67. ФТД 3. Роспись по дереву

Структура рабочей программы дисциплины (модуля)
1. Роспись по дереву
2. Аннотация к дисциплине.
Содержание курса является теоретической предпосылкой к проведению занятий в учебных
мастерских по работе с различными материалами. Существует множество технологий
художественных лаков, используемых для создания произведений декоративного искусства.
Курс построен как лабораторный курс с включением в него самостоятельной работы
студентов.
Содержание курса позволяет студентам ознакомиться с Палехской, Федескинской,
Мстерской, Холуйской, Жестовской миниатюрами.
Декоративное искусство, истоками которого является народное художественное творчество,
рассматривается как часть материальной и духовной культуры общества. Мощь и богатство
декоративного искусства основаны на силе и многогранности духовной жизни народа и, в
конечном счете, на силе и богатстве как народного, так и профессионального творчества.
Народ определяет яркую самобытность декоративного искусства, используемого в
повседневной жизни и быту, так же как и все стороны народной культуры в целом.
Декоративное искусство всегда радостно, оптимистично. Оно обеспечивает развитие
эмоционально-эстетического отношения к традиционной национальной культуре в процессе
комплексного изучения искусства. Занятия декоративным искусством формируют вкус, учат
понимать и ценить произведения искусства, воспитывают уважение и любовь к труду,
чувства национальной гордости и патриотизма. Помогают приобрести определенные
специфические трудовые умения и навыки, знания технологических приемов. Черты
национального характера, обусловленные окружающей природой, укладом жизни, историей,
эмоциональный, психологический склад народа всегда предопределяют духовное
содержание и самобытный характер созданных руками предметов. Их духовная
наполненность и сила выразительности постоянно вызывают интерес ко всем видам
декоративного искусства.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
Знания:
- основные промысловые центры;
- основы композиции и цветоведения;
- приемы русской кистевой росписи;
Умения:
- оформлять свои творческие замыслы в художественно-образную форму, воплощать
художественный образ в конкретном материале;
- составлять орнамент в процессе изучения основных видов декоративно-прикладного
искусства;
- использовать технологические приёмы росписи по дереву;
- применять творческий подход к проектированию художественных изделий;
- подготавливать изделия к росписи различными видами красок и техникам исполнения;
Навыки:
- владения средствами художественной выразительности декоративной композиции;
- выполнять роспись изделия с соблюдением технологического процесса.
4. Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы.
Дисциплина является факультативной, изучается на втором курсе. Дисциплина
логически и содержательно-методически взаимосвязана с факультативом «Изготовление
художественных изделий из древесины», дисциплинами «История и теория художественного
образования», «Основы декоративно-прикладного искусства», «Художественная обработка
материала». Является пропедевтическим курсом для дисциплины: «Дизайн». Факультатив
проводится в учебных мастерских по работе с различными материалами.
2
4
ИТОГО:
75
75
Контактная работа
ЛК
ПР
ЛБ
10
10
30
30
-
Всего контактных
часов
Общая трудоемкость
(час.)
Семестр
Курс
5. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся.
40
40
Кол-во
часов
на СРС
Форма
контроля
35
35
зачет
6. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических или астрономических
часов и видов учебных занятий.
№
п/п
1
2
3
4
Наименование темы (раздела)
Контактная работа
(час.)
ЛК
Раздел 1. Основы графических и
свободных кистевых росписей
Композиция.
Особенности
орнаментальной композиции.
Выразительные средства композиции:
точка, линия, пятно.
Раздел 2. Росписи Севера России
Мезенская роспись:
- Последовательность выполнения
росписи, элементы орнамента, виды
композиций.
- Разработка орнаментальной
композиции. Эскизирование.
Пермогорская роспись:
Отработка основных элементов
орнамента, схемы
композиций и
техника выполнения росписи.
Выполнение эскиза росписи с
учетом характерных особенностей
орнамента.
Раздел 3. Городецкая роспись
ПР
ЛБ
Всего
контактных
часов
Кол-во
часов на
СРС
2
2
4
2
2
4
6
6
2
6
6
2
Композиционная
структура.
Своеобразие стилизации.
Практические приемы освоения
элементов и композиций; разработка
6
сюжетной росписи.
Последовательность выполнения
эскиза изделия.
Раздел 4. Хохломская роспись
Виды хохломской росписи.
7
Выполнение основных элементов
росписи
Практическое освоение элементов
орнамента и этапов выполнения
8
росписи. Декорирование плоских
предметов: досок, тарелок, подносов).
Раздел 5. Урало-сибирская роспись
Семантика и виды композиций
9
уральской росписи
Стилизация
образа,
технология
10
росписи
Приемы освоения элементов росписи,
11
орнаментальная композиций. Эскиз.
ИТОГО:
5
2
2
2
4
2
2
4
6
4
2
4
4
4
4
4
4
3
40
35
4
2
6
2
10
30
7. Перечень учебно-методического обеспечения
обучающихся по дисциплине (модулю).
