Перспективный план кружковой работы по изобразительной

Перспективный план кружковой работы по изобразительной
деятельности «В мире красок» в средней группе
Воспитатель: Масюкова О.И.
Пояснительная записка:
Использование разнообразных способов рисования вызывает у детей обилие
положительных эмоций, даёт возможность использовать в качестве
изобразительных материалов неожиданные предметы, удивлять малышей
оригинальностью и непредсказуемостью. Знания, умения, педагогический
такт дают ребенку возможность сотворить собственную картину мира, а
богатство используемых методов рисования – сделать рисунок красивым,
понятным, привлекают его и заинтересовывают.
Уверена, что изобразительная деятельность вызывает у каждого ребенка
особую палитру впечатлений, эмоций, переживаний. Поэтому, стремлюсь
дать детям возможность почувствовать цвет, играть и наслаждаться им,
конструировать и мыслить цветом. Каждый ребенок видит мир по-своему,
надо лишь найти тот волшебный ключик, который откроет сердце малыша,
его внутренний пока еще очень маленький, но своеобразный и
неповторимый мир.
Знакомлю своих малышей с батиком, одной из старинных технологий
росписи по ткани, широко используемой и в современном мире. Интересная
для детей и увлекательная деятельность, достаточно простая в использовании
и в то же время весьма эффективная с точки зрения развития художественноэстетического вкуса. Интереса к декоративно-прикладному искусству, а
также совершенствования наблюдательности, мелкой моторики,
аккуратности, умения доводить начатое дело до конца, коммуникативных
навыков.
Цель кружка: Приобщать детей к восприятию искусства, развивать
художественно-творческие способности, учить создавать свои
художественные образы в изобразительной деятельности, расширять знания
детей о произведениях народного декоративно- прикладного искусства.
Задачи кружка:
- Формировать у детей изобразительные навыки. Развивать у них интерес к
художественной деятельности.
- Знакомить с одной из старинных технологий росписи по ткани – батиком.
- Учить анализировать свойства используемых в работе материалов и
применять их в своей работе.
- Развивать художественно- эстетический вкус, интерес к декоративноприкладному искусству.
- Развивать мелкую моторику.
-Воспитывать усидчивость, наблюдательность, аккуратность в работе,
желание доводить начатое дело до конца.
Работа в кружке организуется два раза в месяц, каждое занятие
продолжительностью 20 минут. Работы создаются в технике холодного
батика, практически полностью выполняются детьми самостоятельно.
Сентябрь
1. «Что такое батик?» Знакомство с батиком как видом декоративноприкладного искусства. Расширять знания об Индонезии как о родине
батика; познакомить с картинами, расписанными от руки по шелку, и их
автором.
2.Оформление эстетической развивающей среды группы: « Украсим уголок
природы красивыми растениями и цветами, осенними листьями, овощами,
фруктами».
Октябрь
3. «Осенние листья» Обратить внимание на разнообразие размеров,
форм, окраски листьев; учить сравнивать листья; знакомить с
элементами техники холодного батика.
4. «Осенние листья» (продолжение) Продолжать знакомить с
техникой холодного батика и необходимыми для работы
материалами и инструментами; упражнять в умении закрашивать
лист, не выходя за контур.
Ноябрь
5. «Три волшебных краски»- Игра – эксперимент (рисование),
умение составлять новый тон на палитре путем смешивания красок.
6. «Ягоды» (создание эскиза). Провести беседу на тему «Ягодки
сладкие, вкусные, разные». Рассматривать ягоды на картинах
(название, внешний вид: цвет, размер, форма). Продолжать
развивать мелкую моторику.
7. «Ягоды» (продолжение) Формировать с помощью фольклора
любовь к народному творчеству; помогать осваивать технику
холодного батика.
Декабрь
8. Рассматривание натюрморта «Яблоки», рисование «Яблоки созревают» постепенное разбеливание краски и вливание другого цвета.
9. «Новогодняя сказка» (создание индивидуального эскиза ) Продолжать
учить переводить рисунок на ткань, соотносить изображение с рамкой;
воспитывать сочувствие к сказочным персонажам, желание им помочь.
10. «Новогодняя сказка» (продолжение) Учить создавать многоцветную
роспись на шелке, используя светлые и темные тона; продолжать объяснять
способы рисования в технике «холодный батик»; воспитывать уверенность,
инициативность, самостоятельность.
Январь
11. «Вальс снежинок» Рисование восковыми мелками. Развивать
согласованность в работе глаз и рук; синхронизировать движения рук в
процессе создания рисунка.
12. «Веселые матрешки» - знакомство с разновидностью народной игрушки
(цвет, форма, подбор орнамента) Формировать с помощью фольклора любовь
к народному творчеству.
Февраль
13. «Подарок папе» Учить создавать картинку в подарок папе ко Дню
защитника Отечества.
14. «Подарок папе» (продолжение) Упражнять в умении составлять картинку
на тему «Военная техника». Формировать интерес к отражению в рисунках
своих впечатлений и представлений об окружающем.
Март
15. «Цветы для мамочки» Уточнять и расширять представления о весенних
цветах; упражнять в умении рисовать в технике холодного батика.
16. «Цветы для мамочки» (продолжение) Продолжать упражнять в умении
рисовать в технике холодного батика; развивать мелкую моторику рук.
Желание делать приятное для мам своими руками.
17. «Цветы» Расширять знания о цветах ( комнатных, садовые, луговые,
полевые, внешний вид, названия); развивать стремление одухотворять мир,
любовь к нему.
Апрель
18. «Цветы» ( продолжение ) Учить придумывать цветок или цветочную
композицию, воспроизводить их на листе бумаги , а затем переводить на
ткань.
19. «Сердечко» Украшение вырезанного силуэта линиями, точками, мазками.
20. «Солнышко в узорах» Декоративное рисование, украшение вырезанного
силуэта.
Май
21. «Этот ежик непростой, этот ежик – он морской». Учить осуществлять
движение всей рукой при рисовании длинных линий, создавать пастелью
фон для изображаемой картины .
22. «Иллюстрируем небылицы» Развивать творческое воображение, чувство
юмора, умение смешивать краски для получения фантазийных оттенков.
23. «Капельки – кляксы нам с детства знакомы» Показать новые способы
получения абстрактных изображений (клякс); вызвать интерес к
«оживлению» необычных форм (клякс); развивать творчество воображение.