Методическая разработка «Современные методики обучения декоративно-прикладному творчеству в учреждениях дополнительного образования»

Методическая разработка
«Современные методики обучения декоративно-прикладному творчеству
в учреждениях дополнительного образования»
преподавателя МБОУ ДОД «Сафоновская детская художественная школа
имени В.М. Кириллова»
Левченковой Ольги Александровны
Орнаментально-декоративная композиция «Книга отзывов»
2013
1
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение
2. Теоретическая часть.
2.1. История книги.
2.2. Интересные факты из «жизни» книги.
2.3. Строение книги.
2.4. Переплёт.
2.5. Титульный лист.
2.6. Орнамент в оформлении обложки.
3. Практическая часть.
3.1. Цели и задачи урока.
3.2. Подготовительные работы.
3.3. Материалы и оборудование.
3.4. Организация рабочего места.
3.5. Выбор темы, создание композиции.
3.6. Техника безопасности.
3.7. Процесс выполнения. Этапы выполнения изделия.
4. Заключение.
5. Список литературы.
2
ВВЕДЕНИЕ
С момента появления книги стали играть огромную роль в духовной жизни
людей. Высоко ценимые, книги бережно сохранялись, передавались по
наследству, собирались в обширные библиотеки. Уважительно относятся к книге
и до сих пор. Книга прочно вошла в жизнь каждого. Она учит, советует,
развлекает, заставляет задуматься.
В былые времена отделке переплётов уделялось особое внимание. Служили
такие переплёты веками. Однако тиражи были невелики. В наше время, когда
книги выходят миллионными тиражами, переплёту уделяется немного меньше
внимания. Они по-прежнему бывают яркими интересными. Но в любом случае
это уже не эксклюзивные экземпляры.
От частого использования современные книги быстро выходят из строя.
Зачастую от того, что понятие переплёт немного изменилось. Чаще всего теперь
для оформления книги используют просто обложку. Это гораздо быстрее и проще
в издании.
Ценность книги выше её потребительской стоимости. Сегодня мы с таким
трепетом и восторгом берём в руки редкие сохранившиеся до наших дней
экземпляры, которые держали в руках наши предки. Не стоит забывать, что
нынешние издания тоже через десятки лет станут для наших потомков таким же
раритетом. В наших руках не только возможность уберечь от неумолимого
воздействия времени духовное богатство, которое несёт книга, но и возможность
приобщить к этому наших детей.
Данная разработка посвящена серии занятий, на которых учащиеся
самостоятельно сделают книгу. Оформят переплёт.
Методическая разработка даёт возможность познакомиться с декоративной
композицией с новой для учеников стороны.
3
Знакомит с книгой, её историей, её строением, особенностями. Разработка
позволяет узнать интересные факты из «жизни» книги. Знакомит с внешним и
внутренним её оформлением. Позволяет вспомнить знания об орнаменте,
полученные ранее.
В
данной
разработке
орнаментально-декоративного
представлен
изделия
–
материал
книги
для
по
изготовлению
отзывов
—
вид
художественного оформления переплёта, который украшен декоративными
изобразительными элементами (орнаментом, элементами украшения). Рассмотрен
вопрос композиции рисунка на художественном изделии, средства стилизации и
декорирования формы. Дано описание материалов и инструментов, необходимых
для работы с обложкой, а также этапы выполнения различных вариантов
композиции.
Разработка создана на основе результатов экспериментальной работы с
учащимися 1 классов, проходившей в 2013-2014 ученом году в детской
художественной школе им. В.М. Кириллова города Сафоново.
Общий объём задания 12 часов.
Задание выполняется в технике орнаментально-декоративной композиции
(панно, коллаж). Данная техника вполне доступна ребёнку 9-11 лет и старше.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ИСТОРИЯ КНИГИ
Древность
Устная передача — самый древний способ передачи знаний в истории
человечества. После изобретения древними цивилизациями систем записи люди
4
начали использовать для письма почти всё, на чём можно писать — глиняные
таблички, кору дерева, листы металла и т.п.
Таблички
Туппум
—
глиняная
табличка
из
определить
как
Шуруппака,
ок. 2600 г. до н. э.
Табличку
можно
физически прочный, надёжный носитель
письменной
информации,
относительно
удобный в повседневном использовании и
транспортировке. Можно выделить два
основных типа табличек.

Глиняные, которые часто использовались для письма клинописью.
Клинопись — наиболее ранняя из известных систем письма. Форму письма во
многом определил писчий материал — глиняная табличка, на которой, пока глина
ещё мягкая, деревянной палочкой для письма или заострённым тростником
выдавливали знаки; отсюда и «клинообразные» штрихи.

