Античная литература и культура - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
/Шилов С.П./
24
11 201 4 .
Б3.В.ОД.17 АНТИЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 22 . 11 .2014
Содержание: УМК по дисциплине Античная литература и культура для студентов направления
подготовки 050100 Педагогическое образование профиля подготовки Филологическое
образование очной формы обучения
Автор(-ы): Савченкова Т.П., к.филол. наук, доцент кафедры русской и зарубежной филологии,
культурологии и методики их преподавания
Объем
стр.
Должность
ФИО
Дата
согласования
Результат
согласования
Заведующий
кафедрой русской и
зарубежной
филологии,
культурологии и
методики их
преподавания
Селицкая
З.Я.
9.10 .
.2014
Рекомендовано
к электронному
изданию
Протокол заседания
кафедры от 9.10 .
.2014
№ 2
Протокол заседания
УМС от 22.11 .
.2014
№ 3
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
22.11 .
.2014
Согласовано
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
. .2014
Согласовано
Примечание
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологии и методики их преподавания
Савченкова Т.П.
Б3.В.ОД.17 АНТИЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Савченкова Т.П.. Б3.В.ОД.17 Античная литература и культура. Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки
050100
Педагогическое образование профиля подготовки Филологическое образование очной
формы обучения Ишим, 2014 , стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом
рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б3.В.ОД.17
Античная литература и культура
(указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом
образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru,
раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии, культурологии и
методики их преподавания
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Селицкая З.Я., доцент, к. филол. наук
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014 .
© Савченкова Т.П.
, 2014
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1.
Пояснительная записка:
1.1.
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Сформировать у студентов систему ориентирующих знаний о литературе и
культуре Древней Греции и Древнего Рима. Составить представление о художественном
своеобразии литературы и культуры Греции и Рима различных эпох и условиях ее
формирования и развития.
Задачи дисциплины
-ознакомить студентов с основным сводом произведений античной литературы и
культуры и творчеством отдельных авторов;
-сформировать представления об историко-культурном контексте и общих
закономерностях развития культурного процесса процесса;
-проанализировать закономерности развития
направлений и жанров в эпоху
античности
-побудить студентов к серьезной проработке художественных текстов по списку
обязательной и дополнительной литературы, к анализу произведений литературы и
культуры в контексте всего мирового процесса с обязательным изучением научной
литературы по основным разделам курса.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Данная
дисциплина
относится
к
базовым
дисциплинам
общепрофессионального цикла – Б 3 – Гуманитарный, социальный и экономический цикл
и является одной из основных в системе гуманитарных дисциплин. В её основе сочетание национально-хронологического принципа с теоретическим. Характеристика
литературных направлений, обзоры конкретных периодов в развитии национальных
культур сочетаются с монографическим освещением творческого пути крупнейших
писателей, художников, скульпторов.
Курс выстраивается во взаимодействии с теорией литературы, историей русской
литературы, историей философии, искусства, риторикой, древнегреческим и латинским
языками.
№
п/п
1.
2.
3.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
…
дисциплин
История литературы
+
+
Средних веков и
Возрождения
- История русской
+
литературы
- Теория литературы
+
+
-
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса,
место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы
для различных категорий населения, в том числе с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать:
- историю античной литературы и культуры в их единстве;
- содержание рекомендованных учебных пособий, корпус основных текстов
произведений писателей
Уметь:
- систематизировать и обобщать факты анализа произведений;
- выбирать главные источники (монографии и пособия) и художественные тексты в
изучении историко-литературных проблем.
Владеть:
- навыками анализа литературных текстов и явлений культуры;
- навыками самостоятельной и аудиторной работы с конкретными литературными
текстами в их жанровой и стилевой специфике;
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1 Форма промежуточной аттестации экзамен . Общая трудоемкость
дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144
академических часов, из них 27
часов, выделенных на контактную работу с преподавателем,63
часов, выделенных на
самостоятельную работу.
