV.
Эпоха
Возрождения.
Культура
эпохи
Возрождения как отражение нового уровня
восприятия античного наследия в меняющейся
картине мира и вселенной. Реформация и
контрреформация в Европе. Культура барокко.
Развитие международных отношений в Европе в
XVI в. Тридцатилетняя война.
Новая
история Великая научная революция. Рационализация. Тест, реферат
меркантилизма.
Социальностран
мира Политика
экономическое и политическое развитие Англии к
(вторая пол. XVII началу XVII в. Пуританизм. Предпосылки и
– XIX вв.)
основные этапы английской революции XVII
века. Англия во второй половине XVII века.
Реставрация Стюартов. «Славная революция».
Политическое развитие Великобритании в XVIII
веке.
Ганноверская
династия.
Аграрная
революция.
Особенности
первоначального
накопления
капитала.
Промышленный
переворот. Основные этапы промышленного
переворота. Изобретения. Положение рабочего
класса.
Движение луддитов. А.Смит и
Д.Риккардо.
Внешняя
политика
Англии.
Предпосылки и ход войны английских колоний
за независимость в северной Америке.
Американская революция конца XVIII в.
Образование США.
13
Французский абсолютизм. Внутренняя и внешняя
политика
Людовика
ХIV.
Кольбертизм.
Внутренняя и внешняя политика Людовика XV.
Французское
Просвещение.
Предпосылки,
основные этапы, дискуссионные проблемы,
историческое значение Великой Французской
революции ХVIII века.
Декларация
«о
вооруженном нейтралитете» Екатерины II и ее
значение. Просвещенный абсолютизм в России,
Австрии, Пруссии, Швеции, Неаполитанском
королевстве.
Особенности
промышленного
переворота. Значение революции для переходе
стран Западной Европы от традиционного
общества к индустриальному. Социальная
природа диктатуры Наполеона Бонапарта.
Внутренняя и внешняя политика. Консулата и
Первой империи 1799 – 1814 гг. Политические и
экономические последствия «эпохи Наполеона».
Реставрация. Венский конгресс и его решения.
Место и роль России в наполеоновских войнах и
в послевоенном устройстве Европы.
Общеевропейская революция 1848 – 1849 гг. –
эпохи модернизации. Чартизм – первое
политическое
выступление
европейского
рабочего класса. Предпосылки революций 1848 –
1849 гг. в Европе. Революции во Франции,
Австрийской империи, германских и итальянских
государствах. Высший подъем чартистского
движения
в
Великобритании.
Влияние
революционных событий 1848 г. на развитие
европейского континента. Россия Николая I в
контексте социально-политических процессов в
европейских странах. Крымская война: причины,
этапы, результаты. Образование национальных
государств – Итальянского королевства и
Германской империи. Франко-прусская война
1870 – 1871 гг. Парижская коммуна и ее
историческое значение.
Социально-экономическое
и
политическое
развитие США в первой половине Х1Х в.
Промышленный переворот и его особенности.
Декларация
независимости.
Принятие
конституции.
Складывание
двухпартийной
системы. Аболиционизм. «Демократия» Э.
Джексона. Гражданская война. Проблема рабства.
Реконструкция Юга. Социально-экономическое и
политическое развитие США в первой половине
ХIХ в. Складывание двухпартийной системы.
Аболиционизм. «Демократия» Э. Джексона.
Гражданская война в США и Реконструкция Юга.
Развитие российско-американских отношений.
14
Проблема продажи Россией Аляски США.
Социально-экономическое
и
политическое
развитие стран Западной Европы и США во
второй пол. XIX в. Эпоха свободной
конкуренции. Становление фабрично-заводской
промышленности.
Победа
индустриальной
цивилизации в развитых странах. Эволюция
общественно-политического строя. Рабочее и
социалистическое движение. Марксизм. К. Маркс
и Ф. Энгельс как создатели передовой социальноэкономической
и
политической
теории.
Общественная жизнь. Развитие экономики
России в пореформенный период. Аграрные
реформы в России. Развитие общественнополитического движения в России. Деятельность
Г.В. Плеханова.
Социально-экономическое
и
политическое
развитие Японии во второй пол. XIX в.
