Перспективный планы к рабочей программе А.А.Фатеева

Перспективный план к рабочей программе (средняя группа)
Непосредственная
образовательная
деятельность
тема
задачи
СЕНТЯБРЬ
Помочь
ребенку войти
Беседа
Искусство
– в мир художественной
родного
тайный
мир культуры,
города почувствовать
красоты
связь с искусством
«Алтайская
через выразительные
осень
в средства
искусства
звук, цвет, слово,
произведениях
жест.
искусства»
Способствовать
открытию
тайн
художественных
материалов.
Совершенствовать
умение
выявлять
черты сходства и
различия
между
различными
произведениями
искусства. Развивать
эстетический
вкус,
связную речь.
ОКТЯБРЬ
Беседа
размышление
«Где
живут
картины»
Рассказать детям что у
каждого города как у
человека есть свое
неповторимое лицо,
Знакомство
с своя история, свой
АРТ
-галерей характер, своя судьба.
В каждом городе есть
Щетининых.
учреждения которые
занимаются
собиранием,
изучением, хранением
предметов
материальной
и
духовной
культуры.
Именно
благодаря
музеям человек может
совершить
путешествия
во
Образовательная
Используемая
деятельность
литература
осуществляемая в ходе
режимных моментов
Д\И «Найди друзей той
или иной краске».
Экспериментирование
с
разными
художественными
материалами.
Составление осенней
художественной
коллекции.
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств». Ю.М
Першин «Стихи»
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина
каталог «Цветы
моей души.
Рассматривание
иллюстраций музеев.
Создание
макетов
достопримечательности
родного
города.
Просмотр
и
обсуждение
призентации
«Музеи
нашего города». Беседа
АРТ
–
галерея
Щетининых. с\р игра в
музее.
Изготовление
буклета – приглашаем в
нашу
галерею.
Создание
групповой
галереи.
Рассматривание
произведений
живописцев
Алтайского
края.
Знакомство с работами
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств». Ю.М
Першин «Стихи»
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина
каталог «Цветы
моей души. Т.М
Степанская
«
Книга для чтения
по
краеведению»Ц
В.П.
времени, путешествие художников
Чукуева,
В.А.
Зотеева.
в прошлое.
НОЯБРЬ
Развивать у детей
Рассматривание потребность общения
произведениями
Знакомство
с с
искусства.
картиной
Формировать у детей
Алины
представления о роли
Зауровны
пейзажа, являющегося
Хайрулиновой. частью картин других
жанров
живописи.
«Осеннее
Совершенствовать
озеро».
умение детей видеть
единство содержания
и
средств
выразительности
в
картине. формировать
развернутые
и
доказательные
эстетические оценки и
суждения.
Познакомить детей с
искусствоведческими
терминами.
Чтение стихотворения
алтайского поэта Ю.М.
Першина «Осень». Д\И
«Подбери цвет к тому
или иному запаху.»
Рисование
осеннего
пейзажа
на
понравившееся
стихотворение
алтайского поэта. Игра
«Составь натюрморт».
разыгрывание ситуации
«На
озере».
Рассматривание
фотографий «Осенняя
природы
Алтайского
края».
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
Б. Братов
«на
изумрудном
озере» сборник
стихов.
Б.
Лупачев
«Художники
Алтая».
Совместно с детьми
полюбоваться
морозным
утром,
вечером,, солнечным,
пасмурным
днем,
деревьями
в
инее,
после
снегопада.,
рассмотреть
красоту
снежинки,
льдинки.
Д\И «Найди следы
зимы художницы в
городе,
деревне».
Представить с детьми
музыку, которая могла
бы звучать в зимних
стихах поэтов Алтая.
Совместно с детьми
изготовить новогодние
игрушки для елки.
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств». Т.М.
Степанская
«Культурное
наследие
Сибири».
Коллективный
сборник стихов и
прозы писателей
Алтая.