Таблица 2.
Вид учебной работы
Контактная работа:
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Иные виды работ:
Самостоятельная работа (всего):
Общая трудоемкость
зач. ед.
час
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Всего
часов
54
1
18
36
54
18
36
63
4
144
27
Экз.
63
4
144
27
Экз.
2 3
Семестры
4
5
6
7
8
9
-
-
-
-
-
-
-
-
3. Тематический план
1 семестр
Таблица 3.
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
и Рима
Всего
Модуль 2
Архитектура
Греции и Рима
Скульптура и
живопись Греции и
Рима
Всего
Модуль 3
Театр Греции и
Рима
Литература Греции
и Рима
Всего
Итого (часов,
баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
Итого
количес
тво
баллов
8
9
10
Самостоятельная
работа*
1.1. Особенности
формирования
античной
литературы и
культуры.
1.2. Мифология Греции
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Лабораторные
занятия*
2
Модуль 1
Итого
часов
по
теме
Семинарские
(практические)
занятия*
1
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции *
Тема
недели семестра
№
3
4
5
6
7
2
6
15
15
2
6
5
15
4
12
20
0-30
2
6
10
15
2
6
10
15
4
12
20
0-30
2
6
10
20
6
6
4
20
8
18
12
36
30
90
0-40
0-100
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
другие формы
Итого количество баллов
Информа
ции
онные
системы и
технологи
и
электронные
практикумы
программы
компьютерног
о тестирования
комплексные
ситуационные
задания
Технические
формы
контроля
эссе
реферат
тест
контрольная
работа
Письменные работы
лабораторная
работа
ответ на
семинаре
собеседование
Устный опрос
коллоквиумы
№
Темы
-
0-15
Модуль 1
1.2.
1.3.
1.4.
0-15
-
0-15
-
-
Всего
Модуль 2
2.2.
2.3.
2.4.
0-30
0-15
0-15
Всего
Модуль 3
3.2.
3.3.
3.4.
Всего
Итого
0-15
0-30
0-15
0-15
10
0-40
0100
5. Содержание дисциплины.
Тема 1. Особенности формирования античной культуры.Определение понятий "культура",
"искусство". Причины культурного подъема Греции в V-IV вв. до н.э. Динамичный способ
производства. Особенности природы. Особенности жреческой организации в Древней
Греции. Влияние общества на развитие культуры и искусства. Представления о месте
человека в мире. Особенности эллинистической культуры: взаимодействие культур
Греции и Востока, кризис полисного мировоззрения, индивидуализм, фатализм,
космополитизм. Особенности развития римской культуры. Влияние этрусков, греков и
эллинистических стран. Основные черты идеологии римского гражданина.
Распространение римской культуры в провинциях.
Тема 2. Религия и мифология Древней Греции и Древнего Рима Представление греков о
богах и героях. Греческая мифология. Жертвы и шествия - формы почитания божеств.
Празднества в честь бога-покровителя полиса. Жречество. Дельфы. Мистерии. Учение
орфиков. Праздники Афин. Влияние религии и мифологии на искусство. Царский культ в
период эллинизма. Распространение восточных культов в Греции. Религия древних
римлян и ее особенности. Анимистические верования и древнейшие римские божества.
Семейные, родовые, земледельческие культы, абстрактные божества.Проблема римской
мифологии. Официальный римский пантеон. Культы и их организация, жреческие
коллегии. Религиозные празднества и их гражданский характер. Императорский культ и
его организация
Тема 3. Архитектура Древней Греции и Древнего Рима
Общая характеристика архитектуры Древней Греции. Принципы регулярного города.
Гипподам из Милета. Дорический, ионический коринфский ордеры. Храмы и
сокровищницы. Сокровищница афинян в Дельфах. Храм Афины Афайи на о. Эгина. Так
называемый храм Е в Селунте. Храм Зевса в Олимпии. Храм Артемиды в Эфесе.