№
п/п
Наименование темы (раздела)
Композиция.
Орнаментальная
композиция.
3. Выразительные средства
композиции
4. Мезенская роспись
Пермогорская роспись
Городецкая роспись
Хохломская роспись
Урало-сибирская роспись
ИТОГО:
Кол-во
часов на
СРС
-
для
самостоятельной
работы
Наименование учебно-методического
обеспечения
1 2.
4
4
2
2
4
8
11
35
МУ к самостоятельной работе
МУ к самостоятельной работе
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
практическая работа
8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине:
Общие сведения
1.
2.
3.
4.
5.
Кафедра
Направление подготовки
Дисциплина (модуль)
Тип заданий
Количество ДЕ
Выделенные ДЕ:
ДЕ-1 Основы графических и свободных кистевых росписей
ДЕ-2 Росписи Севера России
ДЕ-3 Городецкая роспись
ДЕ-4 Хохломская роспись
ДЕ-5 Урало-сибирская роспись
Типовое контрольное задание
1 контрольное задание.
Виды работ
ДЕ-1
1. Упражнения в
написании
элементов
ДЕ-2
2. Элементы
орнамента, виды
композиций.
Кол-во работ
4
ДЕ-3
3. Разделочная
доска.
1
4
2 контрольное задание.
Виды работ
Кол-во работ
1 комплект
ДЕ-4
1. Стилизация
образа, технология
росписи
2
ДЕ-5
Эскиз. Роспись
утвари.
Искусств и дизайна
Художественное образование
Роспись по дереву
контрольные задания
5
Критерии выставления оценки.
Критерии
оценивания
«5» - 91100%
Освоенные ДЕ
ДЕ-1
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция.
ДЕ-2
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция.
ДЕ-3
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция.
ДЕ-4
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция.
ДЕ-5
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
Не освоенные ДЕ
(недочеты)
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция.
«4» - 8190%
ДЕ-1
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
2. В технике выполнения есть
национальных традиций.
незначительные недочеты.
3. Композиция.
ДЕ-2
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция.
ДЕ-3
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция выбрана с
3. Композиция.
незначительными недочетами.
ДЕ-4
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция.
ДЕ-5
1. Работы обладают эстетическим
качеством; рассчитаны на
художественный эффект; служат
для оформления быта и интерьера.
2. Знание и сохранение
национальных традиций; владение
выбранной техникой.
3. Композиция.
3. Композиция выбрана с
незначительными недочетами.
«3» – 6180%
ДЕ-1
1. Работы служат для оформления
быта и интерьера.
2. Знание и сохранение национальных
традиций.
3. Композиция.
1. Работы эстетически не
грамотны.
2. Выбранная техника не
соответствует данному виду
росписи.
ДЕ-2
1. Работы служат для оформления
быта и интерьера.
2. Знание и сохранение национальных
традиций.
3. Композиция.
3. Композиция выбрана неверно.
ДЕ-3
1. Работы служат для оформления
быта и интерьера.
2. Знание и сохранение национальных
традиций.
3. Композиция.
2. Техника не соответствует
данному виду росписи.
ДЕ-4
1. Работы служат для оформления
быта и интерьера.
2. Знание и сохранение национальных
традиций.
3. Композиция.
ДЕ-5
1. Работы служат для оформления
быта и интерьера.
2. Знание и сохранение национальных
традиций.
3. Композиция.
«2» – 60% и ДЕ-1
2. Знание и сохранение национальных
менее
традиций.
ДЕ-2
1. Работы служат для оформления
быта и интерьера.
3. Композиция выбрана неверно.
1. Работы оформлены не эстетично.
2. Техника не соответствует
данному виду росписи.
1. Работы оформлены не эстетично.
2. Техника не соответствует
данному виду росписи.
ДЕ-3
3. Композиция.
1. Работы оформлены не эстетично.
2. Техника не соответствует
данному виду росписи.
ДЕ-4
2. Знание и сохранение национальных 1. Работы оформлены не эстетично.
традиций.
2. Техника не соответствует
данному виду росписи.
ДЕ-5
1. Работы служат для оформления
быта и интерьера.
1. Работы оформлены не эстетично.
2. Техника не соответствует
данному виду росписи.
3. Композиция выбрана неверно.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Вопросы к зачету
1. Какие выразительные средства композиции вы знаете, в чем их значение?
2. Что такое ритм? Способы передачи тонового и цветового ритма.
3. Что такое орнамент, орнаментальная композиция?
4. Типы и схемы орнаментальных композиций.
5. Назовите функции народного искусства. В чем их особенность?
6. Отличительные особенности выполнения графических и кистевых росписей.
7. Характерные особенности мезенской росписи.
8. Отличие композиционных приемов и цветовой палитры Мезенской росписи.
9. Последовательность этапов выполнения Мезенской росписи.
10 Определить характерные особенности Пермогорской росписи.
11. Определить традиционные мотивы жанровых сцен Пермогорской росписи.
12.Основные элементы орнамента, характерные для Пермогорской росписи.