ДЕКАБРЬ
Рассматривание
В
гостях
у
художницы
зимы
Продолжать
работу
над
развитием
духовно
–
нравственной сферы
ребенка.
Умению
откликаться
на
прекрасное
доброе,
через
восприятие
явлений окружающей
действительности
в
процессе восприятия
художественного
творчества.
Формировать у детей
представление о том,
как художник создает
композицию картины;
показать
роль
цветового фона в
жизни
каждой
картины, рассказать о
том что каждый цвет
придает картине свой
характер.
ЯНВАРЬ
Рассматривание
репродукций
художников
Алтайского
края
Зимняя
палитра
родного края
«Зима
Сибирская»
Создать условия для
пробуждения
эстетического
сопереживания,
сорадости, любования
неповторимой
красотой
зимней
природы города через
художественные
образы произведений
искусства.
Совершенствовать
умение
детей
понимать настроение
произведения,
выделять
его
основную идею и
средства
ее
выражения.
Формировать
эстетические чувства
при
восприятии
произведений
искусств.
ФЕВРАЛЬ
Рисование «Все кругом
белым бело, много
снега намело», чтение
стихотворений
и
рассказов «О зиме».
Д\И
«Подбери
краски».
Разучить
стихотворения
алтайских поэтов о
зиме.
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств». Ю.М
Першин «Стихи»
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина
каталог . Алтай
21 век .
Мир
уралосибирской
росписи»
«Живая
старина:
как
петух попал на
полотенце.
Продолжать
знакомить детей с
миром
этой
удивительной
росписи,
вызвать
гордость за народных
умельцев. Развивать
уважительное
отношение
к
народному
творчеству.
Побуждать
детей
отвечать на вопросы,
отгадывать загадки,
поддерживать диалог.
расширять
представления детей о
различных способах
украшения предметов
обихода, показать как
правильно
располагать
узор,
Развлечение
«Сказочные
вечера».
Слушание
и
обсуждение
музыкальной
сказки
Михаила Старикова и
поэта Геннадия Панова
«Зимняя
сказка».
Оформление выставки
рисунков
«расшитое
полотенце»
Рассматривание
фотографий с росписью
домашней утвари, стен
Рассматривание
домотканого
полотенца.
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
Е.В.Затеева,
Л.А.Давыдова
«Искусствоурало-сибирской
росписи». Ю.М
Першин «Стихи»
Щетинин А .
соблюдать
цветосочетание уралосибирской росписи.
МАРТ
«Весеннее чудо»
Рассматривание
и
сравнение
репродукций И.
Щетининой
«Подснежники»
и
И.
Хайрулинова
«Подснежники».
Развивать
способность
нравственноэстетического
осмысления
художественного
искусства на основе
сравнительного
анализа.
Помочь
детям
понять
эстетические
категории:
прекрасное, доброе.
Совершенствовать
знания о свойствах
снега, показать как
цвет
помогает
передать настроение и
отношение художника
к
изображаемому.
Воспитывать интерес
к искусству, любовь к
родному краю, живой
и неживой природе,
умение чувствовать ее
красоту.
Развивать
художественное
восприятие
произведений.
Чтение
стихов
алтайских писателей на
тему «Весна»,просмотр
презентации «Весенние
образы в репродукциях
Алтайских
художников», Минивикторина
«Если
знаешь
назови».
Рисование
«Подснежники»
,
«Проталины», «Весна
идет
весне
дорогу».Создание
альбома «Художники о
весне».
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».. Ю.М
Першин «Стихи»
периодика
художники
Алтая.
Художественная
культура Сибири
и Алтая.
Рассматривание
фотографий, зарисовок,
этюдов, на которых
представлены
различные состояния
весны.
Слушание
песенки
алтайского
музыканта
михаила
старикова солнечный
зайчик. беседа о цветах
и растениях алтайского
края.
Выставка
детского рисунка «Мои
любимые цветы»
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
М.Ф.Стариков
«сборник
стихов».