Строительство в Афинах. Парфенон. Пропилеи. Храм Ники Аптерос. Эрехтейон.
Гражданская архитектура. Театр. Булевтерий. Пританий. Стоя. Гимнасий. Палестра.
Стадион. Мавзолей. Градостроительство периода эллинизма. Римский урбанизм, его
основные особенности. Римское зодчество: военно-инженерные сооружения, гражданские
общественные здания, монументальные строения, храмы. Витрувий "Об архитектуре".
Фронтин "Об акведуках".
Тема 4. Скульптура и живопись Древней Греции и Древнего Рима Скульптура. Суровый
стиль. Статуи тираноборцев Гармодия и Аристогитона скульпторов Крития и Несиота.
Скульптура фронтонов храма Зевса в Олимпии. Фризы Парфенона. Фидий. Афина. Зевс.
Мирон. Дискобол. Поликлет. Дорифор. Ника Аптерос. Кефисодот. Пракситель. Гермес с
младенцем Дионисом, Афродита Книдская. Аполлон, убивающий ящерицу. Скопас.
Леохар. Лисипп. Новые черты в изобразительном искусстве, утрата героического идеала.
Живопись. Полигнот с острова Фасос. Аполлодор. Зевксис из Гераклеи, Общая
характеристика скульптуры и живописи Древней Греции. Паррасий Эфесский и Тимант с
острова Кифн. Вазовая роспись. Краснофигурный стиль. Школы живописи IV в. до н.э.:
сикионнская и аттическая. Новые черты в изобразительном искусстве, утрата
героического идеала. Римская скульптура. Портрет. Живопись Италии. Помпеи.
Геркуланум.
Тема 5. Литература Древней Греции и Древнего Рима лекционное занятие (2 часа(ов)):
Трагедия. Происхождение трагедии. Особенности композиции. Темы и сюжеты трагедий.
Эсхил. Софокл. Еврипид. Комедия. Происхождение комедии. Аристофан. Ораторское
искусство. Теория и практика. Исократ. Демосфен. Гиперид. Ликург. Эсхин. Лисий.
Исторические сочинения. Геродот. "История". Фукидид. "История". Ксенофонт
Афинский. "Киропедия". "Анабасис". Эфор. Феопомп. Филист. Ктесий. Поэзия. Хоровая
лирика. Симонид Кеосский. Пиндар. Вакхилид. Поэты эпохи эллинизма -- Каллимах,
Феокрит. Комедии Мемандра. Эллинистические утопии. Зачатки литературоведения.
Поэзия. Творчество Катулла. Ораторское искусство: Цицерон. Римская историческая
проза. Литература I-II вв. н.э. Литература III - V вв. н.э.
Тема 6. Празднества и зрелища в Древней Греции и Древнем Риме. Древнегреческий театр
V-IV вв. до н.э. 1. Устройство театра 2. Особенности постановки 3. Актеры и зрители
Семинар 2. Зрелища в Древнем Риме. 1. Гладиаторские бои. 2. Театральные
представления.

6. Планы семинарских занятий.
1 семестр
№
п/п
Номер
раздела
1
1
Тема семинарского
занятия
Миф и его
Вопросы, выносимые на семинар
1. Определение
мифа.
Ученые-
Трудоемкость
из них
Всего
на базе
ОУ
4
специфика
2
3
1
1
4
1
5
2
6
7
2
3
Миф и его значение
в культурном
развитии
человечества
исследователи мифа.
2. Особенности мифологического
мышления. Эволюция мифа.
1.Миф и обряд (ритуал).
2.Основные формы мифа.
3. Миф и фольклор (сказка).
4. Миф и литература.
1.
Основные
содержательные
признаки героического эпоса:
«Илиада»
и
2.
Формальные
признаки
«Одиссея» Гомера
героического эпоса. Специфика
эпического стиля.
