Урок музыки №12 в 3 классе Тема: Древнейшая песнь

Урок музыки №12 в 3 классе
Тема: Древнейшая песнь материнства!
Цель:
- Изучить духовные образы, образы матери в различных видах искусства: поэзии, живописи, музыки.
- Осознать единство темы.
- Развитие творческих способностей учащихся.
Задачи:
1. Раскрыть образ Божьей Матери и образ матери через произведения поэзии, музыки,
изобразительного искусства;
2. Развивать умение сравнивать, вокально-хоровые навыки;
3. Способствовать
расширению
представлений
учащихся
о музыкальных образах и жанрах.
4. Воспитывать чувство уважения к произведениям искусства, раскрывающим образ Божьей Матери и
образ матери.
5.Прививать любовь к матери.
Методы: созерцания, словесный, художественный анализ, наглядный, практический, сравнения,
выход за пределы музыки.
Тип урока: Углубления в тему.
Вид урока: урок – исследование.
Музыкальный материал: Ф. Шуберт «Ave Maria». С.В.Рахманинов «Богородице Дево, радуйся»
Тропарь Богородице. «Мама» сл. Ю.Энтина, муз.
Дополнительный материал к уроку: Презентация. Тема: «Древнейшая песнь материнства»
Раздаточный материал: репродукции картин «Богоматерь с младенцем» В.Васнецова, «Сикстинская
мадонна» Рафаэль Санти
Карточки со словами: мир, радость, спокойствие, величие, красота, простота, благородство, тишина,
достоинство).
Ход урока.
Организационный момент. Приветствие.
Слайд 1
Читаю эпиграф к уроку:
Пусть ей вечно солнце рукоплещет!
Так она и будет жить в веках
Самая прекрасная из женщин,
Женщина с ребенком на руках.
(Сергей Островой)
У: Вы, наверное, догадались, о ком мы сегодня будем с вами говорить?
Д: (ответы детей)
У: Правильно, о мамах, потому что в последнее воскресенье ноября весь православный мир на Руси
отмечает великий праздник – День МАТЕРИ
Тема нашего урока: «Образ матери в музыке, поэзии, живописи.
Древнейшая песнь материнства».
Слайд 2
Звучит молитва С. Рахманинова «Богородице Дево, радуйся!»
У.- На прошлом уроке мы слушали эту музыку. Как вы думаете, где можно услышать эту
музыку?
Д: (такая музыка звучит в церкви, в соборе)
У.- Как можно назвать это музыкальное произведение, которое исполнялось в церкви, храме.
Д: (молитва)
У: Есть музыка, которая передает настроение, связанное с образами природы, а есть музыка, которая
отражает душевное состояние человека, чувства и мысли, связанные с его внутренним миром, музыка,
которая очищает душу, просветляет ее. Это музыка – духовная.
(личностное УУД: понимание музыкально-эстетического чувства, его функций в жизни
человека)
У.- Кто исполняет эту музыкальную молитву?
Д: (хор)
У.- Есть ли музыкальное сопровождение?
Д: (нет, звучали только голоса)
У.- Как называется такое исполнение хора, без сопровождения?
Д: («a capella)
У.- К кому она обращена?
Д: (к Божьей матери)
(познавательное УУД: восприятие музыки, размышление о ней).
У.- Какой композитор написал это музыкальное произведение?
Слайд 3
Д. -Это музыкальное произведение написал великий русский композитор С.В. Рахманинов и оно
называется «Богородице Дево, радуйся!»
Слайд 4
У. А как еще называют Божью Матерь?
Д: (Богородица, Царица небесная, Дева Мария, Мадонна)
У.- А кто такая Богородица? Что вы о ней знаете? (дети отвечают).
Образ Божьей Матери это пример великой любви ко всему человечеству. Богородица – это, прежде
всего мать, поэтому и чтят ее образ во всех странах, как вечный символ страдающей матери.
У. Как вы думаете, почему Господь выбрал именно Марию?
Д:
У.- Господь выбрал Марию за ее чистоту и непорочность, за кроткий нрав, долготерпение и святость.
У.-Вот уже две тысячи лет воспевается образ Божией Матери. Ей посвящают свои творения художники
и скульпторы, поэты и композиторы.
У. Всмотритесь в картину русского художника В. Васнецова «Богоматерь с младенцем» (икона)
(интегральная технология)
(информационное УУД: картины Рафаэля, В. Васнецова)
У.- Что вы видите на картине? (ответы детей)
Мы видим изображение Божьей Матери с младенцем Иисусом художника Виктора Васнецова.