Ю.М
Першин «Стихи»
АПРЕЛЬ
«Мир
искрящийся в
лучах солнца»
знакомство
с
творчеством
Барнаульской
художницы
Ириной
Витальевной
Щетининой
Познакомить детей с
творчеством
алтайской
художницы,
рассказать о жанрах в
которых она работает.
Рассказать
что
основным
направлением
в
котором
работает
художница-«цветы».
Цветы и растения
произрастающие
в
Алтайском
крае,
показать как автор
передает
красоту
цветка
смешивая
краски. Как картина
оживает на холсте
художника. Показать
детям
что
самое
главное
научиться
видеть и чувствовать,
а способы реализации
своих
впечатлений
могут быть разными.
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина
каталог «Цветы
моей души.
МАЙ
Развлечение
«От
звонкого
ручейка
к
широкой реке
творчества».
В основу праздника
положена
идея
презентации
произведений искусства.
Оформление
зала
отражает
тему
праздника.
Ручейки
детского
творчества
вливаются в широкую
реку
произведений
художников Алтая. Это
праздник
искусства!
Дать
детям
положительный заряд
эмоций;
вызвать
желание
активно
откликаться
на
художественный образ;
Подготовка
к
празднику,
изготовление
пригласительных
билетов для праздника,
изготовление работ для
выставки. Подготовка
призентаций
к
работам. Изготовление
костюмов.
В.Е.Фомина
«История
культуры
Алтая».
Путеводитель
государственный
художественный
музей
Алтайского края.
И.Хайрулинов
«Мы
из
Новоалтайска»
альбом.
«Россыпи»
коллективный
сборник стихов и
прозы.
Перспективный план к рабочей программе (старшая группа)
Непосредственная
образовательная
деятельность
тема
задачи
СЕНТЯБРЬ
Продолжать знакомить
Беседа
детей с одним из видов
«Осенние
мотивы Алтая» изобразительного
искусства – пейзажем.
знакомство
с На примере творчества
пейзажистами
Алтайских художников
В.Ф.Стволовым Стволова
и
Ковшевниковой
показать
«Дыхание
детям особенности этого
осени»
жанра.
Выделить
М.Д.
способы
Ковшевниковой выразительности
«Алтайский
которыми, владели эти
хлеб»
художники (цвет, четкие
линии
рисунка).
Подчеркнуть
красоту
осенней природы алтая.
Побуждать
у
детей
желание самим создавать
осенние пейзажи.
Образовательная
Используемая
деятельность
литература
осуществляемая
в
ходе
режимных
моментов
Беседы с детьми о
красоте
осенней
природы,
рассматривание
картинок, открыток с
изображением
осенней природы.
Д\И
«Найди
картины, написанные
теплыми
и
холодными
красками» .Просмотр
презентации
«Журавли».
Рисование «Деревья
осенью», «Осенний
лес». Д/И «Выставка
картин»
Чтение
произведений
писателей алтайского
края об осени. А.
Воронов
«Лес»,
Анатолий
Коркин
«Осенняя песнь»
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского
музея
изобразительны
х
искусств».
Ю.М Першин
«Стихи»
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина.
Сборники
стихов
А.Воронова и
А.Коркина
«Осень»
Рассматривание
иллюстраций музея.
Создание
макетов
«Достопримечательн
ости
родного
города.» Просмотр и
обсуждение
презентации
«Государственный
художественный
музей
Алтайского
края»».. с\р игра «В
музее.»
Изготовление
буклета
«Путешествие
по
музею».
д\и
«Подбери
Н.П.Гончарик
«Народное
искусство
в
коллекции
алтайского
музея
изобразительны
х искусств».
Путеводитель
художественны
й
музей
Алтайского
края.
Т.М.
Степанская
«Культурное
наследие
Сибири».
ОКТЯБРЬ
«Я
поведу тебя
в музей»
Знакомство с
Государственным
художественным
музеем
Алтайского
края
Познакомить детей с
музеями
города
Барнаула.
Дать
представление
о
назначении музеев.
