Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16 г.о Электрогорск СОГЛАСОВАНО на заседании учителей гуманитарных дисциплин Протокол №____ «____»_________2015 г. СОГЛАСОВАНО зам. директора по УВР ____________________ / Кусакина Т.В./ «____» __________2015 г. УТВЕРЖДЕНО директор МОУ СОШ №16 _____________________ /Истратова С.Г./ Приказ №_________ от «____»____________2015 г. Руководитель МО __________________ / Беликова Н.П./ Рабочая программа ПРЕДМЕТ искусство (мировая художественная культура) УРОВЕНЬ базовый Класс 10 А Составитель: Иванова Татьяна Николаевна, учитель русского языка и литературы высшей категории 2015 – 2016 учебный год 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по искусству (мировой художественной культуре) для преподавания в X классах разработана в соответствии со следующими документами: 1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерством образования РФ от 05.03.2004 г. №1089. 2. Приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 №2758 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования на 2015 – 2016 учебный год». 3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03. 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования». 4. Основная образовательная программа МОУ СОШ №16 г.о. Электрогорск 5. Учебный план МОУ СОШ №16 г.о. Электрогорск Московской области на 20152016 учебный год. 6. Методические рекомендации по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений Московской области. Авторы – А.В. Шмагина, В.Ф. Солдатов, И.А. Фоменко. Министерство образования Московской области, АСОУ, 2012 г. на основе - авторской программы: Рапацкая Л.А. Программы курса.10-11 классы Мировая художественная культура, допущен Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Гуманитарный издательский центр «Владос» .- М., 2010 г. Рабочая программа ориентирована на работу по УМК «Искусство (мировая художественная культура)» автора Л.А.Рапацкой (Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2008). Выбор указанной программы обусловлен следующими принципами: - программа в наибольшей степени соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по искусству (мировой художественной культуре), миссии и особенностям образовательного процесса МОУ СОШ №16, призванного воспитать гражданина, патриота своей страны, способного творчески преобразовывать действительность на основе высоких духовно-нравственных идеалов и общечеловеческих ценностей, что позволит выпускнику школы максимально войти в поликультурное, инновационное, информационное и быстро меняющееся общество; - программа построена с учетом принципов системности, научности, преемственности; 2 - программа оптимально соответствует количеству часов (1 час в неделю, всего 35 часов), отведенных на изучение курса искусства (мировой художественной культуры) в X классе учебного плана МОУ СОШ №16; - в программе учтены основные требования, предъявляемые к современным УМК по искусству (мировой художественной культуре). Имеется полный УМК. Для реализации программного содержания используется учебник, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, имеющий завершенную предметную линию (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 31.03.2014 г. № 253). Рабочая программа по искусству (мировой художественной культуре) предназначена для преподавания в X классах МОУ СОШ № 16 – общеобразовательного учреждения, реализующего базовое изучение искусства (мировой художественной культуры) в X-XI классах. Общая характеристика учебного предмета «Искусство (мировая художественная культура)» Изучение МХК в старших классах школы призвано сформировать целостное представление об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира, обобщить и закрепить знания, полученные на уроках истории, изобразительного искусства, музыки, литературы. Воспитать чувство гордости за творцов, создавших шедевры русской национальной культуры, невозможно вне контекста мировых художественных традиций. В программе впервые обобщается история мировой художественной культуры от древности до современности при сохранении логики изучения отечественны традиций. Это позволило выделить русскую художественную культуру в качестве приоритетной. Реализация содержания художественного образования происходит на трех уровнях: -формирование отношение к культуре как к важнейшему условию свободного разностороннего развития собственной личности; -формирование потребности в полноценном художественном общении с произведениями различных видов искусств на основе их адекватной эстетической оценки; -формирование навыков самостоятельной художественной деятельности как неотъемлемой части своей жизни. Программу отличает открытость к художественному многообразию, обращенность к искусству и художественной культуре национального уровня, а также к ее региональным проявлениям. Освоение отечественного и зарубежного искусства рассматривается как процесс диалога культур, процесс взаимовлияния и взаимообогащения при сохранении собственного своеобразия. Построение программы «Мировая художественная культура. 