13.Как выстраивалась композиция на городецеих прялках? С чем это было связано?
14.На какие основные виды делятся композиции городецкой росписи?
15.Какие основные типы композиций можно выделить в цветочной росписи Городца?
16. В чем состоит особенность построения цветочных композиций с включением мотива
«конь» и «птица»?
17.Перечислите последовательность технологических операций городецкой росписи.
18. Как готовится основа изделия под роспись гуашевыми красками?
19. Как готовится основа изделия под роспись масляными красками?
20. Какие существуют виды хохломской росписи?
21. Назовите виды «верхового» письма. В чем особенность.
22. Чем «травяная» проспись отличается от росписи «под листок» и «под ягодку»?
23. Перечислите виды «фонового» письма. В чем их особенность?
24.В чем отличительные особенности росписей «под фон» и «кудрина»?
25. Перечислите последовательность технологических операций хохломской росписи.
26. Что собой представляет композиция «венок» и что символизирует ?
27. Какие основные типы композиций можно выделить в уральской росписи?
28. В какой последовательности выполняется уральская роспись?
29. Как осмысливается мотив «птица» в росписи Урала?
30. Какая цветовая гамма присуща каждому виду росписи?
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля).
Основная литература:
1. Астраханцева С.В., Рукавица В.Ю., Шушпанова А.В. Методические основы
преподавания декаративно-прикладного творчества:учебно-методическое пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 347 с. - ("Высшее образование").
2. Бадаев, В.С. Русская кистевая роспись: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.
030800 "Изобразительное искусство". - М.: ВЛАДОС, 2005. - 32 с.: ил. Гриф
3. Гильман Р.А. Художественная роспись тканей: Учеб. Пособие для студ. Вузов, обуч.
по спец. "Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы". - М.:
ВЛАДОС,2004. - 160 с.: ил. Гриф
4. Захаров, А. И. Основы технологии керамики : учеб. пособие / А. И. Захаров ; Федер.
агентство по образованию, Рос. хим.- технол. ун-т им. Д. И. Менделеева ; Изд. центр. М., 2005. - 79 с. : ил., табл.
5. Логвиненко, Г. Декоративная композиция: учеб пособие для студ. вузов, обуч. по
спец. 030800 "Изобразительное искусство". - М.: ВЛАДОС, 2005. - 144 с.
6. Фокина, Л.В. Орнамент: учеб. Пособие для студ. вузов. - 4-е, изд.перераб. и доп. Ростов н/Д: Феникс, 2006, 2007. - 172 с.: ил. - (Высшее образование) Гриф
Дополнительная литература:
1. Xвopocтoв A. С. Декоративно-прикладное искусство в школе. - М., 1981.
2. Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву. — М.: Изобразительное
искусство, 1970.
3. Арманд Т. Руководство по росписи ткани / Под ред. Н.Н.Соболева. - СПб.:
Политехника, 1992.
4. Афанасьев А. Ф. Резчику по дереву. — М: Моск. рабочий, 1988.
5. Барадулин В.А. Сельскому учителю о народных промыслах: Художественная
обработка бересты и соломки. — М., 1979.
6. Бардина Р.А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. -- М.:
Высшая школа, 1990.
7. Барков В С. Применение тарной ткани и паковочной сорочки в театральных
декорациях и костюмах // Пособие для работников постановочных частей театров и
театральных художников / Сост. В.С.Барков. - М.; Л.: Искусство, 1945.
8. Богуславская И.Я. Русская глиняная игрушка. - Л., 1975.
9. Бреполь Э. Художественное эмальирование. - Л., 1986.
10. Денисов B.C., Козлов И.В. Художественная обработка металла. - М., 1998.
11. Ефимова А.В., Белогорская P.M. Русская вышивка и кружево. - М 1982.
12. Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. - М.,
1981.
13. Куликов В. В. Ажур металла рукотворный. - Тула, 1990.
14. Лебединский В.И. В удивительном мире камня. - М., 1985.
15. Марченко В. И. Ювелирное дело. - М.: Высшая школа, 1975.
16. Некрасова М.А., и др. Народное искусство как часть культуры. - М., 1983.
17. Некрасова М.А., и др. Народное искусство как часть культуры. - М., 1983.
18. Основы декоративного искусства в школе / Под ред. Б.В.Пешкова. -М.,1982.
19. Основы художественного ремесла в 2-х частях. /Под ред. В.А. Барадулина. - М.,
1986.
20. Попова О.С., Каплан Н.Н. Русские художественные промыслы. - М., 1977.
21. Попова О.С., Каплан Н.Н. Русские художественные промыслы. - М., 1977.
22. Разина Т.М. Русское народное творчество. — М.: Изобр. искусство, 1970.
23. Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство. - М., 1984.
24. РонделиЛ.Д. Народное декоративно-прикладное искусство. - М., 1984.
25. Русское декоративное искусство. В трех томах под ред. А.И. Леонова. - М., 1962.
26. Салтыков А.Б. Русская народная керамика. - М., 1960.