Способствовать
развитию
грамматического строя
речи,
связной
речи,
обогащать
словарный
запас.
Расширять
кругозор,
поддерживать
познавательный интерес
к
достопримечательностям
родного города.
Формировать
эмоциональную
художественное
отзывчивость детей на слово к картине»
эстетическую
красоту
окружающего
мира.
Формировать
умение
работать
коллективно,
воспитывать дружеские
взаимоотношения.
Воспитывать любовь к
родному городу.
НОЯБРЬ
«Осеннее
путешествие по
родным местам»
с
художником
Анатолием
Щетининым.
Выставка
репродукций
осенних
пейзажей
Анатолия
Прокопьевича
Щетинина
Развивать
желание
познавать
культуру
родного города бережно
относиться к истории.
пробудить
чувство
радости за свой город,
осознание причастности
к
культуре
края.
Продолжать знакомить
детей с живописью.
Стимулировать развитие
способности к анализу
художественного
произведения.
Акцентировать внимание
на пейзаже, как одном из
жанров
живописи.
Используя иллюстрации
пейзажей
А.П.Щетинина показать
детям отличия в стиле и
технике
исполнения
картин.
Подробно
остановиться
на
построении
(композиции) картины;
выборе
цвета,
соответственно времени
года, изображенного на
картине.
Рисование портрет
осени. Знакомство с
биографией
художника
рассматривание его
портрета. Просмотр
видеофрагмента
о
работе
художника
над картиной. Чтение
стихотворения
алтайского
поэта
Александра
Жеребцова «Туман
над Катунью». Ю.
Першина «Осень на
Катуни».
Л.
Панфиловы «Золотая
осень на Южном»
Д\И
«Подбери
краски
которые
художник
использовал
художник в своей
картине»Д\И
«Из
чего состоит пейзаж»
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
Гончарик
«Народное
искусство
в
коллекции
алтайского
музея
изобразительны
х искусств».
«Россыпи»
коллективный
сборник
стихов»
Новоалтайская
типография.
Першин
«Стихи» А.П.
Щетинин
«Каталог».
«Художники
Алтая» издание
2-е.
ДЕКАБРЬ
«Кто
такие
художники
иллюстраторы»
«Рисование по
произведнию
Алтайских
писателей
Михаила
Старикова
и
поэта Геннадия
Панова «Зимняя
сказка»
Накапливать
впечатления в процессе
постижения
тайн
красоты
природы
родного
края
и
воплощать
их
в
художественных
импровизациях.
Познакомить детей с
одним
из
видов
изобразительного
искусства – книжной
графикой. Рассказать о
первых
книгах
человечества.
О
прогрессе
в
книгопечатании.
О
появлении
первых
иллюстрированных книг
и о том, как сейчас
иллюстрируют книги. О
работе художников –
иллюстраторов.
Знакомство
с
алтайской
художницей
–
иллюстратором
Натальей Акимовой.
Рассматривание
различных книг с
иллюстрациями.
Рассматривание
иллюстраций не тему
«Зима».
Чтение
художественных
произведений
на
данную тему.
Н.
Акимова
«Живопись». ».
Н.П. Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского
музея
изобразительны
х искусств».
М.ф. Стариков
«Сборник
стихов и песен
помни только
хорошее».
Сборник
«Творчество
композиторов
Алтая»
ЯНВАРЬ
Милый сердцу
уголок: «Город
над
Обью»
знакомство
с
творчеством
художника
и
поэта
Владимира
Гречухина
Показать
способы
воплощения
реалий
действительности
родного
города
в
произведениях искусства.
Развивать
у
детей
эмоциональное
восприятие
цвета,
вызывая
адекватный
отклик на настроение
живописных пейзажей.
Рисование пейзажей,
художественноразвивающие игры:
«Подбери
цвета,
которые
художник
использовал
в
картине», «Подбери
краски,
использованные
художником
в
картине»,
«Найди
Н.
Акимова
«Живопись».
Н.П. Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского
музея
изобразительны
х
искусств».
