Аннотация к рабочей программе по изобразительному искусству

Аннотация к рабочей программе
по изобразительному искусству
Рабочая программа по искусству разработана в логике изучения предмета
«Изобразительное искусство» в начальной и основной школах, в рамках
интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство» для 5-7 классов,
предполагает систематическое освоение художественного наследия, что помогает
осознавать искусство как духовную летопись человечества, как познание человеком
отношения к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения
школьники знакомятся с выдающимися произведениями живописи, графики, скульптуры,
архитектуры, декоративно-прикладного искусства, дизайна, синтетических искусств,
изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох. Огромное значение
имеет познание художественной культуры своего народа, а также знакомство с новыми
видами
искусства
и
сложным
многоголосием
современного
искусства.
Художественная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы
выражения:




изображение на плоскости и в объеме с натуры, по памяти и представлению;
объемно-пространственное
моделирование,
проектно-конструктивная
деятельность;
декоративная работа с различными материалами;
художественная фотография и видеосъемка.
Документ разработан на основе:




Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного образования по изобразительному искусству
Примерной программы «Изобразительное искусство» 5-7 классы, М.:
Просвещение, 2013
Авторской программы Б.М.Неменского, авторов: Н.А.Горяевой, О.В.Островской
«Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека» 5 класс; Л.А.Неменской «Изобразительное искусство. Искусство в жизни
человека» 6 класс; А.С.Питерских, Г.Е.Гурова «Изобразительное искусство.
Дизайн и архитектура в жизни человека» 7-8 класс, М.: Просвещение, 2013 год.
Рабочей
программы
Б.М.Неменского,
Н.А.Горяевой,
О.В.Островской
«Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека» 5 класс; Л.А.Неменской «Изобразительное искусство. Искусство в жизни
человека» 6 класс; А.С.Питерских, Г.Е.Гурова «Изобразительное искусство.
Дизайн и архитектура в жизни человека» 7-8 класс, М.: Просвещение, 2013 год.
и с учётом требований школьного Положения о рабочей программе, утверждённого
приказом по школе № 94/1 от 30.08.2011 г. Реализация программы обеспечена учебниками
Н.А.Горяевой, О.В.Островской (под редакцией Б.М.Неменского) «Изобразительное
искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» 5 класс; Л.А.Неменской
(под редакцией Б.М.Неменского) «Изобразительное искусство. Искусство в жизни
человека» 6 класс; А.С.Питерских, Г.Е.Гурова (под редакцией Б.М.Неменского)
«Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека» 7-8 класс, М.:
Просвещение, 2013 год, утверждёнными федеральным перечнем учебников,
рекомендованных министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на
2014/2015 учебный год.
Предмет обеспечивается учебно-методическим комплектом, соответствующим Перечню
учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных
учреждений министерства образования и науки Российской Федерации (Письмо от 1
апреля 2005 г. № 03 – 417). И следующим УМК:
Авторская программа «Изобразительное искусство и художественный труд»,
разработанная под руководством и редакцией народного художника России, академика
РАО Б.М. Неменского (издательство «Просвещение», 2011).
Учебники:
Н.А.Горяева,
О.В.Островская
(под
редакцией
Б.М.Неменского)
«Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» 5
класс; Л.А.Неменская (под редакцией Б.М.Неменского) «Изобразительное искусство.
Искусство в жизни человека» 6 класс; А.С.Питерских, Г.Е.Гуров (под редакцией
Б.М.Неменского) «Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека»
7-8 класс, М.: Просвещение, 2013 год.
На изучение изобразительного искусства отводится 102 часа из федерального компонента
34 часа в 5 классе, 34 часа в 6 классе и 34 часа в 7 классе (по 1 часу в неделю).
Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневно его бытии, роль
искусства в жизни общества - главный смысловой стержень программы основной
школы. Программа составлена так, чтобы дать школьникам представления о значении
искусства в их личностном становлении. Предусматривается широкое привлечение их
жизненного опыта, примеров из окружающей действительности. Практическая творческая
работа детей на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей
реальности является важным условием освоения программного материала. Стремление к
выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития
образного
мышления
учащихся.
Цель программы – развитие интереса к внутреннему миру человека, способности
углубляться в себя как основы развития способности сопереживать и понимать других
людей, осознавать свои внутренние переживания в контексте истории культуры.
Задачи реализации данного курса: развитие художественно-творческих способностей
учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти,
эмоционально- эстетического восприятия действительности; воспитание культуры
восприятия произведений изобразительного, декоративно- прикладного искусства,
архитектуры и дизайна; освоение знаний об изобразительном искусстве как способе
эмоционально- практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и
социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства,
скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных
(пластических) искусств на основе творческого опыта; овладение умениями и навыками
художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в
объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению и национальным
особенностям), формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и
безобразное в жизни и в искусстве; - дальнейшее формирование художественного вкуса
учащихся; - понимание роли декоративного искусства в утверждении общественных
идеалов; - осмысление места декоративного искусства в организации жизни общества, в
утверждении социальной роли конкретного человека и общества.