27. Скворцов К.А. Практикум в учебных мастерских. - М., 1987.
28. Соколов М.В. Основы металлопластики. - Магнитогорск, 1992.
29. Танкус О.В., Гороховская Л.М. и др. Технология росписи тканей. -М.,1969.
30. Фалеева В.А. Русское плетеное кружево. - Л., 1983.
31. Флеров А.В. Художественная обработка металла. - М., 1976.
32. Элияссон И. Художественная обработка тканей для сцены. - М.: Искусство, 1959.
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее
- сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля):
Электронно-библиотечные системы (ЭБС):
 Университетская библиотека online, режим доступа: http://biblioclub.ru;
 Электронно-библиотечная система издательства «Лань», режим доступа:
http://e.lanbook.com;
 Электронной библиотека издательства «КДУ» на базе ЭБС «Библиотех», режим
доступа: https://mshu.bibliotech.ru;
 ЭБС "Айбукс", режим доступа: Ibooks.ru.
11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Практическая роспись. Мезенская роспись
Цели:
 Освоение особенностей мезенской росписи.
 Овладение техникой и приемами росписи.
 Дать понятие об элементах : мелких, добавочных, увеличенных, самостоятельных.
Задачи:
 последовательность выполнение - элементов росписи;
 ознакомление с элементами геометрического и растительного орнаментов мезенской
росписи;
 освоить последовательность выполнения фигур животных;
 научиться выполнять различные композиции (в круге, квадрате, полосе).
 разработка орнаментальной композиции, эскизирование.
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ по теме: «Мезенская роспись».
а) Выполнение основных элементов орнамента (капелька, листок, круги, скобочки,
завитки, и т.д.).
Материалы: Гуашь, кисти №1,2.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом,
краткосрочная по времени. По-разному сочетать элементы орнамента. Затем
выполняются упражнения с поворотом, наложением, повтором при этом создавая
образ: лепестка, веточки, птички, солярного знака, цветка.
б) Выполнение рисунка фигур коня, оленя, птиц, лебедей.
Материалы: Гуашь, кисти №1,2.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом, Строго
соблюдать этапы выполнения рисунка, при этом передавая характер и ритм движения
животных или птиц. Отработать элементы орнамента в полосе симметричной
композиции с фигурами птицы и элементами орнаментального фона.
в) Разработать композиции в полосе, квадрате, круге.
Материалы: Гелевая ручка, гуашь, кисти №1,2.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа выполняется на небольшом формате 10-10 см., по принципу
композиционных схем "радиусная", "симметричная", "центричная", "поясок",
"смешанная". Выполняется 3-4 варианта.
г) Разработать орнаментальную композицию для украшения разделочной доски.
Материалы: карандаш, гуашь, кисти №1,2., бумага Ф-А3
Рекомендации: Разработка эскиза композиции в натуральную величину (размер 2030см.) с учетом предварительных маленьких эскизов и выбрать наиболее удачный(в
круге, квадрате, прямоугольнике). Строго соблюдать многоярусность орнаментальной
композиции, этапы выполнения в цвете и типичную колористическую гамму,
сочетания орнамента с формой изделия
Вопросы для подготовки к занятию и самоконтроля:
1. Этапы выполнения росписи.
2. Виды композиций.
3. Определить характерные особенности мезенской росписи.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Отработать основные элементы мезенской росписи .
2. Выполнить симметричную композицию в полосе с фигурками животных и птиц.
3. В круге, закомпоновать центрично соляный знак с элементами краешек-обводок.,
4. В прямоугольнике многоярусную (3-4), с элементами повиорения и чередования,
выделяя при этом центр композиции.
5. Доработать детали эскиза композиции разделочной доски
Практическая работа. Росписи Северной Двины. Пермогорская роспись.
Цель:
 Ознакомиться приемами и техникой исполнения пермогорской росписи по дереву.
 Овладение особенностями композиционных приемов письма пермогорской росписи .
 Приобретение навыков изображения элементов росписи.
Задачи:
 ознакомиться со схемами фризовых орнаментов, ленточек, бордюров, углов,
растительных мотивов..
 изучить основные элементы росписи (приписки, листочки, ягодки, трилистник, древо,
цветы, птицы);
 изучить основные схемы композиций (волна, сегментарная, смешанная,
фрагментарная, вертикальная, в круге и т.д.)
 знакомство с цветовой палитрой росписи;
 освоить характерные приемы росписи (заливка цветом предваряется нанесением
графического орнамента);
 научить последовательности выполнения росписи;
 выполнение жанровых сцен;
 составление различных типов композиций,
 эскизирование изделия.
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ по теме: «Пермогорская роспись».
а) Выполнение ленточек-бордюров, бордюров, углов (композиции в полосе)
Материалы: Гуашь, кисти №1,2, бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом,
краткосрочная по времени. Строго соблюдать этапы выполнения бордюров в цвете.
б) Выполнение основных элементов растительного орнамента (округлые листья,
ягодки, трехлопастной цветок, тюльпановидный цветок).
