Учебно-тематическое планирование по истории 9

Учебно-тематическое планирование по истории 9-ого класса
Пояснительная записка.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 часа
Рабочая программа разработана на основе:
Закона РФ и РТ «Об образовании» (в действующей редакции);
Приказа МО и Н РФ от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении Федерального Компонента Государственных Образовательных
Стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями);
Примерной программы основного общего образования по истории;
Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих аккредитацию на 2014-2015 учебный год;
Рабочая программа по истории в 9 классе рассчитана на 68 учебных часов, из расчета 2 часа в неделю, распределение между курсами
следующее:
- курс Всеобщая история – 23 часа;
-курс История России – 36 часов;
- курс История Татарстана 9 часов.
Литература:Учебники
- Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история. XX век: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. – 9-е изд. – К:
«Магариф», 2009;
- Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю. История России, XX - начало XXI века. 9 кл.: учебник для общеобразоват. учреждений. – 8-е
изд. - К.: Татарское книжное издательство, 2011;
- Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямов А.Г. История Татарстана. XX - начало XXI века: Учебное пособие для 9 класса основной школы.
– Казань: «Хэтер», 2006.
Цели:
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
•
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим
принципам общественной жизни;
•
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности;
•
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической
информации;
•
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
•
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения истории ученик должензнать/понимать













основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей
истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях,
рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Содержание курса История России ( 36ч).
1. Россия на рубеже XIX – XX веков . Научно-технический прогресс и достижения индустрии в начале 20 века. Достижения научной и
технической мысли. Вклад ученых и инженеров России в ее развитие. Становление крупносерийного, конвейерного производства.
Концентрация производства и централизация капитала, образование монополий в ведущих индустриальных странах. Социальнополитические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое движение. Россия противоречия незавершенной
модернизации. Реформы Витте. Причины обострения противоречий в Российском обществе начала 20 века .Русско-японская война: причины
и последствия. Революция 1905-1907гг. и ее значение. Столыпинские реформы и их итоги. Россия накануне Первой мировой.
Первая мировая война. Обострение противоречий в воюющих державах.
II. Великая российская революция. Февральская революция 1917 года в России. Особенности политики Временного правительства.
Двоевластие и причины углубления общественно-политического кризиса. Особенности стратегии и тактики партии большевиков. Роль
В.И.Ленина в ее деятельности. Захват власти большевиками. Разгон Учредительного собрания и Брестский мир. Кризис 1918-1920 гг. в
странах Европы и гражданская война в России.
III. СССР на пути развития нового общества
Государства демократии- США, Англия и Франция. Последствия Первой мировой войны для стран Запада. США: от процветания к кризису.
Меры государственного регулирования экономики. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Опыт выхода из кризиса Англии и Франции. Фашизм в
Италии и Германии, милитаристское государство Япония. Советское общество в 1920-е гг.Переход от политики «Военного коммунизма» к
НЭПу. Создание СССР. Борьба за власть в 20-е гг.Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация. Сталинизм и его
особенности. Террор 1930 гг.Итоги развития СССР в 1920-1930-е гг. Проблемы коллективной безопасности в Европе. Расширение
фашистской угрозы и политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор. Советско-германские отношения накануне Второй мировой
войны
IV/ Великая Отечественная Война
Начало Второй мировой войны. Политика СССР в 1939-1940 гг.
СССР в первый период Великой Отечественной войны. Битва под Москвой и ее историческое значение. Создание антифашистской
коалиции. Битва под Сталинградом. Курская дуга. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Проблема второго фронта и действия
Союзников. Партизанское движение в СССР. Освобождение Европы. Война на Тихом океане и роль СССР в победе над Японией. Итоги
Второй мировой войны. Значение создания ООН.
V. СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные десятилетия
Политика СССР в Восточной Европе и причины «холодной войны». «План Маршалла» и его влияние на развитие стран Европы. Создание
системы союзов и конфликты в Азии. Советский союз в первые послевоенные годы: восстановление народного хозяйства. Массовые
репрессии. Духовная жизнь советского общества. СССР после смерти Сталина. 20 съезд КПСС и начало «Оттепели».СССР в 1950-1960
гг.Хозяйственные эксперименты и кризис сельскохозяйственного производства. Реформы системы управления и отстранение Хрущева от
власти. Советский союз и крушение колониальной системы. Карибский кризис. Послевоенная реконструкция и становление социальноориентированной рыночной экономики в Западной Европе. «Великое общество» 1960-х гг. в США.
VI. СССР в 1965-1991 гг. СССР от реформ к «застою» . Обострение противоречий в Восточной Европе. Установление военного паритета
между СССР и США. Развитие процесса разрядки напряженности в Европе. Обострение советско-американских отношений в начале 1980гг.