Восковые. Таблички представляли собой дощечки, покрытые слоем
воска. Пишущим средством в этом случае, как правило, выступало стило небольшой цилиндрический инструмент из кости, металла или другого твердого
материала.
Записи на восковых табличках можно было стереть и использовать носитель
повторно, в то время как глиняные таблички полностью состояли из глины и
после нанесения надписей часто обжигались для придания им дополнительной
прочности. После этой процедуры, соответственно, изменить текст было уже
невозможно. В Древнем Риме дощечки часто скрепляли друг с другом. Известно,
что существовали «диптихи», «триптихи» и «полиптихи» (соответственно две,
5
три и много дощечек), образуя тем самым своеобразный прототип современной
книги — кодекс.
Свитки
В Древнем Египте для записи, со
времён Первой Династии, использовался
папирус (вид бумаги, сделанной из стеблей
одноимённого растения). Однако первым
свидетельством
считают
бухгалтерские
книги царя Нефериркаре Какйя Пятой
Династии (приблизительно 2400 лет до
н.э). Отдельные листы папируса, для удобства хранения, склеивались в свитки.
Эта традиция получила широкое распространение в Эллинском и Римском мире,
хотя есть свидетельства, что использовались так же древесная кора и другие
материалы.
Чернила
с
поверхности
папируса
легко
смывались,
и
лист
мог
использоваться вторично для новых записей. Длинная полоса (по-гречески
«хартия») склеенных листов папируса (обычно около 20) исписывалась с одной
стороны. Папирусная полоса наматывалась на валик с ручками. При чтении надо
было держать одной рукой валик, а другой разматывать свиток.
Кодекс
Первая страница «Серебряного кодекса».
Кодекс (лат. codex — книга) — ранняя форма книги,
представляющая собой листы папируса или пергамента,
сложенные и скреплённые вместе и заключённые между
двумя деревянными обложками или табличками. Появившись
в Древнем Риме, кодекс сменил неудобный для письма
6
свиток. С кодексом связано появление переплёта, соединённых в тетради страниц,
а также приёмов их оформления.
Ранние христиане стали переписывать Библию от руки, стараясь сделать как
можно больше копий. Они также первыми начали использовать кодекс вместо
свитков. Кодекс был не только более удобен для быстрого поиска нужных стихов,
но и компактен, так как в один том кодекса можно было записать больше
информации, чем в свиток, например все Новозаветные Писания или даже всю
Библию.
В V веке Исидор Севильский разъяснял различия между книгой, свитком и
кодексом в соответствии с существовавшими тогда представлениями следующим
образом: кодекс составлен из множества книг, книга — из одного свитка.
Несмотря на свои положительные аспекты, кодексы не получили широкого
распространения в эпоху античности и приобрели популярность уже в III—IV
веках, в христианском обществе, когда для записей стал использоваться пергамен,
который, в отличие от папируса, не ломался, когда его сгибали, его можно было
резать. Преимущества такого формата состояли в его экономичности (можно
было
использовать
обе
стороны
носителя
письменной
информации),
портативности и удобстве поиска сведений. Распространена была записная
книжка из четырёх листов пергамена, согнутых и прошитых посередине, так
получалось 16 страниц. Такая книжка по-гречески называлась «тетрада»
(«четвёрка»), современные книжные блоки собираются из 16-ти и 32-страничных
тетрадей.
Средневековье
Рукописи
Рукописные книги - манускрипты создавались в мастерских-скрипториях
(от латинского «скриптор» — «писец»). В столице Византии Константинополе
скрипторий (известно, что он работал уже в 356 году) основал Констанций II, при
7
котором также в столице появилась публичная библиотека (в 475 году в ней
насчитывалось 120 000 книг). Скриптории были также при монастырях,
крупнейший из них работал в Студийском монастыре. Для того, чтобы строки
выходили ровными, пергамен разлиновывался пластинкой из мягкого свинца,
позднее для этой цели использовался грифель. Текст каллиграфы наносили
чернилами с помощью тростникового пера (калама), деревянной палочки, позднее
использовались также птичьи перья. Со временем листы некоторых рукописей
стали окрашивать в разные цвета, текст выполнялся цветными чернилами. Начало
нового абзаца писалось красными чернилами (их делали из киновари или сурика).
Каллиграфов, писавших начала абзацев называли рубрикаторами (от латинского
«рубер» — красный). Появилось мягкое и округлое унциальное письмо, удобное
для исполнения на пергамене пером, расцвет его приходится на IV век. Так как
пергамен был очень дорог, его часто использовали повторно — тексты смывали
специальными составами, скоблили пемзой и писали новые. Рукописи,
выполненные на пергамене повторного применения, называются палимпсестами.
Большей частью, таким образом, в средние века уничтожались античные книги,
однако известны и обратные случаи — в эпоху высокого средневековья уже
тексты античных авторов писались поверх произведений отцов церкви.
До изобретения и широкого распространения печатного станка практически
все книги копировались от руки, ввиду чего рукописные издания были довольно
редки и дороги. Небольшие монастыри обыкновенно имели несколько десятков
книг, в распоряжении более крупных насчитывалось до нескольких сотен; к IX
веку крупной считалась коллекция в 500 книг, и даже к концу периода
Средневековья папская библиотека в Авиньоне и собрание книг Сорбонны
насчитывали лишь около двух тысяч изданий.
Ксилография
В начале XIV века в Западной Европе появилась ксилография (она была
разработана задолго до этого на Востоке, издавна ксилографические книги
8
печатались в Корее - один из самых ранних образцов датируется VIII веком,). В
ксилографии матрица с изображением страницы вырезалась из куска древесины.
Её можно было окунуть в чернила и использовать, чтобы сделать несколько
копий страницы. Самые ранние печатные формы с текстом использовались для
производства набивных тканей. Книги, так же, как набойку, игральные карты и
религиозные
изображения,
начали
производить
ксилографией.
Поначалу
бумажные листы печатались лишь с одной стороны, а их пустые стороны
склеивались. Печать с обеих сторон листа стала возможна после изобретения
станка. Создание книги было кропотливым процессом, так как для каждой
страницы нужно было делать свою резьбу (на что уходило около месяца). Кроме
того, дерево было недолговечно — оно легко стиралось и трескалось, а после
того, как деревянные формы были использованы для печати, их выбрасывали.
С широким распространением бумаги, известной Европе с XII века,
удешевилось книгопечатание. Первые книги, в которых использовалась бумага,
содержали также и листы пергамена: обыкновенно бумажная тетрадь из 4 листов
оборачивалась листом пергамена.
ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
Самая маленькая книга в мире (0,9 х 0,9 мм).
Самой маленькой книгой в мире является
«Хамелеон» А. П. Чехова размером 0,9×0,9 мм.
Она содержит 30 страниц по 11 строк текста на
каждой, 3 цветные иллюстрации. Книга была
отпечатана и переплетена А. И. Коненко в 1996 г. в
г. Омске РФ.
9
Самая маленькая библиотека. Самая маленькая книга в ней имеет размер
2,9х3,3 сантиметра.
С 1969-го года Йозеф Тари начал собирать
для библиотеки коллекции миниатюрных книг.
Сейчас у него есть около четырёх с половиной
тысяч книг. В коллекции есть разные книги, от
политики до религии. Самая маленькая книга из
коллекции имеет размер 2,0 х 3,2 сантиметра.
Книга
"Микеланджело:
("Michelangelo: La Dotta Mano")
Книга
"Микеланджело:
рука
мастера"
рука
мастера"
("Michelangelo: La Dotta Mano") полностью посвящена
творчеству Микеланджело. Она содержит репродукции
рисунков художника, фотографии и оригинальные
научные работы о художнике, весит 62 фунта (около 22 кг), для оформления
использованы бархат и мрамор (обложку издания украшает барельеф "Мадонна де
ла Скала" из камня) и выход ее приурочен к 500-летию начала работы
Микеланджело в Сикстинской капелле. Книга имеет мизерный тираж - всего 99
экземпляров и стоит около 100000 евро. И уже ценители прекрасного назвали это
издание "самой красивой книгой в мире".
Самая большая книга о птицах "Птицы Америки"
Самая
удивительно,
дорогая
не
книга,
украшена
как
ни
золотом
и
10
бриллиантами. Книга "Птицы Америки" - это издание натуралиста и художника
Джона Джеймса Одюборна. Впервые книга была опубликована сериями разделов
в первой половине 19-ого века в Эдинбурге и Лондоне. Данный четырёхтомник
содержит 1000 литографий, раскрашенных акварелью вручную. В книге
представлены 500 видов птиц, включая 6 уже не существующих. Изначально
было издано 170 экземпляров книги, сейчас существующими считаются 120, 3 из
них находятся в частных коллекциях России.
В Британии, на выставке национальной библиотеки – Magnificent Maps:
Power, Propaganda and Art, была представлена книжка рекордсмен, высота
которой составляет 180 сантиметров.
Такой большой книги в мире больше нет, более того книга интересна не
только своим размером, но и историей. В этой книге собрано 37 печатных карт,
которые издали в 1660 году специально для
английского короля того времени Карла II.
На этих 37 изображениях Земли
увековечены абсолютно все знания и
представления человечества того времени о
мире. Книгу уже ни один раз исследовали
историки, в ней хранятся богатейшие
данные о том времени.
Все атласы представляют собой, на самом деле, настенные карты, с
размером 1,9 x 1,75, которые были аккуратно подшиты и богато украшены. Нет
ни одной более богатой на информацию книги, чем эта, хотя в Книгу рекордов
Гиннеса ее занесли именно из-за ее размеров, но она могла быть удостоена этой
книги еще и из-за своей колоссальной информативности.
11
Книга из лепестков розы.
Анатолий
Коненко,
известный
омский
создал,
пожалуй,
оригинальный
великого
самый
сборник
стихов
русского
А.С.Пушкина,
произведения
художник,
поэта
разместив
в
его
миниатюрной
книге из лепестков роз, которые дарил своей жене.
ОФОРМЛЕНИЕ КНИГИ
В зависимости от типа книги (энциклопедия, словарь, учебник, монография
и др.), её структура может меняться, но обычно в ней присутствуют следующие
части:
1. книжный блок, 2.
Суперобложка, 3. Переплёт,
4.
Лясск,
5.
Рубчик,
6.
Каптал, 7. Корешок, 8. Кант,
9.
Экслибрис,
10.
Клапан
суперобложки,
11.
Форзац
(нахзац в конце книги), 12.
Фронтиспис, 13. Титульный
лист.
1.
Книжный блок -
изготовленный
в
ходе
брошюровочных процессов комплект скрепленных в корешке тетрадей или отд.
книжных листов, содержащий все страницы и другие детали (вклейки, приклейки,
12
форзацы, ленточка-закладка, накидки, вкладки и т. д.) одного экземпляра будущей
книги, подготовленный для вставки в переплетную крышку или для крытья
обложкой.
2.
Суперобложка — надевается поверх переплёта. Как правило
выполняется из бумаги или синтетических материалов и несёт на себе
дополнительную текстовую или изобразительную информацию о книге.