Материалы: Гуашь, кисти №1,2., бумага Ф-А3
Рекомендации: Обратить внимание что трехлопастные цветки бывают нескольких
видов: симметричные, несимметричные. Сделать вариант цветочной композиции в
полосе (8-20см.).
в) Рисунок пермогорских птиц-петушков, птицы Сирина, жанровых сцен охоты.
Материалы: Гуашь, кисти №1,2.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Обратить внимание на типичную колористическую гамму и
своеобразная последовательность выполнения рисунка. Сделать несколько вариантов
изображения птиц. Придумать 2 сюжетные композиции, закомпоновать на меленьких
форматах (10-10,10-15).
г) Разработать композиции в квадрате, круге, прямоугольнике (Эскиз "Брошка").
Материалы: Гуашь, кисти №1,2.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Разработать орнаментальные композиции по знакомым принципам
построения орнаментов (смеш. техник). Выполняется на маленьком формате(10-10) по
2 рисунка к каждому типу композиции.
д ) Разработать орнаментальную эскиз в натуральную величину, композиции для
росписи предметов или "Рамки для зеркала"
Материалы: Гуашь, кисти №1,2., бумага Ф-А4
Рекомендации: Определиться с выбором предмета для эскиза. Эскиз выполняется со
строгим соблюдением последовательности выполнения и элементов пермогорской
росписи. Учитывая особенности приемов Пермогорской росписи- графическое письмо
с раскрашиванием.
Вопросы для подготовки к занятию и для самоконтроля:
1. Этапы выполнения росписи.
2. Виды композиций.
3. Приемы построения цветочного узора.
4. Определить традиционные мотивы жанровых сцен.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Выполнить композицию фризовых орнаментов в полосе с элементами
геометрического орнамента
2. Изобразить варианты углов элементами растительного орнамента.
3. В круге, закомпоновать центрично птицу Сирин или петушка с элементами
ленточек- обводок.
4. Выполнить композицию оформления рамки для зеркала в :круге, квадрате,
прямоугольнике(небольшой формат).
5. Доработать детали эскиза композиции брошки или рамки.
Практическая работа. Городецкая роспись. Композиционная структура.
Своеобразие стилизации
Цель:
 Познакомиться с историей развития городецкой росписи и произведений промысла.
 Раскрыть основные композиционные принципы городецкой росписи.
 Научить составлению различных типов композиций.
 Развить творческую фантазию, познавательную активность и художественный вкус.
Задачи:
 продолжать формирование навыков работы с художественными материалами и
видами росписи;
 познакомить с тремя видами городецких композиций;
 выполнение тренинговых упражнений по написанию элементов росписи и
составление декоративной композиции;
 научить построению орнамента согласно традиционным приемам организации
пространства;
 освоить закономерность выполнения сюжетной и цветочной росписей;
 сформировать творческих подход к разработке композиций городецкой росписи.
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
Своеобразие стилизации».
по
теме:
«Композиционная
структура.
а) Разработка цветочных композиций типа: «букет», «ромб», «цветочная полоса»,
«венок».
Материалы: Простой карандаш, гель. ручка, бумага Ф-А4
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени по 2- 3 рисунка на каждый вид композиции. Создание разнообразных
композиций по существующим жестким схемам построения цветочных узоров.
б) Разработка цветочных композиций с включением мотива «конь» и «птица».
Материалы: Простой карандаш,гель. ручка, бумага Ф-А4
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени по 2- 3 рисунка на каждый вид композиции. Создание симметричных и
несимметричных вариантов композиций
в) Разработка композиций с сюжетной росписью.
Материалы: Простой карандаш, гель. ручка, бумага Ф-А4
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени (2- 4 рисунка).
Вопросы для подготовки к занятию и для самоконтроля:
1. Особенности выполнения различных видов композиций городецкой росписи.
2. Типы композиций в цветочной росписи Городца.
3. Семантическое прочтение элементов росписи.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Отработать основные 3 вида композиции: цветочной, цветок- птица (конь), сюжетная:
а) выполнить цветочную композицию в полосе
с элементами повторения и
чередования;
б) придумать в квадрате симметричную композицию с фигурками животных или птиц.
в) в прямоугольнике – сюжетную, выделяя центр композиции.
Практическая работа Практические приемы освоения элементов и композиций,
разработка сюжетной композиции
Цель:
 Формирование навыков работы в области Городецкой росписи.
 Приобретение навыков изображения основных элементов орнаментальной и
сюжетной композиций.
Задачи:
 научить выполнять основные элементы росписи (украюшки, рамки, цветы-розетки,
бутоны и ягодки, листики, птицы и т.д.);
 ознакомить с этапами выполнения городецкой росписи ;
 освоить закономерность и последовательность выполнения сюжетной росписи с
фигурами лошадей и людей;
 выполнение различных видов композиций;
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ по теме: «Практические приемы освоения
элементов и композиций; выполнение мотивов сюжетной росписи; последовательность
выполнения эскиза».