«Илиада»
и
«Одиссея» Гомера в
истории культуры
Античная лирика.
Основные виды и
жанры
Античная лирика.
Основные виды и
жанры
Античная трагедия
и драматургическое
мастерство
Софокла»
8
3
Античная комедия
9
4
Римская культура
1. Основные образы гомеровского
эпоса
2. Образы Гомера в истории
мировой культуры
3. Гомер в переводах Гнедича и
Жуковского
1.Декламационная лирика и ее
жанры: элегия и ямб.
2. Жанры сольной (мелической)
лирики: близость ее к народной
песне.
3. Представители декламационной
лирики
1. Хоровая лирика и ее жанры:
оды, дифирамбы, пеаны,
парфении,
эпиникии.
Своеобразие
хоровой
лирики: обращение к мифу,
торжественность интонации,
пышность языка.
2. Представители
хоровой
лирики
1. Происхождение трагедии
2. Поэтика трагедии
3. Греческие драматурги
Трагедия Софокла «Эдип-царь
1. Происхождение комедии
2. Поэтика комедии
3. Творчество Аристофана
Комедия Аристофана «Облака»
1. Особенности развития
римского государства
2. Мифы Рима
3. Литература и искусство Рима
4
4
4
4
4
4
4
4
эпохи Октавиана Августа
Вергилий. Гораций. Овидий
Всего: 36
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрено
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрено
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы
студентов.
Таблица5 .
№
1.2.
1.3.
2.1.
2.2.
Модули и
темы
Модуль 1
Особенности
формирования
античной
литературы и
культуры
Мифология
Греции и Рима
Всего
Модуль 2
Лирика
Архитектура
Всего
Модуль 3
3.1. Культура Рима
3.2. Литература
Рима
Всего
Итого
Виды СРС
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
Записи в
читательском
дневнике
1
10
20
Чтение текстов
2
10
20
Чтение текстов
Просмотр
фильмов
3
10
20
Фильм о Риме
Чтение текстов
4
5
10
14
20
20
54
100
обязательные
дополнительные
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе
освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Б3.В
1 семестр
АНТИЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА И КУЛЬТУРА
Индекс компетенции
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК-15
ПК-8
Виды аттестации
Б1.В.ОД.17
Код
компетенции
+
+
ФОС
ПФ-4
+
УФ-13
+
Текущая (по дисциплине)
Промежуточная (по
дисциплине)
ОК-15
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
Знает:
Знает:
Знает:
историю
западноевропе
йской
литературы и
культуры в их
единстве.
корпус
основных
текстов
произведений
античных
писателей
содержание
рекомендованных
учебных пособий
Умеет:
Умеет:
выбирать
главные
источники
(монографии и
пособия)
в
изучении
историколитературных
проблем.
Умеет:
отбирать
главные
источники (тексты)
в
изучении
историколитературного
материала
систематизиро
вать
и
обобщать
факты
при
анализе
произведений
Виды занятий
(лекции,
семинар
ские,
практические,
лабораторные)
Лекции
Практические
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ПФ-4,
Владеет:
навыками
анализа
литературных
текстов
и
явлений
культуры;
навыками
самостоятельн
ой
и
аудиторной
работы
с
конкретными
литературным
и текстами
Владеет:
навыками
систематизации
теоретических
и
практических знаний
для постановки и
решения
исследовательских
задач
Знает:
Знает:
Знает:
историю
развития
и
специфику
древнегреческ
ой культуры
классического
периода;
основные
типы и виды
источников по
истории
древнегреческ
ой культуры; памятники
древнегреческ
ой
архитектуры,
скульптуры и
живописи;
общие сведения о практические
развитии
древнегреческой
религии и науки;
Владеет:
ПК-8
Умеет:
анализировать
исторические
проблемы,
устанавливать
причинноследственные
связи;
Владеет:
технологиями
научного
анализа,
использовани
я
и
обновления
знаний
по
истории
Древнего
мира
Умеет:
Лекции,
УФ-13
Умеет:
развивать
свой
общеинтеллектуаль
ный
и
общекультурный
уровень;
осуществлять
проектирование и
культурно-правовые
программы.