11 класс» моделируется на основе современных педагогических принципов, среди которых для концепции программы особенно значимы: -принцип интеграции различных видов искусства на одном уроке; - принцип историзма; - принцип опоры на творческий метод (стиль); -принцип формирования знаний, умений и навыков в процессе непосредственного общения с искусством «изнутри» его, с опорой на его законы; - принцип художественно-педагогической драматургии урока. 3 В структурировании программного содержания предусмотрены широкие возможности для реализации личностно ориентированного подхода, проявляемого в вариативности и дифференцированном характере заданий: содержание урока реализуется в соответствии с личностными особенностями учащихся и конкретными задачами их воспитания и развития. Учебный курс «Мировая художественная культура» является завершающим в блоке образовательных областей художественно-эстетического цикла, что способствует реализации непрерывного культурологического образования. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Цели изучения учебного предмета «Искусство (мировая художественная культура)» Освоение знаний о стилях и направлениях в МХК, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре. Развитие чувств, эмоций, образно-эстетического мышления и художественнотворческих способностей. Воспитание гордости за творцов, создавших шедевры русского зодчества, живописи, музыкального творчества. Воспитание художественно-эстетического вкуса, формирование потребности в освоении ценностей МХК. Овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение. Использование приобретённых знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды. Развитие общеучебных умений, навыков и способов деятельности. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности Приоритетными для предмета МХК на этапе среднего (полного) общего образования являются: умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность; умение устанавливать несложные реальные связи и зависимости; умение оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства; умение осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа; умение использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ; навыки владения основными формами публичных выступлений; умение определять собственное отношение к произведению искусства; способность осознавать свою культурную и национальную принадлежность. Описание места предмета в учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает изучение искусства (мировой художественной культуры в X классе – 35 часов, т.е. 1 часа в неделю. Согласно учебному плану МОУ СОШ №16 на 2015 -16 учебный год на изучение искусства (мировой художественной культуры) в X классе отводится 35 часов, т.е. 1 часа в неделю. Объём часов учебной нагрузки, отведённых на освоение рабочей программы, соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённому приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004, и составляет 35 учебных часов. 4 ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Введение. 2ч. Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Особенности исторического облика и менталитета России. Положение России между Востоком и Западом. Христианские нравственные идеалы как основа развития художественной культуры России. Самобытность русского искусства. Раздел I. Восточные художественные культуры – верность заветам предков. 5ч. Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности. Храмы Карнака и Луксора. Египетское изобразительное искусство и музыка. Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции. Буддисткие храмы.Появление в Индии мировой религии – буддизма. Будда Ситхартха Гаутама. Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений. Учение Лао – цзы и Конфуция. Великая китайская стена. Жанры китайской живописи. Шелкография. Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой. Храмы древней Японии. Японская поэзия танка; икебана, чайная церемония, Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты. «Коран»- главная книга религии ислам. Поэзия Фирдоуси, Низами, Саади ,Омар Хайям. Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции. 22ч. Античность: колыбель европейской художественной культуры. Искусство древнегреческого театра. Архитектурные памятники и скульптура Древней Греции. Римская художественная культура. От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Библия. Ветхий завет. Новозаветные заповеди любви. Притчи Иисуса. Нагорная проповедь. Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности. Становление новых средств художественной выразительности, жанров и форм искусства. «Пламенеющая готика» европейских соборов. Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма. Северное Возрождение: в поисках правды о человеке. Возрождение во Франции и Испании. Художественная культура XVII в.: многоголосие школ и стилей. Художественная культура Италии и Франции XVII в. Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума. Гуманистические идеалы просветителей. Наследие энциклопедистов. Распространение классицизма в европейских странах. Изобразительное искусство, парадоксы несовместимой образности: Ватто, Буше, Фрагонар, Фальконе, Гудон. Расцвет литературы: романы Д.Дефо, Д. Свифта. «Венская классическая школа» Раздел III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры. 6ч. Художественная культура Киевской Руси: опыт, озаренный духовным светом христианства. Музыкальное искусство и литература Киевской Руси Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты. 5 Новгородская живопись и музыкальное искусство. От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля. Храмовое искусство Московской Руси в XVI в. Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов. Музыка и изобразительное искусство XVII в. Развитие гуманистических идеалов русского Просвещения. Развитие театрального искусства. Неповторимость и самоценность человеческой личности в изобразительном искусстве эпохи Просвещения. Учебно-тематический план № п\п Кол-во часов Наименование темы 1. Введение. 2 2. Раздел 1. Восточные художественные культуры – верность заветам предков. 5 3. Раздел 2. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции. 22 4. Раздел 3. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры. 6 Итого: 35 6 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ЗА КУРС СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ) В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен: знать / понимать: - основные виды и жанры искусства; - изученные направления и стили мировой художественной культуры; - шедевры мировой художественной культуры; - особенности языка различных видов искусства. уметь: - узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением. - устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства; -пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре; - выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения, рефераты); использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для: - выбора путей своего культурного развития; - организации личного и коллективного досуга; - выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; - попыток самостоятельного художественного творчества. 7 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСКУССТВУ (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ) Класс – 10а Количество часов – 35 Количество часов в неделю – 1 № п/п Дата Плановые сроки прохо ждения Тема Элементы содержания Требования к уровню подготовки Характеристика основных видов деятельности учащихся Скорректированные сроки прохождения Новые инф. технологии, др. ср-ва обучения Введение. 2ч. 1. 01.09. – 06.09. Введение. Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. учебная презентация 2. 07.09. – 13.09. Положение России между Востоком и Западом. Самобытность русского искусства. Особенности исторического облика и менталитета России. Знать особенности положения России между Востоком и Западом. видеофильм Раздел I. Восточные художественные культуры – верность заветам предков. 5ч. 3. 14.09. – 20.09. Древний Египет – художественная культура, олицетворяющая вечность. Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес света. Скальные Уметь давать характеристику художественной культуры Древнего и средневекового Востока. Знать и уметь обобщать особенности данных культур. видеофильм 8 4. 21.09. – 27.09. Художественная культура Древней и средневековой Индии. 5. 28.09. – 04.10. Художественная культура Древнего и средневекового Китая. 6. 05.10. – 11.10. Японская художественная культура: долгий путь средневековья. гробницы и храмы Среднего и Нового царств. Архитектурные комплексы в Карнаке и Луксоре. Гигантизм и неизменность канона - примета Вечной жизни в изобразительном искусстве. Музыкальное искусство Древнего Египта. Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. Ступа в Санчи, её назначение и особенности внешнего облика. Пещерные храмы (чайтья в Карли) и храм Кандарья Махадевы в Кханжурахо (по выбору). Искусство живописи. Музыкальное и театральное искусство Индии (обобщение ранее изученного). Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры. Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме Неба в Пекине. Скульптура и живопись Китая. Пекинская музыкальная драма (обобщение ранее изученного). Своеобразие и неповторимость искусства Японии (обобщение ранее изученного). Шедевры японской архитектуры. Философия и мифология в садово-парковом искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное искусство. Уметь давать характеристику художественной культуры Древней и средневековой Индии. Владеть навыком анализа и синтеза полученных знаний по данному разделу. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. учебная презентация Уметь давать характеристику художественной культуры Древнего и средневекового Китая. Знать и уметь обобщать особенности данных культур. Владеть навыком анализа и синтеза полученных знаний по данному разделу. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. Уметь давать характеристику художественной культуры Японии. Владеть навыком анализа и синтеза полученных знаний по данному разделу. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. видеофильм учебная презентация 9 7. 12.10. – 18.10. Художественные традиции мусульманского Востока. Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (древний Самарканд). Изобразительное искусство и литература Арабского Востока. Знать и уметь обобщать особенности культур мусульманского Востока.. Владеть навыком анализа и синтеза полученных знаний по данному разделу. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. учебная презентация Раздел II. История художественной культуры Европы: становление и эволюция христианской традиции. 22ч. 8. 19.10. – 25.10. Античность – колыбель европейской культуры. 9. 26.10. – 31.10. Основные этапы развития художественной культуры. Архитектура. Вазопись. Скульптура. 10. 09.11. 15.11. Искусство театра. Древнегреческая трагедия и комедия. Всемирно-историческое значение художественной культуры Древней Греции. Идеалы красоты в ансамбле афинского Акрополя, общественного и культурного центра греческой цивилизации. Парфенон – главное украшение Акрополя. Архитектурные символы римского величия. Римский форум, центр деловой и общественной жизни «вечного города». Пантеон – «храм всех богов». Колизей – величественная зрелищная постройка Древнего Рима. Архитектурные памятники «вечного города». Изобразительное искусство. Вазопись. Рождение греческого театра (обобщение раннее изученного). Особенности театрализованного действа. Музыкальное искусство Античности. Знать хронологические рамки и уметь ориентироваться в историческом и культурном пространстве данных культур. Уметь излагать необходимый фактический материал в рамках данного раздела. видеофильм Знать хронологические рамки основных этапов развития художественной культуры и уметь ориентироваться в историческом и культурном пространстве данных культур. Уметь анализировать и отличать особенности художественной культуры Европы. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. Знать особенности развития театрального искусства. Уметь анализировать и отличать особенности художественной культуры Европы. таблица ордеров схема театра 10 11. 16.11. 22.11. Эстетические идеалы Древнего Рима. Расцвет скульптурного портрета. Римская художественная культура. Мифологическая картина мира и древнегреческое язычество как основа развития античной художественной культуры. Сократ — «христианин до Христа». Утверждение идеи двух миров в философии Платона. Учение о гармонии сфер Пифагора. Основные этапы развития античной художественной культуры. Культура Древнего Рима. Расцвет скульптурного портрета. Значение культуры Византийской империи. Следование античным традициям, пролог к развитию средневековой культуры. 12. 23.11. 29.11. Античные идеалы как основа представлений о совершенной красоте в европейском искусстве. Тестирование. 13. 30.11. 06.12. Библия как памятник культуры. Ветхий Завет. Основные части Библии: Ветхий Завет и Новый Завет. Псалтырь . 14. 07.12.13.12. Новый Завет. Евангелия. Основное содержание стихов. 15. 14.12.20.12. Христианские основы средневекового искусства. Романский стиль. 16. 21.12. 27.12. Готический стиль искусства. Евангельский образ Христа. Различие ветхозаветных и новозаветных нравственных требований к человеку. Романский стиль в искусстве. Храмовое зодчество. Собор Святой Софии в Константинополе как воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве. Искусство мозаики и иконописи. Становление новых средств художественной выразительности, жанров и форм искусства. «Пламенеющая готика» европейских соборов. Иметь представление об эстетических идеалах Древнего Рима. Уметь анализировать и отличать особенности художественной культуры Европы. учебная презентация Знать об античных идеалах как основе представлений о совершенной красоте в европейском искусстве. Уметь на основе изложенного материала делать обобщения и выводы. Иметь представление о Библии как памятнике культуры. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. учебная презентация Знать о христианских основах средневекового искусства. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. энциклопедии по искусству Знать особенности готического стиля искусства и выявлять их. Уметь на основе изложенного материала делать обобщения и выводы. энциклопедии по искусству видеофильм Библия 11 17. 11.01. – 17.01. Эпоха Возрождения как новый этап в развитии европейской культуры. 18. 18.01. – 24.01. Предшественники Возрождения: Н.Пизано, Данте, Петрарка, Боккаччо, Джотто. 19. 25.01. – 31.01. Флорентийские мастера: Ф.Брунеллески, Мазаччо, Донателло, Ф.Липпи, П.Перуджино, С.Ботичелли. 20. 01.02. – 07.02. 