Перестройка и новое политическое мышление. СССР и страны Восточной Европы. Особенности демократических революций в
восточноевропейских странах. Обострение национальных проблем в СССР. Распад СССР.
VII. Мир во второй половине 20 в.
Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы. Страны Азии и Африки: проблемы модернизации. Латинская Америка: от
авторитаризма к демократии. Россия и международные отношения начала 21 века.
VIII. Россия и мир в конце XX – начале XXI в.
. Концепция преобразований и опыт первых рыночных реформ в России. Кризис 1993 года. Принятие Конституции. Избрание президентом
В.В.Путина и развитие российского общества на рубеже 20- 21 вв. Россия и страны СНГ. Россия и международные отношения начала 21
века.
Эпоха постмодернизма. Особенности современной массовой культуры. Духовная жизнь в советском и российском обществах. Духовная
оппозиция как фактор перемен в советском обществе. Искусство и литература периода гласности и демократизации. Духовная жизнь и
искусство демократической России.
№
Тема урока
Колво
часо
в
1
Россия на рубеже XI X
XX века . Экономическое
развитие страны
1 ч.
2
Общественнополитическое
развитие
России в 1894-1904 гг.
внешняя
политика.
Русско-японская
война
1904-1905 гг.
1 ч.
3
Первая
российская
революция.
Реформы
политической
системы.
Экономические реформы.
1 ч.
Учебно-тематическое планирование курса История России.
Тип
Характ-ка деят-сти учащихся или
Виды
Планируемые
урока
виды учебной деят-сти
контроля,
результаты освоения
измерител
материала
и
Раздел 1. Россия на рубеже XIX – XX вв. – 5 ч.
Урок
Территория и население
Текущий
усвоения
Российской империи.
нового
Особенности российской
материала
модернизации. Политический
строй. Государственные символы.
Социальная структура. Образ
жизни. Российская экономика на
рубеже веков. Роль государства в
экономике. Иностранный капитал.
Российский монополистический
капитализм. Сельское хозяйство.
Урок
Николай II. борьба в верхних
Текущий
усвоения
эшелонах власти. Нарастание
нового
противоречий между властью и
материала
обществом. «Зубатовский
социализм». Создание РСДРП.
Партия социал-революционеров.
Либеральные организации.
Либеральные проекты
П.Д.Святополк-Мирского.
Основные направления внешней
политики России на рубеже веков.
Дальневосточная политика. начало
Русско-японской войны. Падение
Порт-Артура. Ход военных
действий в 1905 г. Окончание
войны. Сближение России и
Англии.
Урок
Причины революции. Начало
Текущий
усвоения
революции. Развитие революции
нового
весной-летом 1905 г.
материала Всероссийская октябрьская стачка.
Манифест 17 октября 1905 г.
Дома
шнее
задан
ие
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 1-2
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 3-4
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
§ 5-6
Дата
проведения
План
Факт
4
Политическая жизнь в
1907-1914 гг. Духовная
жизнь Серебряного века.
1 ч.
5
Россия в Первой мировой
войне
1 ч.
6
Свержение
монархии.
Россия весной – летом
1917 г.
1 ч.
Формирование монархических
партий. Формирование
либеральных политических
партий. Декабрьское вооруженной
восстание. Основные законы 1906
г. Деятельность I Государственной
думы. Деятельность II
Государственной думы. Итоги
революции. П.А.Столыпин.
Программа реформ. Разрушение
общины. Переселенческая
политика. первые результаты
реформ. Развитие кооперации.
Урок
Новый избирательный закон. III
усвоения
Государственная дума.
нового
Ужесточение национальной
материала
политики. Общество и власть в
годы столыпинских реформ.
Нарастание революционных
настроений. IV Государственная
дума. Духовное состояние
общества. Просвещение. Наука.
Литература. Живопись.
Скульптура. Архитектура.
Музыка, балет, театр,
кинематограф.
Урок
Начало Первой мировой войны.
усвоения
Отношение народа и партий к
нового
войне. Начало боевых действий.
материала Военные действия в 1915-1916 гг.
Брусиловский прорыв.
Перестройка экономики.
Приближение кризиса. Война и
общество.
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 7-8
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§9
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинно-
§ 1011
Раздел 2. Великая российская революция. – 5 ч.
Урок
Причины революции
Текущий
усвоения революционные события февраля
нового
1917 г. в Петрограде. Образование
материала
7
Октябрьская революция.
Формирование советской
государственности
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
8
Начало
войны
Гражданской
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
9
На фронтах Гражданской
1 ч.
Урок
новых органов власти. Отречение
Николая II. Двоевластие.
Национальный вопрос после
Февраля. Политические партии
после Февраля. «Апрельские
тезисы». Апрельский и июньский
кризисы власти. Июльский кризис
власти. Государственное
совещание. Выступление генерала
Корнилова.