Назначение суперобложки декоративное и защитное.
3.
Переплёт — прочная, обычно твёрдая, крышка из картона, кожи,
ткани, бумаги, в которую заключаются (вклеиваются) сброшюрованные листы
книги. (Или обложка - мягкая или полутвёрдая, на ней указываются название и
автор книги). На лицевой крышке переплёта – художественная отделка, зависящая
от содержания книги.
4.
Ляссе – шёлковая ленточка-закладка, цвет её сочетается с цветом
каптала, завершает внешнюю отделку книги и облегчает работу с ней. Закладка –
верное средство защитить книгу от «невинной» привычки человека загибать углы
книжных листов.
5.
Рубчик – выемка между переплётной крышкой и корешком переплёта.
6.
Каптал – соединительная тесьма, дополнительно скрепляющая листы
книги защищающая внутреннюю часть блока от проникновения в неё пыли,
скрывающая следы обработки внутренней части книжного блока от постороннего
глаза, а также придающая книге опрятность и привлекательность. Средневековые
капталы обычно оплетались цветными нитями для красоты.
7.
Корешок — место, где сшиты листы книги, тетради. Верхнюю и
нижнюю части корешка книжного блока украшают кромками каптала.
8.
Кант - края переплёта выступающие за пределы книжного блока.
9.
Экслибрис – книжный знак владельца библиотеки. Обычно он
выполняется в виде отдельно наклеиваемой этикетки, реже в виде оттиска с
гравированного изображения на первой странице форзаца. В наше время
используется довольно редко. Владельцы больших и дорогих библиотек вряд ли
откажут
себе
в
удовольствии
отметить
13
книги
своим
личным
знаком,
выполненным в традиционном стиле. Обычно на экслибрисе обозначены имя и
фамилия владельца и рисунок, лаконично и образно говорящий о профессии,
интересах или о составе библиотеки владельца. Родиной экслибриса считают
Германию, где он появился вскоре после изобретения книгопечатания.
10.
Клапан суперобложки – загнутые края суперобложки, удерживающие
её на переплёте.
11.
Форзац, нахзац — двойные листы плотной бумаги, расположенные в
книге между блоком и переплетной крышкой. Соединяет книжный блок с
переплётом и защищает крайние страницы книги от загрязнений, так же
выполняет
декоративно-оформительскую
функцию:
скрыть
«изнаночную»
сторону переплетной крышки и место крепления последней с книжным блоком.
Иногда на форзацах помещают различные справочные данные (в словарях,
учебниках). Форзац - спереди, нахзац - сзади.
12.
Фронтиспис – так называемая «фасадная» страница находится перед
титульным листом. Печатается фронтиспис отдельно на бумаге лучшего качества
п о сравнению с бумагой книжного блока. На нём помещаются портреты автора
или героев книги, ключевые иллюстрации к тексту.
13.
Титульный лист - одна из первых страниц книги, предваряющая текст
произведения. Содержит, имя автора, название книги, место издания, название
издательства, год издания. Иногда на титульный лист выносят дополнительные
сведения: имена лиц, принимавших участие в издании (ответственный редактор,
переводчик и т. д.), наименование учреждения, утвердившего книгу в качестве
учебника, учебного пособия и т. д. Помимо вступительной и эстетической
функции, титульный лист решает практическую задачу: отличает книгу от
прочих, служит источником для библиографического описания.
Помимо всего этого важными и обязательными текстовыми составляющими
книги являются следующие части:
1.
Выходные сведения – сведения о печатном издании, необходимые для
его библиографической обработки и статистического учета, а также для
14
информирования потребителя. Располагаются на титульном листе, обороте
титульного
листа,
последней
странице.
Выходные
сведения
облегчают
расстановку и поиск книг в библиотеках, книжных магазинах
2.
Шмуцтитул – отдельный лист книги с вынесенным на него заглавием
последующего раздела или части книги.
3.
Аннотация – краткое описание издания для покупателей, продавцов и
библиотекарей.
4.
Вступление – раздел, предшествующий главной теме произведения
или одной из его частей и подготовляющий её появление.
5.
Предметный указатель или глоссарий (лат. glossarium — «собрание
глосс») — словарь узкоспециализированных терминов в какой-либо отрасли
знаний с толкованием, иногда переводом на другой язык, комментариями и
примерами
6.
Содержание или оглавление
- указатель заголовков издания.
Оглавление ускоряет поиск частей издания (глав, параграфов, примечаний, и т.
д.).
ПЕРЕПЛЁТ
Книжный переплет состоит из двух прочных, обычно твердых крышек
(передней и задней) и корешка, в которые заключаются (вклеиваются)
сброшюрованные листы книги. Необходимым элементом книги в переплете
являются форзацы - сложенные пополам листы плотной бумаги, приклеиваемые
впереди и сзади книги к крайней тетради книжного блока и внутренней стороне
переплетной крышки, служащие средством скрепления книги и элементом ее
художественного оформления. Кроме того, переплетенная книга, как правило,
имеет каптал - хлопчатобумажную или шелковую тесьму с утолщенной кромкой,
прикрепляемую к корешку книжного блока с целью наиболее прочного
скрепления листов книги, а также ее украшения.
15
Переплет предназначен для скрепления листов книги воедино, защиты
книжного блока от повреждений и воздействия времени. Защитная функция
переплета является основной и наиболее ранней по времени возникновения.
Однако, являясь по существу "одеждой" книги, переплет становится и элементом
ее художественного оформления, своеобразным средством характеристики книги,
несет на себе отпечаток эпохи, существующих социальных отношений,
определенного художественного стиля. С развитием книгопроизводства и
книжной культуры формируются эстетическая и информативная функции
переплета.
Назначением переплета в добрые старые времена было привлечение
внимания. Для них выбирали самый дорогой материал, который, в свою очередь,
украшали самыми блистательными узорами. Золото придавало узору лучистость,
а драгоценные камни — переливчатость. И как часто бывает, пышность
переплетов вырождалась порою в безвкусицу. Иногда их настолько перегружали
драгоценными камнями и золотыми украшениями, что книга превращалась в
настоящий реликварий (лат. Reliquarium, от reliquiae — вместилище для хранения
ценных реликвий, которые имеют религиозное сакральное значение). Примером
тому может служить “Pandectae” (Пандекты - лат. pandectae, от греч. πανδέκτης
— «всеобъемлющий, всеохватный» — сочинения древнеримских юристов,
построенные в виде выдержек из законов и работ предшествующих авторов),
рукописная книга VI века, находящаяся ныне во флорентийской библиотеке
Лауренциана. До пизанско-амальфийской войны (1135—1137) “Pandectae”
пребывала в Амальфи. Взяв штурмом Амальфи и разграбив его, пизанцы
завладели и книгой. В 1406 году у пизанцев выкрали книгу флорентийцы, у
которых она с тех пор и сохраняется в необыкновенном почете. Мастеракраснодеревщики изготовили для нее великолепную дароносицу, дверцы которой
замечательной росписью покрыл Лоренцо ди Биччи. Ключ от дароносицы
хранился у высокопоставленного придворного чина, и на книгу можно было
16
взглянуть только по особому разрешению с соблюдением строго предписанных
церемоний. Переплет давал основательную возможность порезвиться.
А те, кому оформительские идеи переплетчиков не позволял оплатить
кошелек, довольствовались более дешевыми способами выразить в переплете
свою индивидуальность. Один английский библиофил-коллекционер переплел
книги об охоте в оленью шкуру. У другого же любимым чтением была книга
Фокса (1517—1587) “История Якова II”. А так как fox значит по-английски
“лисица”, остроумный библиофил использовал для переплета, естественно же,
лисью шкуру.
В наше время переплёт всё чаще стала заменять обложка. Основное отличие
обложки – отсутствие форзаца и
более лёгкие материалы для изготовления
(плотная бумага или мягкий картон). Функции её такие же, но она гораздо
дешевле и легче в исполнении. Обложка намного быстрее выходит из строя,
поэтому для дорогих изданий производители книжной продукции по-прежнему
выбирают переплёт.
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Титульный лист, титул (лат. titulus — «надпись, заглавие») — одна из
первых страниц книги, предваряющая текст произведения. На титульном листе
размещаются основные выходные сведения: имя автора, название книги, место
издания, название издательства, год издания. Иногда на титульный лист выносят
дополнительные сведения: имена лиц, принимавших участие в издании
(ответственный редактор, переводчик и т. д.), наименование учреждения,
утвердившего книгу в качестве учебника, учебного пособия и т. д.
Место титульного листа в композиции книжного оформления соответствует
музыкальной прелюдии. Помимо вступительной и эстетической функции,
17
титульный лист решает практическую задачу: отличает книгу от прочих, служит
источником для библиографического описания.
Первые печатные книги не имели титульного листа. Название книги
(довольно обширное, как правило) и имя автора сообщались на первой странице,
но никак не отделялись от текста. Сведения о печатнике, месте и времени издания
размещались в колофоне, в конце книги. Колофон (греч. Κολοφώνας, «концовка»
или «последняя строка») — текст на последней странице рукописной или
старинной печатной книги, в котором сообщаются данные об авторе, времени и
месте создания этого произведения
Иоганн Гутенберг — немецкий ювелир и изобретатель. В середине 1440-х
годов создал европейский способ книгопечатания подвижными литерами,
распространившийся по всему миру. В 1463 году его ученик Петер Шеффер,
напечатал название книги папы Пия II «Bulla cruticiata» на отдельном листе. Эта
страница считается первым печатным титульным листом. Петеру Шефферу
приписывают и другие нововведения в книгопечатании: датировку, издательскую
марку.
Титульный лист «Острожской Библии».
Иван Федоров, 1580
Другой вехой в истории титульного листа
стал
календарь
Региомонтана,
напечатанный
Эрхардом Ратдольдтом в 1476 году. Первую
страницу с названием, годом издания и именем
автора
украсила
ксилографическая
рамка
с
листьями и вазами. Такая «композиция с рамкой»
оказала
большое
влияние
на
последующее
книгопечатание и историю титульного листа.
В русской книге титульный лист появляется в
1580 году, когда Иван Федоров печатает в Остроге Новый Завет и Библию. Для
18
титульного листа «Острожской Библии» он использовал ту же ксилографию с
триумфальной аркой, которая обрамляла фронтиспис в «Московском Апостоле»
1564 года.
Перед разворотом, на котором расположен титул, может быть помещен
авантитул, или выходной лист, на котором кратко дублируются некоторые
титульные
данные
книги:
наименование
серии,
название
издательства,
издательская марка. Заголовки крупных разделов книги, помещённые на
отдельных страницах, называются шмуцтитулами, или вспомогательными
титулами.
Классификация
По структуре:
однополосный (одинарный):