08.02. – 14.02. Мастера Высокого Возрождения. 15.02. – 21.02. Развитие музыки. Первые оперные композиторы (К.Монтеверди). 21. 22. Наследие Л. Да Винчи, Рафаэля, Микеланджело, Д.Браманте. Эпоха Возрождения как новый этап в развитии европейской художественной культуры. Гуманизм и идеалы Возрождения. Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Расцвет живописи. Венецианская школа живописи и архитектуры. Собор св. Петра в Риме. Развитие музыки в эпоху Возрождения. Ренессанс в архитектуре Флоренции. Флорентийское чудо Ф. Брунеллески – собор СантаМария дель Фьоре. Скульптурные шедевры Донателло. В мире образов С. Боттичелли Наследие Л. Да Винчи, Рафаэля, Микеланджело, Д.Браманте. Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника. Рафаэль – певец женской красоты. Судьба художника, основные этапы его творчества. Портретное творчество художника. Скульптурные живописные шедевры Микеланджело. Отражение в них глубоких философских размышлений автора о смысле жизни и смерти Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира. Знать хронологические рамки эпохи Возрождения. Уметь анализировать и отличать особенности данной эпохи. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. видеофильм Уметь давать характеристику творчества мастеров искусства. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. Владеть навыком анализа и синтеза полученных знаний по данному разделу. учебная презентация видеофильм учебная презентация альбомы по искусству аудиозаписи 12 23. 22.02. – 28.02. Северное Возрождение. И.Босх, А.Дюрер, П.Брейгель. Гентский алтарь Яна Ван Эйка как обобщенный образ Вселенной, гармонии человека с жизнью природы. Мастерство Дюрерагравера. Художественная культура Италии и Франции XVII в. «переходная эпоха» в художественной культуре европейской традиции. Стиль барокко. 24. 29.02. – 06.03. ХVIIвек как «переходная эпоха» в художественной культуре Европы. Стиль барокко. 25. 07.03. – 13.03. Титаны музыкального искусства: И.С.Бах, Г.Ф.Гендель. Расцвет светского музыкального искусства. 26. 14.03. – 19.03. Инструментальные сочинения А.Вивальди. Расцвет светского музыкального искусства. 27. 31.03. – 03.04. Классицизм как общеевропейский стиль. Эстетика классицизма. Классицизм как общеевропейский стиль. Франция — родина классицизма. Расцвет комедийного жанра. 28. 04.04. 10.04. Изобразительное искусство выдающиеся мастера. 29. 11.04. – 17.04. Изобразительное искусство: Караваджо, Эль Греко, Ф.Сурбаран, Д.Веласкес, П.Рубенс, Рембрандт, Хальс и др. Художественная культура Просвещения: утверждение культа разума. (Классицизм, романтизм.). Проект. и «Венская классическая школа» Гуманистические идеалы просветителей. Наследие энциклопедистов. Распространение классицизма в художественных культурах европейских стран. Изобразительное искусство и архитектура эпохи классицизма, роль античного ордера. Расцвет литературы. Венский музыкальный классицизм. Симфонизм, его философско-эстетический смысл. учебная презентация Уметь давать характеристику ХVII века как «переходной эпохи» в художественной культуре Европы. Уметь анализировать историко культурные процессы, выделять причинно-следственные связи. Уметь давать характеристику творчества мастеров искусства. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. Владеть навыком анализа и синтеза полученных знаний по данному разделу. Уметь давать характеристику классицизма как общеевропейского стиля. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. Уметь давать характеристику творчества мастеров искусства. учебная презентация Владеть навыком анализа и синтеза полученных знаний по данному разделу. видеофильм аудиозаписи аудиозаписи учебная презентация альбомы по искусству 13 Раздел III. Духовно-нравственные основы русской художественной культуры. 6ч. 30. 18.04. – 24.04. «Монументальный историзм» (Д.С.Лихачев) искусства Древнего Киева. Софии Киевская и Новгородская. Искусство колокольного звона. 31. 25.04. – 30.04. Художественная культура ВладимироСуздальского княжества. Храм Покрова на Нерли. 32. 02.05. – 08.05. Иконописные шедевры Ф.Грека, А.Рублева, Дионисия. 33. 10.05. 15.05. Облик Московского Кремля. Храм Вознесения в Коломенском. Собор Василия Блаженного. Древнерусский крестовокупольный тип храма. Космическая, типографическая, временная символика храма. Архитектурный облик Киева – «матери городов русских». Внешний облик и внутреннее убранство собора Святой Софии в Киеве. Архитектура Великого Новгорода и её характерные особенности. Храм Софии Новгородской. Архитектура ВладимироСуздальского княжества. Внешний и внутренний облик Успенского собора во Владимире. Храм Покрова Богородицы на реке Нерль. Икона и иконостас. Мозаики и фрески Киевской Софии. Особенности новгородской школы живописи. Творчество Феофана Грека. Шедевры Андрея Рублёва и основные вехи его творчества. Музыкальная культура Древней Руси. Следование традициям владимиросуздальских мастеров, обращение к лучшим достижениям