Эту великолепное произведение можно увидеть в алтарной части Владимирского собора в
Киеве. Сколько любви, кротости, нравственной чистоты в образе Божьей Матери. С какой
нежностью, бережностью она обнимает младенца и небесный свет озаряет ее лик.
У.- А как ее называют в западных странах с католической верой?
Д: (Девой Марией, Мадонной).
Слайд 5
У.- Посмотрите, пожалуйста, еще одну всемирно известную картину Рафаэля «Сикстинская Мадонна».
Художник нам рисует Деву Марию, бережно несущую людям самое дорогое, что у нее есть на свете,
сына. Ее глаза светятся любовью и нежностью.
У.- Скажите, откуда Дева Мария спускается к людям?
Д: (с облаков)
У.- Какой цвет преобладает?
Д: (белый цвет у Рафаэля)
У.- Посмотрите на картину Васнецова. Какой цвет преобладает?
Д: (золотистый)
У.- Белый цвет символизирует чистоту и непорочность, а золотистый - божественный.
У: Почему женщина с младенцем без короны, богатой одежды, а весь мир называет Ее Царицей
Небесной?
Д: (ответы детей)
Слайд 6
У: Картину Рафаэля от иконы Васнецова отделяет почти 350 лет. Похожи ли эти картины? Чем?
Д.:У.- К образу Девы Марии обращались и западноевропейские композиторы. Например, австрийский
композитор Ф. Шуберт
Слайд 7
У. “Аве. Мария”, что значит “Славься, Мария”. На прошлом уроке мы слушали это
произведение в инструментальном исполнении.
- А сегодня мы послушаем молитву “Аве, Мария” в исполнении итальянского оперного певца
Робертино Лоретти
Слайд 8
У: Все верующие люди обращаются к Богу, Аллаху. Для этого существуют молитвы. Христиане
молятся в храмах или у себя дома перед иконами, а у мусульман есть Мечети.
У: Слушая музыку, всмотритесь в картины и подумайте, какие мысли приходят вам в голову, о чем
бы вы помолились, о чем бы вы попросили Бога, Аллаха, деву Марию?
Звучит «Ave Мария»
Д.:Слайд 9
У.:- Кто-то приходит за помощью к иконам, кто-то находит помощь и успокоение, в том, что пишет
стихи, картины, но каждый из нас знает точно, что выслушает, поможет и защитит нас только один
человек – это наша МАМА. МАМА – слово, которое на всех языках звучит одинаково нежно и тепло…
У: На сегодняшний урок вы подготовили стихотворения о мамах, пословицы,поговорки, загадки.
Д: читают стихи о мамах, рассказывают пословицы, поговорки, загадывают загадки.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА:
1) Дыхательные упражнения: «Ладошки», «Хомячок», «Надуваем шарик», «Греем руки на
морозе», упражнение «Пиджачок»
2) Артикуляционные упражнения: «Футбол», «Мельница», «Дразнилка», «Воротничок»
ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА
1) Распевки
2) Исполнение песни «Мама»
У: Ребята, а теперь закройте глаза и представьте себе лицо своей мамы. Загляните в её глаза
прямо сейчас, в своём воображении. Хорошо ли вы их помните? Кто из вас может сделать
сообщение о своей маме
Д:
У: Вы так хорошо рассказали о своих мамах, что без труда составите синквейн о них
Мама
Добрая, нежная
Заботится, переживает, ласкает
Очень любит своего ребенка
Женщина
Итог урока
У.: - Какой образ сопровождал нас сегодня на уроке?
Д.: - …
( На доске слова повесить (или сейчас или перед началом урока): мир, радость, спокойствие,
величие, красота, простота, благородство, тишина. достоинство). Дети выбирают или
придумывают свои слова.
Д.:
У.: - Найдите слова, которые передают ваши чувства, когда вы слушаете музыку, стихи, смотрите на
картины, посвященные Богоматери и родной маме.
У: В последнее воскресенье ноября все люди России будут отмечать великий праздник – День
МАТЕРИ. А как поздравите вы своих мам? Напишите в тетрадях те сокровенные слова, которыми вы
порадуете своих мам в этот праздник.
Д:
У.: - Богородица, прежде всего мать, поэтому и чтят её образ во всех странах, как вечный символ
страдающий матери. И в любом из видов искусств образ матери является неизменным символом
доброты, любви, счастья, величия. Берегите, уважайте, нежно любите свою маму, старайтесь не
причинять ей боли своими словами и поступками.
Наш урок окончен. Всем спасибо за работу!