Пояснительная записка Рабочая программа по искусству ИЗО 8 класс составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского (Издательство «Просвещение» 2009 год издания). Для обязательного изучения в VIII классе отводится 34 часа, из расчёта 1 учебный час в неделю. Цели программы: - развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности; - воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; - освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; - овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); - формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. Рабочая программа «Искусство ИЗО», составленная на основе программы ««Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека. VIII класс - Следующая ступень посвящена изучению архитектуры и дизайна, т. е. конструктивных видов искусства, организующих среду нашей жизни. Изучение конструктивных искусств опирается на уже сформированный за предыдущий период уровень художественной культуры учащихся. Для расширения кругозора учащихся при изучении архитектуры и дизайна 6 часов отводится краеведению. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе Учащиеся должны знать: - как анализировать произведения архитектуры и дизайна; каково место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику; - особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль; - основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства. Учащиеся должны уметь: - конструировать объемно-пространственные композиции, моделировать архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объеме); - моделировать в своем творчестве основные этапы художественнопроизводственного процесса в конструктивных искусствах; - работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды; - конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композицию; - использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета, объемов, статику и динамику тектоники и фактур; - владеть навыками формообразования, использования объемов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина); - создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве; - создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др. - работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура); - использовать выразительный язык при моделировании архитектурного ансамбля; - использовать разнообразные материалы (бумага белая и тонированная, картон, цветные пленки; краски: гуашь, акварель; графические материалы: уголь, тушь, карандаш, мелки; материалы для работы в объеме: картон, бумага, пластилин, глина, пенопласт, деревянные и другие заготовки). Формы контроля Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности. Коллективные формы работы могут быть разных видов: работа по группам; индивидуально-коллективный метод работы, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа— это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину. Необходимо постоянно уделять внимание и выделять время на обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности. Обсуждение работ активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения. Периодическая организация выставок лает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы и стать прекрасным ее украшением. На занятиях происходит освоение учениками различных художественных материалов (краски гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструментов (кисти, стеки, нож ницы и т. д.), а также художественных техник (аппликация и коллаж, монотипия, ленка, бумагопластика и др.). От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка. Перечень учебно-методического обеспечения Список литературы (основной): А.С. Питерских, Г.Е.Гуров «Изобразительное искусство 7-8 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009 Список литературы (дополнительный): З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009 Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами. ЦОР-Цифровые образовательные ресурсы: История искусства. Методическая поддержка on – line www SCHOOL. ru ООО «Кирилл и Мефодий». Энциклопедия изобразительного искусства. ООО «Бизнессофт», Россия, 2005 год. Шедевры русской живописи. ООО «Кирилл и Мефодий», 1997 год. Эрмитаж. Искусство западной Европы. Художественная энциклопедия. ЗАО «Интерсофт», 1998 год. Мировая художественная культура. ООО «Кирилл и Мефодий», 1998 год Учебно – тематический план № раздела № урока Содержание (темы урока) I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 II 10 11 «Дизайн и архитектура конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры» Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции. Прямые линии и организация пространства. Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна. Буква – строка – текст. Искусство шрифта. Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции. Многообразие форм полиграфического дизайна Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету. Соразмерность и пропорциональность. Архитектура – композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете. Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий. Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля. Важнейшие архитектурные элементы здания. Кол-во часов 9 часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 7 часов 1 1 12 13 14 15 16 III 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 IV Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объёмов и материальный образ времени. Роль и значение материала в конструкции. Цвет в архитектуре и дизайне. Цвет в архитектуре и дизайне. «Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека». Город сквозь времена и страны. Образно – стилевой язык архитектуры прошлого. Город сквозь времена и страны. Образно- стилевой язык архитектуры прошлого. Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры. Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды. Интерьер и вещь в доме. Дизайн – средство создания пространственно – вещной среды интерьера. Природа и архитектура. Организация архитектурно – ландшафтного пространства. Ты – архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление. Ты – архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление. Мой дом – мой образ жизни. Функционально – архитектурная планировка своего дома. «Человек в зеркале дизайна и 1 1 1 1 1 10 часов 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 часов 27 28 29 30 31 32 33 34 35 архитектуры». Интерьер комнаты – портрет её хозяина. Дизайн вещно – пространственной среды жилища. Дизайн и архитектура моего сада. Мода, культура и ты. Композиционно – конструктивные принципы дизайна одежды. Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды. Мой костюм – мой облик. Дизайн современной одежды. Грим, визажистика и причёска в практике дизайна. Имидж: лик или личина? Сфера имидж – дизайна. Моделируя себя – моделируешь мир. Обобщающий урок 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Календарно – тематическое планирование. 8 класс. № ур Тема К Содержа Знания, Использу ока урока ол ние умения, емая – урока навыки литерату Iчетв во ра, ерть ча наглядн со ый и в раздаточ ный 9 материал для уч – ся и учля 1 Основы 1 Объёмно Основн А.С.Пите композиц – ые типы рских ии в простран компози ИЗО конструкт ствен ная ций: «Дизайн ивных плоскост симметр и искусства ная ичная, архитекту х. композиц асиммет ра в Гармония ия. ричная, жизни , контраст фронтал человека» (Зритель и ьная и стр.13 ное эмоциона глубинн 20 равновес ая. льная ие масс в выразите композиц льность ии) плоскост ной Зад. №3 композиц ии 2 Прямые 1 Прямые Ритм и ИЗО. линии и линии: движени А.С.Пите организац соединен е, ия ие разреже рских пространс элементо нность и стр.21 -22 тва в сгущенн композиц ость. ии и Монтаж членение ность плоскост соедине и. (Зад. ния Домаш нее задани е Дата пров еден ия Задани е №1 стр. 20. 7.09 Учебни к, задани е №3 стр.22 14.09 № 1-2) 3 4 Цвет – элемент композиц ионного творчеств а. Свободн ые формы: линии и пятна. Буква строка – текст. Искусств о шрифта. 1 1 Функцио нальные задачи цвета и конструк тивных искусств. Примене ние локально го цвета. Выразите льность линии и пятна, интонаци онность и многопла новость. (зад. № 13, стр.24) Буква и искусств о шрифта «архитек тура» шрифта, шрифтов ые гарнитур ы. Шрифт и содержан ие текста.. (зад. № 1, 4) элемен тов, порожда ющая новый образ. Сближе нность цветов и контраст . Цветово й акцент, ритм цветовы х форм, доминан та. Понима ние печатног о слова, типогра фской строки как элемент ов плоскос тной компози ции. ИЗО А.