Радикальные реформы императора Муцухито –
«Реставрация Мэйдзи». Восстановление традиций
дотокугавовской
Японии,
близких
к
западноевропейскому развитию. Становление
конституционной монархии с большими правами
императора. Конец феодализма: ликвидация
сословных различий; передача земли в
собственность
крестьян;
социальные
и
юридические
гарантии
купечеству;
формирование
рабочего
и
профсоюзного
движения. Рубеж XIX–XX вв. становление
конкурентоспособной экономики по отношению
к крупнейшим странам Запада.
Международные отношения в последней трети
 в. Колониальная экспансия и мировой рынок.
Колониальные войны в Африке и Азии. Франкорусский союз. Английская политика «блестящей
изоляции». Выход Германии и США на арену
мировой политики. Социализм, радикализм и
коммунизм. Борьба за раздел Китая. Либерализм
и консерватизм.
Научная революция XVII века. Развитие науки и
образования в XVIII – начале ХХ вв. Новые
открытия в физике, математике, химии,
биологии, медицине. Развитие литературы и
искусства в ведущих европейских государствах
и США. Культура классицизма, барокко и
ампира. Развитие литературы и искусства в
странах Европы и России. Роль прессы в
общественно-политической жизни западного
общества. Изменения в быту.
Империализм как стадия цивилизационного
развития западного общества. Социально15
политические проблемы развития западного
общества в конце ХIХ – начале ХХ вв. «Закат
Европы» – духовный кризис индустриального
общества.
8.
Новейшая
история
стран
мира (XX – нач.
XXI вв.)
Предмет новейшей истории стран Европы и Тест, реферат
Америки. ХХ век во всемирной истории.
Социальные движения. Консерваторы, либералы,
радикалы в начале ХХ в. Социальные реформы.
Образование монополий и их виды. Империи и
империализм. Международные отношения в
начале  в. Причины обострения отношений
между крупнейшими странами Европы. Первые
войны за передел мира. Англо-французская
Антанта. Русско-японская война. Достижения и
проблемы
индустриального
развития.
Противоречия европейских держав в Африке.
Англо-русское соглашение 1907 г.
Проблемы
модернизации.
«Тройственное
согласие». Балканские войны 1912 – 1913 гг.
Военно-стратегические планы противостоящих
блоков. Июльский кризис. Причины Первой
мировой войны, планы воюющих сторон,
военные действия. Роль Восточного фронта.
Итоги Первой мировой войны.
Парижская мирная конференция. Противоречия
между ее участниками. Версальский мирный
договор и мирные договоры с союзниками
Германии.
Социально-экономическая
и
политическая цена Первой мировой войны, ее
внутренняя противоречивость. Образование Лиги
наций. Мандатная система. Вашингтонская
конференция 1921 – 1922 гг. Роль ВерсальскоВашингтонской
системы
в
развитии
международных отношений в первой половине
ХХ в.
Противоречие российской индустриализации.
Развитие с/х в России. Влияние российского
законодательства
на
развитие
предпринимательской деятельности. Падение
монархии в России: комплекс причин и
предпосылок.
Политика
Временного
правительства
и
причины
радикализации
16
социально-политической ситуации в России.
Великая
Октябрьская
социалистическая
революция в России и ее всемирно-историческое
значение. Образование первого в мире
социалистического
государства.
Основные
декреты советской власти. Гражданская война и
иностранная военная интервенция. Политические
и социально-экономические итоги Гражданской
войны в России. Политика военного коммунизма.
Новая экономическая политика в Советской
России.
Индустриализация.
Программа
строительства
социализма.
Революционное
движение в Европе в 1918 – 1919 гг.
Трансформация
капитализма
на
путях
реформизма в межвоенный период (1918 – 1939
гг.). США после Первой мировой войны. Период
«просперити». Начало президентства Г. Гувера.
«Великая депрессия» 1929 – 1933 гг. «Новый
курс» Ф.Д. Рузвельта. Теория Кейнса.
Великобритания после окончания Первой
мировой войны. Политика кабинета Д. Ллойд
Джорджа. Великобритания в период мирового
экономического
кризиса.
«Национальные
правительства» у власти. Великобритания
накануне Второй мировой войны.
Франция после окончания Первой мировой
войны. «Национальный блок» у власти.
Оккупация Рура (1923 г.). Франция в период
стабилизации. Мировой экономический кризис
1930-1936 гг. Народный фронт во Франции.
Франция накануне Второй мировой войны. Рост
государственного сектора в экономике.
