введение в частную филологию

ВВЕДЕНИЕ В ЧАСТНУЮ ФИЛОЛОГИЮ
Зачет проводится в форме собеседования
Задания для собеседования
БЛОК I. Частная филология как отрасль науки и учебная дисциплина
1. Каков предмет данной дисциплины?
1.1 Что такое «филология» и как она соотносится с языкознанием?
1.2 Что понимается под частной филологией, если речь идет об английском языке?
1.3 Чем занимается введение в любую науку и, в частности, в частную филологию?
2. Какие отрасли филологии и филологические учебные дисциплины вы знаете? Чем
они занимаются?
3. Какие современные и древние германские языки вы можете назвать?
4. Что вы можете сказать о группировке германских языков? Сколько групп германских
языков обычно выделяют и каковы исторические корни этой группировки?
4.1 В какую группу входит английский язык?
4.2 Какие еще германские языки вы знаете, и в какие группы они входят?
4.3 Сможете ли вы показать по карте, где говорят на германских языках?
5. Каковы общие черты современных германских языков (в грамматике, лексике и
фонетике)? Какие из этих черт обнаруживаются в английском языке? Приведите примеры.
6. Как германские языки (или, точнее, германские диалекты) появились на Британских
островах, и как складывалось историческое развитие английского языка как
национального?
7. На каких языках говорили на Британских островах до появления там германских
диалектов? Говорят ли на них и сейчас, и если да, то на каких и где?
8. Откуда и как, когда и кем занесены германские диалекты не британскую почву?
9. Как проходило формирование английского национального языка из германских
диалектов? Что этому способствовало, что мешало?
10. Какие исторические события свидетельствовали о постепенной победе английского
языка как национального? Не забудьте назвать даты. Какие исторические процессы
приводят к появлению диалектов, вариантов языка, новых языков?
11. Какие варианты и диалекты английского языка вы знаете?
12. Чем американский вариант английского языка отличается от британского?
12.1 В каких аспектах языка, и при каких подходах наиболее (наименее) заметны
отличия и почему?
12.2 Сможете ли вы четко назвать основные отличия американского варианта в
грамматике, лексике, фонетике, проиллюстрировав их примерами?
13. Когда и каким событием положено начало формирования американского варианта
английского языка?
1. Какие подходы к изучению языка (в том числе и английского) вам известны? В чем суть
каждого подхода? Как вы будете применять каждый из них на практике? (Покажите на
примерах).
БЛОК II. Возможности парадигматического подхода при изучении английского языка.
1. Что такое система, и как это понятие проявляется в разных аспектах языка?
2. Каковы основные принципы построения иерархии языковых единиц?
2.1 Какие отношения лежат в основе любой иерархии?
2.2 По каким двум принципам можно разграничить языковые единицы как высшие и
низшие?
2.3 Какие единицы образуют уровни в языковой иерархии?
2.4 Статус каких единиц можно считать спорным и почему?
2.5 Каковы отличительные черты единиц каждого уровня?
3. В чем заключаются преимущества систематизации языковых единиц при помощи
полевой структуры?
3.1 В каких случаях возникает необходимость применения полевой структуры, и что
она собой представляет?
3.2 Как на схеме выглядит полевая структура?
3.3 Как размещаются единицы любого класса в пределах полевой структуры?
(Покажите на примере разных классов).
4. Что представляет собой поле как способ систематизации языковых единиц?
5. Какие виды полей вы знаете, и что их отличает друг от друга?
6. Что входит в понятие «парадигма» в узком и широком смысле слова?
7. В чем наиболее общее отличие парадигмы от поля, есть ли у них общие черты?
8. Какие методы анализа соотносят с парадигматическим подходом, и в чем суть
каждого?
9. Что понимают под категориальным анализом и как он соотносится с методом
оппозиций?
10. В чем суть трансформационного анализа и каковы его результаты?
11. Что такое компонентный анализ: что мы анализируем, как и для чего? Покажите на
примерах. Как этот метод взаимосвязан с дефиниционным анализом?
12. Каковы возможности применения метода эксперимента в лингвистике?
13. Как все эти методы соотносятся между собой в рамках парадигматического
подхода?
14. Сможете ли вы на примере лексических и грамматических единиц раскрыть суть
гиперо-гипонимических отношений?
15. Что лингвисту необходимо знать о словарях?
15.1 Что такое словарь?
15.2 В чем заключаются принципиальные отличия словарей?
15.3 Какие полезные сведения можно получить в различных типах словарей?
16. Подводя итоги в конце изучения данного блока, уточните, что такое
парадигматические отношения языковых единиц, и как их можно изучать.
БЛОК III. Возможности синтагматического подхода при изучении английского языка.
1. В чем особенность синтагматических отношений и между какими единицами они
возникают?
2. Каковы основные показатели синтагматических отношений между словами в
предложении в английском языке и в русском (сходства и отличия)?
3. Из чего складывается значение предложения? Какие факторы могут на него
воздействовать? Что такое структура? Что понимается под прагматикой предложения?
4. Какие методы анализа могут применяться при синтагматическом подходе? Сможете
ли вы проиллюстрировать их применение конкретными примерами?
5. В чем заключается конституентный анализ и как он соотносится с методом
моделирования?
6. Как проводится дистрибутивный анализ и чем он отличается от контекстуального
(контекстологического)?
7. На что направлен прагматический анализ и как по-разному реализуется эта
направленность?
8. Возможен ли лингвистический эксперимент в рамках синтагматического подхода?
9. Зачем в принципе проводится членение предложения и текста и какую пользу оно
может принести учителю английского языка?
10. Как осуществляется актуальное членение предложения и текста?
10.1 Что такое тема и рема? В каких случаях невозможно обойтись без вычленения
перехода? Проиллюстрируйте примерами.
10.2 Каковы основные средства актуального членения (грамматические, лексикограмматические и фонетические) и как они реализуются в дискурсе?
10.3 Какие приемы актуального членения можно применить при усложненном
строении предложения и в тексте?
11. Как и когда при установлении синтагматических отношений между языковыми
единицами разных уровней возникает (создается) экспрессивность?
11.1 Что такое экспрессивность и чем она отличается от эмоциональности?
11.2 Какие лингвистические (и, в частности, синтаксические) средства создания
экспрессивности вы можете назвать?
11.3 Какие виды экспрессивного повтора вы знаете?