С.Пите рских Стр.23 27 ИЗО А.С.Пите рских Стр.29 31 Учебни к задани е №2, стр.27 21.09 Создат ь эскиз эмблем ы или торгов ой марки, состоя щей из одной (двух) букв и символ ическо го изобра 28.09 5 6 7 Композиц ионные основы макетиро ва ния в полиграф ичес ком дизайне. Текст и изображе ние как элементы композиц ии. 1 Многообр азие форм полиграф ического дизайна 1 Объект и 1 Синтез слова и изображе ния в искусстве плаката, монтажн ость соединен ия. Образно – информа ционная цельност ь. (Макетир ование открытки ) Многооб разие видов полиграф .дизайна: от визитки до книги. Соединен ие текста и изображе ния. (Графиче ское макетиро вание, работа по группам.) Прочтени Стилист ика изображ ения и способы их компози ционног о располо жения в простра нстве плаката и поздрав ительно й открытк и. ИЗО Элемент ы, составля ющие констру кцию и художес твенное оформле ние книги, журнала . Коллажн ая компози ция: образнос ть и технолог ия. Компози ИЗО А.С.Пите рских Стр.33 39 А.С.Пите рских стр.41 45 Стр.49 - жения. Учебни к, стр.39 5.10 Зад. №1 Учебни к, стр.45 зад. №.2 12.10 Учебни 19.10 пространс тво. От плоскост ного изображе ния к объёмном у макету. Соразмер ность и пропорци ональнос ть. 8 Архитект ура – композиц ионная организац ия постранст ва. 1 е плоскост ной композиц ии как схематич еского изображе ния объёмов в простран стве при виде на них сверху. (Соразме рность и пропорци ональнос ть объёмов в простран стве) Прочтени е по рисунку простых геометри ческих тел, а так же прямых, ломаных, кривых линий. (Компози ционная взаимосв язь объектов в макете) ция плоскос тная и простра нственн ая. Понятие чертежа как плоскос тного изображ ения объёмов, когда точка – вертикал ь, круг – цилиндр или шар, кольцоцилиндр и т.д. 53 к стр.53 Вспомог ательны е соедини тельные элемент ыв простра нственн ой компози ции. Понятие рельефа местнос ти и способы его обозначе ИЗО Повтор ить изучен ный матери ал. А.С.Пите рских Стр.54 57 26.10 9 Взаимосв язь объектов в архитекту рном макете 1 Конструи рование их в объёме и применен ие в простран ственно – макетных композиц иях. ния на макете. Дизайн проекта: введени е монохро много цвета. ИЗО 9.11 А.С.Пите рских стр.54 57 (Компози ционная взаимосв язь объектов в макете) IIчет верт ь 10 7 Конструк ция: часть и целое. Здание как сочетание различны х объёмных форм. Понятие модуля. 1 Прослеж ивание структур зданий различны х архитект ур- ных стилей и эпох. Взаимное влияние объёмов и их сочетани й на образный характер постройк и. Баланс функцио нальнос ти и художес твенной красоты здания. Деталь и целое. Достиже ние выразит ельност ии целостн ости построй ки и домостр оительн ИЗО А.С.Пите рских Стр.58 64 Учебни к Задани е №3, стр.64. 16.11 11 12 Важнейш ие архитекту рные элементы здания Вещь: красота и 1 1 (Соедине ние объёмны х форм в единое архитект урное сооружен ие). Рассмотр ение различны х типов зданий, выявлени е гори зонтальн ых, вертикал ь- ных, наклонны х элементо в, входящи х в их структур у. (Проекти рование объёмнопростран ст венного объекта из важнейш их элементо в здания). Многооб разие ой индустр ии. Возникн овение и историч еское развитие главных архитект урных элемент ов здания (перекр ытия, стены, окна, двери, крыша, арки, купола, своды, колонны ) ИЗО Дизайн вещи ИЗО А.С.Пите рских Стр.65 69 А.С.Пите Учебни к 23.11 Задани е №2 Стр.69. Подобр ать 30.11 целесооб разность. Единство художест венного и функцион ального в вещи. 13 14 Вещь как сочетание объёмов и материал ьный образ времени. 1 Роль и значение материал ав конструк ции. 1 мира вещей. Внешний облик вещи. Выявлен ие сочетаю щихся объёмов. Красота – наиболее полное выявлени е функции вещи. (Схемати ческая зарисовка ). Создание образно – схематич еской инсталяц ии как искусств ои социаль ное проекти рование. Вещь как образ действит ельност ии времени. рских стр.70 75 матери ал по выбран ной теме. Задани е №2, стр. 75 Сочетан ие образног ои рациона льного. ИЗО Взаимосв язь формы и материал а. Влияние функции вещи на материал, из которого она будет Влияние развития технолог ий и материа лов на изменен ие формы вещи. ИЗО Подобр ать исходн ый матери ал дя будуще го проект а. Стр.81 Подоба ть коробк и разные по форме, цветну ю бумагу. А.