Последний этап кризиса власти.
Социально-экономическая
ситуация. Подготовка и
проведение вооруженного
восстания в Петрограде. II съезд
Советов. Декреты о мире и о
земле. Установление новой власти
в Москве и на местах. Создание
новых органов власти.
Уничтожение национального и
сословного неравенства. Судьба
Учредительного собрания. III
съезд Советов. Брестский мир.
Распад коалиционного советского
правительства. Первые
мероприятия в промышленности.
Аграрная политика.
продовольственная диктатура.
Выступление левых эсеров.
Принятие Конституции 1918 г.
Причины и основные этапы
Гражданской войны. Первые
выступления против Советской
власти. Формирование белого
движения. Создание Красной
Армии.
Выступление Чехословацкого
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 1213
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
§ 14
Текущий
§ 15
войны
усвоения
нового
материала
10
Экономическая политика
красных
и
белых.
Экономический
и
политический
кризис
начала 20-х гг.
1 ч.
11
Переход к нэпу.
1 ч.
12
Образование
Союза
Советских
Социалистических
Республик
1 ч.
13
Международное
положение и внешняя
политика в 20-е гг.
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
корпуса. «Демократическая
контрреволюция». Восточный
фронт. Красный террор. Южный
фронт. Поход на Петроград.
Интервенция. Война с Польшей.
Разгром Врангеля.
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Политика военного коммунизма.
Текущий
Сельское хозяйство в период
военного коммунизма.
Экономическая политика белых.
Реформаторская деятельность
П.Н.Врангеля. «Малая
Гражданская война».
Кронштадтское восстание.
Причины поражения белых и
победы красных.
Раздел 3. СССР на пути строительства нового общества – 6 ч.
Урок
Причины перехода к новой
Текущий
Анализировать
усвоения
экономической политике.
исторические факты,
нового
Основные направления нэпа.
раскрывать причинноматериала
Экономические итоги нэпа.
следственные связи,
Советское общество в годы нэпа.
сравнивая события,
Экономические противоречия
определяя их основные
нэпа. Хлебозаготовительный
характеристики.
кризис.
Работать с
исторической картой
Урок
Национальные окраины в
Текущий
Анализировать
усвоения Гражданской войне. Предпосылки
исторические факты,
нового
объединения социалистических
раскрывать причинноматериала
республик. Образование СССР.
следственные связи,
Первая Конституция СССР.
сравнивая события,
Национальная политика и
определяя их основные
межнациональные отношения.
характеристики.
Работать с
исторической картой
Урок
Преодоление дипломатической
Текущий
Анализировать
усвоения
изоляции. Генуэзская
исторические факты,
нового
конференция. Рапальский договор.
раскрывать причинно-
§ 1617
§ 18
§ 19
§ 2021
Полиическое развитие в
20-е гг.
материала
14
Духовная жизнь СССР в
20-е гг. Социалистическая
индустриализация
1 ч.
15
Коллективизация
сельского
хозяйства.
Политическая
система
СССР в 30-е гг.
1 ч.
16
Духовная жизнь в 30-е гг.
Внешняя политика СССР
в 30-е гг
1 ч.
«Полоса признания». Соглашения
со странами Востока.
Дипломатические конфликты с
западными странами. Создание и
деятельность Коминтерна.
Сращивание государственного и
партийного аппарата.
Утверждение однопартийной
политической системы. Сталин
против Троцкого. «Правый
уклон». Почему победил Сталин.
Урок
Борьба с неграмотностью.
усвоения
Строительство советской школы.
нового
Власть и интеллигенция.
материала
Партийный контроль над
духовной жизнью.
«Сменовеховство». Большевики и
церковь. Начало «нового
искусства. Особенности
индустриализации в СССР. Первая
пятилетка. Социальные проблемы
первой пятилетки. Второй
пятилетний план. Положение
рабочих. Стахановское движение.
Итоги первых пятилеток.
Урок
Причины коллективизации.
усвоения Раскулачивание. «Головокружение
нового
от успехов». Результаты
материала
коллективизации. Колхозное
крестьянство. Роль партии в жизни
государства. Роль идеологии.
Формирование культа личности
Сталина. Массовые репрессии.
Показательные судебные
процессы. Конституция
«победившего социализма».
Национальная политика.
Урок
Развитие образования. Власть и
усвоения
наука. Научные достижения.
нового
Социалистический реализм.
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 2223
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 2425
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинно-
§ 2627
материала
17
СССР накануне Великой
Отечественной войны
1 ч.
18
Начало
Великой
Отечественной войны
1 ч.
19
Немецкое
наступление
1942 г. и предпосылки
коренного перелома
1 ч.
Советский кинематограф. Музыка
следственные связи,
и изобразительное искусство.
