Сорокина Н.Н.Тематическое планирование. МХК. 9 класс

9 класс. МХК. Тема года: Художественная культура XV – XX веков.
Компетентности
По
кодиОсновные элементы
фикаПредметные
Общепредметные
тору
ЕГЭ
1
2
3
4
Художественная культура XV-XVI веков . 9 часов.
Художественная культура эпохи
Владеть навыком
Развивать способности к эмоцианальноВозрождения. Возрождение в Италии.
аналитического чтения;
художественному
восприятию
и
Гуманизм – основа мировоззрения эпохи.
составлять конспект текста;
осмыслению особенностей различных
Качественные изменения в живописи
выполнять сравнение по
стилей;
Расширить
культурно(Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти,
аналогии;
художественный кругозор; развивать
Микеланджело Буонарроти). Эстетика
Определять содержание
умение
анализировать,
Высокого Возрождения в скульптуре.
своей учебной
систематизировать
и
критически
Венецианская школа живописи. Роль
деятельности; владеть
осмысливать
материал;
понимать
полифонии в развитии музыкальных
культурными нормами и
мпровоззренчиские акценты различных
жанров. Особенности Северного
традициями.
стилей и направлений.
Возрождения.
Художественная культура XVII-XIX веков. 12 часов.
Новое мировосприятие в эпоху барокко и
Составлять конспект
Развивать способности к эмоцианальноего отражение в искусстве. Музыка
текста, выступления;
художественному
восприятию
и
барокко. Специфика русского барокко.
выполнять реферативные
осмыслению особенностей различных
Искусство классицизма. Истоки рококо в
работы; выполнять
стилей;
Расширить
культурноживописи и музыке. Музыка и литература
сравнение по аналогии.
художественный кругозор; развивать
эпохи Просвещения. Образ идеального
Планировать свою
умение
анализировать,
города в классических ансамблях Парижа и
деятельность в
систематизировать
и
критически
Петербурга. Императорский стиль в
соответствии с
осмысливать
материал;
понимать
архитектуре. Специфика русского ампира.
поставленными целями и
мпровоззренчиские акценты различных
Неоклассицизм в живописи. Классические
задачами; владеть
стилей и направлений.
каноны в русской академической
различными способами
живописи. Зарождение классической
самоконтроля; владеть
музыкальной школы в России.
культурными нормами и
Романтический идеал и его воплощение в
традициями
музыке, литературе и живописи.
Ренессансный реализм в живописи и
музыке. Русская портретная живопись.
Художественная культура второй половины XIX – начала XX века. 5 часов.
Социальная тематика в живописи эпохи
Владеть навыком
Развивать способности к эмоцианальноРеализма. Русская школа реализма в
аналитического чтения;
художественному
восприятию
и
живописи передвижников. Фундамент
составлять конспект текста,
осмыслению особенностей различных
национальной классики в литературе.
выступления; определять
стилей;
Расширить
культурноРазвитие русской музыки, расцвет русского
аспект анализа;
художественный кругозор; развивать
театра.
«Псевдорусский
стиль
в
Планировать свою
умение
анализировать,
архитектуре
Москвы
и
Санкт
–
деятельность в
систематизировать
и
критически
Петербурга».
Основные
черты
соответствии с
осмысливать
материал;
понимать
импрессианизма в живописи, скульптуре и
поставленными целями и
мпровоззренчиские акценты различных
музыке.Символизм – как новое виденье
задачами; владеть
стилей и направлений.
мира.
Постимпрессианизм.
культурными нормами и
Экспрессианизм. Переоценка ценностей в
традициями
художественной культуре «серебряного
века».
Художественная культура XX века . 8 часов.
Обязательные формы
ОУ (ключевые)
Практич
.
работы
5
6
Учебно – информационная,
учебно-интеллектуальная,
учебно-организационная ,
социокультурная.
Учебно – информационная,
учебно-интеллектуальная,
учебно-организационная,
социокультурная.
Учебно – информационная,
учебно-интеллектуальная,
учебно-организационная,
социокультурная.
Лабор.
работ
ы
Экскурсии
Формы
контроля
Содержание
7
8
СанктПетербург
(Эрмитаж)
Московск
ий музей
изобразит
ельных
искусств
им. А.С.
Пушкина.
Беседа,
опрос,
обсуждение,
индивидуал
ьная работа
с
карточками.
СанктПетербург
.
Третьяков
ская
галерея.
Московск
ий
оперный
театр.
Беседа,
опрос,
обсуждение,
индивидуал
ьная работа
с
карточками,
сообщения,
творческие
работы.
Третьяков
ская
галерея.
Музей
изобразит
ельных
искусств
им.
А.С.Пушк
ина.
Опера и
театр.
Музей в
Абрам.
Беседа,
обсуждение,
опрос,
презентация
, работа с
карточками,
доклад.
Воплощение идеи абсолютной красоты в
искусстве модерна. Модерн в архитектуре.
Мифотворчество – характерная черта
русского модерна в живописи. Специфика
русского модерна в музыке. Эстетика
эксперимента и ранний русский авангард.
В поисках утраченных идеалов
неоклассицизм и поздний романтизм.
Модернизм в живописи Новое видение
красоты. Фовизм. Кубизм.
Абстракционизм. Сюрреализм. Модернизм
в архитектуре Конструктивизм. Расцвет
русского балета. Синтез в искусстве XX в.
Режиссерский театр. Кинематограф.
Стилистические разновидности в музыке
XX в. Постмодернизм. Новые виды
массового искусства и формы синтеза.
Обобщающий урок.
Резервное время 2 часа.
Формулировать
собственные ценностные
ориентиры по отношению к
изученным предметам;
владеть культурными
нормами и традициями;
ставить цели
самообразовательной
деятельности; владеть
различными спосабами
самоконтроля; определять
проблему и предлагать
способы ее решения;
выбирать стиль изложения
в соответствии с задачами
текста.
Развивать способности к эмоцианальнохудожественному
восприятию
и
осмыслению особенностей различных
стилей;
Расширить
культурнохудожественный кругозор; развивать
умение
анализировать,
систематизировать
и
критически
осмысливать
материал;
понимать
мпровоззренчиские акценты различных
стилей и направлений.
Личностная ценностносмысловая, cоциокультурная,
учебно-организационная,
учебно-интеллектуальная,
учебно-информационная.
Третьяков
ская
галерея.
Балет,
театр.
Беседа,
обсуждение,
опрос,
презентация
, работа с
карточками,
доклады;тво
рческие
работы.