а) Выполнение основных элементов орнамента (круг-подмалевок, капелька, скобка,
точка, спираль, штрихи, сеточки и т.д. ).
Материалы: Гуашь, кисти №1,2.. бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом,
краткосрочная по времени. Элементы рисуются в цвете.
б) Выполнение основных мотивов орнамента (листок, бутон, ромашка, купавка, розан)
и соединение их.
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,3.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом,
краткосрочная по времени. Элементы рисуются в цвете и украшаются «оживкой».
в) Разработка цветочных композиций типа: «букет», «ромб», «цветочная полоса»,
«венок» и роспись.
Материалы: Гуашь, кисти №1,2, 3.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени по 2 рисунка на каждый вид композиции. Обратить внимание на типичную
колористическую гамму.
г) Выполнение мотивов и фрагменты сюжетных композиций: «коня», «птиц», «дама»,
«кавалер», «всадник».
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,3.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом. При
выполнении используется вся палитра городецкой росписи.
д) Последовательность разработки сюжетной композиции для росписи доски на
сюжетную тему.
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,3.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Изобразить в сюжете цветущие деревья. Цветовая гамма не ограничена.
Предварительный эскиз в натуральную величину (20-20; 20-30 см.). Работа в материале
Вопросы для подготовки к занятию и для самоконтроля:
1.
2.
3.
4.
Определить цветовую гамму, используемую в городецкой росписи.
Этапы выполнения росписи.
Виды композиций.
Определить характерные особенности городецкой росписи.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Составление элементов цветочного орнамента с отработкой основных мотивов .
2. Доработка цветочных композиций: букет, ромб.
3. Проработка мотивов росписи: конь, птица, дама, ковалер в прямоугольнике.
4. Работа над эскизом сюжетной композиции на тему: "праздник".
Практическая работа. Хохломская роспись. Виды хохломской росписи.
Цель:
 Развитие творческих способностей в процессе работы.
 Ознакомить с основными видами хохломской росписи.
 Приобретение
навыков выполнения росписи, овладение техникой рисования
хохломской росписи.
Задачи:
 научить приемы стилизации в работе над композицией;
 ознакомить с основными видами хохломской росписи;
 освоить закономерность выполнения двух видов хохломской росписи: «верхового»
письма и росписи «под фон»;
 познакомиться с цветовой гаммой присущей для каждого вида росписи;
 рассмотреть стилизацию растений и животных, используемых в орнаментах
хохломской росписи.
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ по
Выполнение основных элементов росписи»
теме:
«Виды
хохломской
росписи.
а) Выполнение основных элементов росписи («травка», «капелька», «завиток»,
«кустики», различные виды ягод и т.д.)
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,3.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени. Начинать без предварительного рисунка карандашом.
б) Выполнение мотивов «птица», «рыба», «цветок»
Материалы: Гуашь, кисти №1,2.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом. При
выполнении следить за тем, чтобы внутренний рисунок не нарушал внешней формы
каждого мотива.
в) Разработка элементов цветочных композиций верхового письма типа: «травная»
роспись, «под листок», «под ягодку»
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени. Отработка элементов на каждый вид композиции. Обратить внимание на
типичную колористическую гамму.
г) Разработка элементов цветочных композиций «фонового» письма, типа роспись «под
фон»: «кудрина», "смородина, рябина". Отработка приемов письма основных
элементов.
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) по 2 рисунка на
каждый вид композиции. Роспись в той цветовой палитре, которую выберут сами.
Вопросы для подготовки к занятию и для самоконтроля:
1. Особенность «верхового» письма.
2. Виды «фонового» письма. Их особенность.
3. В чем разница росписи «Под фон» и «Верховое письмо»?
4. Чем отличается элемент "Кудрины" от "Травной"
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. отработать основные элементы травной росписи,
2. выполнить элементы композиции с фигурками животных или птиц,
3. окончание верхового письма , элементов типа травной росписи: "под листок" ,"под
ягодку"
4. доработать элементы "кудрины", ""смородина-рябина" росписи под фон.
Практическая работа. Практическое освоение элементов орнамента и этапов
выполнения росписи. Декорирование плоских предметов: досок, тарелок,
подносов
Цель:
 Освоение особенностей хохломской росписи.
 Овладение техникой и приемами росписи.
 Практическое применение полученных навыков: роспись плоских предметов.
Задачи:
 освоение техники хохломского письма;
 анализ особенностей композиции;
 научить выполнять основные элементы росписи;
 научить построению орнамента согласно традиционным приемам организации
пространства;
 сформировать творческих подход к разработке композиций хохломской росписи.
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ по теме: «Практическое освоение элементов
орнамента и этапов выполнения росписи. Декорирование плоских предметов: досок,
тарелок, подносов».
а) Разработать орнаментальную композицию в полосе и выполнить эскиз "травной"
росписи для украшения маленького блюдца.
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,бумага Ф-А4
Рекомендации: В роспись рекомендуется ввести мелкие цветочки, ягоды. Выполните
роспись, используя в письме два цвета – красный и черный.