Ю.М Першин
Обратить внимание на то,
что цвет в живописи –
это основное средство
выразительности и что в
пейзажных
картинах
художник с помощью
цвета может показать
время года, время суток,
состояние
погоды;
показать
настроение,
которое вызвало у него
общение с природой.
Развивать
у
детей
желание высказываться
по поводу увиденного,
соотносить его со своим
личным
опытом
и
чувствами.
Обогащать
словарь
детей
эстетическими,
эмоциональными
и
искусствоведческими
терминами.
картину по палитре»
и др. Беседа о том,
может
ли
быть
настроение
у
природы?
Чтение
стихотворения
Ю.
Першина «У января
веселая
улыбка».
Знакомство
со
стихами поэта В.
Гречухина
«Белоярское утро»,
«Сосна».
Д\И
«Определи жанр»
«Стихи»
Сборник стихов
В
Гречухина
«Моя
Родина
Сибирь»
Сборник
материалов
«Художественная
культура
Сибири
и
Алтая»
Беседа «Зачем люди
пишут
портреты»,
рассматривание
работ
различных
художников,
создание альбома «А
лица такие разные»,
рисование портретов
дедушек и пап. Д\И
«Найди недостаток в
портрете», «Узнай по
профилю»,
«Семейный
портрет»,
«Составь портрет»
Н.
Акимова
«Живопись».
Н.П. Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского
музея
изобразительны
х
искусств».
Сборник
материалов
«Художественная
культура
Сибири
и
Алтая»
.
ФЕВРАЛЬ
Живопись.
«Портрет».
Рассматривание
работ
Художника
Алтайского
края
Ильбека
Хайрулинова «
Алеша»
и
«Верочка»
Обогащать
детей
знаниями
в области
портретной живописи,
как
виде
изобразительного
искусства.
Подробно
остановиться
на
следующем
жанре
живописи – портрете.
Заострить
внимание
детей
на
способах
выразительности
портретной
живописи
(линия, жесты, детали
лица: рот, глаза). На
способах
передачи
настроения,
характера
человека. Рассказать о
порядке работы над
портретом. Побуждать
желание
нарисовать
портрет папы, дедушки к
Дню
защитника
отечества.
МАРТ
Знакомство
с
архитектурой
родного города
«Вечерние огни
родного города»
Познакомить детей с
архитектурой прошлого
и настоящего города, в
котором мы живем,
Побуждать детей видеть
прекрасное вокруг себя.
Рассказывать о своем
городе, про любимые
места: улицы, парки,
площади,
здания.
Совершенствовать
умение
находить в
архитектуре
города
различия и сходства.
Находить сходства в
природе города.
Вспомнить с детьми
понятия – архитектор,
архитектура.
Рассказать
о
работе
архитектора, показывая
на практике (экскурсия
по городу) .Предложить
детям самим придумать
дом для себя и своих
друзей.
Сделать
набросок
простым
карандашом.
Создание
альбома
«Город в прошлом и
город в настоящем»
Рассматривание
иллюстраций
фотографий
с
изображением города
в различное время
суток.
Создание
альбома «Красивые
здания
нашего
города».
Оформление
композиции
«Вечерние
огни
родного
города».
Составление
цветовой
композиции
«Наш
город».
Рисование
«Город Барнаул в
будущем»,
подбор
палитры
для
рисунков
районов
старого города и
новостроек.
Д\И
«Подзорная
труба» Д\И «Что
было, что будет»
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского
музея
изобразительны
х
искусств».
Е.В.Затеева,.
Ю.М Першин
«Стихи»
Т.М
Степанская
«Описание
и
анализ
памятников
искусства».
Рисование «Краски
весеннего города».
Совместно с детьми
составить цветовые
характеристики
весенних
месяцев.
Слушание «Весенняя
симфония»..
Разучивание
стихотворения Юрия
Першина
«Весною
раннею».
Рассматривание
натюрмортов
в
исполнении разных
художников, беседа
«Что
такое
натюрморт»
Д\И
«Из чего
состоит натюрморт»,
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского
музея
изобразительны
х
искусств»..
