Б3.В.15 Устное народное творчество

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю):
Общие сведения
1. Кафедра
2. Направление подготовки
3. Дисциплина (модуль)
4. Тип заданий
Количество этапов формирования
5.
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
Русской филологии
Педагогическое образование: русский
язык. Литература
Устное народное творчество
Перечень компетенций
ОК-14: готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям;
ОК-15: способностью понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса,
место человека в историческом процессе, политической организации общества;
ПК- 2: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития
личности обучающихся.
Критерии и показатели оценивания компетенций
Знания:
1.
Научные термины, употребляемые в фольклористике.
2.
Основные положения ведущих школ фольклористики и имена крупнейших
представителей этих школ.
3.
Лучшие сборники произведений устного народного творчества,
опубликованные в XIX-XX вв.
4.
Определения и характеристики основных жанров фольклора, их
классификацию и типические структурные элементы.
5.
Имена выдающихся исполнителей произведений народного творчества
(былинников, сказителей, вопленниц) и особенности их творческого репертуара.
6.
Художественные традиции, сформировавшиеся в фольклоре и положившие
начало литературным методам отражения действительности в искусстве и создания
художественного образа.
1.
Умения: Анализировать фольклорный текст с учетом специфики
фольклорного жанра, определять жанровую принадлежность заданного текста.
2.
Сопоставлять произведения родственных жанров (былина-сказка, песня –
частушка, сказка – легенда) с целью выяснения общефольклорных поэтических традиций
и специфических для каждого из сопоставляемых произведений.
3.
Распределять произведения фольклора по основным родовым группам (эпос,
лирика, драма).
4.
Сопоставлять фольклорные и литературные произведения по родственным
признакам, выявлять принципиальные отличия (сказка – басня), отличать оригинальный
фольклорный текст от литературной стилизации и фальсификата.
5.
Составлять конспект фольклористической статьи и формулировать ее
основные положения.
6.
Читать наизусть фольклорный текст с соблюдением народной поэтической
исполнительской традиции.
Навыки:
Опыт деятельности:
Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования компетенций:
ДЕ, разделов, тем и т.д.)
1. Малые фольклорные формы (загадки, пословицы).
2. Календарная обрядовая поэзия.
3. Семейная обрядовая поэзия. Причитания.
4. Русские народные сказки.
5. Несказочная проза (предания, легенды, былички, сказы).
6. Русский былинный эпос.
7. Народные исторические песни.
8. Народные баллады.
9. Духовные стихи и песни.
10. Народные лирические песни.
11. Частушки.
12. Жанры народных массовых зрелищных представлений.
13. Детский фольклор, его жанровый состав.
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание
1. Перечислить специфические признаки фольклора в сравнении с произведениями
письменной литературы.
2. Распределить жанры фольклора по трем родовым категориям (эпос, лирика, драма).
3. Что означает «устойчивость поэтического арсенала» устного народного творчества?
4. Предложен текст песни «Идет кузнец из кузницы» (№ 229, Сб. «Поэтика крестьянских
праздников» - Л., СП, 1970.):
дать жанрово-тематическую характеристику песни,
сделать анализ поэтики песни (композиция, традиционные образы-символы).
5. Подберите эпитеты, свойственные фольклорной традиции, к следующим словам:
Лес…
бор…
дождик…
сердце…
сад…
долина…
Река…
руки… куст…
поле…
очи…
солнце…
Гора…
рябина… пояс…
звезды…
голова… шляпа…
Лента… лапти… сокол…
береза…
лук…
конь…
6. Какие функции свойственны жанру сказки? Выделите доминантные, учитывая
разновидность сказок:
нравственно-дидактическая,
развлекательная,
этнологическая,
информативная,
историческая,
отражение действительности.
7. Какие функции выполняет Баба-Яга как персонаж волшебной сказки.
8. Дайте типологию положительных героев волшебной сказки.