б) Разработайте орнаментальную композицию в круге и выполните эскиз росписи «под
фон» с элементами "кудрины"
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,бумага Ф-А3
Рекомендации: В качестве основного мотива использовать листок березы. Выполнение
росписи с применением красного, черного, зеленого и коричневого цветов.
в) Разработайте орнаментальную композицию по выбранной вами схеме и выполните
эскиз декоративного панно в технике «верхового письма»
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,бумага Ф-А3
Рекомендации: Выполняя эскиз, используйте различные мотивы. При выполнении
используется выбранная вами палитра хохломской росписи.
Вопросы для подготовки к занятию и для самоконтроля:
1. Этапы выполнения росписи.
2. Виды композиций.
3. Определить характерные особенности хохломской росписи.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. доработать начатую композицию с элементами травной росписи,
2. закончить композицию в круге с элементами "кудрины".
3. закончить работу над панно в технике " верхового письма".
Практическая работа. Урало-сибирская роспись. Семантика и виды композиций
уральской росписи.
Цель:
 Знакомство с семантическим прочтением мотивов в урало-сибирской росписи.
 Раскрыть основные композиционные принципы уральской росписи.
 Научить составлению различных типов композиций.
Задачи:
 раскрыть значение семантики основных мотивов росписи;
 познакомить с видами уральских композиций;
 научить построению орнамента согласно традиционным приемам организации
пространства;
 освоить закономерность выполнения сюжетной и цветочной росписей;
 сформировать творческих подход к разработке композиций урало-сибирской росписи.
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ по теме: «Семантика и виды композиций
уральской росписи».
а) Разработка цветочных композиций типа: «букет», «гирлянда», «куст в вазе»,
«венок»,«дерево жизни»
Материалы: Простой карандаш, гель. ручка, бумага Ф-А 3
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени по 2- 3 рисунка на каждый вид композиции. Создание разнообразных
композиций по существующим жестким схемам построения цветочных узоров.
б) Выполнение мотивов «птиц», «цветов», «грядок», «деревьев»
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,3.,бумага Ф-А 3
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом. При
выполнении используется вся палитра уральской росписи. Сделать по одному варианту
композиции к каждого вида
в) Разработать сюжетную композицию «Букет» , «Дерево жизни» для разделочной
доски
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,3.,бумага Ф-А 3
Рекомендации: Работа выполняется на маленьком формате. Выполните эскиз в теплой и
холодной цветовой гамме. Выполнение эскизов на маленьких форматах 15-15;10.15см.
Вопросы для подготовки к занятию и для самоконтроля:
1. Особенности выполнения различных видов композиций уральской росписи.
2. Типы композиций в цветочной росписи Урала.
3. Семантическое прочтение элементов росписи.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. отработать сюжеты цветочно- растительных видов композиции,
2. закончить выполнение элементов различных мотивов "цветов","птиц" и т.д..
3. завершить работу над созданием поиска сюжетной композиции..
Практическая работа. Приемы освоения элементов и орнаментальных
композиций
Цель:
 Приобретение навыков изображения основных элементов и композиций.
 Ознакомление с закономерностью выполнения орнаментальной композиции.
Задачи:
 научить выполнять основные элементы росписи;
 ознакомить с этапами выполнения уральской росписи;
 освоить закономерность и последовательность выполнения сюжетной росписи;
 выполнение различных видов композиций;
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ по теме: «Приемы освоения элементов и
орнаментальных композиций».
а) Выполнение основных элементов росписи («капелька», «травка», «завиток»,
«кустики», «бутон», «ягодка», «змейка» и т.д.)
Материалы: Гуашь, кисти №1,2,3.
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени.
б) Выполнение мотивов «птица», «листок», «цветок».
Материалы: Гуашь, плоские кисти, кисти №1,2.
Рекомендации: Работа ведется без предварительного рисунка карандашом. При
выполнении следить за тем, чтобы внутренний рисунок не нарушал внешней формы
каждого мотива.
в) По разработанной сюжетной композиции «Букет» или «Дерево жизни» и выполните
эскиз для разделочной доски.
Материалы: Гуашь, плоские кисти, кисти №1,2.
Рекомендации: Используйте растительные мотивы росписи. Роспись выполните на
основе сближенных цветов. Используйте парное изображение птиц (символ
супружеской пары). Роспись выполняется на цветном фоне, с применением контрастнодополнительных цветов.
Вопросы для подготовки к занятию и для самоконтроля:
1. Определить цветовую гамму, используемую в урало-сибирской росписи.
2. Этапы выполнения росписи.
3. Виды композиций.
4. Определить характерные особенности уральской росписи.
Задания для самостоятельной работы студентов:
1. Отработать основные элементы Уральской росписи .
2. Выполнить недостающие мотивы с фигурками птиц и цветов .