Ю.М Першин
«Стихи»
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина
каталог «Цветы
моей души.
АПРЕЛЬ
«Звонкие
краски
с
шелковым
отливом»
Алины
Хайрулиновой»
Знакомство
с
натюрмортом
Познакомить детей с
творчеством алтайской
художницы, рассказать о
жанрах в которых она
работает.
Углубить
представления детей о
живописи,
как
виде
изобразительного
искусства.
Развивать
способность
к
восприятию
художественного
произведения,
повышенную
чувствительность
к
прекрасному. Подробно
остановиться на одном
из жанров живописи –
натюрморте. Показать на
примере
натюрмортов
Хайрулиновой, разную «Живой натюрморт»,
технику
исполнения. «Составь
Рассказать о порядке натюрморт»
работы
над
натюрмортом
(идея,
построение,
набросок,
цвет,
линии).
Акцентировать внимание
детей
на
средствах
выразительности
в
натюрморте
–
цвет,
общий колорит картины,
построение
(композиция).
Побуждать
желание
детей
создать
свой
натюрморт
МАЙ
Праздник «На В основу праздника Подготовка
положена идея презентации празднику,
балу искусств»
произведений искусства.
Оформление зала отражает
тему праздника. Ручейки
детского
творчества
вливаются в широкую реку
произведений художников
Алтая.
Это
праздник
искусства! Дать детям
положительный
заряд
эмоций; вызвать желание
активно откликаться на
художественный образ;
к Н.
Акимова
«Живопись».
изготовление
Буклет галерея
пригласительных
«Кармин». Н.П.
билетов
для Гончарик
праздника,
народное
изготовление работ искусство
в
для
выставки. коллекции
Подготовка
алтайского
призентаций
к музея
работам.
изобразительны
Изготовление
х
искусств».
костюмов.
Е.В.Затеева,
Л.А.Давыдова
«Искусствоуралосибирской
росписи». Ю.М
Першин
«Стихи»
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина
каталог «Цветы
моей души.
Перспективный план к рабочей программе (подготовительная группа)
Непосредственная
образовательная
деятельность
тема
задачи
СЕНТЯБРЬ
Познакомить
детей с
Развлечение «В
творчеством
гостиной
художника
В. Алтайского художника
В.Куксы.
Куксы»
закреплять и расширять
знания детей о пейзаже,
как
жанре
изобразительного
искусства;
Развивать
творческую активность
детей на основе синтеза
искусств,
используя
сочетание
разных
видов
деятельности:
музыкальной,
изобразительной,
художественноречевой, игровой и т.д.;
доставить
детям
радость от участия в
общем празднике.
ОКТЯБРЬ
Познакомить детей с
«Осенний
пейзажной живописью.
вернисаж»
отмечать
знакомство
с Побуждать
красоту родного края
репродукциями на
репродукциях
Дмитрия
Д.Петренко. Закреплять
Петренко
знания
детей
о
предметах осени, о ее
характерных
Образовательная
Используемая
деятельность
литература
осуществляемая
в
ходе
режимных
моментов
Д\И «Найди друзей
1.
той или иной краске».
Экспериментирование
с
разными
художественными
материалами.
Отгадывание загадок
на
художественные
темы. Беседа : «Кто
такой
художник»,
«Зачем
художнику
палитра».
Знакомство
с
работами
Василия
Куксы.
“Синтез
искусств
в
эстетическом
воспитании
детей”. Куревина
О.А.—М: ЛинкаПресс, 2003.
“Чудеса чародея
цвета”
Афанасьева С.Дошк. восп. №22006 Н. Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
Гончарик
«Народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
2. «Россыпи»
коллективный
сборник стихов»
Новоалтайская
типография.
Першин «Стихи»
В
Кукса
«Каталог».
«Художники
Алтая» издание
2-е.
Чтение
худ.
Произведений на тему
осени. Экскурсия в
осенний
парк.