выявлять
общие черты и
различия
сравниваемых
исторических
навыками
процессов
и Владеет:
публичного
событий;
выступления,
Владеет:
методами
решения
исследователь
ских задач с
различных
теоретикометодологичес
ких позиций;
историческими
понятиями
терминами.
и
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы
формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
ПФ-4. Аттестационный тест.
1. Как в древнегреческой трагедии называли руководителя и запевалу хора?
а/ солист, б/ дирижер, в/ корифей.
2. Назовите женский образ в греческой мифологии, ставший символом супружеской верности:
а/ Медея, б/ Пенелопа, в/ Клитемнестра.
3. Как называется в греческой мифологии крылатый конь, родившийся из туловища убитой
Персеем Горгоны Медузы?
а/ Пегас, б/ Буцефал, в/ Россинант.
4. Назовите женский образ в "Илиаде", ставший воплощением идеала преданной и любящей жены:
а/ Андромеда, б/ Андромаха, в/ Артемида.
5. Кто из героев древнегреческой мифологии очаровывает богов и людей, а также укрощает дикие
силы природы?
а/ Орион, б/ Орест, в/ Орфей.
6. Кто из муз в греческой мифологии покровительница трагедии?
а/ Мельпомена, б/ Каллиопа, в/ Терпсихора.
7. Как называли жену легендарного скульптора Пигмалиона, оживлённую из созданной им статуи
богиней Афродитой?
а/ Гекуба, б/ Галатея, в/ Геката.
8. Кто из героев греческой мифологии, сын Зевса и земной женщины Алкмены, совершил
множество подвигов, в том числе освободил Прометея?
а/ Гермес, б/ Гектор, в/ Геракл.
9. Кто из древнеримских писателей написал известную книгу "Метаморфозы, или Золотой осёл"?
а/ Апулей, б/ Петроний, в/ Плавт.
10. Назовите имя древнегреческого поэта - "отца комедии"?
а/ Аристотель б/ Аристофан, в/ Асклепиад.
11. Кто из героев греческой мифологии побеждает трёхглавое чудовище Химеру на укрощённом
им крылатом коне Пегасе?
а/ Беллерофонт, б/ Геракл, в/ Антей.
12. Как называлась в греческой мифологии богиня, олицетворяющая человеческую душу?
а/ Психея, б/ Персефона, в/ Прозерпина.
13. Как называли в греческой мифологии жену аргонавта Язона, свирепо отомстившую ему за
неверность?
а/ Мегера, б/ Медея, в/ Метресса.
14. Как назывались в античных театрах сандалии с очень высокой подошвой?
а/ сабо, б/ краги, в/ котурны.
15. Чему покровительствовала в греческой мифологии муза Клио?
а/ истории, б/ трагедии, в/ астрономии.
16. Как называется вид древнегреческой хоровой лирики - свадебная песня?
а/ гимн, б/ гименей, в/ апофеоз.
17. Назовите гору в Греции, на которой, по представлениям древних греков обитали Аполлон и
музы?
а/ Олимп, б/ Везувий, в/ Парнас.
18. Назовите царство Ээта, куда направился Язон за "золотым руном"?
а/ Крит, б/ Колхида, в/ Эллада.
19. Назовите римскую аналогию греческой богини Геры - царицы богов?
а/ Юлия, б/ Юнона, в/ Ювента.
20. Как в древнегреческой мифологии называют музу - покровительницу эпоса?
а/ Клио, б/ Калипсо, в/ Каллиопа.
21. Назовите имя коня, от удара копытом которого на горе Геликон забил чудесный источник
Ипокрена, воды которого давали вдохновение поэтам?