занимает одну страницу книги. На одном развороте с одинарным
титулом (на левой полосе) может помещаться фронтиспис;
двухполосные:

разворотный — используется в многотомных и серийных изданиях;
располагается на двух смежных страницах книжного разворота. На левой
странице (контртитуле) размещаются сведения, относящиеся ко всему изданию
или ко всей серии в целом, на правой странице (основном титуле) — относящиеся
к данному тому или данной книге. Если титул данного типа используется в
переводном издании, слева на развороте помещается титульный лист на языке
подлинника, справа — на языке перевода;

распашной — занимает две смежные страницы книжного разворота,
но, в отличие от разворотного, представляет собой в графическом отношении
единую плоскость: текст и другие графические элементы на левой странице
разворота не повторяются на правой.
19
По композиции:
Хотя количество различных композиций титульного листа бесконечно и не
подчиняется каким-то правилам, можно, с долей условности, выделить некоторые
типы. Так, Б. В. Валуенко (Искусствовед. Член НСХУ (1973). Доцент
Украинского полиграфического института им. И. Федорова (1968)) приводит три
главные композиционные схемы построения однополосных симметричных
титулов:

текст титульного листа равномерно и полностью заполняет плоскость
наборной полосы, как в книгах XVI—XIX веков.

текст титульного листа разделен на три группы; первая (имя автора)
располагается по верхнему полю, вторая (заглавие книги) — по принципу
золотого сечения, третья (место и год издания) — по нижнему полю.