западноевропейского зодчества. Ансамбль Московского Кремля. Успенский собор как его главное украшение. Иметь представление об историкокультурных фактах, явлениях и процессах культуры Киевской Руси. Уметь излагать необходимый фактический материал в рамках предложенного задания. учебная презентация Уметь давать характеристику художественной культуры ВладимироСуздальского княжества. Уметь анализировать историко культурные процессы, выделять причинно-следственные связи. Уметь давать характеристику творчества мастеров искусства. Уметь оперировать историкокультурными понятиями. видеофильм Знать о шедеврах храмового искусства. Уметь анализировать историко культурные процессы, выделять причинно-следственные связи. видеофильм видеофильм 14 34. 16.05. – 22.05. Обмирщение иконописи. Икона и парсуна. Разделение искусства на светское и церковное. 35. 23.05. – 30.05. Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов. Рождение новой художественной картины мира и средств художественной выразительности, жанров и форм искусства. Разделение церкви, два типа христианской культуры. Русское искусство начала и конца 18 века. Архитектура времен Петра Русский классицизм в архитектуре Изобразительное искусство 18 в. Русские композиторы 18 в. Театр. Иметь представление об обмирщении иконописи. Уметь анализировать историко культурные процессы, выделять причинно-следственные связи. видеофильм Знать историческую хронологию. Уметь на основе изложенного материала делать обобщения и выводы. учебная презентация 15 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УРОВНЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ Контроль за результатами обучения по искусству (мировой художественной культуре) осуществляется в соответствии с требованиями к уровню подготовки учащихся в X классе и предполагает следующие формы: - тестовые задания по изученному материалу - самостоятельный анализ произведений искусства - презентации о художниках и музыкантах. Основные виды контроля при организации контроля работы: - промежуточный - итоговый. Средства контроля по искусству (мировой художественной культуре) в X классе: Вид контроля Промежуточный Итоговый Формы контроля Источник (возможный) Григорьева Н.А. История и мировая художественная Античные идеалы как основа представлений о совершенной культура: Интегрированные задания. 10-11 классы / красоте в европейском искусстве. Тестирование. Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2006. История мировой культуры: задачи / Сост.: Н.А. Художественная культура Просвещения: утверждение культа Григорьева, А.В. Хорошенкова. - Волгоград: ООО разума. (Классицизм, романтизм.). Проект. "Экстремум", 2006. 16 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учебно-методический комплект обучающихся 1.Мировая художественная культура. Учебники для 10 и11 кл. общеобразовательных Учреждений. В 2-х частях. Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2008г. 2.Электронное средство учебного назначения, разработанное к учебникам МХК для 10-11 классов. (Министерство образования Российской Федерации, ЗАО «Новый Диск», 2003г.) Учебно-методический комплект учителя 1.Рапацкая Л.А. Программы курса.10-11 классы. Мировая художественная культура, допущен Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Гуманитарный издательский центр «Владос» .- М., 2010 г. 2.Мировая художественная культура. Учебники для 10 и11 кл. общеобразовательных Учреждений. В 2-х частях. Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2008г. 3. МХК. 10 класс: Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой "Мировая художественная культура. 10 класс" / Сост.: А.В. Хорошенкова. - Волгоград: Издательскоторговый дом "Корифей", 2006г. 4.Электронное средство учебного назначения, разработанное к учебникам МХК для 10-11 классов. (Министерство образования Российской Федерации, ЗАО «Новый Диск», 2003г.) Дополнительная литература для учителя 1. Брюсова В.Г. Русская живопись.- М., 1984г. 2. Григорьева Н.А. История и мировая художественная культура: Интегрированные задания. 10-11 классы / Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2006г. 3. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. 10,11 классы. Тематическое и поурочное планирование.- М., Дрофа, 2004г. 4. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств.-М.,1996г. 5. Емоханова Л.Г. Мировая художественная культура. -М.,1998г. 6. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. -М.,1993г. 7. Ильина Т.В. История искусств. Русское и советское искусство.- М., 1989г. 8. Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. -М., 1998г. 9. История мировой культуры: задачи / Сост.: Н.А. Григорьева, А.В. Хорошенкова. Волгоград: ООО "Экстремум", 2006г. 10. История русского и советского искусства. Под ред. Д.В. Сарабьянова. -М., 1979г. 11. История современной отечественной музыки. Под ред. М.Е.Тараканова.- М., 1995г. 12. История русского искусства. В 3т. Под ред. М.М. Раковой и И.