сравнивая события,
Литература. Театр. Изменение
определяя их основные
внешнеполитического курса
характеристики.
СССР. Курс Коминтерна на
Работать с
создание единого
исторической картой
антифашистского фронта. Война в
Испании и СССР.
Дальневосточная политика СССР.
Мюнхенское соглашение.
Советско-англо-французские
переговоры. Сближение СССР и
Германии.
Раздел 4. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг. – 7 ч.
Урок
Начало Второй мировой войны и
Текущий
Анализировать
усвоения
Советский Союз. Советскоисторические факты,
нового
финская война 1939-1940 гг. СССР
раскрывать причинноматериала
и Прибалтика. Советскоследственные связи,
германские отношения накануне
сравнивая события,
войны.
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Урок
Канун войны. Начало войны.
Текущий
Анализировать
усвоения
Силы и планы сторон. Неудачи
исторические факты,
нового
Красной Армии летом-осенью
раскрывать причинноматериала
1941 г. Битва за Москву.
следственные связи,
Героическая оборона Ленинграда.
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Урок
Ситуация на фронте весной 1942 г. Текущий
Анализировать
усвоения
Планы сторон. Немецкое
исторические факты,
нового
наступление летом 1942 г. Начало
раскрывать причинноматериала Сталинградской битвы. Немецкий
следственные связи,
оккупационный режим. Холокост
сравнивая события,
на территории СССР.
определяя их основные
Партизанское и подпольное
характеристики.
движение. Образование
Работать с
§ 28
§ 29
§ 30
20
Советский тыл в Великой
Отечественной войне
21
Коренной перелом в ходе
Великой Отечественной
войны
22
Народы СССР в борьбе с
немецким фашизмом
23
СССР на завершающем
этапе Второй мировой
войны
24
Восстановление
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
антигитлеровской коалиции.
Итоги первого этапа войны.
Советское общество в первый
период войны. Социальноэкономические предпосылки
коренного перелома. Образование
и наука в годы войны. Деятели
культуры – фронту. Церковь в
года войны.
исторической картой
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
1 ч.
Урок
Битва за Кавказ. Разгром немецких Текущий
Анализировать
усвоения
войск под Сталинградом. Начало
исторические факты,
нового
освобождения. Битва на Курской
раскрывать причинноматериала
дуге. Тегеранская конференция.
следственные связи,
Итоги второго периода войны.
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
1 ч.
Урок
Многонациональный советский
Текущий
Анализировать
усвоения
народ на фронтах войны.
исторические факты,
нового
Экономика союзных республик в
раскрывать причинноматериала
годы войны. Национальные
следственные связи,
движения в годы войны.
сравнивая события,
Национальная политика.
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
1 ч.
Урок
Военно-стратегическая обстановка Текущий
Анализировать
усвоения
к началу 1944 г. «Десять
исторические факты,
нового
сталинских ударов». Крымская
раскрывать причинноматериала
(Ялтинская) конференция.
следственные связи,
Освобождение Европы от
сравнивая события,
фашизма. Потсдамская
определяя их основные
конференция. Вступление СССР в
характеристики.
войну с Японией. Итоги Второй
Работать с
мировой войны.
исторической картой
Раздел 5. СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные десятилетия – 4 ч.
1 ч.
Урок
Экономика СССР после войны.
Текущий
Анализировать
§ 31
§ 32
§ 33
§ 34
§ 35-
экономики. Политическое
развитие
усвоения
нового
материала
25
Идеология и культура.
Внешняя политика
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
26
Изменение политической
системы.
Экономика
СССР в 1953-1964 гг.
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
27
“Оттепель” в духовной
жизни. Политика мирного
сосуществования: успехи
и противоречия
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
28
Консервация
политического
1 ч.
режима.
Экономические дискуссии 19451946 гг. Развитие
промышленности. Сельское
хозяйство. Курс на «закручивание
гаек». Демократический импульс
войны. Изменения в структурах
власти. Новый виток репрессий.
Национальная политика.
Восстановление «железного
занавеса». Литература. Музыка.
Образование. Научные дискуссии.
У истоков «холодной войны».
Распространение сталинской
модели. Апогей «холодной
войны».
Смерть Сталина и борьба за
власть. XX съезд КПСС.
Реабилитация. Реорганизация
государственных органов,
партийных и общественных
организаций. Экономический курс
Маленкова. Сельскохозяйственная
политика Хрущева. Развитие
промышленности. Социальная
политика.
Преодоление сталинизма в
литературе и искусстве. Развитие
науки. Советский спорт. Развитие
образования. Отношения с
Западом. Проблемы разоружения.
СССР и социалистический лагерь.
«Третий мир» во внешней
политике СССР.
Текущий
Текущий
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
36
§ 3738
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 3940
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Раздел 6. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX в. – 2 ч.