текст титульного листа разделен на две группы, расположенные по
верхнему и нижнему полю полосы.
ОРНАМЕНТ В ДЕКОРАТИВНОМ ОФОРМЛЕНИИ КНИГИ
Сегодня, после некоторого спада, снова возрастает интерес к орнаменту и
его использованию в оформлении печатной продукции.. А вот правильно ли их
используют? Ведь применение орнамента требует знания таких же правил, как и
применение шрифта, — рисунок орнамента должен быть органично связан с
содержанием текста.
Помимо шрифта, без которого невозможно восприятие содержания
печатной книги, и иллюстраций, помогающих читателю осваивать ее содержание,
большую роль в книге играло и играет декоративное оформление.
Основными местами применения обрамлений издавна были титульный
лист, переплет или суперобложка.
20
Содержательность
декоративного
обрамления
сближает
этот
вид
декоративного убранства с иллюстрацией. На передней крышке переплета,
форзаце и других местах книги декорация может быть целостным рисунком или
композицией коврового типа, не теряющей своей монолитности.
Кроме орнамента и обрамлений, в книге на переплетных крышках или
суперобложках из плотной бумаги как средство декоративного оформления
используют приемы рельефного (конгревного) тиснения, создающие порой
превосходные эффекты рельефной декорации.
Слово «орнамент» происходит от латинского ornamentum, что означает
украшение. В орнаменте как определенной разновидности изобразительного
искусства отражаются характер и художественные особенности культуры народа,
создавшего этот орнамент, а также эпохи, в которую орнамент был создан.
Являясь средством декоративного украшения книги, орнамент не должен
быть безразличным и пассивным по отношению к ее содержанию. Его задача —
эмоционально воздействовать на читателя, «вводить» читателя в книгу, создавать
у него определенное настроение. Эмоциональное воздействие орнамента в какойто мере подобно воздействию музыки. Орнаментальные мотивы могут вызывать
радость, бодрость, ощущение покоя, движения и т.д.
Орнаменты многообразны. Их различают прежде всего по содержанию
мотивов. Мы рассмотрим три вида, те которые будем использовать в нашей
работе.
•
геометрический;
•
растительный;
•
с изображением живых существ.
Геометрический орнамент состоит из линий и геометрических фигур. К
мотивам геометрических орнаментов относятся также зигзаги, меандры (узор из
21
ломаных линий — по древнегреческому названию очень извилистой реки
Меандр), треугольники, квадраты, ромбы, многоугольники, звезды, окружности,
спирали и другие фигуры геометрического характера. Простейшие сочетания
геометрических фигур и линий могут создавать довольно разнообразные формы
орнаментов.
Мотивы для растительного орнамента дает мир природы. Эти мотивы
творчески перерабатываются художником, в зависимости от назначения
орнамента и техники его воспроизведения. Из растительных орнаментальных
мотивов простейшими являются изображения листьев, цветов, плодов и веток.
К орнаментальным мотивам с изображением живых существ относятся все
изображения живых существ, в том числе изображения фантастических животных
и птиц.
Орнаменты делятся на несколько типов по способу сочетания раппортов и
мотивов. В этом отношении различают орнаменты прерывистые, в которых
каждый мотив легко выделяется, и непрерывные, в которых мотивы не имеют
границ, рядовые (бордюрные) с линейным (горизонтальным или вертикальным)
чередованием или повторением раппортов (где раппорты, непосредственно
примыкая друг к другу, образуют ряд), и фоновые — с чередованием мотивов во
всех направлениях (по горизонтали, вертикали и диагонали), благодаря чему
образуются орнаментальные плоскости в виде фона. Рядовой орнамент
используют в основном для образования бордюрной ленты в заставках и
обрамлениях, фоновые — для оформления обложек, форзацев и т.п. Фоновые
орнаменты могут составляться из рядовых; рядовые, в свою очередь, могут
образовываться из фоновых.
В
зависимости
от
расположения
орнамента
по
отношению
к
орнаментируемой плоскости различают плоскостной, рельефный и углубленный
орнаменты.
Во
внутреннем
оформлении
22
книги,
например,
наиболее
распространен орнамент плоскостной, а рельефный и углубленный орнаменты
применяются главным образом на переплетах.
По технике изготовления и применению различают орнаменты рисованные,
наборные и политипажи.
Рисованные орнаменты художник создает специально для декоративного
убранства одного издания, связывая содержание и орнамент с текстом, форматом
и оформлением этого издания.
Наборные орнаменты, ранее отливаемые из типографского сплава или
изготовляемые гальванопластически в виде отдельных металлических фигур,
имели более универсальный характер и могли образовывать при наборе
различные части книжной композиции (рамки, заставки, концовки, фоны и т.д.).
Наборные
орнаменты
применялись
в
книге
издревле.
Уже
в
западноукраинских изданиях Ивана Федорова на впервые введенном в русской
книге титульном листе встречаются чисто наборные орнаменты. А в XVII в. из
наборных металлических орнаментов составляют целые рамки. В XVIII в. в
Россию активно ввозятся
с Запада типографские орнаменты, довольно
художественные по выполнению. Почти все известные типографии XVIII—XIX
вв.
широко
применяли
наборные
украшения,
комбинируемые
самыми
различными способами.
Простейшие сочетания воспроизведенных раппортов позволяют создавать
различные элементы графического оформления изданий (заставки, концовки,
внутритекстовые украшения, рамки, угольники, фоны и т.д.).
Политипажи
—
это
сюжетно-тематические
или
орнаментальные
изображения, имеющие самостоятельный характер, то есть композиционно не
сочлененные с другими элементами орнаментов или иллюстраций и рассчитанные
на многократное применение в различных изданиях.
23
По
композиционной
замкнутости
рисунка
и
технической
его
«нерасчлененности» политипажи примыкают к рисованным орнаментам. Поэтому
политипажи можно рассматривать как промежуточную группу книжного
убранства, часто переходящего в область иллюстрации.
Периодом широкого применения наборного орнамента и политипажей в
русской книге стала первая половина XIX в. Если в XVIII в. наборный орнамент и
политипажи применялись главным образом для оформления текстовых страниц и
титульных листов, то в XIX в. (особенно первой половине) наборный орнамент и
политипажи широко применялись для оформления обложек.
Орнаментированные буквицы, так же как и орнаменты, могли быть
рисованными или наборными. Рисованные буквицы, как и политипажи,
представляют собой цельные композиционные формы.
Выразительные средства орнамента
Художник книги, стремящийся достигнуть высокого профессионального
мастерства в орнаментике, должен, прежде всего, овладеть закономерностями
композиционного построения орнамента. Тут наиболее существенна роль
типизации и ритма.
Типизация в орнаменте представляет собой творческую переработку,
видоизменение,
преобразование
форм
действительности
в
формы
орнаментальные. Этот процесс обусловливается культурой конкретного народа,
эпохой, художественными взглядами самого автора.
Поскольку в основе любого орнамента лежит определенная натура, для
типизации необходимо тщательное ее изучение. Лист дуба в орнаменте, хотя и не
представляет собой точной копии реально существующего листа дуба, тем не
менее, должен передавать типичные, характерные черты этого и других дубовых
листьев.
24
Несомненное влияние на типизацию оказывают назначение орнамента (для
книги, архитектурного сооружения, узора на материи и т.п.); материал, на
котором орнамент выполняется (бумага, камень, холст и т.д.), техника
выполнения орнамента.
Художник книжного орнамента не стеснен особенностями материалов и
техники исполнения в такой степени, как, например, мастер коврового узора.
Книга допускает более свободную и разнообразную стилистическую трактовку
узора, чем другие орнаментируемые предметы. Требование «книжности»
орнаментального узора сводится в основном к увязке орнамента со шрифтом и
другими элементами оформления книги.
Ритм широко проявляется в жизни и искусстве. Многие явления природы —
смена дня и ночи, биение сердца, чередование листьев на растениях и т.д. —
происходят ритмически. Ритм присущ также трудовым процессам (косьбе, работе
топором, молотом и т.д.), играм, танцам. Ярко выражен ритм в архитектуре,
поэзии, музыке, пении — во всех видах искусства.
Ритм в орнаменте достигается гармонической соразмерностью всех
орнаментальных мотивов между собой и с украшением в целом. Ритмическая
пропорциональность всех частей орнамента — одно из основных условий,
обеспечивающих
единство
орнаментальной
композиции.
При
этом
пропорциональность частей орнамента не обязательно должна соответствовать
соотношениям предметов в действительности. При определенных сочетаниях
орнаментальных раппортов или мотивов может образовываться симметрия.
Симметрия — частное явление ритма, одна из наиболее ясно выступающих
закономерностей в орнаменте. Различают симметрию зеркальную и свободную. В
орнаменте,
построенном
на
основе
зеркальной
симметрии,
в
середине
изображения может быть проведена прямая линия (ось симметрии), которая делит
его на две равные части. В орнаменте, построенном на основе свободной
25
симметрии, отдельные части могут иметь некоторое отступление от точного
зеркального повторения.
В ритмическом построении орнамента зачастую немалую роль играет и
цветовое решение орнаментальной композиции.
Типизация и ритм в орнаменте — средства, придающие ему особую
выразительность. Но пользоваться ими нужно не ради них самих, а для
выполнения тех задач, которые художник хочет решить своим орнаментом.
Требования к орнаменту
Одно из самых главных требований, предъявляемых к книжному
орнаменту, заключается в связи орнаментальных мотивов и композиции с
содержанием издания и его назначением. Поэтому применение различных видов
украшений в книге зависит прежде всего от типа и вида изданий. Такие
украшения, как заставки, концовки, инициалы, наиболее широко применяют в
изданиях художественной литературы и в книгах по искусству. В некоторых
учебных, отчасти в научных и других специальных изданиях украшения
противоречат документальному характеру текста. Поэтому в таких изданиях
украшения или не применяются совсем, или имеют ограниченное применение. Во
всяком случае украшения не должны создавать излишней пестроты в
оформлении.
Во всех случаях применения в книге орнамента (на
титуле, фронтисписе, шмуцтитулах, и т.д.) он, как
правило, должен иметь подчиненное, второстепенное
значение,
чтобы
не
мешать
восприятию
шрифта.
Орнамент в книге должен восприниматься не как
чужеродный элемент, а как часть общей книжной
композиции, которая наряду с другими графическими
элементами
(шрифт,
формировании целостного образа книги.
26
иллюстрация)
участвует
в
При решении книжного орнамента немалое значение имеет его связь с
другими элементами оформления книги (особенно со шрифтом и иллюстрацией).
Примерами удачного сочетания можно полюбоваться в работах художников
Дмитрия Бажанова, Николая Ильина, Владимира Фаворского и др.
Стилизация орнаментального мотива
Во время работы над орнаментом следует помнить, что доскональное
повторение того или иного мотива вовсе не означает, что орнамент получится
очень хорошим. Одно из первейших требований при создании орнамента –
стилизованность изображений.
Стилизация
означает
декоративное
обобщение
и
подчеркивание
особенностей формы предметов с помощью упрощения или усложнения формы.
Яркими, живыми и даже сказочными выглядят мотивы растительного и
животного
мира,
переведенные
на
язык
стилизации.
Но
возможности
преобразования формы мотива имеют определенные пределы. При выполнении
стилизации очень важно учитывать, что цветок должен остаться цветком и
должен угадываться вид растения. Если решили нарисовать оленя, то с первого
взгляда можно было определить, что это именно он, а не тигр. Главное в работе образность.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА
Цели урока
Оживить интерес к книге. Сформировать багаж знаний касающихся книги,
её истории, особенностей оформления. Познакомить с интересными фактами из
«жизни» книги. Сформировать умение самостоятельно создавать стилизованные
27
композиции в соответствии с требованиями данной техники. Научить выделять
главное. Научить работать в команде.
Задачи урока
Обучающие:

расширить кругозор учащихся;

обучить безопасным способам и приёмам работы с клеевыми
материалами.
Развивающие:





развивать наглядно-образное мышление;
развивать познавательный интерес;
развивать умение рационально использовать рабочее время;
укреплять руки, развивать точность движений;
развивать память.
Воспитывающие:

воспитывать художественный вкус;

воспитывать настойчивость в достижении цели;

воспитывать аккуратность, бережливость, самостоятельность;

воспитывать сознательное выполнение правил безопасности при
работе с клеем, режущими инструментами.
Занятия носят в основном практический характер. Очень важно, что дети
смогут сделать изделие, которое потом можно использовать. Пусть не в
повседневной жизни, но всё-таки довольно часто.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Начинаем занятие по традиции с небольшого экскурса в историю.
Сопровождается рассказ презентацией. Можно предложить ученикам делать по
ходу рассказа записи в тетрадь, ведь потом обязательно будет небольшой опрос
по пройденному материалу. Вопросы не очень сложные, так как возрастная
категория 9-11 лет и впереди у них ещё много времени для работы. Не стоит
28
нагружать их уже в первые минуты урока. Тем более что они почти все уже
рвутся «в бой». Так им не терпится поскорее начать работу.
Обязательный инструктаж по технике безопасности.
Назначение дежурного – того кто будет помогать учителю контролировать
порядок в классе, смотреть чтобы ничего не валялось на полу и не мешало
движению.
МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ
Для работы необходимы следующие материалы и оборудование.
Оборудование для теоретической части.
Телевизор с USB разъёмом и ноутбук (или другое устройство с которого
можно передавать информацию) – для демонстрации презентации.
Книги с обложкой и книги с переплётом – для наглядной демонстрации
различий.
Книги с различными вариантами оформления титульного листа и форзаца.
Оборудование для практической части.
Пресс – устройство, предназначенное для удобства работы по скреплению и
обработки альбомов.
Копировальная бумага - для точного переноса рисунка с эскиза на рабочую
поверхность книги.
Клей ПВА – для склеивания деталей книги и декоративного оформления
переплёта.
Клеевой пистолет – для приклеивания кабошонов, стразов, металлических и
деревянных деталей (всего того, что не приклеивает клей ПВА)
Перчатки х/б плотные – по возможности по 2 штуки на каждую руку.
Детские ручки маленькие и легко можно будет надеть две перчатки, чтобы как
можно больше обезопасить руки от повреждений ножовкой.
29
Ножовка – для пропиливания «тетрадей» с маленькими зубцами. Для
получения деталей переплётной крышки – с более крупными зубцами, так как
придётся пилить ДВП.
Нож канцелярский – если для переплётной крышки используется толстый
картон, то его легче порезать ножом, чем пилить ножовкой – быстрее и меньше
мусора.
Ножницы – для нарезания нитей, шнура, разрезания ткани,.
Бумага для эскизов – для создания эскизов. Так же будут необходимы листы
формата А4 для дальнейшей работы над созданием переплёта.
Простой карандаш, цветные карандаши или гелевые ручки, фломастеры –
для создания эскизов.
Линейка – для проведения ровных линий.
Мыло и полотенце – во время работы с белыми листами альбомов придётся
часто мыть руки, так как после работы с клеем на руках остаётся грязь которая
оставляет некрасивые серые пятна.
Материалы.
Толстый картон (можно ДВП) для основы переплёта.
Ткань – желательно лён (холст или любая плотная полотняного
переплетения ткань).
Подложка для придания переплёту небольшого объёма (лучше использовать
специальную подложку для укладки ламината книга становится мягкой и детям
гораздо интереснее с ней работать).
Альбомы 12-16 листов – из них будет состоять наша книга.
Белая хлопчатобумажная или шёлковая нитка №10, можно тоньше, тогда
придётся использовать её в несколько сложений – для скрепления альбомов.
Можно попробовать наоборот контрастную яркую нить.
Марля – потребуется в ходе работы по укреплению книжного блока.
Тесьма – для закладки (необязательный элемент, но его присутствие делает
книгу немного интереснее и позволяет сохранить страницы).
30
Отделочная фурнитура – металлические и деревянные детали, пуговицы,
текстильный шнур, стразы, кабошоны.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА
Работа над созданием книги требует особенной аккуратности. Хорошо
должно быть освещено рабочее место. В нашем случае стол стоит, так что слева
от ребёнка находится окно. Сверху стол освещён яркими лампами дневного света.
Если есть возможность, то было бы неплохо составить два стола таким
образом, чтобы они образовывали более широкую площадь для работы. Когда
дело дойдёт до оклеивания переплётной крышки тканью, нужно будет много
места чтобы аккуратно разложить ткань и наиболее удачно расположить на ней
ДВП. Во время работы с подложкой тоже не помешает широкая рабочая
поверхность.
Для работы с ножовкой, канцелярским ножом необходимо приготовить
отдельное место. Оно должно быть в стороне от основной рабочей зоны. Мы
выбрали небольшой столик, как рас по росту учеников. Защищено от возможной
порчи режущими инструментами.
Обязательно
подготовить
закрывающуюся
коробку
для
ножовки.
Канцелярский нож хранить в специальной упаковке на столе преподавателя.
Материалы для оформления переплёта сложить в одно место и отложить до
того времени как они понадобятся. Иначе дети постоянно на них отвлекаются.
ВЫБОР ТЕМЫ, СОЗДАНИЕ КОМПОЗИЦИИ.
Работа над эскизом.
Прежде чем приступать к любой работе, необходимо вспомнить правила
композиции. Стоить помнить, что даже если вы выполняете орнаментальную
работу, не стоит их игнорировать.
Ряд правил композиции остаются едиными и обязательными для всех видов
изобразительного творчества. Это правила:
31

симметрии, устанавливающие закон гармонии пропорций, частей и
целого;

статики и динамики (покоя и движения в пластическом решении
композиции);