Тоталитарно-авторитарный вариант развития
капитализма в межвоенный период (1918 – 1939
гг.). Германия после революции 1918 – 1919 гг.
Принятие
Веймарской
конституции.
Происхождение
германского
националсоциализма. А. Гитлер. «Пивной путч» в
Мюнхене. Рост угрозы нацизма. Германия в
период мирового экономического кризиса (1929 –
1933
гг).
«Национал-социалистическая
революция». Экономика Германии в период
фашизма. Особенности нацистского режима в
Германии. Подготовка Германии к войне.
Международные отношения в 20-30-е гг. XX в.
Локкарнские соглашения. «Эра пацифизма». Лига
наций. Агрессивная политика Германии и
Италии. Мюнхенский сговор. Борьба СССР за
создание системы коллективной безопасности и
противодействие Англии и Франции. Советскогерманский пакт о ненападении (август 1939 г.) и
17
его значение.
Вторая мировая война. Причины Второй мировой
войны. Периодизация войны. Ход военных
действий на фронтах Второй мировой войны.
СССР в годы Великой Отечественной войны.
Создание
антигитлеровской
коалиции.
Международные конференции союзных держав.
Проблема второго фронта. Разгром агрессоров.
Экономические системы в годы Второй мировой
войны. Преимущества плановой экономики
Советского Союза. Итоги Второй мировой войны.
Образование мировой системы социализма.
Возрождение стран Европы и Азии на основе
плана Маршалла, «немецкого эксперимента»
Эрхарда, «политики голлизма» во Франции,
плана Доджа-Макартура в Японии. ЯлтинскоПотсдамская
система
международных
отношений. Начало «холодной войны». Ее
политическое, идеологическое и экономическое
содержание.
Военно-политические
блоки
Североатлантический
союз
(НАТО)
и
Организация Варшавского договора (ОВД).
Противоречия и кризисы 50-х гг. Международные
отношения в период 1955 – 1962 гг. Карибский
кризис. Крушение колониальной системы.
Трансформация индустриальной цивилизации в
период
ГМК
и
формирование
постиндустриального общества. США в 1945 –
1980 гг. Основные монополии, банки, финансовоолигархические
группы.
Общественные
движения. М.Л. Кинг. Антивоенное движение
против войны во Вьетнаме. Американская
двухпартийная модель и неоконсервативная
«рейгановская» революция. США в годы
президентства Б.Клинтона и Дж. Буша-мл.
Президентство Б. Обамы.
Великобритания от окончания Второй мировой
войны до конца 70-х гг. ХХ в. Национализация и
рост государственного сектора экономики.
Монополии,
банки,
финансовые
группы.
Основные
монополии,
банки,
финансовоолигархические группы. Тэтчеризм. М.Тэтчер.
Великобритания в начале 90-х гг. ХХ в. «Новый
лейборизм» в Англии. Э. Блэр. Великобритания в
начале ХХI века.
Франция: от Третьей к Пятой республике.
События 1968 г. реформы Ш. де Голль. Рост
государственного сектора экономики. Франция в
1970-е гг. Франция в 1980-90-е гг. "Альтернатива
Ф.Миттерана": французские левые у власти (1981
– 1986 гг.). Президентства Ж. Ширака и Н.
18
Саркози. Монополии, банки, финансовые группы.
Германия в 1945 – 1949 гг. ФРГ в 1949 – 1969 гг.
Рост государственного сектора экономики. «
Малая коалиция» у власти. В. Брандт.
Канцлерство Г.Коля. Объединение Германии и ее
положение в современном мире. Монополии,
банки, финансовые группы.
Италия от окончания Второй мировой войны до
начала 60-х гг. Правительства «левого центра».
Италия в середине 70-х- конце 80-х гг. ХХ в.
Италия в начале 90-х гг. ХХ в. Операция «чистые
руки».
Перестройка
партийно-политической
системы. Италия в конце ХХ – начале ХХI вв.
Интеграционный процесс в Европе и Америке от
окончания Второй мировой войны до наших
дней. Этапы интеграционного процесса в Европе.
Маастрихтские соглашения. Создание ЕС,
расширение его рамок. Провал попытки принятия
единой европейской Конституции. Лиссабонский
договор.
Интеграционный
процесс
на
американском континенте.
Международные отношения в 1962 – 1991 гг.