а/ Пегас, б/ Буцефал, в/ Россинант.
22. Назовите имя древнегреческого царя Фив, сумевшего разгадать три загадки чудовищасфинкса?
а/ Эзоп, б/ Эней, в/ Эдип.
23. Кто из героев Илиады по возвращению на родину был коварно убит своей женой
Клитемнестрой?
а/ Аякс, б/ Атрей, в/ Агамемнон.
24. Назовите имя дочери царя Трои Приама, получившей от Аполлона пророческий дар. Аполлон,
отвергнутый ею, сделал так, что её пророчествам перестали верить?
а/ Кассандра, б/ Клитемнестра, в/ Кибела.
25. Как называли в Древней Греции предельную точность и сжатость языка?
а/ лапидарность, б/ лаконизм, в/ конспективность.
26. Как назывался древнегреческий странствующий исполнитель эпических поэм?
а/ менестрель, б/ шансонье, в/ рапсод.
27. Назовите имя одного из первых римских драматургов-комедиографов?
а/ Лукреций, б/ Плавт, в/ Акций.
28. Кто из римских поэтов написал дидактическую поэму "О природе вещей"?
а/ Луцилий, б/ Лукиан, в/ Лукреций.
29. Кто из римских поэтов оставил строчку "и ненавижу, и люблю"?
а/ Катулл, б/ Овидий, в/ Гораций.
30. Кто из римских поэтов был сослан в ссылку за неугодный императору Октавиану Августу
аполитизм?
а/ Гораций, б/ Овидий, в/ Вергилий.
31. Назовите римского поэта, автора поэмы "Метаморфозы"?
а/ Овидий, б/ Гораций, в/ Вергилий.
32. Кто из римских писателей написал роман "Сатирикон", в комически сниженном виде
рисующий нравы римского общества I в. до н. э.?
а/ Апулей, б/ Петроний, в/ Пакувий.
33. Назовите имя римского поэта, трактат которого "Наука поэзии" стал теоретической основой
классицизма?
а/ Гораций, б/ Катулл, в/ Овидий.
34. Какой римский поэт дал тему для "Памятника" А.С. Пушкина?
а/ Вергилий б/ Гораций, в/ Овидий.
35. Кто из великих римских поэтов стал для Данте Алигьери проводником в первой части
"Божественной комедии" под названием "Ад"?
а/ Овидий, б/ Гораций, в/ Вергилий.
36. Назовите имя римского императора, ко времени правления которого отнесено действие романа
Г. Сенкевича "Камо грядеши"?
а/ Нерон, б/ Нумериан, в/ Нерва.
37. Кому из мифических героев посвятил эти строки римский поэт Овидий: "А меж тем,
белоснежную, он с неизменным чувством резал слоновую кость. И создал он образ - подобной
Женщины свет не видал, - и своё полюбил он созданье"?
а/ Персею, б/ Посейдону, в/ Пигмалиону.
Ключи
1. В
2. Б
3. А
4. Б
5. В
6. А
7. Б
8. В
УФ – 13. Вопросы к экзамену
1. Древнегреческая культура: основные этапы её развития: архаический,
классический, эллинистический и «римский». Ареал распространения греческой
культуры. Главные центры Средиземноморья. Составить карту.
2. Древнегреческие мифы. Пантеон греческих богов: Артемида, Афина, Афродита,
Гера, Гермес, Гефест, Деметра, Дионис, Зевс, Посейдон, Аид, Арес. Функции,
эпиклесы и атрибуты богов.
3. Древнегреческие мифы: божества, связанные с искусством. Аполлон и музы.
Имена, эпиклесы, атрибуты.
4. Герои Древней Греции: Персей, Тезей, Геракл.
5. Культура Древней Греции VIII – VI вв. до н.э. Образование городов-государств и
великая греческая колонизация. Греческий алфавит. Тираны. Мудрецы. Поэты.