ритма - закономерного чередования больших и малых форм.
Для
будущей
работы
мы
решили
выбрать
три
типа
орнамента:
растительный, геометрический и зооморфный. Эти орнаменты более понятны
ученикам данного возраста и его будет легче выполнить в объёме с помощью тех
материалов, которыми мы располагаем.
На этом этапе очень помог просмотр альбомов и фильма о традиционных и
росписях, вышивке, резьбе по дереву и кости. Благодаря интернету у нас была
возможность
посмотреть
современные
интерпретации
старинных
видов
декоративно-прикладного творчества.
Очень помогло то, что в запасниках школы хранились некоторые изделия
(хохломская, городецкая и мезенская роспись, золотная вышивка, вышивка
крестом, гладью), детям понравилась возможность подержать их в руках,
рассмотреть со всех сторон.
По итогам просмотра предложила сделать несколько копий орнамента, в
которых использовались растительные мотивы. Очень интересно детям было
копировать оригиналы золотного шитья или городецкой росписи. Можно было
копировать с альбомов или компьютерных распечаток. В этом случае мы смогли
расширить круг изделий народных промыслов. Павловские платки, роспись
Гжели, восточные мотивы и т.д.
При использовании распечаток рисунок должен быть чётким, чтобы не
приходилось напрягать зрение.
После знакомства с традиционными видами декоративно-прикладного
творчества преподаватель предлагает детям придумать свой орнамент. Ученикам
было предложено выбрать любой мотив, стилизовать его и, используя
полученные знания, на основе стилизованной зарисовки, придумать совершенно
новый орнамент.
32
Обязательным условием следует указать требования к узору. Он должен
быть заключён в горизонтально расположенный прямоугольник. Зарисовки
делали карандашом, можно было так же использовать гелевую ручку. Ручка
позволяет работать без ластика и приучает ребёнка обдумывать каждый штрих.
Поначалу это пугает, но потом дети сами просят, что бы им разрешили работать
ручкой.
Начинать работу нужно с небольших эскизов в несколько вариантов. На
данном этапе неважно цветовое решение. Работать можно разными материалами
и цветами. Это могут быть и шариковые и гелевые ручки, и фломастеры, и
простые карандаши.
Дальше идёт тренировка на умение высказывать своё мнение, обосновывать
правильность решения. Из большого количества зарисовок ученик должен
выбрать только два варианта. Объяснить, почему именно эти зарисовки. После
того, как ребёнок выскажется, преподаватель говорит своё мнение. В этот момент
может возникнуть небольшой спор (дети очень любят отстаивать своё мнение), но
с помощью разумных доводов преподаватель должен убедить ребёнка в верности
своих суждений.
Может возникнуть такая ситуация, что легче согласиться, чем убеждать. В
таком случае возможно компромиссное решение. Предлагается взять работу,
которую выбрал ребёнок, но внести в неё некоторые изменения, что бы обе
стороны были удовлетворены результатом.
Когда отобраны лучшие, их следует более детально проработать.
Выполняются эскизы большего формата (мы выбрали А5). Прорисовываются
пёрышки у птичек, решается, куда будет наклонена их головка, как загнут
хвостик, сколько пёрышек на хвостике и так далее.
То же самое и с растительными и геометрическими вариантами.
Следующим этапом ученикам пришлось принимать нелёгкое решение.
Выбрать только один эскиз. Они столько сил, времени и старания отдали своим
рисункам, что готовы были делать их оба. В данном случае подключался весь
класс. Смотрели, советовали, высказывали своё мнение. Большое внимание
33
уделяли возможности выполнения в материале. И чтобы никого не обидеть вот
так коллективно обсудили работы всех детей.
Готовый эскиз нужно увеличить до необходимого размера. При проработке
деталей учитывать из какого материала будет выполняться та или иная деталь.
Исходя из этого, линии рисунка рисуются необходимой толщины, чтобы при
изготовлении готового изделия не получилось накладок.
Помимо переплёта в наших планах было так же оформление титульного
листа. Детям очень понравилось то, что каждая книга будет подписана автором.
Будет «носить их имя».
Были рассмотрены различные варианты оформления титульного листа. Как
в электронном виде, так и наглядно, на примере различных книг. Художественной
и публицистической литературы. А так же школьных учебников.
В процессе дети задавали вопросы, порой довольно каверзные. Очень важно
на все вопросы дать ответы.
Эскизы титульного листа выполнялись гелевыми ручками в два-три цвета.
После того, как все работы по созданию композиции закончены, приступаем
к созданию нашей книги.
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ
При работе с режущими и клеевыми инструментами
Режущие,
колющие,
клеящие
инструменты
являются
источниками
повышенной опасности для ребёнка и при неправильном их использовании могут
привести к серьёзным травмам.
Во избежание травм необходимо выполнять знать и строго соблюдать
следующие правила безопасности:
Начинать работу только с разрешения учителя и под его контролем.
Не отвлекаться во время работы.
34
Не отвлекать других учеников.
Пользоваться ножовкой в специальных перчатках с нанесёнными на них
резиновыми капельками для того чтобы деревянная ручка не скользила в руке
ребёнка.
Пользуясь клеевым пистолетом необходимо строго следовать инструкции
по его эксплуатации.
При разогреве пистолета обязательно под сопло положить керамическую,
стеклянную подставку или блюдце, чтобы клей не капал на стол.
У пистолета есть подставка, которую при работе обычно убирают, а когда
ставят пистолет, то выдвигают. Следить за тем, чтобы, когда ставите пистолет на
стол, подставка была выдвинутой.
Не хватать сопло или разогретый клей руками.
Не забывать выключать пистолет из сети, после работы и даже во время
работы (например, если клей не понадобится в течение 15-20 минут).
Клей хранить в плотно закрытой упаковке.
Выдавливать только необходимое количество клея.
Клей наносить кистью.
Запрещается резко надавливать на ёмкость с клеем.
Не поворачивать тюбик клея носиком к себе.
Не направлять тюбик клея носиком на других детей.
Хотя в нашей работе ножницы практически не используются, всё равно
нужно помнить правила работы с ними, самое основное из них это не направлять
остриё ножниц на других детей, на себя. Если встаёшь с места, то ножницы
следует положить на стол.
35
Учитель должен постоянно контролировать учеников, внимательно следить
за тем, чтобы они периодически меняли позу во избежание перенапряжения
мышц. Напоминать о том, что необходимо давать передышку глазам.
Следует внимательно следить за тем, чтобы материалы предназначенные
для оформления переплёта не оказались на полу, ведь это может привести к
неожиданному падению и как следствие – к травме.
Соблюдение правил безопасности на уроках – это залог здоровья и
хорошего усвоения материала. Ведь на занятиях, не омрачённых травмоопасными
ситуациями всё внимание учеников только на усвоение новых знаний.
РАЗМИНКА (ФИЗМИНУТКА)
В перерывах необходимо делать зарядку не только для пальчиков. Дети с
таким усердием берутся за заготовку необходимого материала. Находясь в
постоянном напряжении от усердия, они нагружают мышцы спины, плечевого
пояса, шеи, рук. Устраиваем небольшую переменку и разминаем наши
натруженные мышцы. (Преподаватель разминается вместе с детьми).
Сжимание — разжимание кулачков
Дети вытягивают руки вперёд, сжимают и разжимают кулачки. Упражнение
повторяется несколько раз. Упражнения следует выполнять без резких движений,
плавно во избежание растяжений и неприятных ощущений.
Наклоны с вытягиванием вверх руки противоположной наклону.
Сведение и разведение лопаток.
Махи руками.
Упражнение на растяжку. Можно устроить соревнования, кто сможет
схватить в замок за спиной руки и дольше удержать их в таком положении.
36
ПРОЦЕСС ВЫПОЛНЕНИЯ
Этапы выполнения изделия
Начинаем работу с нового вида деятельности скрепление так называемых
«тетрадей». В качестве тетрадей мы используем обыкновенные альбомы формата
А4. Для более легкого исполнения (что бы проще было выравнивать листы) мы
выбрали альбомы на скрепках. В зависимости от толщины берём 10 – 15
альбомов. Некоторые ученики пожелали сделать книгу вдвоём и использовали 20
альбомов. Эти книги у нас получились самые толстые.
Альбомы
мы
освобождаем
от