Урок
Усиление позиций партийноТекущий
Анализировать
усвоения
государственной номенклатуры.
исторические факты,
§ 4142
Текущий
§ 4344
Экономика
социализма”
“развитого
нового
материала
29
Общественая жизнь в
середине 60-х – середине
80-х гг.
1 ч.
30
Реформа
политической
системы: цели, этапы,
итоги.
Экономические
реформы 19855-1991 гг.
1 ч.
31
Политика
гласности:
достижения и издержки.
Внешняя политика СССР
в 1985-1991 гг.
1 ч.
Усиление роли армии и органов
безопасности. Конституция СССР
1977 г. Аграрная реформа 1965 г. и
ее результаты. Реформы в
промышленности: замыслы и
результаты. Научно-технический
прогресс. Социальная политика.
Урок
Концепция «развитого
Текущий
усвоения
социализма». Противоречия в
нового
развитии художественной
материала
культуры. Советский спорт.
Ростки «антисистемы».
Отношения с Западом. Совещание
по безопасности и сотрудничеству
в Европе (СБСЕ). Региональные
конфликты. Афганская война.
Отношения с соцстранами.
«Доктрина Брежнева».
Раздел 8. Перестройка в СССР (1985-1991 гг.) – 2 ч.
Урок
Предыстория перестройки.
Текущий
усвоения
«кадровая революция».
нового
Конституционная реформа 1988материала
1990 гг. Формирование
многопартийности. Национальная
политика и межнациональные
отношения. Августовский
политический кризис 1991 г. и его
последствия. «Стратегия
ускорения». Экономическая
реформа 1987 г. Второй этап
экономической реформы.
Программа «500 дней».
Урок
На пути к гласности. Литература.
Текущий
усвоения
Кино, театр. Реабилитация.
нового
Издержки гласности. Новое
материала политическое мышление. Начало
разоружения. Разблокирование
региональных конфликтов. Распад
социалистической системы.
Результаты политики «нового
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 4546
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 4748
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
§ 4950
32
Российская экономика на
пути
к
рынку.
Политическая
жизнь:
Россия
на
пути
к
демократическому
обществу и правовому
государству
1 ч.
33
Духовная жизнь России.
Строительство
обновленной Федерации
1 ч.
34
Геополитическое
положение и внешняя
политика России
1 ч.
мышления».
Раздел 9. Россия в конце XX – начале XXI вв. – 4 ч.
Урок
От советской экономической
Текущий
усвоения
системы – к рынку. «Шоковая
нового
терапия». Приватизация.
материала
Корректировка курса реформ.
Первые результаты
экономических реформ.
Финансовый кризис 1998 г. и его
последствия. Россия в мировой
экономике. Разработка новой
Конституции. Политический
кризис 1993 г. конституция 1993 г.
Российская многопартийность.
Российский парламентаризм.
Президентские выборы 1996 г.
Отставка Президента Б.Н.Ельцина.
результаты политического
развития в 90-е гг. XX в.
Урок
Исторические условия развития
Текущий
усвоения
культуры. Литература.
нового
Кинематограф. Музыка. Театр.
материала
Изобразительное искусство.
Российский спорт. Традиционные
религии в современной России.
Народы и регионы России
накануне и после распада СССР.
Федеративный договор.
Конституция 1993 г. о принципах
федеративного устройства России.
Нарастание противоречий между
Центром и регионами. Военнополитический кризис в Чечне.
Результаты федеративного
строительства в 90-е гг.
Урок
Новое место России в мире.
Текущий
усвоения
Россия и Запад. Россия и Восток.
нового
Россия – СНГ. Результаты
материала внешней политики страны в 90-е
гг.
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 5152
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 5354
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
§ 55
35
36
Россия на пороге 21 века
1 ч.
Президент России В.В.Путин.
Укрепление российской
государственности. Политические
реформы. Обеспечение
гражданского согласия и единства
общества. Новые государственные
символы России. Экономические
реформы. Экономика и
социальная сфера страны в начале
XXI в. Усиление борьбы с
терроризмом. Чеченская
проблема. Разработка новой
внешнеполитической стратегии.
Выборы 2003-2004 гг. Разработка
стратегии развития России до 2020
г. Президентские выборы 2008 г.
Президент России Д.А.Медведев.
Итоговое тестирование
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Содержание курса Всеобщая история.( 23 ч) Мир в 1920-1930-е гг. ( 6 часов)
Контрольное занятие по
курсу “История России.
9 класс”.
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Текущий
Учетный
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 56
Проверка знаний
учащихся по разделу
«История России. 9
класс»
Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.
Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в
России. Революция 1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и
Социалистический Рабочий Интернационал.
«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д.
Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и
тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х – 1930-х гг.
Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция
1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в
1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.