Аппликация
«Дары
осени».
Беседа
«Красота родного края
в осенних красках»
Создание
альбома
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
Гончарик
«Народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
признаках,
периодах
(ранняя,
золотая,
поздняя);
развивать
творческое
воображение, память.
НОЯБРЬ
Музейный урок Развивать у детей
«Кто
такой потребность общения с
произведениями
художник »
искусства.
Познакомить детей с
искусствоведческими
терминами.
Познакомить детей с
профессией
и
творчеством
художника.
Формировать у детей
положительное,
эмоциональное
отношение
к
изобразительной
деятельности.
Побуждать
использовать
разнообразные
средства
выразительности.
Воспитывать у детей
уважение
к
труду
художника.
«Лист желтый, лист
красный.»
Рисование
в
нетрадиционной
технике «Печатание
сухими листьями».
искусств».
«Россыпи»
коллективный
сборник стихов»
Новоалтайская
типография.
Першин «Стихи»
«Каталог».
«Художники
Алтая» издание
2-е.
Экскурсия
в
выставочный зал или
в картинную галерею.
Беседа
о
жанрах
изобразительного
искусства,
рассматривание
иллюстраций
известных
художников
Алтайского края. Д\И
«Помоги художнику
подобрать все, что
нужно».
Н.
Акимова
«Живопись».
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
Гончарик
«Народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
«Россыпи»
коллективный
сборник стихов»
Новоалтайская
типография.
Першин «Стихи»
А.П.
Щетинин
«Каталог».
«Художники
Алтая» издание
2-е.
ДЕКАБРЬ
Рассматривание
В
гостях
у
художницы
зимы
Развивать
у
детей
умение
наблюдать
красоту
зимней
в
природе.
Обобщить
представления детей о
зиме
и
типичных
зимних явлениях в
природе; познакомить
детей с пейзажной
живописью; развивать
художественное
восприятие
зимнего
пейзажа, умение видеть
его
настроение
в
зависимости
от
содержания; узнавать
образы зимы в звуках
музыки,
стихах,
картинах художников;
воспитывать у детей
чувство прекрасного,
уважения к природе
через
произведения
художников.
Совместно с детьми
полюбоваться
морозным
утром,
вечером,, солнечным,
пасмурным
днем,
деревьями в инее,
после
снегопада.,
рассмотреть красоту
снежинки,
льдинки.
Д\И «Найди следы
зимы художницы в
городе,
деревне».
Представить с детьми
музыку, которая могла
бы звучать в зимних
стихах поэтов Алтая.
Изготовление макетов
«Зима»
Составление
рассказов
по
картинам.
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
«Россыпи»
коллективный
сборник стихов»
Новоалтайская
типография.
Першин «Стихи»
А.П.
Щетинин
«Каталог».
«Художники
Алтая» издание
2-е.. Справочные
материалы мой
Барнаул.
Рисование
«Все
кругом белым бело,
много снега намело»,
чтение стихотворений
и рассказов «О зиме».
Д\И
«Подбери
краски».
Разучить
стихотворения
алтайских поэтов о
зиме. наблюдение за
цветом снега в разное
время суток (утро,
полдень, вечер), в
разную
погоду
(
пасмурно, солнечно).
Чтение
рассказа:«Каким
бывает
снег»
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
Гончарик
«Народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
«Россыпи»
коллективный
сборник стихов»
Новоалтайская
типография.
Першин «Стихи»
А.П.
Щетинин
«Каталог».
«Художники
Алтая» издание
2-е..
ЯНВАРЬ
Беседа «Почему
у
каждого
художника цвет
снега разный»
Создать условия для
пробуждения
эстетического
сопереживания,
любования
неповторимой красотой
зимней природы через
художественные образы
произведений
искусства. Вызвать интерес к
тому, как изображает
снег
художники.
Развивать
зрительное
восприятие цвета. Дать
детям представления о
влияние на цвет снега
освещенности, погоды,
о
взаимодействии
цветовых
отношений
окружающих предметов
и снега.