Разрядка международной напряженности в 1970-е
гг., Совещание по безопасности и сотрудничеству
в Европе 1975 г. в Хельсинки. Возобновление
гонки вооружений в начале 1980-х гг. Атеизм и
религиозность. Истоки кризиса. Последствия
распада СССР и мировой системы социализма
для мирового развития. Проблемы разоружения.
Формирование новой, постбиполярной системы
международных отношений. Научно-технические
и экономические достижения Японии. Реформы
Китая.
Основные тенденции развития стран Запада во
второй половине ХХ - начале ХХI вв. Основные
модели развития. Промышленность, сельское
хозяйство, космос. Вступление передовых стран в
постиндустриальную
эпоху.
Глобализация
современного мира.
Условия развития материальной и духовной
культуры стран Европы и Америки в первой
половине ХХ в. Научно-техническая революция,
ее роль в развитии мировой цивилизации.
Развитие фундаментальных наук. Основные
тенденции
развития
общественных
наук.
Критический реализм, модернизм, сюрреализм,
абстракционизм и другие течения в искусстве.
«Массовая культура». Развитие СМИ. Индустрия
досуга в первой половине ХХ в. Новые
концепции путей эволюции общества в 50-е гг. –
середине 70-х гг. «Массовая культура» и
19
общество.
«Молодежная
контркультура».
Характерные черты в развитии искусства в 50-х –
середине 70-х гг. ХХ в. НТР и новые явления в
сфере культуры в последней трети ХХ в.
Общественно-философская мысль.
2.1.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 ч.).
Распределение трудоемкости дисциплины
по видам работ по семестрам
Учебная дисциплина «История мировых цивилизаций» изучается во II семестре
Трудоемкость
Вид учебной работы
зач. ед.
Общая трудоемкость по учебному плану
час.
Семестр
№II
3
108
108
0,3
12
12
Лекции (Л)
6
6
Семинары (С)
6
6
92
92
Подготовка к семинарским занятиям
30
30
Реферат (Р)
10
10
Индивидуальное домашнее задание (ДЗ)
10
10
Доклад (Д)
20
20
Подготовка к зачету
22
22
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа (СР):
2,7
Вид контроля: зачет – 4 часа
20
2.1.3 Лекции
Наименование
лекции
Кол-во
часов
История мировых цивилизаций в системе социально-гуманитарных наук.
Основы методологии исторической науки. Исследователь и исторический
источник.
1
История Древнего Востока. История Древней Греции и Древнего Рим.
1
История европейского средневековья: ранний (V-XI вв.) и классический
(XII – XV вв.) периоды.
История позднего средневековья и раннего Нового времени (конец XV –
1
первая половина XVII вв.). Новая история стран мира (вторая пол. XVII –
XIX вв.).
Новейшая история стран мира (XX – нач. XXI вв.).
1
ВСЕГО
4
2.1.4 Практические занятия (семинары)
№
занятия
Наименование
практических занятий (семинаров)
Кол-во
часов
2
История мировых цивилизаций в системе социальногуманитарных наук. Основы методологии исторической
науки. Исследователь и исторический источник.
История Древнего Востока. История Древней Греции и
3
Древнегопозднего
Рим. История
европейского
средневековья:
ранний
История
средневековья
и раннего
Нового времени
1
4
(V-XI
вв.)
(XIIXVII
– XV–вв.).
вв.)
периоды.
(конец
XVиистория
–классический
перваястран
половина
история стран
Новейшая
мира
(XX
нач.Новая
XXI вв.).
1
1
мира (вторая пол. XVII – XIX вв.).
ВСЕГО:
1
1
4
2.1.5 Курсовые работы (курсовые проекты)
Курсовые работы (курсовые проекты) не предусмотрены
21
2.1.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Методические рекомендации для подготовки к семинарским занятиям
Прежде всего, студентам необходимо обратиться к своим конспектам лекции и
соответствующему разделу учебника. После этого можно приступить к изучению руководящей и
другой специальной литературы, нормативного материала. Изучение всех источников должно
идти под углом зрения поиска ответов на вынесенные на семинар вопросы: нужно
законспектировать первоисточники, выписать в словарик и выучить термины.
Завершающий этап подготовки к семинару состоит в составлении развернутых планов
выступления по каждому вопросу семинара (конкретного задания). Студенты должны быть готовы
к докладу по каждому вопросу плана семинара (8-10 минут) и к участию в обсуждении и
дополнении докладов (3-5 минут).