3. Доработать детали эскиза композиции разделочной доски
Методические рекомендации по самостоятельной работе
Самостоятельная работа. Композиция. Особенности орнаментальной композиции
Цели:
Ознакомить с основными орнаментальными мотивами в русском народном искусстве.
Дать представление об основах композиции, особенностях композиции в декоративноприкладном искусстве.
 Научить видам и типам орнамента.
 Дать понятие "Элемент-модуль"
 Ознакомить с принципами ритмического построения орнаментальной композиции.
Задачи:
 научить законам орнаментальной композиции; их практической реализации;
 научить принципам построения орнамента;
 научить определять вид орнамента в зависимости от мотива орнамента;
 научить созданию элемента-модуля (геометрического и растительного орнаментов);
 научить построению композиций с разным ритмом (в элементах, в цвете);
 научить создавать различные типы орнаментальных композиций.


ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
орнаментальных композиций».
по
теме:
«Композиция.
Особенности
а) Разработать композицию в полосе с элементами геометрического орнамента, принцип
построения: повторения, чередования, инверсия, симметрия.
Материалы: простой карандаш.
Рекомендации: работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени (4 рисунка).
б) Разработать композицию в квадрате, используя элемент-модуль , принцип построениясмешанная композиция (Центрическая с заполнением углов) используя элементы
растительного орнамента.
Материалы: простой карандаш, гелевая ручка.
Рекомендации: работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени (2рисунка).
в) Разработать композицию в круге, используя смешанные техники орнаментальной
композиции.
Материалы: простой карандаш, гелевая ручка.
Рекомендации: работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени (2-3 ). Выдержать ритм при написании травных и растительных мотивов.
г) Разработать радиусную композицию с передачей цветового ритма.
Материалы: простой карандаш, гуашь.
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по
времени. Чередование мотивов орнамента: одного размера, но разные по рисунку, либо
одного размера, но разные по цвету; разные по рисунку, цвету, размеру и т.д.
Вопросы для самоконтроля:
1. Последовательность и этапы создания орнаментальной композиции.
2. Способы передачи цветового ритма.
3. Типы орнаментальных композиций.
Самостоятельная работа. Выразительные средства композиции: линия, точка,
пятно.
Цели:
 Знакомство с основными выразительными средствами композиции: линия, точка, пятно
 Понятие ритмического построения орнамента.
 Приобретение навыков рисования элементов орнаментов,освоение новых технических
приемов рисования.
 Анализ композиционных схем различных видов орнамента
 Понятие об основных элементах народной росписи.
Задачи:
 углубить свои знания в построении орнаментальных композиций;
 усвоить новые технические приемы работы;
 проследить влияние выразительных средств (точка, линия, пятно) на построение
орнаментальной композиции;
 проработка основных элементов орнамента.
ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ по теме: «Выразительные средства композиции:
точка, линия, пятно».
а) Отработка элементов геометрического орнамента
Материалы: Гелевая ручка, гуашь, кисти №1,.бумага Ф-А4
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (10-10 см) (3-4 варианта)краткосрочная
по времени. Используя и видоизменяя выразительные средства композиции (точка, линия,
пятно) изобразить элементы геометрического орнамента: круги, ромбы, розетки, квадраты,
треугольники , волнистые линии, скобки, спиральки, овалы и т.д.
б) Отработка растительного орнамента с элементами народной росписи: "капелька",
"листок", "спиралька", "завиток-усик", "точки-штришки","тычок, "замалевок".
Материалы: Гуашь, кисти №1,2.,бумага Ф-А3
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по времени.
Выполнение «завитков», «капелек», «травок», «кустиков» и т.д
в) Разработать орнаментальную композицию в полосе с элементами
повторения:
"капелька", "листок", "спиралька".
Материалы: Гуашь, кисти №1,2.
Рекомендации: Работа ведётся на маленьком формате (15-20 см) краткосрочная по времени.
Выполняя данное упражнение, пользуйтесь несколькими 2-3 цвета.
Вопросы для самоконтроля:
1. Отличительные особенности выполнения графических и кистевых росписей.
2. Значение знания основных законов композиции при построении орнамента.
3. Последовательность и этапы построения орнаментальной композиции.
Тематика курсовых работ (при наличии в учебном плане)
написание курсовых работ по факультативной дисциплине не предусмотрено учебным
планом.
12. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости).
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Microsoft Power Point
2. Программы-браузеры: Microsoft Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox
13. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю).
№
п\п
1
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов для проведения занятий с перечнем
основного оборудования
Стандартное учебное оборудование, переносное
оборудование (ноутбук, экран, видеопроектор),
стационарный проектор, дидактические материалы,
наглядные пособия
Фактический адрес учебных
кабинетов и объектов,
номер ауд.
183720,
г. Мурманск
ул. Капитана Егорова, д.16
ауд. 206, 211
14. Технологическая карта дисциплины.
не предусмотрена (основная образовательная программа подготовки бакалавров
направления 050600.62 «Художественное образование», обучающихся по ГОС ВПО
(2 поколение))
15. Иные сведения и материалы на усмотрение ведущей кафедры.