9. Назовите сборники русских сказок, признанные в фольклористике классическими.
10. Чем объяснить тот факт, что в основе большинства сюжетов волшебных сказок лежит
мотив поиска героем невесты (жены)?
11. Какие следы тотемных представлений сохранились в фантастике русской сказки?
12. Животные являются героями сказок и басен. Можно ли сказку о животных назвать
устной басней?
13. Как понимать «предметность» загадки?
14. Предложенные тексты загадок классифицируйте по семантическим типам, т.е. по
принципам создания образа.
15. Определите общее и отличное в пословицах и поговорках.
16. Что относится к «выражениям пословичного типа»? Приведите примеры.
17. Приведите примеры народных пословиц о пословицах.
Вопросы к зачету/экзамену
1. Понятие о фольклоре. Происхождение и развитие устного народного творчества, его
жанровый состав и специфика. Фольклор и литература.
2. Изучение и собирание фольклора в 18 веке.
3. А.С. Пушкин и фольклор.
4. «Мифологическая» школа в русской фольклористике.
5. Теория «заимствования» в русской фольклористике.
6. «Историческая» школа в русской науке конца 19-го – начала 20-го вв.
7. Основные проблемы современного изучения народного творчества.
8. Календарная обрядовая поэзия. Основные циклы крестьянского земледельческого
календаря.
9. Зимние обряды и поэзия. Обряды весенне-летнего периода.
10. Народный свадебный обряд и его поэзия.
11. Причитания как жанр устного народного творчества.
12. Заговоры, их назначение и поэтика.
13. Пословицы и поговорки русского народа.
14. Загадки как жанр фольклора.
15. Народные русские сказки, их происхождение и бытование. Научные школы в изучении
сказок. Основные сборники сказок.
16. Сказки о животных.
17. Русские волшебные сказки.
18. Бытовые и сатирические сказки.
19. Русские сказочники (типология, характеристика репертуара и творческого своеобразия
двух-трех сказителей).
20. Несказочная проза в русском фольклоре (легенды, предания, былички, сказы).
21. Былины, специфика жанра. Происхождение, бытование и собирание былин. Научные
школы в изучении былин.
22. Циклизация былинного эпоса. Былины о Святогоре, Вольге и Микуле.
23. Киевский цикл былин, основные сюжеты и образы.
24. Былины Новгородского цикла, их проблематика и художественные особенности.
25. Поэтика былинного эпоса. Значение былин. «Вавила и скоморохи».
26. Исторические песни как жанр фольклора. Песни 13-15 вв.
27. Исторические песни 16 века.
28. Исторические песни о народных восстаниях (разинский и пугачевский циклы),
особенности отражения и оценки событий в них.
29. Исторические песни об Отечественной войне 1812 года. Обличительный пафос
солдатских песен первой четверти 19 века.
30. Народная драма как жанр фольклорного зрелищного искусства.
31. Виды кукольного театра, его репертуар.
32. Народная лирическая песня, ее происхождение и бытование. Собирание и изучение
народных песен. Классификация жанра.
33. Любовные песни, их поэтика.
34. Бытовые семейные песни. Тема женской доли в песнях.
35. Народные песни социального содержания (о крепостной неволе, разбойничьи,
тюремные, солдатские).
36. Песни о крестьянском отходничестве (бурлацкие, ямщицкие, чумацкие), их
содержание, образы, поэтика.
37. Шуточные (юмористические и сатирические), плясовые, игровые и хороводные
(внеобрядовые) песни.
38. Частушки, особенности жанра, история собирания и изучения частушек.
39. Детский фольклор, его классификация, жанровый состав. Поэзия пестования.
40. Детский фольклор. Произведения, перешедшие к детям от взрослых. Собственно
детское творчество.
41. Народные баллады, проблемы классификации. Популярные сюжеты. Поэтика.
42. Духовные стихи как жанр фольклора.