6. Гомер – величайший поэт древности. Культура греков-ахейцев и её отражение в
поэмах Гомера. Археологические открытия Генриха Шлимана.
7. «Илиада» Гомера. Композиция и основное содержание поэмы. Стих гекзаметр.
Главные образы «Илиады». Выписать в читательский дневник фрагмент поэмы (0,5
стр.), рассмотреть его художественные особенности.
8. «Одиссея» Гомера. Композиция и основное содержание поэмы. Главные образы
«Одиссеи». Выписать в читательский дневник фрагмент поэмы (0,5 стр.),
рассмотреть его художественные особенности.
9. Культура Древней Греции. V – IV (1-я пол.) вв. до н.э. Основные исторические
события этого времени. Архитектура: три типа ордера. Архитектурный комплекс
Акрополя. Скульптура: Фидий. Мирон. Поликлет. Скопас. Пракситель.
10. Театр Древней Греции, его устройство, организация театральных представлений.
11. Эсхил – «отец» трагедии и его пьесы «Прометей Прикованный», «Орестея».
Содержание и проблематика трагедий. Выписать в читательский дневник фрагмент
одной из пьес, рассмотреть его с точки зрения художественного мастерства поэтадраматурга.
12. Софокл. Содержание и проблематика пьес Софокла «Эдип-царь» и «Антигона».
Анализ фрагмента текста.
13. Еврипид. Содержание и проблематика его трагедий «Медея», «Ипполит»,
«Ифигения в Авлиде». Анализ фрагмента текста.
14. Аристофан – «отец» комедии. Содержание комедий «Облака», «Лягушки». Анализ
фрагмента текста.
15. Культура Древней Греции 2-й пол. IV в. до н.э. – II в. н.э. Основные исторические
события этого времени: завоевательные походы Александра Македонского.
Завоевание Греции Римом. Скульптура: «Аполлон Бельведерский», «Афродита
Мелосская», «Ника Самофракийская», «Лаокоон и его сыновья».
16. Культура Древнего Рима и её особенности. Сравнить с греческой культурой.
Время и место возникновения римской культуры. Составить карту.
17. Мифы древних римлян. Боги: Янус, Сатурн, Квирин, Веста. Сильван. Помона.
Флора. Пенаты, Лары. Гении. Греческие боги с римскими именами. Герои: Эней.
Ромул. Рем. Брут. Цинциннат. Лукреция. Муций Сцевола.
18. Краткий очерк римской истории: возникновение Рима – города на семи холмах.
Рим царского, республиканского и имперского периодов.
19. Римское зодчество и его основные особенности (арки, аркады, акведуки, виадуки,
клоаки, дороги, базилики).
20. Римские форумы и их основные архитектурные сооружения.
21. Зрелищные постройки: театры. Амфитеатры.
22. Архитектура терм. Термы Каракаллы. Жилые здания: домусы, инсулы, виллы.
23. Римская скульптура и её основные образцы: изваяния императора Августа. Конная
статуя Марка Аврелия. Римские скульптурные портреты.
24. Римская живопись: фрески и мозаика. Образцы древнеримской живописи в
Помпеях и Геркулануме.
25. «Золотой век» римской литературы (44 г. до н.э. – 14 г. н.э.). Основные
исторические личности и события этого времени. Гай Юлий Цезарь. Октавиан
Август. Меценат.
26. Публий Вергилий Марон и его великая эпическая поэма «Энеида». Основное
содержание «Энеиды». Выписать и рассмотреть фрагмент поэмы в читат. дневнике.
27. Квинт Гораций Флакк и основные темы его «Од». Записать его оду в читат.
дневник и рассмотреть её проблематику.
28. Судьба Публия Овидия Назона. Посмертная слава Овидия.
29. «Метаморфозы» Овидия и основные образы поэмы: Филемон и Бавкида, Пирам и
Тисба, Пигмалион и Галатея, Дедал и Икар, Аполлон и Дафна, Орфей и Эвридика.