Вторая мировая война ( 4 часа)
Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва
за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом
океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях.
Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе.
Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская
система. Создание ООН.
Мировое развитие во второй половине ХХ в. ( 2 часов)
Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в ЮгоВосточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва. «План Маршалла» и послевоенное
восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике. Социальное государство.
«Общество потребления». Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение
конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце
1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М. Тэтчер. Становление информационного общества.
Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в
Восточной и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.
Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в.
Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития. Распад колониальной системы и образование независимых
государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун.
Дэн Сяопин.
Мир на рубеже ХХ-XXI вв. ( 9 часа)
Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с
международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
Культурное наследие ХХ в. ( 1 часа)
Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира.
Изменение взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.
Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм
художественного творчества в условиях информационного общества. Повторение 1 час
Учебно-тематическое планирование курса Всеобщая история для 9 класса
№
1
Тема урока
Трудный путь к миру.
ВерсальскоВашингтонская система
Колво
часо
в
1 ч.
Тип
урока
Урок
усвоения
нового
материала
Характ-ка деят-сти учащихся или
виды учебной деят-сти
Виды
контрол
я,
измерит
ели
Глава 1. Мир в 1920-1930 гг. – 6 ч.
Трения между странамиТекущий
победительницами. Идея Лиги
Наций. Условия Версальского
мира. Противоречия мира.
«Русский вопрос» на Парижской
мирной конференции.
Планируемые
результаты освоения
материала
Дома
шнее
задан
ие
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
§1
Дата
проведения
План
Факт
Вашингтонская конференция.
характеристики. Работать
с исторической картой
Урок
Советская Россия как база
Текущий
Анализировать
усвоения «мировой революции». Революция
исторические факты,
нового
1918 г. в Германии. революция
раскрывать причинноматериала 1919 г. в Венгрии. Национальноследственные связи,
освободительная революция в
сравнивая события,
Ирландии. Спад революционной
определяя их основные
волны в Европе и Советская
характеристики. Работать
Россия. Национальнос исторической картой
освободительные движения и
революции 1920-х гг. в
государствах Востока.
Социал-демократическое
движение: идеология и политика.
Коммунисты и социал-демократы.
Зарождение фашизма в Италии и
Германии.
2
Революционное движение
в Европе и Азии после
Первой мировой войны.
Левые
и правые в
политической
жизни
индустриальных стран в
1920-е гг.
1 ч.
3
Мировой экономический
кризис 1929-1932 гг. И
“Новый
курс”
Ф.Д.Рузвельта
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
США: лидерство в мировой
экономике. Кризис в США:
причины и последствия. «Новый
курс»: основные направления.
Кейнсианство и итоги «Нового
курса».
Текущий
4
Тоталитаризм в Германии
и
Италии.
Милитаристский режим в
Японии
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Фашизм в Германии: путь к
власти. Фашистская диктатура в
Германии. фашизм в Италии.
милитаризм в Японии.
Текущий
5
Альтернатива фашизму:
опыт Великобритании и
Франции
1 ч.
Урок
усвоения
нового
Великобритания в 1920-е гг.
Кризис в Великобритании и
национальное правительство.
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинно-
§ 2-3
§4
§5
§6
материала
6
Милитаризм и пацифизм
на международной арене
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
7
Начальный
период
мировой войны и “новый
порядок”
в
Европе.
Движение Сопротивления
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
8
Антигитлеровская
коалиция
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
9
Трудный путь к победе
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Особенности кризиса во Франции.
Угроза фашизма и Народный
фронт.
Агрессия Японии в Китае.
Текущий
Подготовка Германии к войне и
политика умиротворения.
Гражданская война и германоитальянская интервенция в
Испании. Рост угрозы миру и
международной безопасности.
Мюнхенское соглашение. Крах
идеи коллективной безопасности
Глава 2. Вторая мировая война– 4 ч.
Начало войны. Поражение
Текущий
Польши и «странная война» в
Европе. Разгром Франции. Битва
за Англию. «Новый порядок» и
холокост в Европе. Движение
Сопротивления.
СССР и Германия накануне
Текущий
войны. Нападение Германии на
СССР. Формирование
антигитлеровской коалиции.
Агрессия Японии на Тихом океане
и вступление в войну США.
Проблема открытия второго
фронта. Значение советскогерманского фронта. Годы
решающих битв: 1943-1944.
Разгром Германии и Японии.
СССР и союзники в
Текущий
следственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
§ 7-8
§9
§ 10
§ 11
антигитлеровской коалиции.
10
Итоги и уроки Второй
мировой войны. Создание
ООН
1 ч.
11
Истоки “холодной войны”
и
создание
военнополитических
блоков.
Крушение колониализма,
локальные конфликты и
международная
безопасность.
1 ч.