ФЕВРАЛЬ
Беседапутешествие
«В гостях
скульптора»
познакомить детей с
такими понятиями, как
объёмное
у скульптура,
изображение,
монументальная,
станковая. Учить детей
различать плоскостное
и
объёмное
изображение
предметов.;
умение
определять
материал
изготовления.
Развивать зрительное
внимание, зрительную
память. Воспитывать
любовь уважение к
городу
в
котором
живут дети..
Рассматривание
иллюстраций
с
изображением
скульптуры.
Беседа
«Кто
такие
скульпторы».
Создание мини музея
«Малые скульптурные
формы»
Создание
альбома
«Достопримечательности
родного
города». С/Р игра
«Скульптор»
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
Гончарик
«Народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств».
«Россыпи»
коллективный
сборник стихов»
Новоалтайская
типография.
Першин «Стихи»
А.П.
Щетинин
«Каталог».
«Художники
Алтая» издание
2-е..
Рассматривание
портретов
художников и поэтов.
Рассматривание
тематического словаря
в картинках из серии
«Мир человека» на
тему: «Части тела».
Рисование
простым
карандашом
портретов.
Дидактическая игра
«Назови
ласково»,
«Назови
части
головы», «Назови чего
у человека по 2» и т.д.
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств». Ю.М
Першин «Стихи»
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина
каталог «Цветы
моей души.
МАРТ
Продуктивная
деятельность
рисование
портретов
«Лучшая
женщина
на
свете»
Закрепить знания детей
о
жанре
портрета.
Воспитывать чувство
любви и уважения к
матери через общение
с
произведениями
искусства. Вызвать у
детей
желание
нарисовать
портрет
своей мамы, передать в
рисунке
некоторые
черты её облика (цвет
глаз, волос). Учить
правильно располагать
части лица. Закреплять
приемы
рисования
красками всей кистью и
её кончиком.
АПРЕЛЬ
«Весна
идет
,весне дорогу»
Знакомство
с
пейзажной
живописью
Развивать
художественное
восприятие пейзажных
картин,
видение
содержания и средств
выразительности
живописи;
Познакомить детей с
репродукцией
И.Щетининой «Гимн
весне».Цветосочетание
весенней
природы,
вызывающие
соответствующие
им
настроения,
композиционные
построения
картин,
изображать
разные
деревья по законам
перспективы
.
Совершенствовать
умение детей видеть
изменения в природе и
передавать
их
в
рисунке,
соблюдая
колорит, характерный
для
ранней
весны.
Развивать
эмоциональное
восприятие
произведений поэзии,
живописи, музыки и
передавать настроение
в рисунке. Развивать
творчество
дошкольников
в
процессе
создания
образов,
используя
различные
изобразительные
материалы и техники
Систематизировать и
закреплять
знания
детей
о
весне,
обогатить
словарь
словами
«пейзаж»,
«фон»,
«линия
горизонта»,
«перспектива».
.
Воспитывать
художественный вкус,
Презентация «Весна в
картинах
художников»
с
репродукциями
картин
весенних
пейзажей известных
художников
и
пейзажистов
Произведения
«Подснежник»
П.Чайковского,
«Шелест весны» К.
Синдинг, «Весна»– 1
ч. из цикла “Времена
года”
А.Вивальди.
Аудиозаписи
“Природа, птицы и
животные”, “Голоса
животных и птиц”.
Н.
Акимова
«Живопись».
Буклет галерея
«Кармин». Н.П.
Гончарик
народное
искусство
в
коллекции
алтайского музея
изобразительных
искусств». Ю.М
Першин «Стихи»
Щетинин
А
«Живопись» И.
Щетинина
каталог «Цветы
моей души.
развивать
умение
строить
художественный
замысел (до начала
рисования
наметить
содержание,
композицию, колорит
рисунка) . Вызывать
эмоциональный отклик,
воспитывать чуткое и
бережное отношение к
природе