К каждому семинарскому занятию в учебной группе необходимо подготовить научное
сообщение или доклад по тематике, представленной в плане семинара. Докладчику необходимо
заблаговременно согласовать с преподавателем план своего выступления и получить необходимые
рекомендации по разработке научного сообщения или доклада.
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
3.1. Основная литература
1. Захарова, Л.Л. История мировых цивилизаций : учебное пособие [Электронный ресурс] /
Л.Л. Захарова. - Томск : Эль Контент, 2012. - 146 с. - ISBN 978-5-4332-0038-8. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=208703
2. Фортунатов В.В. История для бакалавров и специалистов. Учебное пособие. Спб., 2012.
Режим доступа:http://www.biblioclub.ru.ezproxy.ane.ru:8961/index.php?65758
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
3.2. Дополнительная литература
Белоусов Л. С. Муссолини: диктатура и демагогия. — М., 1993.
Васильев Л. С. История Востока. Т. 2. — М., 1993.
Виноградов К. Б. Дэвид Ллойд Джордж. — М, 1970.
Воронцов В. Б. Судьба китайского Бонапарта. — М., 1989.
Вторая мировая война: Два взгляда. — М., 1995.
Горев А. В. Махатма Ганди. — М., 1989.
Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация: В 2-х кн. М., 2001.
Громыко А., Кокошин А. Братья Кеннеди. — М., 1985
Мир в XX веке. — М., 2001.
Мировое политическое развитие: Век XX. — М., 1994.
Молчанов Н. Н. Генерал де Голль. — М., 1988.
О них говорят: 20 политических портретов. Вып. 1. — М., 1989; Вып. 2. — М., 1991.
Огден К. Маргарет Тэтчер. Женщина у власти: портрет человека и политика. — М.,
14.
15.
16.
17.
18.
Проэктор Д. М. Фашизм: путь агрессии и гибели. — М., 1989.
Смирнов В. П. Франция: страна, люди, традиции. — М., 1988.
Строганов А. С. Новейшая история стран Латинской Америки. — М., 1995.
Трухановский В. Г. Уинстон Черчилль. — М., 1982.
Яковлев Н.Н. Франклин Рузвельт: Человек и политик. Новое прочтение. — М., 1981..
1992.
22
3.3 Интернет-ресурсы
http://lib.acad56.ru/ Библиотека Оренбургского филиала РАНХиГС
http://www.rsl.ru/ Российская государственная библиотека
http://www.garant.ru/ Правовая система Гарант
http://www.consultant.ru/ Правовая система Консультант Плюс
http://lib.ru/ Библиотека Максима Мошкова
http://elibrary.rsl.ru/ Российская Государственная Библиотека
http://sbiblio.com/biblio/ Русский гуманитарный интернет-университет
www.knigafund.ru - Электронно-библиотечная система «КнигаФонд»;
www.biblioclub.ru - Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека
онлайн»;
www.rels.obninsk.ru Энциклопедия
местного
самоуправления.
Библиотека
муниципального служащего.
4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Компьютерное мультимедийное оборудование.
2. Пакет прикладных обучающих программ.
3. Видео-аудиовизуальные средства обучения.
4. Электронная библиотека курса.
Обязательным является наличие справочно-информационных источников
5. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине компетенций
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ОП ВПО по
направлению подготовки (специальности) (081100.62 «Государственное и муниципальное
управление) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине «История мировых
цивилизаций», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса настоящей
дисциплины.
5.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
Понятийный диктант
Комплект проблемных вопросов для дискуссии в ходе круглого стола
Тесты с выбором одного и нескольких ответов
Комплект индивидуальных заданий для домашней работы
5.2 Оценочные средства промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине компетенций бакалавров
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет.
Зачет проводится в форме тестирования (либо устного ответа).
23
Вопросы для подготовки к зачету:
1.
Проблемы периодизации истории.
2.
Формационный подход к истории.
3.
Цивилизационный подход к истории.
4.
Восточные деспотии. Древний Египет.
5.
Античные цивилизации Средиземноморье. История Древней Греции.
6.
Римская империя: расцвет, кризис, падение.
7.
Восточные славяне – происхождение, расселение, общественный строй и религия
восточных славян
8.
Западноевропейское средневековое государство и общество в XIV – XV вв.:
основные черты.
9.