С.Пите рских Стр.70 75 А.С.Пите рских стр.76 81 7.12 14.12 создавать ся. 15 Цвет в архитекту ре и дизайне. 1 (Проект «Из вещи – вещь») Эмоцион альное и формооб разующе е значение цвета в дизайне и архитект уре. (задание №1.стр.8 7) 16 Цвет в архитекту ре и дизайне. Обобщен ие темы четверти. 1 Влияние на восприят ие цвета: его нахожден ие в простран стве архитект урно – дизайнер ского объекта. Контроль знаний. Отличие роли цвета в живопис и от его назначен ия в констру ктивных искусств ах. Цвет и окраска. Преобла дание локальн ого цвета в дизайне и арх – ре. Психоло гическое воздейст вие цвета. Специф ика влияния различн ых цветов спектра и их тональн остей. Фактура цветовог ИЗО А.С.Пите рских Стр.83 – 87. ИЗО А.С.Пите рских Стр.83-87 Повтор ить изучен ный матери ал 21.12 28.12 о покрыти я. IIIче твер ть 17-18 10 Город сквозь времена и страны. Образно – стилевой язык архитекту ры прошлого . 2 Художес твенно – аналитич еский обзор архитект уры как этапов духовной , художест венной и материал ьной культуры разных народов и эпох. (Силуэтн ая зарисовка части города (улица, площадь) ) 19 Город сегодня и завтра. Тенденци ии перспект ивы развития современ 1 Архитект урная и градостр оительна я революц ия 20 века. Её технолог Образ и стиль. Смена стилей как отражен ие эволюци и образа жизни, сознани я людей и развития произво дственн ых возможн остей. Арх – ра народно го жилища, Храмова я архитект ура, частный дом. Социаль ный аспект «перестр ойки» в архитект уре. Отрицан ие ИЗО А.С.Пите рскихстр. 89 - 101 ИЗО А.С.Пите рских Стр.102 103 Учебни к стр.101 11.01 .13г 18.01 Зад. №3 Учебни к Стр.10 9 Зад. №3 25.01 ной архитекту ры. 20 21 Живое пространс тво города. Город, микрорай он, улица. Вещь в городе. ические и эстетичес кие предпосы лки и истоки. (Образ современ ного города и архитект урного стиля будущего ). 1 1 Историче ские формы планиров ки городско й среды и их связь с образом жизни людей. Роль цвета в формиро вании простран ства. (Макетно рельефно е моделиро вание фрагмент а города). Неповтор имость канонов и одновре менно использ ование наследи яс учётом нового уровня материа льностроител ьной техники. Различн ые компози ционные виды планиро вки города: замкнут ая, радиаль ная, кольцева я, свободн оразомкн утая, ассимет ричная, прямоуг ольная и др. Цветова я среда. Создани е ИЗО А.С.Пите рских, Стр.111 115 ИЗО Подобр ать вырезк и из журнал ов с видами городс кой среды, улицы. 1.02 Учебни к, 8.02 Роль архитекту рного дизайна в формиров ании городско й среды. 22 Интерьер и вещь в доме. Дизайн – средство создания пространс твенновещной старинны х квартало ви кварталы жилья. Роль малой арх – ры и архитект урного дизайна в городско й среде. 1 (Создани е рисунка – проекта фрагмент а пешеход ной зоны с городско й мебелью, информа ционным блоком, скульпту рой бетонны м вазоном и т.д. Отделочн ые материал ы, введение фактуры и цвета в интерьер. Мебель и информа тивного комфорт а городск ой среды: пешеход ные зоны, мебель(с камьи, диваны и пр.), киоски, блоки локальн ого озеленен ия и т.д. Архитек турный «остов» интерье ра. Историч ность и социаль ность А.С.Пите рских, Стр.12 5, Стр.117 119 Зад. №1 ИЗО Дорабо тать издели е. А.С.Пите рских, Стр.120 125 15.02 среды интерьера . 23 24 Природа и архитекту ра. Организа ция архитекту рно – ландшафт ного пространс тва. 1 Ты – архитекто р. 1 Проектир ование города: архитекту р - ный замысел и его осуществ ление. архитект ура: гармония и контраст. Дизайнер ские детали интерьер а. Город в единстве с ландшаф тно парковой средой. (Создани е макета: сквер с фонтаном , детский парк, городско й сад с беседкам и.) Единство эстетичес кого и функцио нального в объёмнопростран ственной организа ции среды жизнедея тельност и людей. интерье ра. Обучени е технолог ии макетир ования путём введени яв технику бумагоп ластики различн ых материа лов и фактур. ИЗО Природн оэкологи ческие, историк осоциаль ные и иные парамет ры, влияющ ие на компози ционну ю ИЗО А.С.Пите рских, Стр. 127 131 А.С.