обложки.
Подбираем
необходимое
количество, выравниваем по размеру.
Дальше в дело вступает пресс. На нижнюю крышку укладываем альбомы
так, чтобы край немного выступал, примерно на 5 миллиметров, ещё раз
тщательно выравниваем. Верхней частью накрываем аккуратно, чтобы не сбить
альбомы. Зажимаем пресс.
Следующим этапом будет подготовка места скрепления листов.
Здесь нам потребуется ножовка и
пристальное внимание, как со стороны
преподавателя,
так
и
со
стороны
учеников. Помимо объяснения техники
безопасности
во
время
работы
с
режущими инструментами, необходимо
провести беседу с психологической
точки зрения. Инструмент для уроков
не совсем обычный, многие ученики уже попробовали работать ножовкой дома и
храбрятся на уроке. Необходимо в начале занятия пресечь все попытки
самостоятельного использования ножовки.
Инструмент потребуется с мелкими зубцами. Работать лучше в перчатках.
Если что-то не получается преподаватель помогает или полностью делает
эту часть работы за ученика.
37
Пропилы нужно сделать глубиной
примерно
3
подготовленные
миллиметра.
«канавки»
В
вставляем
хлопчатобумажные нитки.
После
тщательно
этого
каждую
проклеиваем
клеем
ниточку
ПВА.
Когда все ниточки будут промазаны,
приступаем к проклеиванию всего торца
книжного блока.
Оставляем просохнуть на сутки.
Пока
сохнет
наша
«заготовка»,
подготовим переплётные крышки. Для
книг,
выпускаемых
промышленным
способом, ГОСТ предусматривает девять типов обложек и переплётных крышек.
В условиях школы или дома фантазия книголюбов не ограничена. Самая простая
и доступная конструкция – цельнокрытая.
Мы выберем именно эту конструкцию для нашей книги отзывов.
Перед тем как делать обложку необходимо снять размеры с книжного блока
в миллиметрах: L – высота, B – ширина от кромки корешка до бокового обреза, D
– толщина книжного блока. Определив размеры блока, подготовим переплётные
крышки. Для этого нам необходим очень плотный картон, примерно 5
миллиметров, или ДВП. Выпиливаем
два прямоугольника размером чуть
больше по площади (примерно на 3
миллиметра с каждой стороны), чем
сам книжный блок. Для корешка необходим картон потоньше. При выпиливании
пользуемся специальной формулой расчёта площади: для крышек – (L+6)хB, для
корешка – (L+6) х (D+2).
Берём заготовленную заранее ткань. Это может быть толстая бязь, плотный
лён, холст или любая плотная полотняного переплетения ткань. Очень хорошо
38
выглядят переплёты из простой бортовки. К тому же её легко окрасить в нужный
цвет. Раскладываем её на столе таким образом, чтобы уместились две части
переплётной крышки и корешок. Края ткани должны выступать за пределы
крышек на 1,5 – 2 сантиметра для того чтобы их можно было загнуть на
внутреннюю часть переплётной крышки.
Аккуратно,
оставляя
запланированное
расстояние
между
деталями,
выкладываем их на подготовленную ткань и обводим карандашом. Убираем
детали, промазываем ткань клеем ПВА. Аккуратно выкладываем переплётные
крышки на размеченное место и прижимаем. Даём подсохнуть. Далее смазываем
клеем полоски выступающей ткани и загибаем на внутренние стороны крышек.
Сначала боковые, затем верхнюю и
нижнюю
тщательно
полоски
ткани.
приглаживаем,
Всё
чтобы
ничего не топорщилось.
Проверяем качество приклейки ткани с лицевой стороны, если остались
морщинки нужно их разгладить (это можно сделать с помощью линейки пока
клей не совсем высох).
При желании между тканью и переплётной
крышкой можно проложить пористый материал для
придания объёма и мягкости переплёту.
Мы используем подложку, которую применяют
при укладке ламината. Вырезаем по форме и размерам
ДВП.
После того как подготовлены две основные части нашей книги – книжный
блок и переплёт следует приступить к приклеиванию форзацев, без которых
нельзя соединить блок с переплётом. Форзацы приклеиваются к первому листу
первой тетради и к последнему листу последней тетради блока. В книгах
большого объёма используют приклейной форзац с окантовкой, которая
увеличивает прочность приклейного форзаца. В этом случае после приклейки
форзаца к тетради блока корешковая часть тетради окантовывается полоской
39
ткани или прочной бумаги, густо смазанной клеем. Ширина окантовки равна
толщине книжного блока плюс 15 миллиметров. Полоска окантовочного
материала приклеивается так, что бы она на 3-4 мм одним своим краем заходила
на внутреннюю сторону тетради, огибала корешок тетради и большей своей
частью заходила на приклееный форзац. Длина окантовочного материала равна
высоте блока.
Следующим этапом идёт вклейка книжного блока в переплёт. Берём
готовый уже подсушенный книжный блок с форзацами, промазываем клеем те
части форзаца, на которые ложатся переплётные крышки. Сначала передний
форзац укладываем на крышку переплёта. Выравниваем. Затем промазываем
клеем задний форзац (нахзац) и закрываем переплётную крышку, аккуратно
выравнивая.
Готовую конструкцию кладём под пресс и оставляем на несколько часов.
Завершающим этапом в нашей работе является декоративное оформление
переплёта.
Берём заранее подготовленный рисунок, копировальную бумагу. Всё это
закрепляем на верхней крышке переплёта с помощью зажимов. Остро
отточенным карандашом или ручкой накалываем рисунок на ткань. Аккуратно,
чтобы не испачкать руки копировальной бумагой снимаем и откладываем в
сторону то, что осталось от эскиза.
Далее нам потребуется нитки,
клей ПВА и ножницы. Тщательно
проклеивая
каждую
ниточку,
укладываем её по рисунку. Процесс
долгий и утомительный. Напрягаются
все мышцы плечевого пояса руки.
Устают глаза. Необходимо делать минутки отдыха, во время которых можно
поделать упражнения на расслабление.
Когда весь рисунок выложен даём ему просохнуть. Это займет много
времени. Чтобы не тратить его в пустую, можно заняться подбором кабошонов и
40
страз для имитации драгоценных камней. Их нужно клеить в самый последний
момент, когда готова вся книга.
Рисунок высох и его нужно покрасить в выбранный учеником цвет. Можно
использовать акриловую краску. Она не токсична и безопасна в использовании на
уроках. Можно выполнить прокраску переплёта без присутствия учеников
красками – спреями. Делать это желательно в хорошо проветриваемом
помещении и перед выходными.
Когда краска высохла, приступаем к приклеиванию «драгоценных камней».
Клеить их можно клеем «Титан» или клеевым
пистолетом. Мы выберем более безопасный
способ. Приклеим «Титаном». В это время
необходимо
обеспечить
постоянное
циркулировали воздуха и делать частые
перерывы, так-как клей имеет резковатый запах.
Итак, работа по созданию книги завершена. Дети довольны результатом.
Заключение.
Поработав в новой для них технике, попробовав своими руками создать
книгу, дети поняли, как важно бережно относиться к книге.
Всё, от начала и до конца дети создавали своими руками. Учились
подшивать, клеить. Сами выбирали материал для оформления обложки.
Настолько прониклись этой идеей, что когда появилась небольшая проблема с
поиском необходимого материала, одна девочка подсказала простое, и что самое
главное, верное решение.
Интересно детям было копировать узоры и орнаменты, а потом создавать
свои новые узоры.
Очень хочется верить, что после занятия они ещё не раз вернутся к
полученным знаниям и воспользуются ими для создания оригинального подарка
41
на праздник друзьям или родным. В данной технике можно оформить любимую
бабушкой старую потрепавшуюся книгу, дать ей вторую жизнь. Сделать
замечательный блокнот или фотоальбом.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
1.
http://lit100.ru Справочник издательских терминов.
2.
http://www.e-slovar.ru
Большой
толковый
словарь
Владимира
Чернышева
3.
http://lingua.russianplanet.ru Москва «Книга» 1987 Иштван Рат-Вег
«Комедия Книги» глава 3 – «Украшение книги»
4.
http://900igr.net «Как создавалась книга»
5.
http://ru.wikipedia.org Википедия. Свободная энциклопедия.
6.
http://www.chrono-tm.org/2011/11/obnovlennyiy-monument-ustarevshey-
ide/
7.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%F3%F5%ED%E0%EC%E0
8.
http://polsergmich.blogspot.ru/2012/10/30.html
9.
http://www.kistine.ru/3438.htm Латинские афоризмы, максимы, девизы,
пословицы и поговорки
10. http://www.kanzas.ua/
11. www.liveinternet.ru
12. queen-kong.diary.ru
13. http://do-crafts.ru/kak-sdelat-oblozhku-dlya-bloknota/
14. http://www.nlb.by/
42