Причины и этапы образование древнерусского государства Киевская Русь. Принятие
христианства на Руси.
10.
Причины раздробления древнерусского государства. Новгородская республика,
Владимиро-Суздальское и Галицко-Волынское княжества.
11.
Особенности процесса объединения русских земель. Причины возвышения Москвы.
12.
Московское государство во второй половине XV – XVI вв.
13.
Иван Грозный: альтернативы социально-политического развития страны.
14.
Великие географические открытия и их последствия.
15.
Первоначальное накопление капитала в Голландии и Англии.
16.
Особенности промышленного переворота в Англии и его последствия.
17.
Возрождение (Ренессанс) в Европе. Великая научная революция в XVII – XVIII вв. в
Европе.
18.
Первая европейская буржуазная республика нового времени (Голландия).
19.
Оформление абсолютизма в России при Петре I. Политика меркантилизма в
экономике и торговле России.
20.
Екатерина II и формирование идеологии абсолютизма в России.
21.
Церковь, общество, государство в России в XVII – XVIII вв.
22.
Война за независимость английских колоний в Северной Америке – Американская
революция конца XIX вв.
23.
Великая Французская революция конца XVIII в.
24.
Наполеоновские войны, военное поражение империи. Эпоха Реставрации.
25.
Реформы и модернизации в Европе в XIX в.
26.
Реформы Александра II в России. Начало становления индустриального общества в
России.
27.
Россия в системе мировой экономики в конце XIX – начале XX вв.
28.
Страны Европы и США в 1900 – 1914 гг.
29.
Первая русская революция: причины, движущие силы, этапы. Политические и
социальные итоги революции.
30.
Столыпинская аграрная реформа и её оценки.
31.
Первая мировая война и её последствия для России.
32.
Февральская революция 1917 г. Возможные альтернативы развития России.
33.
Октябрьская революция 1917 года в России. Причины победы большевиков во главе
с В.И. Ленином. Первые декреты большевиков.
34.
Революционные события 1918 – начала 1920-х гг. в Европе.
35.
Гражданская война. Политические и социально-экономические итоги Гражданской
войны в России.
36.
“Военный коммунизм”. Социальные последствия политики “военного коммунизма”.
37.
Влияние Первой мировой войны на социально экономическое развитие Англии,
Франции, Германии.
38.
Приход фашистов к власти в Германии.
24
39.
Государственное регулирование экономики в странах Европы и США после Первой
мировой войны.
40.
Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. в Европе и США. Политика “нового
курса” Ф. Рузвельта.
41.
Новая экономическая политика в СССР. Поиск оптимальной модели строительства
социализма. Экономические результаты НЭПа в СССР.
42.
Индустриализация и коллективизация в СССР: успехи и ошибки.
43.
Вторая мировая война: её политические и экономические причины.
44.
Влияние Второй мировой войны на социально-экономическое развитие воюющих
стран.
45.
Великая Отечественная война советского народа. Перестройка советской экономики
на военный лад.
46.
Власть и общество в СССР в годы Великой Отечественной войны. Герои фронта и
тыла. Партизанское движение. Людские и материальные потери в годы Великой Отечественной
войны.
47.
Страны западной демократии в годы Второй мировой войны. Участники Движения
Сопротивления.
48.
Начало “холодной войны” и её причины. Основные военно-политические блоки.
49.
Социально-экономическое развитие США, Японии, ФРГ, Франции, Англии после
второй мировой войны.
50.
США во второй половине XX – начале XXI вв.: борьба за лидерство.
51.
Страны Западной Европы во второй половине XX – начале XXI вв.
52.
Послевоенное развитие СССР. Промышленность. Сельское хозяйство. Наука и
техника. Образование и культура. Социальные сферы. КПСС в политической системе СССР
53.
Источники кризиса и распада СССР.
54.
Атеизм и религиозность.
55.
Китайская революция и образование КНР.
56.
Страны Восточной Европы во второй половине XIX – начале XX вв.
57.
Международные отношения во второй половине XX – начале XXI вв.
58.
Политические реформы 90-х г. XX в. в России.
59.
Россия и глобальные проблемы современного мира.
60.
Экономические, политические и социальные проблемы современной России.
5.3 Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций
- оценка «зачет» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный
материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет
тесно связывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и вопросами, причем не
затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно обосновывает принятые решения,
владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач;
оценка «незачет» выставляется студенту, который не знает значительной части
программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно. С большими
затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними самостоятельно.