Пите рских, Стр.133135. Учебни к, 22.02 Стр.13 1 Зад. №2. Подобр ать необхо димый матери ал для проект а. 1.03 25 26 Проектир ование города: архитекту рный замысел и его осуществ ление. (Проекти рование архитект урного образа города «Сказочн ый город» Реализац ия в коллекти вном макетиро вании чувства красоты и архитект урносмыслово й логики. Мой дом – мой образ жизни. Функцио нальноархитекту рная планиров ка своего (Проекти рование архитект урного образа города «Поселен ие в космосе» ). Мечты и представ ления уч – ся о своём будущем жилище, реализую щиеся в их Ты – архитекто р. 1 1 планиро вку города. Природн оэкологи ческие, ИЗО Историк осоциаль ные и иные парамет ры, влияющ ие на компози ционну ю планиро вку города. Стр.133135. Принци пы организа ции и членени я простра нства на различн ые ИЗО А.С.Пите рских, А.С.Пите рских, Стр. 139 142 Конспе кт 15.03 «Проек тное задани е» «Дом моей мечты» 22.03 дома. IVче твер ть 27 28 архитект урных проектах. функцио нальные зоны. Дизайн интерьер а. Роль материал ов, фактур и цветовой гаммы. Стиль и эклектик а. Функци ональна я красота или роскошь предмет ного наполне ния интерье ра (мебель, бытовое оборудо вание) ИЗО Сад (английс кий, француз ский, восточн ый) и традици и русской городск ой и сельской усадьбы. Искусст во аранжир ИЗО 9 Интерьер комнаты – портрет её хозяина. Дизайн вещнопространс твенной среды жилища. 1 Дизайн и архитекту ра моего сада. 1 (Фантази йный или реальный проект «Проект моей комнаты» ) фотоколл аж или инсталля ция. Планиров ка сада, огорода, зонирова ние территор ии. Организа ция полисадн ика, садовых дорожек. Малые арх – ные формы А.С.Пите рских, Стр. 143 146 А.С.Пите рских, Стр.147 – 153. Подобр ать и принес ти матери ал для фотоко ллажа, инстал ляции. 5.04 Учебни к, стр.151 -153. 12.04 сада: беседка, бельведе р, ограда и пр. 29 Мода, культура и ты. Композиц ионноконструкт ивные принцип ы дизайна одежды. 1 (Макетир ование фрагмент а сада из природн ых материал ов). Соответс твие материал аи формы в одежде. Технолог ия создания одежды. Целесооб разность и мода. О психолог ии индивиду ального и массовог о. (Создани е своего собствен ного проекта вечернег о платья (спортив ного костюма) ) овки . Икебана как простра нственн ая компози ция в интерье ре. Мода – бизнес и манипул ировани е массовы м сознание м. Законы компози ции в одежде. Силуэт, линия, фасон. ИЗО А.С.Пите рских, стр.155 – 161. Учебни к, стр. 161, зад. №1 19.04 30-31 32 Мой костюм мой облик. Дизайн современ ной одежды. Грим, визажист ика и причёска в 2 1 О психолог ии индивиду ального и массовог о. Мода – бизнес и манипули рование массовы м сознание м. Возраст и мода. «Быть или казаться? » Самоутве рждение в моде. Философ ия «стаи» и её (Создани е фотоколл ажа на тему современ ного молодёж ного костюма «Мы на дискотек е»). Лик или личина? Искусств о грима и причёски. Молодё жная субкульт ура и подрост ковая мода. Стереот ип и кич. ИЗО Азбука визажис тики и парикма херского ИЗО А.С.Пите рских, Стр.162 – 168. А.С.Пите рских, стр.169 – Подобр ать и принес ти вырезк и из журнал ов мод образц ы причёс ок. 26.04 Учебни к, 10.05 Стр.17 3, зад. 3.05 практике дизайна. 33 Имидж: лик или личина? Сфера имидж – дизайна. Форма лица и причёска. Макияж дневной, вечерний и карнавал ьный. Грим бытовой и сценичес кий. Лицо в жизни, на экране, на рисунке и т.д. 1 (Изменен ие образа средства ми внешней выразите льности). Человек как объект дизайна. Материал изация в имидж – дизайне психосоц иальных притязан ий личности на публично е моделиро стилизм а. Бодиарт и татуаж как мода. 173. №2 (б) Понятие имидж – дизайна как сферы деятельн ости, объедин яющей различн ые аспекты моды и визажис тику, искусств о грима, ИЗО Законч ить работу над проект ом. А.С.Пите рских, стр. 169 – 173. 17.05 вание желаемог о облика. 34 35 Моделир уя себя – моделиру ешь мир. Обобщаю щий урок по теме: «Архитек тура и дизайн » 1 1 (Создани е сценария – проекта «Мисс Европы», «Лучший спортсме н года» Человек – мера вещного мира. Он или его хозяин или раб. Заключит ельное занятие. Обобщен ие темы года. парикма херское дело, ювелирн ую пластик у и т.д. Интерес и жизненн ая необход имость развития своего компози ционног о дара. ИЗО А.С.Пите рских, Стр.174. Повтор ить изучен ный матери ал. 24.05 31.05