12
Партнерство
и
соперничество
сверхдержав.
Кризис
политики
«холодной
войны» и ее завершение
1 ч.
13
Становление
социально
ориентированной
рыночной экономики в
странах Западной Европы
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Потери во Второй мировой войне.
Конференции в Тегеране, Ялте и
Потсдаме об основах
послевоенного миропорядка.
Итоги Второй мировой войны.
Создание Организации
Объединенных Наций.
Текущий
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Глава 3. Мировое развитие во второй половине 20 века- 2 ч.
Урок
Послевоенный мир и причины
Текущий
Анализировать
усвоения
«холодной войны». «План
исторические факты,
нового
Маршалла» и раскол Европы.
раскрывать причинноматериала
Берлинский кризис и создание
следственные связи,
системы союзов в Европе.
сравнивая события,
«Холодная война» в Азии.
определяя их основные
Падение колониальных империй.
характеристики.
Проблема выбора пути развития.
Работать с исторической
Локальные конфликты и
картой
международная безопасность.
Урок
Гонка вооружений и советскоТекущий
Анализировать
усвоения
американские отношения.
исторические факты,
нового
Политика неприсоединения и
раскрывать причинноматериала антивоенное движение. Разрядка и
следственные связи,
ее итоги. Европейская
сравнивая события,
безопасность и германский
определяя их основные
вопрос. Кризис политики
характеристики.
разрядки. Новое политическое
Работать с исторической
мышление и проблемы нового
картой
миропорядка.
Глава 4. Мир на рубеже XX – начале XXI в. – 9 ч.
Урок
«Экономическое чудо» в Западной Текущий
усвоения
Германии. Англия, Франция и
нового
Италия в обновляющейся Европе.
материала
США в послевоенные годы.
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
§ 12
§ 1314
§ 15
§ 16
и в США
«Новые рубежи» и «Великое
общество». Возвышение среднего
класса.
14
Политические кризисы в
индустриальных странах в
1950-1970-х гг.
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
15
Эволюция политической
мысли во второй половине
20
в.
Возникновение
информационного
общества: страны Запада
на рубеже 20-21 вв.
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
16
Восточная Европа: долгий
путь к демократии
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
17
Интеграционные
процессы в Западной
1 ч.
Урок
усвоения
Влияние «холодной войны» на
внутреннюю политику США.
Политические кризисы времен
«холодной войны» в странах
Западной Европы. Обострение
противоречий индустриального
общества. Кризис доверия к
власти в США. Кризисы конца
1960-х – начала 1970-х гг. в
странах Европы.
Социал-демократия и социально
ориентированная рыночная
экономика. Новые левые в
Западной Европе. Коммунисты и
еврокоммунисты. Либерализм и
«неоконсервативная революция».
Праворадикальные партии и
движения. Неоконсервативная
модернизация экономики. Начало
становления информационного
общества. Политические партии в
информационном обществе.
Экономические итоги 1990-х гг.
США в начале 21 в.
Утверждение коммунистов у
власти в Восточной Европе.
кризис в Восточной Европе и
«доктрина Брежнева».
Демократические революции в
Восточной Европе. Опыт
демократического развития.
Кризис в Югославии.
Текущий
Этапы интеграции в Западной
Европе. Углубление
Текущий
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
§ 17
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
§ 1819
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
§ 20
§ 21
Европе
Америке
и
Северной
нового
материала
интеграционных процессов. Итоги
развития Евросоюза.
Североатлантическая интеграция.
Образование и развитие
Содружества Независимых
государств. Вооруженные
конфликты в СНГ. Политическое
и социально-экономическое
развитие стран СНГ.
18
Содружество
Независимых Государств
в мировом сообществе
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
19
Япония
и
индустриальные
Китай
на
модернизации
реформирования
новые
страны.
пути
и
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
20
Индия
во
второй
половине 20- начале 21 в.
Исламский мир: единство
и многообразие
1 ч.
21
Африка к югу от Сахары:
1 ч.
Япония после Второй мировой
войны. Истоки японского
«экономического чуда». Новые
индустриальные страны.
Пополнение рядов НИС.
Строительство основ социализма в
Китае. Социально-политические
эксперименты в КНР. Курс
прагматических реформ. Внешняя
политика Китая.
Урок
Предоставление независимости
усвоения
Индии и раздел страны.
нового
Особенности политики
материала модернизации. Внешняя политика.
Национально-патриотическая
модель развития исламских стран.
Традиционализм в исламском
мире. Ближневосточный конфликт
и исламские страны. Исламский
мир, фундаментализм и
международный терроризм.
Урок
Крушение колониализма и
Текущий
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с исторической
картой
§ 22
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 2324
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 2526
Текущий
Анализировать
§ 27-
опыт
независимого
развития.