Оценочные средства входящего контроля
Базовые «входные» знания, которыми должен обладать студент после изучения школьного
курса истории представляют собой знание основных событий и фактов мировой и российской
истории. Базовый контроль осуществляется лектором и преподавателем, ведущим семинарские
занятия. Оценочными средствами входящего контроля являются контрольные вопросы.
Темы для докладов и рефератов
1. Общая характеристика культуры и быта жителей Древней Греции.
25
2. Средневековое французское государство. Карл Великий.
3. Средневековый город – центр ремесла, торговли.
4. Крестовые походы (цели, участники, результаты).
5. Причины и начало французской революции XVIII в.
6. Промышленный переворот в Англии (сущность и последствия).
7. Венский конгресс в 1814 – 1815 гг. Священный Союз.
8. Экономическое развитие ведущих стран Европы в кон. XIX – нач. XX вв.
9. Достижение в науке и технике в кон. XIX – нач. XX в.
10. Колониальные захваты европейских стран, США и Япония в кон. XIX – нач. XX вв.
11. Первая мировая война (причины возникновения, участники, итоги).
12. Мировой экономический кризис 1930-х гг.: причины и последствия.
13. Новый курс Рузвельта.
14. Международные отношения накануне Второй мировой войны.
15. Антигитлеровская коалиция во Второй мировой войне.
16. Изменение в Европе и мире после Второй мировой войны. Возникновение мировой
социалистической системы.
17. США во второй половине ХХ века Внутреннее положение и внешняя политика.
18. Основные этаны холодной войны.
19. Интеграция западноевропейских стран во второй половине XX в.
20. Развитие науки и техники во второй половине XX в. Значение НТР в развитии
современного мира.
6. Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях
Семестр
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Л
2
ПР
2
Л
Тема
История
мировых
цивилизаций
в
системе
социально-гуманитарных
наук. Основы методологии
исторической
науки.
Исследователь
и
исторический источник.
История Древнего Востока.
История Древней Греции и
Древнего
Рим.
История
европейского средневековья:
ранний
(V-XI
вв.)
и
классический (XII – XV вв.)
периоды.
История
позднего
средневековья и раннего
Нового времени (конец XV –
первая половина XVII вв.).
Новая история стран мира
26
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
Кол-во
часов
Лекция-визуализация
2
Групповая работа
2
Лекция-визуализация
2
ПР
(вторая пол. XVII – XIX вв.).
Новейшая история стран мира
(XX – нач. XXI вв.).
Групповая работа
2
ИТОГО:
8
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в
интерактивной форме составляет 100 %.
Лекция-визуализация: учит студента преобразовывать устную и письменную
информацию в визуальную форму, форму презентации, выделяя при этом наиболее значимые и
существенные элементы. На лекции в определенной системе используются схемы, рисунки,
чертежи и т.п., к подготовке которых могут привлекаться студенты. Проведение лекции сводится
к связному развернутому комментированию преподавателем подготовленных наглядных пособий.
При этом важна логика и ритм подачи учебного материала.
Групповая работа как интерактивная технология нестандартных задач (ТРИЗ – теория
решения изобретательских задач) предполагает создание условий для освоения студентами нового
опыта, переживаемого ими непосредственно в ходе учебного процесса, организацию
коммуникативной деятельности между студентами, переход преподавателя из роли носителя
знаний в позицию партнера-помощника. Значение групповой работы заключается в побуждении
участников к активности, самостоятельности и ответственности, улучшает процесс усвоения,
запоминания и применения новых знаний; создает целостную картину образовательного процесса,
что облегчает применение знаний в реальных ситуациях; повышает познавательную мотивацию и
сохраняет работоспособность участников группы. Групповая работа включает в себя вводный,
обучающий и заключительный этапы процедуры проведения, в ней четко прописаны условия
успешной работы малых групп, а также роли-функции членов группы и правила общения в
группе.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения с
учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки (специальности).
27
Лист регистрации изменений и дополнений в рабочую программу
Номер
изменения
1
Элемент УМК
замененный
22
новый
22
аннулированный
22
Основание для
внесения
изменений
Расшифровка
подписи
Подпись
обновление
основной
литературы
Аллагулов А.М.
28
Дата введения изменения
28 августа 2012 года