В. Рязанцева. - М., 1991г. 13. Каратавцева М.И., Чернышева И.С. Уроки МХК. ТЦ. – Учитель, Воронеж, 2003г. 14. Мировая художественная культура. 10-11 классы: Уроки учительского мастерства /Авт.-сост. Н.А. Леухина. - Волгоград: Учитель, 2008г. 15. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура.-М.,1998г. 16. Рапацкая Л.А. Русское искусство XVIII века.-М.,1996г. 17. Рапацкая Л.А. Искусство «серебряного века». -М.,1996г. 18. Рапацкая Л.А. История русской музыки. -М.,2001г. 19. Учитель - учителю: Из опыта работы учителей Белгородской области. Серия "Дисциплины социально-гуманитарного цикла". Вып. 3 / Сост. Л.М. Белогурова; БелРИПКППС. - Белгород: ИПЦ "Политерра", 2008г. 20. Химик И.А. Как преподавать мировую художественную культуру. Книга для учителя. -М., Просвещение, 1992г. 17 Дополнительная литература для обучающихся 1. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие. -М., 1990г. 2. Вазари Дж. Жизнеописание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих эпохи Возрождения.- М., 2000г. 3. Гумилев Л.Н. Древняя Русь и Великая степь.-М.,1989г. 4. Зезена Н.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.Р. История русской культуры. -М. 1993г. 5. Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до 17 века.В лекциях, беседах, рассказах. -М., Новая школа,1996г. 6. Лисовый И.А., Ревяко К.А. «Античный мир в терминах, именах, названиях», 1997г. 7. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. -СПб., 1994г. 8. Лучесской К. От пирамиды до телебашни, 1979г. 9. Мелетинский Е.М. Мифологический словарь, 1991г. 10. Шедевры русской живописи, 2006г. 11. Энциклопедия для детей. «Аванта+» Искусство, 1999г. 12. Энциклопедический словарь юного музыканта, 1985г. 13. Энциклопедия «Искусство» (в 3-х томах), 2007г. 14. 100 чудес света, 2002г. Электронные пособия 1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CDROM). 2. Мультимедийная программа «Соната»Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК). 3.Музыкальныйкласс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн». 4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий». 5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо». 6.Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им. А.И.Герцена. 7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи». 8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве". 9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.». 10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов». Интернет-ресурсы 1.Коллекция «Мировая художественная культура» http://artclassic/edu.ru 2.Музыкальная коллекция http://music.edu.ru 3.Архитектура России http://www.archi.ru 4. «Культура России» http://www.russianculture.ru 5. Музеи России http://www.museum.ru 6.Antiqua - энциклопедия древнегреческой и римской мифологии http://www.greekroman.ru 7.Archi-tec.ru – история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура http://www.archi-tec.ru 18 8. ARHTYX.ru. Всеобщая история искусств. http://www.artyx.ru 9. Belcanto.Ru – в мире оперы. http://www.belcanto.ru 10. Классическая музыка http://www.classic-music.ru 11. Мировое искусство http://www.world.art 12.Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению http://e-project.ru/mos/ 13. Виртуальная картинная галерея Александра Петрова. http://petrov-gallery.narod.ru 14. Виртуальный каталог икон. http://www.wco.ru/icons/ 15. Виртуальный музей живописи http://www.museum-online.ru 16. Виртуальный музей Лувр. http://louvre.historic.ru 17. Государственный Русский музей. http://www.rusmuseum.ru 18. Государственная Третьяковская галерея. http://www.tretyakov.ru 19. Государственный Эрмитаж. http://www.hermitagemuseum.org 20. Древний мир. От первобытности до Рима. Электронное приложение к учебнику по МХК. http://www.mhk.spb.ru 21. Замки Европы http://www/castles.narod.ru 22. Импрессионизм http://.impressionism.ru 23. История изобразительного искусства. http://www.arthistory.ru/ 24. Московский Кремль: виртуальная экскурсия. http://www.moscowkremlin.ru 25..Музеи Московского Кремля. http://www.kremlin.museum.ru 26.Народы и религии мира. http://www.cbook.ru/peoples/ 27. Репин Илья Ефимович. http://www.ilyarepin.org.ru 28. Российская история в зеркале изобразительного искусства. http://www.sgu.ru/rus_hist/ 29. Современная мировая живопись. http://www.wm-painting.ru 30. Энциклопедия Санкт-Петербурга. http://www.encspb.ru 19 Технические средства обучения Компьютер (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, акустическая система) Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок. Экспозиционный экран/Интерактивная доска. Видеомагнитофон/видеоплеер. Мультимедийный проектор. Магнитофон. Телевизор 20 Лист корректировки рабочей программы Предмет Искусство (мировая художественная культура) Класс 10А Учитель Иванова Т.Н. Дата корректировки Раздел, тема Содержание корректировки Причины корректировки (с указанием № приказа) Подпись учителя Согласовано (подпись зам. директора по УВР) 21 22