30. Роман Апулея «Метаморфозы, или Золотой осёл». Структура романа: вставная
сказка об Амуре и Психее.
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы
формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за
экзамен может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых
баллов в семестре (от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает
получить более высокую оценку, то он допускается к экзамену и сдает его в виде теста из
50 вопросов различной формы (ПФ-4), а также компетентностно-ориентированного
задания по одному из вопросов к экзаменам (УФ-13). За итоговый тест студент может
получить от 0 до 30 баллов, а за письменное задание – от 0 до 10 баллов, которые
суммируются к текущему рейтингу студента. По общей сумме баллов выставляется
окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:
61-75 баллов – «удовлетворительно»;
76-90 баллов – «хорошо»;
91-100 баллов – «отлично».
11. Образовательные технологии.
В рамках данной дисциплины предусмотрено использование видео- просмотров фильмов.
Тестирование знаний организовано с использованием программы-оболочки АСТ-Тест
2006.
Контроль успеваемости студентов организован с применением электронных
журналов на базе программы Microsoft Excel 2007, позволяющей оперативно и
эффективно управлять процессом овладения профессиональными компетенциями.
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1. Горелов А.А История мировой культуры : [. электронный ресурс ] учеб. пособие - 3-е
изд., стереотип. / А.А. Горелов. М. : Флинта : МПСИ, 2011. 512 с.
http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=7317 4
2. Никола М. И. Античная литература: Учебное пособие. - 3-е изд., дополн. - М.: МПГУ,
2011. - 366 с. http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=4395
12.2
Дополнительная литература:
Гиленсон, Б.А.История античной литературы. В 2 кн. [Текст] : учеб.пособие для
филол.фак.вузов. Кн.1 : Древняя Греция / Б. А. Гиленсон. - 2-е изд. - М. : Флинта, 2002. 416 с. Хрестоматия по литературе Древней Греции [Текст] : эпоха культурного переворота
/ сост. М. Позднев. - СПб. : Азбука-классика, 2004. - 928 с.
Маркова, А.Н. Культурология. История мировой культуры [Текст]: учеб.пособие / А. Н.
Маркова. - М. : Волтерс Клувер, 2009. - 496 с. - (Гуманитарное образование).
Сокольникова, Н.М. История стилей в искусстве [Текст] : учеб.пособие / Н. М.
Сокольникова
;
В.Н.
Крейн.
М.:
Гардарики,
2009.
395
с
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
(ЭБС)
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
использование
подписка ТюмГУ
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
3.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
7.
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости).
- Пакет программ MicrosoftOffice 2007/ 2010/2013
- Windows 7/8/XP
- Интернет-соединение на базе ADSL
- Программа тестирования АСТ-Тест 2006 или TestMaker
- Adobe Presenter, Captivate, Flash
- Обучающая система Moodle.
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера,
аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает
мультимедийный формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и
выше. Методики тестирования и анкетирования испытуемых в электронном варианте.
Программы математико-статистической обработки результатов исследований.
Средства обучения включают учебно-справочную
литературу (рекомендованные
учебники и учебные пособия, словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и
видео-материалы, Интернет-ресурсы.
Контроль успеваемости осуществляется в условиях балльно-рейтинговой системы,
реализуемой с помощью интерактивного электронного журнала на базе программы
Microsoft Excel 2007 и выше. Контроль знаний студентов осуществляется с
использованием компьютерных программ тестирования АСТ-Тест 2006.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Для подготовки к семинарским и лабораторным занятиям студенты могут
воспользоваться учебно-методическим пособием: Савченкова Т.П. Основные образы и
символы античной поэзии. Учебно-методическое пособие. – Ишим, 2009.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 201 6 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
Заведующий кафедрой
/ З.Я.Селицкая /
Подпись
Ф.И.О.
« »
2015 г.