Латинская
Америка:
между
авторитаризмом
и
демократией
усвоения
нового
материала
22
Научно-технический
прогресс и общественнополитическая
мысль.
Основные направления в
искусстве и массовая
культура.
Глобальные
проблемы
современности.
Проблемы
устойчивобезопасного
развития
человечества
1 ч.
23
Контрольное занятие
за
курс
“Всеобщая
история. 9 класс.”
1 ч.
апартеида. Конфликты на
африканском континенте.
Проблемы в развитии стран
Африки. Левые режимы в
Латинской Америке. Кубинская
революция и ее последствия.
Модернизация и военные
диктатуры. Демократизация 1990х гг. интеграционные процессы в
Латинской Америке.
Глава 5. Культурное наследие XXI вв. – 1 ч.
Урок усвоения
Наука и техника в межвоенный
Текущий
нового
период. Вторая мировая война и
материала
технический прогресс.
Ускорение научно-технического
прогресса и его последствия.
Биохимия, генетика, медицина.
Электроника и робототехника.
Теории общественного развития.
От «конца идеологии» к
реидеологизации.
Художественное творчество.
Литературное творчество и
театр. Массовая культура.
Постмодернизм и
информационные технологии.
Молодежные субкультуры.
Массовая культура и
национальные традиции.
ПовторительноТестирование, исторический
Учетный
обобщающий
диктант
урок
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их
основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
28
§ 2932
Проверка знаний
учащихся по разделу
«Всеобщая история. 9
класс»
Содержание курса История Татарстана(9ч )
Казанская губерния в начале XX в. -социально-экономическое развитие, культура; -национальные движения. Революция и Гражданская война. Край в
революционные годы. Пятилетий план: индустриализация и сельское хозяйство (колхозы). Республика в годы ВОВ. Послевоенные годы. 50 – 60 годы:
социально-экономическое развитие, перемены. 60-80 годы. Годы перестройки. На рубеже XX-XXI в. -Политическое и культурное развитие.-РТ в ХХI веке.
Учебно-тематическое планирование курса История Татарстана
№
Тема урока
Кол-
Тип
Характ-ка деят-сти учащихся или
Виды
Планируемые
Дома
Дата
во
часо
в
урока
виды учебной деят-сти
контроля,
измерител
и
результаты освоения
материала
шнее
задан
ие
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
§ 1-4
1
Казанская губерния
начале 20 в.
в
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Социально-политическое развитие
края. В годы первой российской
революции. Общественнополитическая жизнь.
Национальное движение. Развитие
татарской культуры в начале 20
века.
Текущий
2
В годы революций
Гражданской войны
и
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Край в Февральской революции
1917 г. Казанский Октябрь. В
пламени Гражданской войны.
Текущий
3
Татарская республика в
1920-е гг. В условиях
ускоренной модернизации
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
4
Республика
в годы
Великой Отечественной
войны
1 ч.
В условиях перехода к нэпу.
Восстановительный период.
Индустриализация республики.
Годы первых пятилеток.
Коллективизация сельского
хозяйства. Культурное
строительство в республике в годы
первых пятилеток. Время
«большого террора» в Татарии.
Предвоенные годы.
Урок
Жизнь республики
усвоения
перестраивается на военный лад.
нового
За свободу и независимость
материала
Родины. Экономика республики
на службе фронту. Всенародная
помощь армии и флоту. Культура
республики в годы войны.
Текущий
Текущий
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
§ 5-7
§ 8-14
§ 1519
проведения
План
Факт
5
Республика в послевоеный
период. Республика в
середине 1950-х – начале
1960-х гг. Республика во
второй половине 1960-х –
первой половине 1980-х
гг.
2 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
Социально-экономическая жизнь
республики в 1945-1953 гг. В
условиях ужесточения
политического режима и
идеологического контроля.
Социально-экономическое
развитие республики в середине
1950-х – начале 1960-х гг.
Изменения в политической и
духовной жизни.
Основные тенденции и
противоречия социальноэкономического развития.
Общественно-политическая и
политическая жизнь республики:
процессы и противоречия.
В условиях экономических
преобразований. Общественнополитическая жизнь республики в
годы перестройки.
Текущий
6
На этапе перестройки
2 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
7
Татарстан на рубеже 20-21
вв.
1 ч.
Урок
усвоения
нового
материала
В условиях рыночных
преобразований. Политическое и
культурное развитие Татарстана в
1990-е гг. Татарстан в начале XXI
столетия.
Текущий
8
Итоговое занятие
1 ч.
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Итоговое тестирование
Учетный
Текущий
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Анализировать
исторические факты,
раскрывать причинноследственные связи,
сравнивая события,
определяя их основные
характеристики.
Работать с
исторической картой
Проверка знаний
учащихся по разделу
«История Татарстана»
§ 2025
§ 2627
§ 2830